美國留學(xué)申請書(shū)(15篇)
在現在社會(huì )，申請書(shū)起到的作用越來(lái)越大，正確運用申請書(shū)可以達到事半功倍的效果。那么申請書(shū)應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的美國留學(xué)申請書(shū)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美國留學(xué)申請書(shū)1
可以說(shuō)，“認識自己”就是美國大學(xué)申請的精髓所在，讓申請者在進(jìn)入大學(xué)之前，對自己的成長(cháng)經(jīng)歷有個(gè)清晰的認識，對自己的專(zhuān)長(cháng)有個(gè)清楚的梳理，對未來(lái)有一個(gè)初步的規劃。
1.寫(xiě)大事記：逐年整理以往的經(jīng)歷，搜集成長(cháng)中的重要經(jīng)歷。
2.整理榮譽(yù)和獎狀：榮譽(yù)和獎狀是個(gè)人成就的肯定。
3.回顧特殊時(shí)刻：自己最尷尬、最傷心、最自豪、最…的時(shí)期。
4.閱讀文字記錄：日記、作文本、筆記中，也許有你精彩的成長(cháng)片段。
5.翻閱相冊：圖像能直觀(guān)地勾起以往的回憶。
6.和老師聊天：找有洞察力、了解你自己的老師談一下教育話(huà)題。
7.采訪(fǎng)熟人：?jiǎn)?wèn)家人、朋友、同學(xué)對你的印象和評價(jià)。
8.隨時(shí)記錄：帶一個(gè)小本，或者利用手機上的便簽軟件，隨時(shí)記錄自己的心得并經(jīng)常去回顧和思考，你會(huì )發(fā)現，思想的種子在發(fā)芽，過(guò)去的經(jīng)歷在復蘇。
9.與目標學(xué)校的在校生聊天：如能和未來(lái)的校友聊天，對學(xué)校和申請都會(huì )有個(gè)直接的了解。
10.訪(fǎng)問(wèn)目標院校網(wǎng)站：學(xué)校的新聞、校報、校史和專(zhuān)業(yè)設置都是個(gè)信息源，可能激發(fā)你的靈感。
美國本科留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作要求如下：
1.對文字的要求：articulate， clear， concise，thoughtful，meaningful， creative
2.對主題的要求：failure， achievement， activity，experience，culture， life， event， story， background， disappointment， challenge，value，change， influence， pursuit， passion， proud development， contribution
3.獲取素材的建議：reflect， meditation， define，review
4.敘述方式的要求：elaborate， describe， tell， explain
美國留學(xué)申請書(shū)2
尊敬的X，
我申請XX研究生院的目的是擴展我現有的知識，并在未來(lái)為自己創(chuàng )造更多的機會(huì )。我相信研究生院將為我在航空航天業(yè)的成功和具有挑戰性的職業(yè)生涯做好準備。
盡管我選擇了動(dòng)力學(xué)作為我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，但我對航空航天的其他領(lǐng)域持開(kāi)放態(tài)度，這樣我就不會(huì )限制自己。我目前在JPL擔任學(xué)術(shù)兼職職位，我相信這種第一手經(jīng)驗將闡明我未來(lái)的教育需求和方向。
