班主任工作寄語(yǔ)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)寄語(yǔ)吧，寄語(yǔ)不限制文體，可以詩(shī)歌、可以散文，可隨筆。那么，怎么去寫(xiě)寄語(yǔ)呢？下面是小編整理的班主任工作寄語(yǔ)，歡迎閱讀與收藏。
教育具有悠久而崇高的歷史，從柏拉圖和亞里士多德這樣的先賢，再到今日的教育工作者，教師對周?chē)氖澜绠a(chǎn)生著(zhù)巨大的影響。幾乎每個(gè)人都會(huì )深情地回憶一位或者更多的教師，甚至有的人將自己生活的成功歸功于某一位教師。
教師的巨大影響在許多時(shí)候是積極的，但有時(shí)也會(huì )是相反的。教師可以激勵學(xué)生們奮發(fā)向上，也可以漫不經(jīng)心地傳授一些與學(xué)生終身相伴的錯誤知識。
班主任是一種特殊的職業(yè)，它不僅需要一顆善良而堅定的心，還需要強大的工作熱情和豐富的創(chuàng )造力。人一生中的絕大多數習慣是在學(xué)生時(shí)代養成的，一位積極而善于觀(guān)察的班主任能夠改變學(xué)生的生活，并且實(shí)現學(xué)生的潛能。但僅僅有積極的態(tài)度是不夠的，作為班主任來(lái)說(shuō)，你還必須盡快掌握許多特殊的職業(yè)技能。有學(xué)者說(shuō)：“在一個(gè)充分理性的社會(huì )中，我們當中最優(yōu)秀分子有志成為教師，余者就只能勉強干別的營(yíng)生，因為將文明之火代代相傳是一個(gè)人所能承擔的最崇高的榮譽(yù)和最重大的責任�！�
教育會(huì )有壓力，并且在有的時(shí)候會(huì )吃力不討好，但當你深刻明白你的重要性的時(shí)候，你就會(huì )得到與眾不同的回報。記住，從你擔任班主任那一時(shí)刻開(kāi)始，你就將背負著(zhù)許多學(xué)生的夢(mèng)想和他們的家長(cháng)的期待以及這個(gè)社會(huì )的`未來(lái)。
并非所有人都能勝任班主任工作。無(wú)論如何，如果你感受到這種需求并努力完善自己，你就能成為一名優(yōu)秀的班主任，一名真正使學(xué)生的生活有所不同的班主任。正如亨利·亞當斯說(shuō)過(guò)的那樣，“班主任的影響是深遠的；他絕不可能知道自己的影響會(huì )在何處止步�！� 沒(méi)有天生的優(yōu)秀班主任，只有不斷努力著(zhù)、充實(shí)著(zhù)和改變著(zhù)的優(yōu)秀班主任。困難將帶來(lái)痛苦，痛苦將帶來(lái)經(jīng)驗，經(jīng)驗會(huì )促使你一步一步走向成功！
在班級管理中，建立健全班委機構，正確選用班干部是一個(gè)非常重要的環(huán)節。正確選用班干部對班主任日后的班級管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領(lǐng)和督促下，不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教育，好的學(xué)習風(fēng)氣得于養成，對學(xué)生的日常行為活動(dòng)也有所監督和互相教育的作用。反之，就會(huì )對整個(gè)班級的管理目標相挬而行。
例如，我去年接的六年級的一個(gè)班，當我第一次走進(jìn)教室時(shí)，教室內的場(chǎng)景真讓我大吃一驚。同學(xué)們對我的出現不理不采，課桌和椅子零亂不堪，紙屑、果皮滿(mǎn)地都是。再想想之前對他們各科成績(jì)的了解，我的心不由自主的涼了半截。自問(wèn)，我有能力把他們拉到積極向上的軌道上嗎？但是最終堅強好勝的心不允許我退宿。我認為造成這樣的消極局面是因為他們對學(xué)習沒(méi)興趣，學(xué)習成績(jì)差。于是，我選了幾個(gè)相對成績(jì)好的當本班的班干部，想通過(guò)抓典型來(lái)影響他們，引領(lǐng)他們養成良好習慣�？蓛蓚�(gè)星期過(guò)去了，這個(gè)局面不但沒(méi)得到改觀(guān)，反而比開(kāi)學(xué)初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè)，練習等情況非常嚴重。經(jīng)過(guò)觀(guān)察了解，所選的班干部領(lǐng)導能力不夠強，其他同學(xué)不服，所以我下定決心，改選班干部。由同學(xué)們自己選出他們心目中的領(lǐng)導人物。結果第二天馬上就有見(jiàn)效，一早我推開(kāi)教室的門(mén)，看到的場(chǎng)景讓我欣喜若狂，課桌排得整整齊齊，地上干干凈凈，教室后門(mén)的角落里，掃把擺放得整整齊齊，同學(xué)們都在認真的讀書(shū)。
所以說(shuō)，正確選用班干部對班主任班級管理有很大的幫助。
環(huán)境作為人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合，既包括人在社會(huì )生活中的條件和社會(huì )關(guān)系的綜合，也包括人們賴(lài)以生存的自然條件的綜合。我國古代墨子所謂：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。所以說(shuō)，教室布置也是非常重要的。
利用環(huán)境育人，就要努力創(chuàng )設良好的育人環(huán)境，因此每次教室布置時(shí)，我都非常用心。例如：每月讓學(xué)生們設計一次學(xué)習園地，來(lái)培養他們對藝術(shù)的興趣，了解外界環(huán)境和課外知識；教室內放置一塊小黑板，讓學(xué)生們每天都寫(xiě)給同學(xué)們的寄語(yǔ)，來(lái)培養同學(xué)之間的感情，提高他們的素養；為了時(shí)刻提醒和增強班干部們的責任心，在教室內張貼了“班委機構”；為了鼓勵同學(xué)們多做好事，培養同學(xué)們樂(lè )于助人的精神，我設計了一欄“光榮榜”；為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習積極性，讓他們時(shí)刻知道自己的成績(jì)提高還是退步，我設計了“成績(jì)欄”，欄內不顯示實(shí)際分數，只要“十？”號表示增加多少分，用“一？”號表示減少了多少分等。在這樣的環(huán)境下，同學(xué)們的思想改變了不少，同學(xué)們責任心強了，學(xué)習積極性有所提高，班內也形成團結、向上的氛圍。
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