- 美國本科留學(xué)的申請文書(shū)要怎么寫(xiě) 推薦度：
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美國留學(xué)文書(shū)怎么寫(xiě)？
一、美國留學(xué)文書(shū)介紹
1.個(gè)人陳述（PS）
個(gè)人陳述可以包括為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，你的專(zhuān)業(yè)背景，有過(guò)什么成就，現在有什么想法，如果獲得了該專(zhuān)業(yè)的學(xué)位后對未來(lái)有什么打算等等這是帶有主觀(guān)意向的表達。
2.個(gè)人簡(jiǎn)歷（CV）
簡(jiǎn)歷是對客觀(guān)事實(shí)的陳述，展示個(gè)人信息、教育背景、所獲榮譽(yù)、發(fā)表的著(zhù)作、工作實(shí)習經(jīng)歷以及在工作過(guò)程中為公司做出的貢獻等等。簡(jiǎn)歷要簡(jiǎn)短，最好不要超過(guò)兩頁(yè)。
3.essay短文
Essay短文就是一篇命題作文，但又跟我們平常寫(xiě)的作文不一樣，要記住ESSAY短文的最終目的是體現申請者鮮明的個(gè)人特色，要寫(xiě)出具有獨特性的Essay，不要隨大流千篇一律，那樣不會(huì )給招生官留下任何印象。
4.專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作范例（WS）
WS是文科生申請美國留學(xué)才需要提交的材料，，絕大部分文科專(zhuān)業(yè)都需要WS ，其他專(zhuān)業(yè)一般不需要，WS是文科申請文書(shū)中的重中之重，因為WS可以直接體現申請者的論文寫(xiě)作能力。
5.推薦信
至少三封，而且需要有一封來(lái)自你的英語(yǔ)老師，寫(xiě)推薦信的推薦人非常重要，最好是有些名氣的，但也不強求，但是切記一定是對申請人了解的推薦人才可以。推薦信需要從你的基本情況、學(xué)術(shù)論文、科研成果、獲得獎勵、所具備的能力等方面具體評價(jià)，不能泛泛而談。
二、怎么寫(xiě)
1.頭腦風(fēng)暴
萬(wàn)事開(kāi)頭難，在下筆之前對文書(shū)的整體構思是最難的。
不妨先在腦海中將自己的個(gè)人特點(diǎn)和優(yōu)勢進(jìn)行一波頭腦風(fēng)暴吧，深入地分析下自己發(fā)掘自己的閃光點(diǎn)。
2.列大綱寫(xiě)初稿
當你把自己所有的特點(diǎn)或者想寫(xiě)的點(diǎn)確定好之后，就可以開(kāi)始列大綱寫(xiě)初稿了。
初稿不需要完美，只需要將所有的點(diǎn)表達出來(lái)就好，換句話(huà)說(shuō)，就是不管多爛，先寫(xiě)一稿出來(lái)。
3.豐富essay的三大塊
文書(shū)通常分為開(kāi)頭、正文、總結三部分。開(kāi)頭一段引入自己的主題，正文結合事例表述觀(guān)點(diǎn)，最后一段總結。
4.試著(zhù)讓自己的文書(shū)具體化
這里的具體化指的是在描述自己的個(gè)性特征是采取的事例一定要真實(shí)而具體。
5. 切入點(diǎn)要獨特
比如，可以用有趣的故事或者跟學(xué)校相關(guān)的歷史或趣味來(lái)切入自己為何適合這所學(xué)校。
6.essay要真實(shí)
無(wú)論essay的題目是問(wèn)你的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)、影響你的經(jīng)歷還是為什么要選擇這所學(xué)校，回答的時(shí)候都要保證真誠。
7.修改
essay寫(xiě)完之后就是無(wú)盡的修改了，同學(xué)、朋友、家長(cháng)、老師等等都可以幫你修改.
除了語(yǔ)法和書(shū)寫(xiě)錯誤之外，重點(diǎn)是問(wèn)問(wèn)他們看到文書(shū)的感受，是否能夠真實(shí)表達自己的心聲。
三、文書(shū)誤區
1.隨大流、沒(méi)有個(gè)人特色
因為中國的教育模式本來(lái)就單一，你以為自己藝術(shù)、體育、學(xué)習各方面都很優(yōu)秀，但寫(xiě)出來(lái)仍避免不了大眾化、千篇一律。好的表達方法能在一定程度上彌補這種不足。同一件事、同一個(gè)成長(cháng)歷程，從不同的角度看就可能會(huì )產(chǎn)生不同的效果�！皺M看成嶺側成峰”，跳出事件的本身，反而更加容易看出這件事情深層次的意義。學(xué)校要了解的正是你和你的個(gè)性，而不是某個(gè)事件或經(jīng)歷，所以千萬(wàn)不要用整篇文章來(lái)討論自己的成就。
另外，除了強調大學(xué)校園所能提供給學(xué)生良好的學(xué)習環(huán)境外，千萬(wàn)不要忽略了自己能對申請的大學(xué)做出哪些貢獻，這才是你區別于別人的特色所在。
2.奇怪的創(chuàng )意寫(xiě)作，“個(gè)性化”歪曲
有學(xué)生認為申請文書(shū)要展現特殊的寫(xiě)作技巧，為了脫穎而出，他們選擇把奇思妙想寫(xiě)進(jìn)文章，或寫(xiě)得詩(shī)情畫(huà)意，或采用新穎的文體來(lái)寫(xiě)，或在文書(shū)的開(kāi)頭搞特殊，或使用第三人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，或在文中大量運用對話(huà)式寫(xiě)法……以期用另類(lèi)來(lái)吸引眼球。這些都是錯誤的，不但無(wú)法為自己的申請加分，而且很有可能犯了審核官員的大忌，嚴重影響自己的申請結果。
記住，申請文書(shū)不是秀寫(xiě)作技巧的作文比賽，而是讓招生官員了解你是怎樣的一個(gè)人。獨特的自己是通過(guò)真實(shí)的成長(cháng)經(jīng)歷展現出來(lái)的，而不是形式化的表演。
3.羅列獎項，吹噓自己
從中國人的角度出發(fā)，認為“有獎就是才”，于是很多學(xué)生習慣在申請文書(shū)中羅列獎項，大獎小獎全不放過(guò)�？此瞥删鸵淮蠖�，卻易給人造成一種虛假浮夸的印象。事實(shí)上，中國的各種競賽實(shí)在太多，中國申請者中得獎的人多如牛毛，國外大學(xué)又不了解中國的各種比賽的權威性，況且學(xué)校多已表明，審核的標準不是以得獎的多少來(lái)定論。所以，沒(méi)有必要在文章中對所有獎項進(jìn)行機械的羅列。
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