初二班主任的溫情寄語(yǔ)
假如用一句話(huà)概括初中：那就是初一是希望，是習慣養成的關(guān)鍵期；初二是分化期，是孩子們差距出現的時(shí)候；初三時(shí)拼搏，是孩子們實(shí)現人生理想的第一次真正的奮斗。
面對初二的最大問(wèn)題就是孩子們的分化：簡(jiǎn)單概括為好的更好，差的更差。因此，我們必須認真對待初二學(xué)生的分化問(wèn)題，我們需要的做的事情就是：進(jìn)一步優(yōu)化習慣，防止分化，實(shí)現孩子自我的突破。
一、初二學(xué)生的總特點(diǎn)是“分化”。
第一是學(xué)習上的分化。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，原先小升初成績(jì)相差無(wú)幾的學(xué)生成績(jì)出現兩極分化的現象。以以往經(jīng)驗為例，好的同學(xué)語(yǔ)、數、英三科總分可達到280分以上，而學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)則只有150分上下，甚至更低，其中過(guò)去一貫學(xué)習很好、到初二掉隊的屢見(jiàn)不鮮。
第二是思想表現上的分化。好的同學(xué)思想更加成熟，他們積極靠攏共青團組織，爭取進(jìn)步，在班上成了老師的得力助手，而有少數同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒(méi)有及時(shí)得到有力的幫助，或被社會(huì )上的壞人引誘，就可能越變越壞，甚至滑下犯罪的泥坑。
二、分化的原因是多方面的：
首先，從生理的心理方面看：初二學(xué)生年齡多在13歲上下，普遍進(jìn)入生長(cháng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。
身體急劇生長(cháng)，第二性征出現。由于生理的變化，給這個(gè)年齡的少年人的心理帶來(lái)了過(guò)渡性、閉鎖性、動(dòng)蕩性三個(gè)特點(diǎn)。我們�？吹侥猩褟姾脛�，容易沖動(dòng)，他們崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛(ài)在女生面前表現自己；
女生則愛(ài)漂亮，講究打扮，多愁善感。
在這個(gè)階段，他們還缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力，又容易受到外界的不良影響，因此，早戀、出走、輕微犯罪等不良行為常發(fā)生在這個(gè)年段。
其次，從心理變化的角度來(lái)講，進(jìn)入初二以后，初一時(shí)的新鮮感和神秘感消失了，又沒(méi)有初三臨近中考的緊迫感，也容易造成他們的松懈。同時(shí)他們不再是頭頂著(zhù)兩個(gè)年級的小弟弟、小妹妹了，他們變成了“二哥”、“二姐”了，這時(shí)他們的自尊心增強。希望得到老師的表?yè)P，希望在老師同學(xué)面前有面子，即便是成績(jì)落后的同學(xué)也總想在其他方面炫耀和展示自己，他們更多的是希望得到認可和尊重。但是與此不相符的是他們的自制力和意志力并沒(méi)有隨著(zhù)自尊心的迅速攀升而攀升。從心理研究的角度來(lái)講，初二又是孩子智力發(fā)展的新的高峰。孩子們在初二的記憶、推理、觀(guān)察、想象能力迅速提高，這一點(diǎn)無(wú)論是成績(jì)好成績(jì)壞的學(xué)生都會(huì )有明顯的表現。
這里的.問(wèn)題是孩子能不能調整心態(tài)，能不能求實(shí)、求穩，將主要的心思放在學(xué)習和提升綜合素質(zhì)上而不是隨著(zhù)智力提升和自尊心的增強，成為“口頭巨人”和“行動(dòng)的矮子”。
再者，很扎實(shí)或者有些關(guān)鍵課時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng)課的同學(xué)，就可能因此而被拉下來(lái)，而一旦落伍，則往往感到灰心喪氣，厭倦學(xué)習，并且互相影響。
還有，家長(cháng)的麻痹思想也是造成孩子分化的原因。初一位于習慣養成期，家長(cháng)比較重視，希望孩子順利過(guò)度，初三升學(xué)，家長(cháng)比較在意孩子未來(lái)走向。相對來(lái)講，初二對于很多家長(cháng)來(lái)講認為孩子們已經(jīng)適應了，特別對于出現了青春期問(wèn)題但是成績(jì)相對不錯的孩子來(lái)講，家長(cháng)認為孩子不會(huì )出什么問(wèn)題，成績(jì)還是不錯的，這部分孩子最容易出問(wèn)題。因為青春期的錯誤認識和價(jià)值觀(guān)早晚會(huì )影響孩子的思想和行動(dòng)，因此這部分家長(cháng)尤其需要關(guān)注孩子的思想認識，及時(shí)加以疏導和幫助。另一類(lèi)容易出問(wèn)題的孩子是成績(jì)較弱的家長(cháng)，這部分家長(cháng)認為，孩子就那么回事了，結果錯失幫助的孩子的心理進(jìn)步關(guān)鍵期。我認為一個(gè)還成長(cháng)的關(guān)鍵在于期待和等待。
