雅思閱讀長(cháng)難句的分析方法

　　雅思閱讀長(cháng)難句是大家在解答雅思閱讀考試的時(shí)候一定要克服的一個(gè)障礙，想要準確的分析雅思閱讀長(cháng)難句，考生需要抓住句子的主干并理順句子的其他成分。下面是雅思為大家整理的詳細內容，一起來(lái)看看如何把這些內容應用到實(shí)際中吧。

　　首先，雅思閱讀長(cháng)難句的閱讀最主要的是抓住句子的主干。

　　我們說(shuō)英文的句子主干包含了句子本身60%的信息，特別是對于我們不要求精確理解句子，不求甚解的情況下，主干的把握就更加重要了。因為，在讀的過(guò)程當中我們并不知道這句話(huà)是否是我們所要定位的句子，所以，只要大致理解即可。

　　那么，主干到底會(huì )出現在什么地方呢?一般來(lái)講，英文講究開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，句子的表達也不例外，重要的單詞，重要的信息一般放在句子最前面。也就是說(shuō)，如果句子開(kāi)頭即出現名詞，那么它90%以上就是句子的主語(yǔ)了。

　　舉例如下：

　　The unity that should characterize the strong system is developed by affording opportunity for diversity, which appears to be essential if education is to develop in consideration of the needs of children and youth.

　　這句話(huà)一開(kāi)頭就出現the unity 那么它就是句子的主語(yǔ)了，而且后面出現that這個(gè)信號詞，那就更加證明the unity主語(yǔ)的身份，因為只有主干才享有被修飾的權利。

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