從學(xué)校人到企業(yè)人的現實(shí)路徑

   一方面是大學(xué)生就業(yè)難，一方面是企業(yè)招工難。這說(shuō)明學(xué)校教育與企業(yè)需求有了人才“裂縫”，說(shuō)明學(xué)校需要培養能滿(mǎn)足社會(huì )需求的“適崗人才”。如何在短時(shí)間內實(shí)現大學(xué)生從學(xué)校人到企業(yè)人的身份轉換，正如有關(guān)專(zhuān)家所言：需要學(xué)校、企業(yè)、市場(chǎng)的共同努力。
   
    “五一”前夕，一場(chǎng)專(zhuān)門(mén)為高校IT專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生設立的招聘會(huì )在省高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心舉行，147家IT企業(yè)提供了近2000個(gè)需求崗位，全省IT相關(guān)專(zhuān)業(yè)5000余名畢業(yè)生參加了招聘會(huì )。
   
    據省高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心有關(guān)負責人介紹，舉辦這次招聘會(huì )的目的，是想給大學(xué)生們創(chuàng )造更多就業(yè)機會(huì )，從今年一季度的統計看，計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)簽約率并不理想，供求雙方互不滿(mǎn)意，“就業(yè)難，招工也難”。
   
    信息產(chǎn)業(yè)是我省重點(diǎn)培育的新興產(chǎn)業(yè)，近年來(lái)每年都以20%的高速度增長(cháng)，對人才的需求非常迫切。據統計，今年全省有高校畢業(yè)生22.9萬(wàn)人，其中IT類(lèi)畢業(yè)生約有3.02萬(wàn)人，占畢業(yè)生總數的13%。
   
    IT產(chǎn)業(yè)人才社會(huì )需求量這么大，高校培養了這么多畢業(yè)生，而我省卻被IT類(lèi)人才緊缺、IT類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)比較困難的問(wèn)題所困擾。有關(guān)專(zhuān)家指出，這說(shuō)明我們需要培養出更多的能滿(mǎn)足社會(huì )需求的“適崗人才”。而在盡短時(shí)間內實(shí)現大學(xué)生從學(xué)校人到企業(yè)人的身份轉換，需要學(xué)校、企業(yè)、市場(chǎng)的共同努力�？s小高校教學(xué)與社會(huì )需求差距許多高校多年來(lái)在建立起優(yōu)秀傳統的同時(shí)，也形成了一些不太適應科技發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步，或者說(shuō)市場(chǎng)需求方面的東西。“就業(yè)難，招工也難”，這種典型的“結構性失衡”現象，主要原因是目前高校專(zhuān)業(yè)設置與快速變化的市場(chǎng)需求相對錯位。
   
    省高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任劉鑄說(shuō)，指導中心接到過(guò)一些畢業(yè)生的反饋，學(xué)生們覺(jué)得在學(xué)校里老師講的一些課程內容到企業(yè)一看沒(méi)有多少有用的，而在企業(yè)里深入一線(xiàn)搞的課題，回校后老師又不會(huì )指導。這就看出了我們的教學(xué)和社會(huì )脫節非常嚴重。
   
    當然，不少高校已經(jīng)逐漸意識到這一點(diǎn)，并正在做讓學(xué)生成為用人單位滿(mǎn)意的“適崗人才”的種種努力。有關(guān)專(zhuān)家指出，這要求高校以社會(huì )需求為導向、以就業(yè)為導向，來(lái)調整教育內容和人才培養模式。而實(shí)現這種轉變，在操作層面，在細節上，并不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程。
   
    怎樣做好高校人才培養和企業(yè)人才需求之間的銜接，給高校畢業(yè)生一個(gè)從學(xué)校人到企業(yè)人轉變的現實(shí)路徑，大連理工大學(xué)城市學(xué)院院長(cháng)唐志宏認為，首先要從辦學(xué)理念進(jìn)行根本轉變。
   
    大連理工大學(xué)城市學(xué)院的教學(xué)理念是“以學(xué)生為中心，理論聯(lián)系實(shí)際”。唐志宏說(shuō)，城市學(xué)院的建立不是為了別的目的，主要是想使學(xué)院的體制發(fā)生變化，使人才培養模式發(fā)生變化。高校的負責人、教師，不能總是呆在學(xué)校里面，在校園里轉是轉不出什么名堂來(lái)的。應該走向社會(huì )，了解企業(yè)需要什么樣的學(xué)生。如果我們還是按照原來(lái)的老一套，書(shū)本到書(shū)本，實(shí)驗室到課堂，這樣是不行的。要考慮學(xué)生今后的發(fā)展，考慮這門(mén)課和將來(lái)學(xué)生的工作有什么聯(lián)系。
   
