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教育的名人名言280句
在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。你知道什么樣的名言才能算得上是優(yōu)秀的名言嗎？下面是小編收集整理的教育的名人名言280句，歡迎閱讀與收藏。
1、生命短促，只有美德能將它帶到遼遠的后世。-莎士比亞
2、任何人不能教育自己，也就不能教育別人。-
3、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，以解決一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想象力，而起標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步=愛(ài)因斯坦
4、沒(méi)有信仰就沒(méi)有名副其實(shí)的品位和生命。-惠特曼
5、教師之為教，不在全盤(pán)授予而在相機誘導。葉圣陶
6、習慣是人類(lèi)最有力的向導�！菽�
7、才需學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才。非志無(wú)以成學(xué)�！酌�
8、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(cháng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)�！K霍姆林斯基
9、學(xué)習任何知識的最家途徑是由自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深，也最容易掌握其中的規律、性質(zhì)和聯(lián)系�！ɡ麎�
10、知教教育者，語(yǔ)與其受起法，無(wú)寧尚自然;與其求劃一，無(wú)寧展廣性�！淘�
11、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的基礎上，壞習慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了�！獮跎晁够�
12、教育人就要形成人的性格�！獨W文
13、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！_爾文
14、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！獮跎晁够�
15、最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)是想象�！诟駹�
16、公正就是友誼�！铝_連科
17、精神的浩瀚。想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
18、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
19、理解絕對是養育一切友誼的土壤�！栠d
20、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是什么人�！�(chē)爾尼雷夫斯基
21、道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，也無(wú)甚用處——陶行知
22、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校抬起頭來(lái)走路�！K霍姆林斯基
23、我們的基本原則永遠是盡量多的要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能的尊重一個(gè)人�！R卡連柯
24、多一吧衡量的尺子，就會(huì )多出一批好學(xué)生�！R卡連柯
25、要有生活目標，一輩子的目標，一段時(shí)期的目標，一個(gè)階段的目標，一年的目標，一個(gè)月的目標，一天的目標，一個(gè)星期的目標，一個(gè)小時(shí)的目標，一分鐘的目標�！蟹蛲袪査固�
26、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性、不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤立�！S特立
27、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火車(chē)、點(diǎn)電燈、教微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生。
28、愛(ài)生如已，教生如子，待生如友。曾文琦
29、不要說(shuō)謊，不要害怕真理。列夫托爾斯泰
30、貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。列寧
31、有愛(ài)才為教育，用自己的愛(ài)心澆灌學(xué)生的成長(cháng)。張永春
32、做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話(huà)，干老實(shí)事，就是實(shí)事求是。鄧小平
33、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�？唆斊账箍▼I
34、要宣揚你的一切，不必用你的言語(yǔ)，要用你的本來(lái)面目。盧梭
35、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基
36、智慧與教育之間的區別是，智慧會(huì )讓你過(guò)上舒適的生活。佚名
37、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
38、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作。陶行知
39、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色。蘇霍姆林斯基
40、手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。陶行知
41、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。蘇霍姆林斯基
42、當孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。［中國］趙東華
43、教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
44、良心是我們每個(gè)人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監視著(zhù)我們別做出違法的事情來(lái)。毛姆
45、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)。西塞羅
