暑期強化階段的考研英語(yǔ)該調整策略
時(shí)值6月底，大部分學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)始這學(xué)期的期末考試，暑期強化階段考研英語(yǔ)如何調整策略。準備考研的大三同學(xué)即將迎來(lái)暑期的強化復習階段。面對這一關(guān)鍵時(shí)刻，大家要在這最后的一個(gè)星期內把前一階段的復習效果加以檢驗，根據自己的實(shí)際情況及時(shí)調整一下各科的復習計劃，以便使自己能在強化階段各科的復習由一個(gè)質(zhì)的飛躍和鞏固。至于英語(yǔ)如何來(lái)應對，考研英語(yǔ)教研室老師給出以下建議：
將詞匯進(jìn)行到底
詞匯是考研英語(yǔ)的基石，詞匯量積累的多少非常影響考生在做題時(shí)的信心、心態(tài)、做題速度以及準確率。因此熟練掌握考研大綱單詞尤為重要。
考研英語(yǔ)對單詞的考查維度，不是看考生能夠認識多少怪癖的生詞，而在于對詞匯掌握的深度，看考生是否能夠掌握一個(gè)英文單詞的基本義、引申義、感情色彩、搭配、直至其用法。
有的同學(xué)可能會(huì )有這樣的疑問(wèn)：我在前一段的復習過(guò)程中單詞已經(jīng)背的差不多了，現在還再復習單詞是不是有點(diǎn)浪費時(shí)間。對于已經(jīng)把大綱上所列單詞背的比較熟練得同學(xué)來(lái)說(shuō)，在現階段的首要任務(wù)就是把它們放到試題中去，放到活生生的語(yǔ)境中去，認真體會(huì )其引申含義和感情色彩。同時(shí)也應注意，有些同學(xué)的確已經(jīng)將考研詞匯書(shū)從頭到尾復習了一篇，但應靜下心來(lái)反問(wèn)自己——復習過(guò)了是否等于都記住了并掌握了，通常來(lái)說(shuō)，僅憑一遍記住考研詞匯是不大現實(shí)的，因此，因對考研詞匯書(shū)進(jìn)行第二輪乃至第三輪的'復習，而且在平時(shí)的閱讀中應隨時(shí)建立生詞庫，徹底掃清自己的單詞盲點(diǎn)。
當然，可能還有些同學(xué)剛剛開(kāi)始復習英語(yǔ)，那更得從單詞著(zhù)手，做好記憶單詞的規劃。
完型要多積累多練
完型填空的命題思路是“測試考生結合上下文的綜合理解能力和語(yǔ)言運用能力，即在閱讀理解基礎上對篇章結構、語(yǔ)法和詞匯知識的運用能力”。
縱觀(guān)01年改革以來(lái)的近幾年的真題不難發(fā)現，完型填空總共20道題，其中65%的試題都是考查詞匯辨析。因此，完型填空在很大程度上考查平時(shí)對詞匯能力、詞組搭配、上下文推理的掌握�？忌环矫嬉ズ诵脑~匯，特別是幾年來(lái)一直很活躍的那些詞匯辨析，如expose, stimuli等。另一方面要在不斷做題的過(guò)程中積累詞匯，不懂的單詞和詞組搭配要及時(shí)查字典，馬上就弄清楚含義，進(jìn)行查缺補漏。
另外，在做題時(shí)，要多從上下文、慣用法和搭配的角度考慮，還要特別注意分析句與句之間的銜接，要學(xué)會(huì )合理的進(jìn)行推理和假設。
閱讀理解A爭取高分
40分的大比重使閱讀能力的測試成為重心所在，是決定考研英語(yǔ)成敗的杠桿�？佳虚喿x的復習，在打牢基礎、訓練提高自己閱讀能力的同時(shí)要非常重視真題，雖然考過(guò)的這些文章不會(huì )再考，但這些體裁一直在反復出現，每年的新文章也不過(guò)還是歷年詞匯的重新排列組合而已，考研英語(yǔ)《暑期強化階段考研英語(yǔ)如何調整策略》。更重要的是，要抓住命題者的思路，只有認真研究真題。
在進(jìn)行閱讀學(xué)習時(shí)注意以下幾個(gè)方面：1. 注意在閱讀時(shí)積累詞匯，特別是常見(jiàn)詞的不常見(jiàn)意思；2。抓住句子結構，通過(guò)語(yǔ)法知識來(lái)進(jìn)行拆分理解。在閱讀理解中，每篇文章都有長(cháng)達三四行的句子，要理解全句的含義就不要囫圇吞棗，朦朧處之，而是找出主、謂、賓結構，然后把從句和插入語(yǔ)也找出來(lái)，這樣句子的意思就不難理解了；3。整體上把握全篇。在把每個(gè)句子都弄懂的基礎上，要統領(lǐng)全篇的內容，抓住中心主題，抓住作者的寫(xiě)作意圖；4。注意按選項要求答題，善于總結答題技巧，能夠結合文意，結合選項特征，辨別清為何某一選項是正確的，其它選項是錯誤的。
需要提醒的是，做題要進(jìn)行錯誤分析。在做題的時(shí)候，很多考生會(huì )對題目只停留在一個(gè)簡(jiǎn)單的對答案的程度上，這是遠遠不夠的。既然我們花了時(shí)間和精力來(lái)做模擬題，就應該在投入點(diǎn)時(shí)間把它們徹底的研究透徹。建議同學(xué)們至少要進(jìn)行一下錯誤分析，即把所有做錯的題目挑選出來(lái)，進(jìn)行分類(lèi)整理研究，找出自己錯誤的原因，并進(jìn)行改正。這樣才能真正做到有的放矢，使自己的水平有個(gè)質(zhì)的提高。