總之，初二學(xué)生碰到的困難增多，而我們給他們的幫助和教育卻往往削弱了。因此，初二往往是“多事之秋”。希望家長(cháng)要在這個(gè)階段盡可能地配合和支持學(xué)校，千萬(wàn)不可掉以輕心。
三、我們需要做的工作
1.提前和孩子一起規劃初二，讓孩子有目標，而且目標越清晰越好。假期的目標應該是全面溫習梳理初一基本知識點(diǎn)，重點(diǎn)復習數學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文和生物地理，開(kāi)始提前學(xué)習物理。
可以先開(kāi)始學(xué)習的科目是數學(xué)和物理。物理是基于實(shí)驗和數學(xué)的科目，孩子剛開(kāi)始不適應，喜歡用數學(xué)的方法學(xué)習物理，造成會(huì )說(shuō)，不會(huì )做（不會(huì )做題，不會(huì )做實(shí)驗）。我想孩子引導學(xué)生在假期做一些物理上的實(shí)驗，引導孩子去關(guān)注物理和生活的關(guān)系，會(huì )更快的適應物理。物理的第二個(gè)問(wèn)題就是概念要清，對于馬虎大意，似是而非的孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)清楚概念有時(shí)候還就得死記硬背，不可僅僅了解。
還有就是數學(xué)難度在加大，但是數學(xué)的基本能力，運算能力、推理能力等并沒(méi)有較大的難度，只是學(xué)習的內容多了，要求靈活運用，舉一反三的內容多了很多，這對于剛度過(guò)初一的學(xué)生來(lái)講就是挑戰。所以，我建議初一內容要認真過(guò)過(guò)一遍，做到概念清、思路活。另外對于理解能力偏弱的孩子提前把概念和例題弄懂應該是今后學(xué)好的不錯的準備。請讓孩子在假期注意概念、定理的來(lái)源、推理的過(guò)程，例題需要自己脫離書(shū)本自己演練出來(lái)，這對于今后舉一反三、靈活運用將起到很好的作用。
2.請家長(cháng)務(wù)必在假期做足功課充分認識或者學(xué)習初二孩子的特點(diǎn)，以便有的放矢。家長(cháng)需要和孩子一起成長(cháng)。建議家長(cháng)讀一讀如下書(shū)：
《培養男孩的100個(gè)細節》，建議男孩子家長(cháng)認真讀一讀，對了解您的孩子應該幫助很大。
《好孩子好習慣》青少年教育專(zhuān)家孫云曉老師的大作，幫助我們全面認識現階段的孩子。
《做有出息的孩子》適合和孩子一起閱讀，幫助孩子早立志，早成才。
3.請家長(cháng)在假期和孩子一起為初三提前準備，初二時(shí)分化期，也是轉變期。家長(cháng)和孩子需要做的是抓住機遇。因為初二還是正常的學(xué)習，并沒(méi)有大規模的復習和考試，對于孩子們來(lái)講在調整學(xué)習方法和提高學(xué)習效率的前提下，還是可以擠出大量的時(shí)間進(jìn)行“自我修煉”的，初三緊張了很多，孩子“自我修煉”的時(shí)間和機會(huì )都很少。因此本假期和初二一年都是機會(huì )多多，關(guān)鍵在于抓住。
4.順應規律，不走極端。假期需要放松，可以規劃好外出游玩，其余的時(shí)間需要充分利用，因為只有早準備才能早有優(yōu)勢。但不可放縱，讓孩子天天自己在家或單獨找同學(xué)，這樣孩子最容易“脫離軌道”（上網(wǎng)和男女生問(wèn)題）。
5.做個(gè)理智的、沉住氣的家長(cháng)。作為家長(cháng)記住一個(gè)原則：我永遠不會(huì )放縱你！永遠認為孩子可以！我想這種心態(tài)會(huì )幫助我們增強管理孩子的信心。避免簡(jiǎn)單粗暴、更多的走向科學(xué)管理。
6.家長(cháng)做到“三知道”。三知道就是：知道孩子學(xué)習狀況（及時(shí)觀(guān)察和詢(xún)問(wèn)）、知道孩子的心理變化（談心、溝通才能做到）、知道孩子的困惑（一定告訴孩子我永遠是你的堅強后盾）。
總之，初二是一個(gè)困難的階段，一個(gè)分化的階段，一個(gè)“危險”的階段。作為老師，我們積極準備，認真面對孩子的生理心理變化，希望看到孩子順利過(guò)渡。我想作為家長(cháng)，我們也需要謹慎的面對，這樣才能幫助孩子順利度過(guò)“危險期”，為初三拼搏圓夢(mèng)的生活打下堅實(shí)的基礎！
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