在加州大學(xué)洛杉磯分校就讀期間，我曾擔任過(guò)多個(gè)兼職職位，其中包括擔任計算機顧問(wèn)、AutoCAD操作員以及加州大學(xué)洛杉磯分校無(wú)損評估實(shí)驗室的實(shí)驗室。我多樣化的工作經(jīng)歷讓我更好地了解了我可以獲得哪些機會(huì )。我想學(xué)習和理解的東西太多了。我一直對太空計劃著(zhù)迷，總有一天，我想在太空計劃中發(fā)揮作用。
自從我父親與我分享他發(fā)表的一些工程評論以來(lái)，我就一直想成為一名工程師。我一直是一個(gè)勤奮的人，并表明我可以處理各種各樣的工作負荷，將工作和大學(xué)融入我的日程安排中。
我相信加州大學(xué)洛杉磯分�？梢詾槲姨峁┰诤娇蘸教鞓I(yè)取得成功的工具。作為一名本科生，我很享受就讀加州大學(xué)洛杉磯分校，也很享受在這里成為一名研究生。
此致
敬禮！
XXX
20xx年XX月XX日
美國留學(xué)申請書(shū)3
1、避免談?wù)撃愕摹八缴睢�。在你的美國申請文�?shū)寫(xiě)作里談?wù)撃信笥押团笥咽且患苊半U的事情。招生官真能從你的感情生活里了解你本人嗎？不能吧，而且很可能讓招生官對你的文書(shū)失去興趣。
2、避免談?wù)撃承┎坏赖滦袨�。把你曾�?jīng)考試作弊或者偷過(guò)一個(gè)糖果棒的丑事抖摟出來(lái)或許對證明你的悔改之心是個(gè)很好的話(huà)題，但還是不建議絮叨這些事情�；蛟S招生官正在拿你跟另外一個(gè)為當地圖書(shū)館籌集了5000美元的申請者做比較，如果你寫(xiě)的是這樣一個(gè)有問(wèn)題的行為，那對不起了，這太容易決定誰(shuí)去誰(shuí)留了。
3、避免評論歷史名人。對招生官來(lái)說(shuō)，討論歷史上著(zhù)名人物的文書(shū)是非常無(wú)聊的。他們也上過(guò)高中，早已經(jīng)知道這些歷史人物了。而且，招生官能從你描述的喬治華盛頓、居里夫人的字里行間知道你是怎樣的人嗎？
4、美國申請文書(shū)寫(xiě)作表達的一定要是‘關(guān)于你’的。你要表達的，是你認為有趣的或者是一段獨特的經(jīng)歷。即使這篇文章提示要求你寫(xiě)別人或一個(gè)重要事件，記得招生委員會(huì )的根本目的是了解你，而不是寫(xiě)一段歷史或你最近讀過(guò)的一本書(shū)。
5、避免選擇一個(gè)聽(tīng)起來(lái)不錯但是你并不關(guān)心的話(huà)題。很多學(xué)生認為大學(xué)是想招收那些做了很多社區服務(wù)工作的學(xué)生，這是真實(shí)的，因為大學(xué)贊揚你為社區做貢獻的行為。但是，這并不意味著(zhù)你必須得寫(xiě)關(guān)于社區服務(wù)工作的事，尤其是當你覺(jué)得這些服務(wù)工作對塑造你自己沒(méi)有起到重要的作用時(shí)，那就更沒(méi)必要寫(xiě)了。其他話(huà)題也是如此。
6、讓招生官讀懂你。讀到你的文書(shū)，招生官可能想知道你喜歡什么，不喜歡什么，你做了什么，你期望以后有什么成就。他們最想知道你在接下來(lái)的四年里能給他們的學(xué)校帶來(lái)什么，你有興趣參加什么活動(dòng)，你是否是個(gè)潛在的領(lǐng)導者，你最想學(xué)什么。
美國留學(xué)申請書(shū)4
一、美國本科申請中主要使用兩篇文書(shū)
1、CommonApplication 上的通用文書(shū)，我們稱(chēng)之為主文書(shū)。
2、專(zhuān)業(yè)文書(shū)，用來(lái)表述自己為什么選擇此專(zhuān)業(yè)，做過(guò)什么相關(guān)活動(dòng)，以及與學(xué)校該專(zhuān)業(yè)的匹配度，我們稱(chēng)之為專(zhuān)業(yè)文書(shū)。
二、美國本科留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作時(shí)得把握三個(gè)向度
1、立意要積極向上
2、有橫向的對其他人的影響
3、要有縱向的自我剖析