46、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基。
47、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融。巴特
48、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知
49、思想雖然沒(méi)有實(shí)體的，也要有個(gè)支點(diǎn)，一失去支點(diǎn)它就開(kāi)始亂滾，一團糟地圍著(zhù)自己轉；思想也忍受不了這種空虛。茨威格
50、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習慣。培根
51、幸福，就在于創(chuàng )造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的、社會(huì )主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。奧斯特洛夫斯基
52、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。愛(ài)因斯坦
53、相信青春是一生當中最快樂(lè )的時(shí)光，是一種謬誤。最快樂(lè )的人是想著(zhù)最有趣味的思想的人，因而我們是愈老愈快樂(lè )。威廉里昂菲爾坡
54、學(xué)習是勞動(dòng)，并且應當永遠是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)了思想的勞動(dòng)，使求學(xué)的興趣本身依賴(lài)于嚴肅的思想，而不是依賴(lài)于任何不合乎實(shí)際的表面文章。烏申斯基
55、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
56、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基
57、一部分兒童有思考的習慣，而教育的目的在于鏟除他們的這種習慣。
58、教育是國家的主要防御力量�！�
59、教習某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學(xué)與教育兼任也。
60、教育的本質(zhì)是為明天而工作。
61、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。作者烏申斯基"
62、教育并不能改變人性，只能改良人性。亞里士多德
63、要利用人類(lèi)文明提供的豐富經(jīng)驗，把年輕人的本能的性欲變成高尚的愛(ài)的情感。任何時(shí)候也不要忘記，玷污愛(ài)的情感，這首先是對人格的侮辱。
64、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而長(cháng)大這，目視后進(jìn)日上皆我所造就者，其樂(lè )為何如耶？故辦教育者之快樂(lè )當在手續上而不在其結果之代價(jià)。
65、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì )告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做�！�
66、立足教育，廉潔思想有保證；加強監督，規范經(jīng)營(yíng)筑坦途。
67、思想是行動(dòng)的基礎，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的實(shí)際要求把他們拉向另一方面去，在大多數情況下，生活總是占上風(fēng)的，于是，大多數受教育的青年人經(jīng)過(guò)了一段熱烈的青春迷戀時(shí)期之后，就走上了已經(jīng)踏平的道路，而且漸漸走得習慣了�！铝_連科格言
68、教育不是一種技術(shù)，教育是心靈的交流，是愛(ài)的結果。
69、我把最完美的年華，獻給了義務(wù)教育。
70、對教育而言，讀書(shū)的最終目的并不是獲取知識，而是訓練思維，點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中創(chuàng )新的火把。
71、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！_素《教育與美好生活》
72、凡是生而為人的人都有受教育的必要。
73、北京第四聾人學(xué)校歲的劉建超用手語(yǔ)說(shuō)我來(lái)自四川，汶川大地震后，那里很多人和我們一樣，不幸成為殘疾人，他們更需要用這些故事來(lái)進(jìn)行勵志教育，勇敢地應對生活。
74、教育并不僅僅用于裝點(diǎn)記憶力和啟發(fā)理解力，它的主要職責應該是引導意志力——儒貝爾
75、在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格�！頌跎晁够�
76、母親，您不僅在生活上關(guān)心我，而且還教會(huì )我怎么做人。教會(huì )我向困難挑戰，在困難面前不低頭。所以我要感謝您——母親，感謝您對我的教育。
77、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導他們知變求變善變，有所改革，有所創(chuàng )新。
78、種莊稼要不務(wù)農時(shí)，教育孩子要適時(shí)早教，才能收到事半功倍的效果。雪蘇
79、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。德國�？档�
80、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约�。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì )清醒地回家。蘇霍姆林斯基
81、愛(ài)孩子并不意味著(zhù)一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
82、重復別人所說(shuō)的話(huà)，只需要教育而要挑戰別人所說(shuō)的話(huà)，則需要頭腦�，旣惻宓俨┒髌諣�
83、我深深地體會(huì )到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
84、正因為教育者能夠使用明智的真摯感人的語(yǔ)言，正因為教育者要求言行一致，思想和行為的一致，我們才能培養出愛(ài)國主義者。
85、教育孩子就像探索一片海洋，沒(méi)有豐富的專(zhuān)業(yè)知識與工具就潛不到底，缺少充分的堅定信念與恒心也靠不了岸。
86、教育最復雜的任務(wù)之一，就是把服從法律的強制性向教育孩子善于動(dòng)用自己的自由權力結合起來(lái)。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就應當讓他們有行動(dòng)的自由，不要硬去改變孩子的意愿。要讓孩子懂得，他們只有為別人提供達到目的的可能性，才能達到自己的目的。
