應屆生無(wú)工作經(jīng)驗的實(shí)質(zhì)是什么
目前，其實(shí)是很久以前就一直被廣大應屆生所質(zhì)疑并深?lèi)和唇^的話(huà)：“我們不要應屆生”。讓一直以升學(xué)為主要人生目標的學(xué)生在讀完大學(xué)后一下子失去了人生目標，十五六年的學(xué)生生涯產(chǎn)生的巨大思維慣性在就業(yè)障礙前一下子剎不住腳步，很多學(xué)生被撞的頭破血流。
現在，政府、學(xué)校和企業(yè)在想方設法為畢業(yè)生創(chuàng )造實(shí)習的機會(huì )來(lái)緩沖慣性，并希望能從學(xué)生這個(gè)軌道通過(guò)實(shí)習這把扳道工具使人生列車(chē)能順利地駛入就業(yè)軌道。
有需要就有市場(chǎng)，隨后產(chǎn)生了服務(wù)應屆大學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)和專(zhuān)業(yè)人員，美其名曰：職業(yè)規劃師。本人稱(chēng)不上是職業(yè)規劃師，但從多年的工作角度和與大量應屆學(xué)生接觸的感受中，感受到應屆生的缺陷和如何規劃自己的職業(yè)目標的想法很想跟大家交流。
“我們不要應屆生“，反之，我們要有工作經(jīng)驗的往屆生。為什么？回答是多種多樣的，有說(shuō)應屆生培養好了，就留不住了；有說(shuō)，我們沒(méi)有時(shí)間培訓他們；有說(shuō)，現在的學(xué)生嬌驕二氣太重；反正有很多理由不找應屆生。先不說(shuō)企業(yè)的招人原則是否正確，從應聘者的角度，我個(gè)人覺(jué)得，實(shí)質(zhì)是目前的學(xué)校教育體制導致了企業(yè)害怕錄用畢業(yè)生的原因。
眾所周知，中國的教育是應試教育，一切教和學(xué)都是圍繞考試進(jìn)行的，就是在大學(xué)教育里也是讓學(xué)生掌握知識為目的。但在企業(yè)里，企業(yè)用人的目的是希望你能把知識應用出來(lái)從而為企業(yè)創(chuàng )造效益。你掌握了再多的知識，但不能轉化為效益，對企業(yè)來(lái)說(shuō)，就是在浪費，就是在增加成本。掌握知識到應用知識，其中有很長(cháng)一段路要走，能否走完這段路，就意味著(zhù)你能否順利的駛入就業(yè)軌道。廣大學(xué)生對掌握知識的能力非常具備，如何記憶，如何掌握新的知識，如何鞏固，通過(guò)十五六年的學(xué)生生活，各種對付學(xué)習和考試的方法已經(jīng)是駕輕就熟了。但應用知識的能力如何呢？我今天想要闡述的就是應用知識的能力是很多大學(xué)畢業(yè)生所欠缺的。
一次，我跟一個(gè)在校的本科大三學(xué)生交流，他是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，自認英語(yǔ)非常棒，但也在發(fā)愁到大四結束不知道去從事什么工作。我跟他說(shuō)，首先就業(yè)沒(méi)有外面渲染的那么難，關(guān)鍵是你自己到底有沒(méi)有真正清楚自己欠缺什么？只是工作經(jīng)驗嗎？不是，我給你兩年工作經(jīng)歷，第三年你就能找到理想的工作？不是那樣的。我告訴他，你欠缺的是在從事英語(yǔ)相關(guān)工作的能力。我相信你英語(yǔ)很棒，比如你從事的是同聲翻譯的工作。學(xué)校的老師教給你是如何翻譯迅速并準確，而企業(yè)里的上司要求你不只翻譯準確，還要求你比如萬(wàn)一翻譯卡殼了，如何正確應對和處理，這些如何應對突發(fā)事件的能力學(xué)校的英語(yǔ)老師是不負責教的（因為大綱里沒(méi)有這一條），學(xué)生自然不會(huì )想著(zhù)去學(xué)，因為不會(huì )考。