這三個(gè)向度不一定是要均衡的，能具備兩個(gè)以上，就是一篇積極表達申請者形象的文書(shū)。
對于有特長(cháng)的學(xué)生，建議申請者直接寫(xiě)自己的特長(cháng)。比如游泳運動(dòng)員、演講特長(cháng)、參與重大項目，這些個(gè)性鮮明，對周?chē)鐓^或社會(huì )產(chǎn)生過(guò)更大影響的申請者識別度很高，很容易從萬(wàn)千申請者中識別出來(lái)。
三、美國大學(xué)文書(shū)寫(xiě)作素材源于生活
在生活中做個(gè)有心人，依然可以補救活動(dòng)上的劣勢。比如有個(gè)學(xué)生打算申請經(jīng)濟學(xué)，但目前沒(méi)有活動(dòng)，而她接下來(lái)要參加支教活動(dòng)，建議學(xué)生在學(xué)校所在的小村做簡(jiǎn)單的經(jīng)濟調查，比如人口的流動(dòng)、農戶(hù)的收支、村落的經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)等，都是對經(jīng)濟活動(dòng)的一種認識，可以做為文書(shū)的好素材。還建議學(xué)生回顧自己家庭以往的收支情況和消費狀況，并賦予這些事件以經(jīng)濟學(xué)意義，就彌補以前的經(jīng)濟學(xué)相關(guān)活動(dòng)的缺失。生活是多面性的，只有從生活點(diǎn)滴中去培養學(xué)科視角，就一定會(huì )有收獲和成就。
四、美國大學(xué)文書(shū)寫(xiě)作高于生活
美國本科文書(shū)是申請材料中的必要條件之一，但只憑幾篇優(yōu)秀的文書(shū)仍然不能保證被錄取。GPA、TOEFL、SAT、成績(jì)單這些能讓招生官一目了然看出申請者學(xué)術(shù)潛力的材料仍然不能忽視，尤其是中國學(xué)生所欠缺的活動(dòng)經(jīng)歷，目前越來(lái)越受到空前的重視。而且參與各項活動(dòng)是認識世界的必要途徑，是“認識你自己”的契機，是產(chǎn)生成就和成果的途徑，也是文書(shū)的來(lái)源之一，所以是申請中一個(gè)重中之重的部分，錄取數據分析也印證著(zhù)這一點(diǎn)。
只有真正做到面對自己的內心、面對自己的過(guò)去、并在實(shí)踐中不斷去突破自己，才能利用好文書(shū)這個(gè)唯一的自述的機會(huì )，將自己的個(gè)性、成就呈現給招生官，使自己的形象鮮活起來(lái)。而各學(xué)校的附加文書(shū)，如為何選擇此學(xué)校，能給學(xué)校帶來(lái)什么樣的多樣性，能從學(xué)校獲得什么，都是在“認識你自己”之后，在了解學(xué)校資源的基礎上，做出一個(gè)匹配性的文字說(shuō)明。
美國留學(xué)申請書(shū)5
一、寫(xiě)作內容
1.評價(jià)你的一個(gè)重要經(jīng)歷﹑成就﹑風(fēng)險決定﹑或者你曾面對的兩難選擇的經(jīng)歷，并評價(jià)對你造成的影響。
2.討論某個(gè)個(gè)人的﹑地區性的﹑國家性的﹑或國際性的關(guān)注話(huà)題以及對你的重要性。
3.說(shuō)明一個(gè)對你有重要影響的人并描述對你的影響。
4.描述一個(gè)影響你的人并說(shuō)明對你的影響，該人物可以是小說(shuō)中的﹑歷史中的﹑或者某創(chuàng )新性作品（比如在藝術(shù)﹑音樂(lè )﹑科學(xué)等方面）中的。
5.（可以敘述）一系列諸如學(xué)術(shù)興趣﹑個(gè)人前途﹑生活經(jīng)歷等能夠顯著(zhù)增添教育多樣性的事情。結合你個(gè)人的背景，描述一個(gè)可以說(shuō)明你將會(huì )給大學(xué)社區的多元化帶來(lái)何種貢獻的經(jīng)歷，或者一個(gè)表明多元化對你有重要意義的經(jīng)歷。
6.（如果以上題目沒(méi)有合適的題材）請自行選擇一個(gè)題目。