87、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基
88、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。
89、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人。作者（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基"
90、殊不知有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發(fā)達。
91、長(cháng)大后才知道，“盡量不給別人添麻煩，別人最好也別麻煩我�！边@句話(huà)不是冷漠，而是成熟。
92、既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無(wú)窮的宇宙長(cháng)河中探求無(wú)窮的真理吧。
93、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！抖Y記。學(xué)記》
94、學(xué)而不厭，誨人不倦。（作者：孔子）
95、若無(wú)某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進(jìn)展的�！獝�(ài)因斯坦
96、仁者不憂(yōu)，知者不惑，勇者不懼。（作者：孔子）
97、教師是山，學(xué)生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。
98、與其為成人造班房，不如為孩子建學(xué)堂�！痢炜恕东I給貧民免費學(xué)校的歌》
99、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。（作者：蔡元培）
100、師嚴而后教尊。欲尊乎教，在嚴其師。欲師之嚴，在重其位�！獜埛狡健斗操Y任子弟隸名國子監立格試業(yè)補用論》
101、生而知之者上也；學(xué)而知之者次也；困而學(xué)之，又次也；困而不學(xué)，民斯為下矣。
102、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！抖Y記。中庸》
103、父母自身的行為是孩子最好的道德指南針。
104、若重要，總會(huì )想辦法；不重要，總會(huì )找理由。
105、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。（作者：陶行知）
106、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。
107、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長(cháng)五谷。他教人人都能自立自治自衛。他要叫鄉村變?yōu)槲魈鞓?lè )園，村民都變?yōu)榭鞓?lè )的活神仙。
108、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。（作者：諸葛亮）
109、智力的發(fā)展是全面的，自發(fā)的�！獝�(ài)默生
110、教育就像航海一樣：是船的帆和風(fēng)給船以動(dòng)力，教師的作用只是掌舵，指導船的航行�！稀っ芳~因《教育雜談》
111、科學(xué)是到處為家的，不過(guò)只是任何不播種的地方，它是不會(huì )使其豐收的�！諣栣�
112、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
113、世上沒(méi)有比結實(shí)的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳。
114、科學(xué)研究工作，尤其富于創(chuàng )造性的意義，尤其是要依靠自力更生。當然，自力更生并不等于封鎖自己�！钏墓�
115、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現真理�！谒苟嗷荨兜聡處熃逃改稀�
116、父母積極向上的生活姿態(tài)孩子一定能夠領(lǐng)會(huì )到。
117、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（作者：東漢·曹操）
118、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（作者：孟子）
119、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
120、學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎。有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎。人不知而不慍，不亦君子乎。
121、學(xué)生智慧的源泉是無(wú)休止的，學(xué)生潛能的挖掘更是無(wú)窮盡的，相信每一個(gè)學(xué)生都可以成為翱翔于藍天的雄鷹，只要你不再用羽翼袒護他的弱小。
122、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（作者：文天祥）
123、幫助這個(gè)社會(huì )，幫助這些苦難眾生，還是靠教育，萬(wàn)事萬(wàn)物都是教學(xué)為先。從哪里教起。這是關(guān)鍵，從我個(gè)人教起，效果就出來(lái)了�，F在教育失敗，就是他是教人，不教自己。別人看到這個(gè)不相信，你這是舞臺在表演，假的，不是真的，所以收不到效果，原因在此地。真正自己做出犧牲奉獻，這就是在行道、在修道。
124、從鍛煉角度看，躺著(zhù)不如坐
125、父母積極向上的生活姿態(tài)孩子一定能夠領(lǐng)會(huì )到。
126、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
127、真正的人是具有和諧的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益與精神需求需要豐富。要善于利用和珍惜精神財富，要看到和發(fā)現它，并使之在個(gè)人的內心世界里人格化�！K霍姆林斯基
128、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”
129、“磨難”好比孩子成長(cháng)過(guò)程中的鈣，是不可或缺的精神營(yíng)養。
130、早點(diǎn)放手，讓孩子自己動(dòng)手。
131、世上無(wú)難事，只要肯登攀。（作者：毛澤東）
132、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（作者：孔子）