閱讀新題型注意方法
這類(lèi)試題具有以下幾個(gè)特征：一是，所選擇的文章；邏輯性強，結構緊密；二是要求補充的句子往往較長(cháng)，理解起來(lái)有一定的難度；三是，要求補充的句子通常僅次位于段首或段末，在文章中發(fā)揮承上啟下的作用。
一般來(lái)說(shuō)，考生要很好地應付這類(lèi)試題，有復習中必須注重以下能力的培養：一是，泛讀能力，能通過(guò)“跳躍式”的快速閱讀領(lǐng)會(huì )文章的主旨，分清文章的在致結構和脈絡(luò )；二是，對長(cháng)難句的理解和分析能力，能在較短時(shí)間內較好地把握備選句子的分、結構和在意，從而能將該句子放在合適的地方。
由于文章較長(cháng)，而時(shí)間有限，不可能逐字逐句地琢磨細讀，這就需要考生在短時(shí)間內對文章的主旨、結構以及內容有較為準確的把握�？瞻滋幍纳舷挛挠绕渲档米⒁�，對內容的連貫性和結構的整體性的考慮是作出正確選擇的關(guān)鍵。我們可以看一下整個(gè)文章的這種整體性的寫(xiě)作技巧。文章的全文和段落都會(huì )各有要點(diǎn)。主題句集中闡述本段的意思，其余段落對主題句加以引申說(shuō)明或加以論證，具體注意事項如下：
(一)可以先快速地通讀全文，對文章的梗概和作者的思路有一個(gè)了解，關(guān)鍵是閱讀首段或各段首末句迅速確定文章的主要內容、核心概念和作者態(tài)度等信息。
(二)句子和句子之間的銜接最直接地影響做出的選擇。雖然句子是相對獨立地表意單位，但各個(gè)句子之間并不是孤立的，上下文賦予了句子在整個(gè)文章中的完整含義。此句和其它句子之間的關(guān)系在字里行間會(huì )有各種提示線(xiàn)索：如指代關(guān)系：it, this, that, these, those, here, he, she；因果關(guān)系：as a result , hence, therefore, consequently, thus；轉折關(guān)系：though, but, however, in spite of, despite；承接關(guān)系：then, in addition, besides, in other words, moreover；列舉關(guān)系：for instance, for example；類(lèi)比關(guān)系：by comparison, likewise, compared to等。
(三) 要從全文整體衡量，看看放在文中是否達到整體的順暢連貫。
抓住真題提高翻譯準確性
翻譯題是在一篇400字左右的概念或結構較復雜的短文中給出5個(gè)劃線(xiàn)的句子，要求考生完整、通順地將劃線(xiàn)部分的句子譯為漢語(yǔ)。此題主要是考查考生的詞匯量，語(yǔ)法知識，閱讀理解能力和漢語(yǔ)表達的綜合運用技巧。
95到09年歷年短文平均詞數：370詞;要求翻譯的詞數：160詞。重點(diǎn)考查考生對詞匯在上下文篇章中的猜測技能，在上下文中理解短語(yǔ)的含義，以及對于長(cháng)、難句的分析仍舊是考試的重點(diǎn)，考生萬(wàn)萬(wàn)不可放松警惕。另外，能夠體現英語(yǔ)特色的從句，并列句仍然要求考生較好的掌握。
當然，基本的翻譯方法，如：詞、詞組的省略及補譯，譯出it，they，this，that等代詞的真正代表的含義，詞義選擇、引申、詞性轉換，長(cháng)句的拆句與逆序翻譯法，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的翻譯等都要認真做好準備，幾乎年年都要出題的。
但是這一部分只要把歷年的真題找來(lái)認真按以下4個(gè)步驟好好練練，就會(huì )有大的提高：第一，結構分析，通過(guò)語(yǔ)法知識把句子的主、謂、賓找出來(lái)，句子的意思也就很清晰了；第二，長(cháng)句拆分，把長(cháng)句拆分成短句，一部分一部分地分別理解；第三，詞語(yǔ)推敲，在短結構中把詞的精確意義確定下來(lái)，特別要注意聯(lián)系上下文，選擇詞語(yǔ)正確地的含義；第四，檢查核對，這是最后一步也是關(guān)鍵的一步，把詞語(yǔ)拼結在一起仔細檢查，看看每部分是否合理，長(cháng)句是否通順。
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