    總之，原則就是人才的培養計劃、培養方案、教學(xué)內容都要及時(shí)根據市場(chǎng)和企業(yè)的需求進(jìn)行改動(dòng)。如果還按照以前的書(shū)本講，紙上談兵，和實(shí)際嚴重脫節，效果不好，學(xué)生也不愿意學(xué)。
   
    來(lái)自企業(yè)的先鋒集團常務(wù)副經(jīng)理賈忠喜認為，企業(yè)可以把自己的需求提前反饋給學(xué)校。這樣院�？梢栽跇I(yè)余時(shí)間，或者在課程中加入相應的教育內容，如基本技能、怎樣成為企業(yè)的合格員工、怎么做才能被企業(yè)所接受等，也就是提前進(jìn)行校企合作。實(shí)訓基地填補人才需求“裂縫”
   
    有需求就有市場(chǎng)。學(xué)校與企業(yè)間的這種無(wú)奈的人才“裂縫”，促進(jìn)了一批實(shí)訓基地等培訓機構的方興未艾。參加實(shí)訓，成為加快高校畢業(yè)生從學(xué)校人變成企業(yè)人的一條更為現實(shí)的路徑。
   
    有觀(guān)點(diǎn)認為，只要學(xué)校通過(guò)教育改革培養出適應企業(yè)需要的人才，就不需培訓機構的存在了。對此，沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院北方軟件學(xué)院院長(cháng)、沈陽(yáng)格微軟件有限責任公司總經(jīng)理張桂平卻不這樣認為。
   
    既是學(xué)院院長(cháng)，又是企業(yè)老總、學(xué)科帶頭人，多重身份讓張桂平對如何培養滿(mǎn)足企業(yè)需求的大學(xué)生深有感觸。她認為，盡管高校面向社會(huì )需求做出相應調整是必需的，但高校畢竟是基礎性的教育，它再怎樣適應市場(chǎng)、細化專(zhuān)業(yè)，也不可能如果一個(gè)企業(yè)需要5個(gè)某一專(zhuān)業(yè)的人，學(xué)校就能給5個(gè)人組成一個(gè)班級，但在實(shí)訓基地就可以，學(xué)生們可以在很“窄”的方向上進(jìn)行學(xué)習和實(shí)踐。
   
    張桂平說(shuō)，我們看一下國外的整個(gè)產(chǎn)業(yè)，不管哪個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，都有崗前培訓，這種培訓是蓬勃發(fā)展的，而且市場(chǎng)占有規模也是相當可觀(guān)的。從學(xué)校到企業(yè)中間有一個(gè)實(shí)訓基地，是社會(huì )發(fā)展的必然，是連接高校與市場(chǎng)的一個(gè)必要環(huán)節，我省應加快實(shí)訓基地建設。
   
    目前，在沈陽(yáng)的“東北亞軟件外包人才培訓基地”，學(xué)生們就以基地特有的教育培訓方式進(jìn)行著(zhù)崗前學(xué)習�；�地以學(xué)生的就業(yè)能力、職業(yè)能力提升為主要的發(fā)展方向，采取“原生態(tài)法”的培訓方式。所謂“原生態(tài)法”就是培訓不僅使用符合國際標準的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓教材，為學(xué)生提供先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺和技術(shù)支持平臺，整個(gè)基地環(huán)境建設也完全按照軟件企業(yè)的真實(shí)場(chǎng)景布置，對學(xué)員的管理也按照現代化軟件企業(yè)員工的管理方式進(jìn)行。
   
    華信北方對日軟件外包人才實(shí)訓基地負責人張雪告訴記者，他們的基地在實(shí)訓過(guò)程當中，不光是承載了連接學(xué)校和企業(yè)之間在技術(shù)、語(yǔ)言等專(zhuān)業(yè)教育上的對接與融合，還在學(xué)生的管理上包括在學(xué)生的職業(yè)生涯規劃上，也做了很多。
   
    業(yè)內人士指出，實(shí)訓基地，給學(xué)生提供了直接了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)際崗位狀況的機會(huì )，有利于讓學(xué)生在持續系統的訓練中，更加清楚地了解軟件企業(yè)的用人標準，更好地樹(shù)立職業(yè)發(fā)展目標，并快速積累崗位工作經(jīng)驗，提高就業(yè)能力，早日成為符合軟件企業(yè)實(shí)際需求的“適崗人才”。
   
    目前，我省高校畢業(yè)生實(shí)習實(shí)訓基地建設已經(jīng)引起了各級政府的高度重視，沈陽(yáng)市建立兩個(gè)萬(wàn)人實(shí)訓基地，就走在了全省各市的前面。劉鑄透露，今年我省準備在高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì )議上出臺相關(guān)文件，加大力度，推動(dòng)實(shí)習實(shí)訓基地建設。

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