133、在一個(gè)全面發(fā)展的、活生生的、有血有肉的人身上，體現出力量、能力、熱情和需要的完滿(mǎn)與和諧。教育者在這種和諧里，應看到這樣一—些方面，諸如道德的、思想的、公民的、智力的、創(chuàng )造的、勞動(dòng)的、審美的、情感的、身體等的完善�！K霍姆林斯基
134、鄉村師范之主旨在造就農夫身手科學(xué)頭腦改造社會(huì )精神的教師。
135、學(xué)習到生命的最后一刻才算中止。
136、塑成一個(gè)雕像，把生命賦給這個(gè)雕像，這是美麗的；創(chuàng )造一個(gè)有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗�！旯毒湃辍�
137、大修行人，自己做榜樣給別人看，一句話(huà)都不說(shuō)。
138、少年不煅燒，老來(lái)徒傷悲。
139、君子有諸己，而后求諸人�！洞髮W(xué)·第十章》釋義：品德高尚的，總是自己先做到，然后才要求別人做到。
140、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善�！郀柣�
141、我們要知道，處處讓?zhuān)桓藸�，省事、省心。人生最高的享受從哪里�?lái)。從讓來(lái)的。你要不讓?zhuān)谶@個(gè)世界還是跟人爭，表面上不爭，心里面那個(gè)爭的念頭放不下，而且養成習慣，不知不覺(jué)在那里爭。他說(shuō)我沒(méi)有，他自己不曉得，這是亂的根源。
142、溫故而知新，可以為師矣。
143、博學(xué)而詳說(shuō)之，將以反說(shuō)約也�！睹献�。離婁下》
144、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（作者：孔子）
145、“心眼”這東西：如果你想多了，就是小心眼；想少了，就是缺心眼；一直想呢，就是死心眼；不想呢，那就是沒(méi)心眼了。
146、高度不夠，看到的都是問(wèn)題；格局太小，糾結的都是雞毛蒜皮。
147、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。（作者：孟軻）
148、或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。
149、最好的學(xué)習是對過(guò)去的反思，最好的教訓是你曾經(jīng)歷過(guò)的失敗。
150、己所不欲，勿施于人。（作者：孔子）
151、所有一切有益人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)�！R梭《原序》
152、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（作者：孔子）
153、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個(gè)不把學(xué)生當人來(lái)培養的人，更不配當教師。
154、管好你的懶惰浮躁，管好你的感情用事，管好你的怯懦自卑，管好你閑言碎語(yǔ)的八卦心。能靜下心來(lái)做你該做的事，比什么都重要。忙的時(shí)候雖然累成狗，但是忙完了的感覺(jué)真的特別爽！——蘇芩
155、鼓勵、表?yè)P于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋潤著(zhù)干枯的大地。
156、老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切都知道。假如他裝作一切都知曉的樣子，那么你們寬恕他就是，但不要相信他！相反地他若承認，他不是一切都知道，那你們要愛(ài)戴他！因為他是值得你們愛(ài)戴的�！獎P斯特納《開(kāi)學(xué)致詞》
157、先行其言，而后從之。出自：《論語(yǔ)》釋義：先去做想要說(shuō)的話(huà)，等真正做到后再把它講出來(lái)。
158、中國人，古圣先賢，喜歡的是最簡(jiǎn)單的、最重要的，一點(diǎn)都不復雜。佛教導我們十善業(yè)道，十句，大家都記得。夫子做得好，更簡(jiǎn)單、更容易，五個(gè)字：溫良恭儉讓。
159、溫故而知新，可以為師矣。（作者：孔子）
160、知之為知之，不知為不知，是知也。
161、上下無(wú)材，國之大患也�！�?jiǎn)⒊讹嫳胰?/p>
162、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之�！墩撜Z(yǔ)。述而》
163、正人先正己，己所不欲勿施于人出自：《論語(yǔ)·衛靈公》釋義：自己不想要的東西，切勿強加給別人�？鬃铀鶑娬{的是，人應該寬恕待人，應提倡“恕”道，唯有如此才是仁的表現。管理者要想管好下屬必須以身作則，事事為先、嚴格要求自己，做到“己所不欲，勿施于人”。一旦通過(guò)表率樹(shù)立起在員工中的威望，將會(huì )上下同心，大大提高團隊的整體戰斗力。
164、農不重師，則農必破產(chǎn)；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類(lèi)不重師，則世界不得太平。
165、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（作者：毛澤東）
166、然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也。
167、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
168、言必信，行必果。（作者：孔子）
169、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（作者：陳壽）
170、多一分關(guān)心，少一分溺愛(ài)。多一分勉勵，少一分縱容。多一點(diǎn)表?yè)P，少一點(diǎn)責罵。
171、換一種眼光看孩子，你將會(huì )看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(cháng)點(diǎn)”。（時(shí)金林）
172、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無(wú)之。
173、父母唯有不斷進(jìn)取，通過(guò)自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛(ài)。（姜晶）
174、表?yè)P孩子要公開(kāi)進(jìn)行，批評孩子要單獨進(jìn)行。
175、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
176、鐵是鐵，鋼是鋼，這個(gè)鐵是沒(méi)辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價(jià)值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是“恨鐵不成鋼”造成的。