此外，common學(xué)校除了以上文書(shū)要求外，還會(huì )有supplement文書(shū)內容，例如斯坦福大學(xué)在13年申請補充文書(shū)部分要求三篇，每篇小文章至少250字，不超過(guò)提供的空間。
其中一篇有關(guān)于在人生智力發(fā)展方面，哪些思想或經(jīng)歷對智力具有影響的事。還有一篇是寫(xiě)描述自己給未來(lái)室友，讓學(xué)校對你有進(jìn)一步的認識。另外還有一篇是寫(xiě)發(fā)生在你身上的一件事，并闡述原因。
二、美國本科申請文書(shū)寫(xiě)作攻略
1.整理所有要申請的大學(xué)，列出每所大學(xué)的申請文題目要求，標注出相似性。不要擔心現在就要完成所有的寫(xiě)作，一篇申請文可以變化成多個(gè)版本，可以運用到很多地方/還需要一些過(guò)程。最重要的是潛意識地理解問(wèn)題，這樣就可以一直頭腦風(fēng)暴，隨身攜帶紙和筆，因為你從來(lái)不知道何時(shí)會(huì )有好的想法。
2.研究和理解寫(xiě)作的主題-你自己，才能思考如何寫(xiě)作。如果你僅僅是坐下來(lái)寫(xiě)，沒(méi)有對主題進(jìn)行深思熟慮，那么你很有可能遇到寫(xiě)作障礙，文思枯竭。你也許認為你很了解你自己，但是為了最大程度地了解自己，你需要反思，并且把它寫(xiě)出來(lái)。
3.自我評估。你看到多少個(gè)版本，是否有什么特別的主題？確定你的興趣，才能以及動(dòng)機，需要一定的時(shí)間，不一定要一次完成。例如：你有想幫助需要幫助的人的意愿嗎？有投身于公共服務(wù)的渴望嗎？有與生俱來(lái)的經(jīng)商才能嗎？
4.決定用什么材料向大學(xué)展現你自己。（根據不同學(xué)校的申請文要求以及你對自己的定位，所呈現的材料會(huì )不同）。思考申請文的問(wèn)題，給出答案，思考一段時(shí)間，接下來(lái)能產(chǎn)生更多的想法。簡(jiǎn)單記下來(lái)所有的小點(diǎn)，否則你會(huì )忘記。
三、留學(xué)申請材料
1.中英文成績(jì)單/在讀證明/畢業(yè)證
中文件及英文翻譯件均蓋學(xué)校章，每份上面應包含具體課程的學(xué)分或學(xué)時(shí)，提供學(xué)校的評分體系（比如滿(mǎn)分為100，合格分數為60）。每份（一份原件及翻譯件）裝入有學(xué)校字樣的信封再封口蓋章。
中文版高中畢業(yè)證復印件，英文版高中畢業(yè)證復印件，中英版的每份都要學(xué)校教務(wù)處蓋章。
如學(xué)生尚未畢業(yè)，提供中英文在讀證明即可。（范例如Attachment Chapter4-1）
2.英文考試成績(jì)報告復印件（TOEFL/IELTS/SAT），在選好學(xué)校后，學(xué)生還需要與考試中心聯(lián)系，向所選學(xué)校增送正式成績(jì)報名。
3、推薦信。推薦信通常包括3封，一份是School Report，是你的學(xué)校給你出具的官方推薦，國外一般有Counselor即升學(xué)顧問(wèn)來(lái)完成，國內可以找校長(cháng)、年級組長(cháng)、班主任來(lái)完成，或者你指定某個(gè)老師擔任你的Counselor來(lái)完成；另外兩封叫做Teacher Evaluation，是任課老師（一定要教你課）對你的評價(jià)和推薦。由于你高二的表現也至關(guān)重要，因此聯(lián)系推薦人的事情也等到高二結束以后才可以開(kāi)始辦理。如果某些學(xué)生還有額外的推薦信也是可以的，但通常不能替代以上的School Report和Teacher Evaluation。
4、父母工作收入證明和銀行存款證明。這些也一般在申請開(kāi)始的時(shí)候辦理即可。
5、TOEFL和SAT成績(jì)單。一般TOEFL和SAT成績(jì)單是要求由考試機構直接寄給學(xué)校。