還有，公司一個(gè)法務(wù)專(zhuān)員跟我提出離職。離職理由很簡(jiǎn)單，準備去考公務(wù)員。她是個(gè)應屆生，某重點(diǎn)大學(xué)法學(xué)院碩士剛畢業(yè)。繼續深入的跟她交流后發(fā)現，她不擅長(cháng)去跟其他部門(mén)領(lǐng)導溝通關(guān)于法務(wù)事項，而領(lǐng)導要求她必須抽出一定時(shí)間去跟其他部門(mén)領(lǐng)導和員工主動(dòng)交流，她感覺(jué)壓力很大。然后跟家人商量，覺(jué)得不適合在企業(yè)干，準備去考公務(wù)員爭取進(jìn)入法院或檢察院，哪怕是做簡(jiǎn)單的書(shū)記員。說(shuō)到這里其實(shí)已經(jīng)很明白了，她想從事一份不需要或者盡量少的去跟人打交道的工作，希望從事的是只把自己的工作干好，盡可能的不去干擾人家，也不希望別人來(lái)干擾自己的工作，而且沒(méi)有壓力。她當初在面試的時(shí)候，各硬件條件都很棒，重點(diǎn)大學(xué)生，又是碩士生，通過(guò)了號稱(chēng)全國第一考的司法考試，對法條的理解非常準確，記憶力很好，熟悉司法程序……總之，我們很想培養她，遺憾的是只做了兩個(gè)月不到。那天，我跟她說(shuō)了很多，你掌握了很多關(guān)于法律方面的知識，程度已經(jīng)到了碩士，但是你欠缺的是對法律應用的能力，你不具備這些，你就是考上公務(wù)員又能怎樣？你還是會(huì )感覺(jué)壓力很大。比如，你接到一個(gè)案子，你知道這個(gè)案子的癥結在哪里，你知道如何去引用法條，你也知道這個(gè)案子的切入點(diǎn)在哪里，甚至你能仿照學(xué)校里的案例分析分析出這個(gè)案子的勝算有多少，這些都是你知識積累的結果。但，并不意味著(zhù)這個(gè)案子的結果一定就是你想的那樣。因為要達到你的目的，你還要做很多工作，除了過(guò)硬的法律知識和熟悉的司法程序外，你還要具備對案子的掌控能力；你要跟對方律師反復博弈，虛虛實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)虛虛，如何套對方的底牌，如何取得主動(dòng)權的能力；還有如何取得法官的同情、支持甚至是贊賞的能力（甚至是賄賂法官的能力）；如何挖空心思取得有利證據的能力等等。這些就是所謂的溝通能力、談判能力、籌劃能力、把握全局能力、營(yíng)運能力、公關(guān)能力等等（這些能力在學(xué)校的大綱里面有嗎？）。在學(xué)校里面只會(huì )是法律知識的教授，哪怕是分析案例的時(shí)候，都是從理想的角度，根本不會(huì )考慮現實(shí)情況。比如法官已經(jīng)被對方收買(mǎi)了，你還在那里按部就班，那豈不是紙上談兵？。
因此，一個(gè)知識點(diǎn)要在工作中應用，要有很多能力去匹配，這個(gè)知識點(diǎn)的掌握才有用。反過(guò)來(lái)，你沒(méi)有具備專(zhuān)業(yè)知識應用能力或不具備通用的工作所必須的能力，那么你掌握了再多的知識，對企業(yè)來(lái)說(shuō)，充其量只是個(gè)花瓶。所以說(shuō)，一，知識的掌握是必須的'，大學(xué)該念還是要念，“讀書(shū)無(wú)用論”是錯誤的，因為沒(méi)有深厚的理論知識作支撐的能力是很空虛的，是不可持續的。二，對應屆生來(lái)說(shuō)，工作不再是知識的積累，而是能力的鍛煉，然后再應用到工作中產(chǎn)生或創(chuàng )造價(jià)值，這是最重要的。很多應屆生來(lái)面試的時(shí)候說(shuō)，“我可以多學(xué)點(diǎn)東西”，這種說(shuō)法哪怕是想法都是不對的，這種思維就是典型的剛走出校門(mén)的慣性思維，因為在學(xué)校里面的重要任務(wù)就是學(xué)知識，學(xué)好知識的思維慣性帶到工作中，只會(huì )束縛能力的鍛煉和提高。有時(shí)候，我會(huì )對應屆生說(shuō)，你要忘掉學(xué)校的知識，忘的越干凈越好。因為有些人的慣性力量太大了，這也就是至今為止，沒(méi)有一個(gè)高考狀元讀完大學(xué)后繼續成為名人或被認為是成功的人的原因。很好理解，知識掌握的能力是第一名，但知識應用的能力卻平平，最終還是個(gè)平平的人。
再回到本文主題，就很好理解企業(yè)為什么忌諱使用應屆生。第一句話(huà)，知識的價(jià)值在應用而不在于掌握。第二句話(huà)，一個(gè)知識點(diǎn)的應用要多項能力去匹配。第三句話(huà)，要自己給自己設置“能力提升大綱”，沒(méi)有機會(huì )創(chuàng )造機會(huì )鍛煉自己，不要找借口說(shuō)在學(xué)校沒(méi)有機會(huì )鍛煉能力，成功的人只會(huì )找原因，只有失敗的人才會(huì )不斷找理由。
以上都是自己的感受和想法，與大家分享。
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