177、每一個(gè)父母都有兩次機會(huì )塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個(gè)人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個(gè)人是否能夠利用自己的條件走得很遠。
178、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活奮斗，相信自己。
179、培養孩子堅強樂(lè )觀(guān)的心理品格，能為他們未來(lái)生活提供有力的支點(diǎn)。（李浩）
180、家長(cháng)應該和孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。
181、要承認，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
182、對于稍年長(cháng)的孩子，父母可以通過(guò)“悄悄話(huà)”的形式囑咐他，絕大多數的孩子都樂(lè )于接受這種“溫和式”的教育方法。（呂斌）
183、保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過(guò)于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關(guān)注它周?chē)氖澜�。（甄世田�?/p>
184、虐待孩子就是虐待自己。
185、每個(gè)對孩子將來(lái)負責的父母應該牢牢記住這個(gè)很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。
186、優(yōu)秀是一種習慣。要想讓你的孩子優(yōu)秀，就要逐步培養他養成良好的習慣。
187、培養教育好自己的子女,是對國家對社會(huì )最好的貢獻。
188、孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。
189、只有家長(cháng)和老師積極配合，孩子才能走向成功。
190、怎樣和孩子交朋友？
191、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
192、要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂(lè )。（甄世田）
193、心系孩子，言傳身教，情灑家庭，溝通重要。舒（書(shū)）香盡染，文明禮貌。暢想未來(lái)，不唱高調。
194、用寬容的心對待世界，用快樂(lè )的心對待生活，用感恩的心對待師長(cháng)。
195、有些你以為壞的東西或許會(huì )引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會(huì )使這些才能窒息。
196、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
197、建設和諧社會(huì ),要從建設和諧家庭做起。
198、人生即是一個(gè)要獨立的過(guò)程，只有腳踏實(shí)地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
199、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
200、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
201、新時(shí)代的教育總有新要求，盡可能地從書(shū)籍或雜志中汲取教育學(xué)營(yíng)養。只有這樣，祖輩在隔代教育中才能發(fā)揮積極作用，有益于孫，有益于己。（李旭）
202、作為父母，必須設法贏(yíng)得孩子發(fā)自?xún)刃牡淖鹬�。（姜晶�?/p>
203、父母是榜樣，言行宜謹慎；興趣是動(dòng)力，良莠要區分；勤奮是捷徑，勞逸要結合；德智體美育，發(fā)展要全面；鍥而不舍之，必成棟梁材。
204、我們不能按照自己的觀(guān)念和期望去塑造孩子，應該讓他們走有利于身心健康成長(cháng)和自我發(fā)展之路！
205、有兩樣東西你必須給予孩子。第一樣是根：你對他能力的深刻了解還有你無(wú)條件的愛(ài)。另一樣是翼：使用他那些能力的權力，因為你希望他去獲取他的獨立。
206、教育最重要的是改進(jìn)文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著(zhù)孩子成長(cháng)，在有愛(ài)、有鼓勵、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。
207、家庭教育不是一昧的說(shuō)教，家長(cháng)更多的時(shí)候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
208、要使大家充分認識，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
209、一個(gè)母親對孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師。
210、溺愛(ài)是把軟刀子，會(huì )戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會(huì )刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會(huì )傷害孩子；失望是根木棍子，會(huì )打擊孩子。
211、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。（張石平）
212、要有意識的讓孩子體驗一些非常態(tài)環(huán)境，如狂風(fēng)暴雨，漫天飛雪……（甄世田）
213、對于稍懂事的孩子，可以給他一個(gè)眼神或某種暗示，保持暫時(shí)的沉默，常會(huì )達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。
214、淺水留不住大魚(yú)，籠里養不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。
215、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
216、教是為了不教；管是為了不管。
217、兒童有生存權利、受教育權利和游戲權利。
218、明朝思想家王守仁語(yǔ)：“大抵童子之性，樂(lè )嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎�！�
219、人，像瓷器一樣，在童年時(shí)就形成了生命的雛形。幼兒期就像制作瓷器的粘土。
220、即使是一個(gè)天才，他出生時(shí)的第一聲啼哭也和別的孩子一樣不是一首好詩(shī)。因為嬰兒，當頭加上殺手，也會(huì )枯萎死亡。
221、相信你孩子的理智，也相信他。
222、對孩子們來(lái)說(shuō)，父母是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見(jiàn)摸得著(zhù)的英雄。
223、家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一老師。
224、讓一個(gè)人發(fā)揮最大潛能的方法是表?yè)P和鼓勵他們。
225、要看未來(lái)孩子的素質(zhì)，就看現在父母的素質(zhì)。
226、語(yǔ)言是精神文化教養的反映。
227、禮貌是孩子和年輕人應該特別注意養成的第一件事。
228、誠實(shí)地表達你對孩子的感情。
229、兒童早期能力的培養尤其重要。我們引導兒童早期自然傾向的方式，可以改變兒童的基本習慣，決定兒童以后的能力傾向。
230、在學(xué)習中獲得知識，在戰斗中獲得勇氣。
231、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
232、任何能看到孩子生活的人都能看到黑暗中的世界，看到正在形成的星云，看到正在醞釀的宇宙。一個(gè)孩子的生命是無(wú)限的，它是一切。
233、有了光明與黑暗的平衡節奏，有了孩子生命的節奏，深不可測的歲月是沒(méi)有盡頭的。
234、教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。
235、讓早期教育成為一種娛樂(lè )，以便更容易地發(fā)現自然的愛(ài)好。
236、教育技能的全部秘密，就在于如何愛(ài)護兒童。
237、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成才的基本條件。
238、對于孩子來(lái)說(shuō)，做父母，做老師的責任，就是如何教育他們，使他們成為健康活潑、知識豐富、意識良好的現代中國兒童、現代中國人的化身。
239、好的父母都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們都致力于教育孩子。
240、認真對待孩子的個(gè)人需求。
241、道德行為的訓練，不是通過(guò)語(yǔ)言的影響，而是讓孩子練習良好的道德行為，克服懶惰、粗心、不遵守紀律、頹廢等不良行為。
242、教育！科學(xué)！學(xué)習讀書(shū)，是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每一個(gè)音節都發(fā)出火花。
243、速度是閱讀中的第一大病，功夫在綿密中不間斷，沒(méi)有速度。
244、安排孩子的一天，讓他或她總是忙于一些有用的事情，避免制造麻煩。
245、給孩子一個(gè)真正做決定的機會(huì )。
246、只有家長(cháng)和老師積極合作，孩子才能成功。
247、教導孩子們通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人際關(guān)系的美來(lái)看到精神上的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎上建立自己的美的品質(zhì)。
248、讓你的孩子知道他已經(jīng)足夠可愛(ài)了，他不需要展示自己。
249、良好的父母情感氛圍和和諧的家庭生活氛圍是培養孩子健康心理的環(huán)境基礎。
250、所有的問(wèn)題都始于不工作。
251、孩子們的行為，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，也會(huì )隨著(zhù)環(huán)境的變化而變化，所以孔融會(huì )讓梨。
252、把孩子們的幸福寄托在美德和良好的教養上，這是唯一可靠和安全的方法。
253、請記住，你不僅是一位老師，也是一位教育家，一位生活的老師，一位道德的引導者。
254、教書(shū)就是不教書(shū)；管是不管的。
255、我是我生命的主人，我是我安全的主宰。
256、互讓半步，處處通途。步步小心，平安是金。
257、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
258、重視安全，賜你幸福；輕視安全，報以痛苦。
259、安全是第一，如果不注意安全就會(huì )結束生命。
260、只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
261、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
262、安全是天，安全是地，沒(méi)有安全，就沒(méi)有了天和地。
263、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
264、安全是最大的效益，違章是犯罪，事故是最大的浪費。
265、幼兒的學(xué)習是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。
266、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
267、適時(shí)引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
268、以仁治校，以愛(ài)執教，以誠待人，才可融社會(huì )學(xué)校師生為一體。
269、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
270、放松警惕是危及生命的前兆，麻痹大意是醞釀事故的溫床。
271、安全來(lái)于警惕，事故處于麻痹。巧干帶來(lái)安全，蠻干招來(lái)禍端。
272、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。
273、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
274、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
275、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
276、安全警句千條萬(wàn)條，安全生產(chǎn)第一條。千計萬(wàn)計，安全教育第一計。
277、穿馬路是左右看，用家電是看插頭，用火是要小心，平平安安過(guò)生活。
278、學(xué)習知識要善于思考思考再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習方法成為科學(xué)家的。
279、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
280、基本原則永遠是盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人。
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