6、學(xué)校要求填寫(xiě)的其他不能網(wǎng)上遞交的表格，比如獎學(xué)金申請表格和家庭收入情況表等。
7、除此之外，如果學(xué)生還有補充材料，比如簡(jiǎn)歷（盡管學(xué)校不要求提供）、獲獎證書(shū)復印件、作品集、音樂(lè )CD等等都可以郵寄給學(xué)校。少數學(xué)校要求Writing Sample。極個(gè)別學(xué)校甚至需要護照復印件或者一張照片。
美國留學(xué)申請書(shū)6
美國留學(xué)材料
1、SAT/ACT考試成績(jì)(申請本科需要)
如果你在美國讀高中，SAT是一定要考的;如果你在國內讀高中，申請美國本科時(shí)，排名前60位的大學(xué)基本都對此有要求。所以，對于絕大多數申請美國留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一考試都是繞不開(kāi)的。
絕大多數美國大學(xué)，遞交SAT成績(jì)或ACT成績(jì)都是可以的，但從名校申請的統計數據表明，提交SAT的申請者幾乎是ACT的兩倍，更多人還是選擇SAT。
SAT考試分為SAT1和SAT2，SAT1俗稱(chēng)美國高考，是一個(gè)考察學(xué)生學(xué)習能力的考試。SAT2是學(xué)科的測試，其實(shí)就是專(zhuān)業(yè)課考試，給大學(xué)呈現學(xué)生在專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域水平。SAT2大部分學(xué)校是不需提交的。國內學(xué)生主要考SAT1，是否需要考SAT2取決于申請學(xué)校的要求。
SAT和ACT都有多次考試機會(huì )，大家一定要盡力給自己一個(gè)好成績(jì)哦。
成績(jì)單直接通過(guò)官方的機構寄送即可。
2、GRE/GMAT考試成績(jì)(申請研究生需要)
GRE的中文名稱(chēng)是美國研究生入學(xué)考試，適用于除法律與商業(yè)外的各專(zhuān)業(yè)。GMAT的中文名稱(chēng)是研究生管理科學(xué)入學(xué)考試，適用于商科學(xué)生。你具體要參加什么考試、需要考多少分，由你要申請的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)決定。
3、英語(yǔ)考試成績(jì)
根據學(xué)校要求，你需要考托�；蜓潘�，絕大多數申請美國學(xué)校的學(xué)生都是考托福。成績(jì)單直接通過(guò)官方的機構寄送即可。
4、成績(jì)單
申請美國本科，需要遞交9~12年級的成績(jì)單，也就是初三到高三(申請時(shí)未畢業(yè)的同學(xué)不必打印高三的)，別落了初三!申請美國研究生，需要遞交大一到大四的成績(jì)單(未畢業(yè)同學(xué)不必打印大四的)。
學(xué)校如果有自己的模版，用學(xué)校的模版即可，如果學(xué)校沒(méi)有模版，就用學(xué)校抬頭紙打印成績(jì)單，落款蓋公章，封入學(xué)校官方信封，兩邊封口處加蓋學(xué)校公章。
成績(jì)單需要譯成英文，可以分開(kāi)兩頁(yè)紙，也可以中英對照。
成績(jì)單的數量最好比申請的學(xué)校數量多3~5份，以備不時(shí)之需。
成績(jì)單上最好將自己的百分成績(jì)換算成GPA，并顯示自己在班級所排名次。
美國有的學(xué)校要求成績(jì)單從學(xué)校寄出，大家要注意申請學(xué)校是否有要求。如果沒(méi)有，把成績(jì)單和其它材料一并寄出即可。
留學(xué)申請寫(xiě)作內容
1.評價(jià)你的一個(gè)重要經(jīng)歷﹑成就﹑風(fēng)險決定﹑或者你曾面對的兩難選擇的經(jīng)歷，并評價(jià)對你造成的影響。
2.討論某個(gè)個(gè)人的﹑地區性的﹑國家性的﹑或國際性的關(guān)注話(huà)題以及對你的重要性。
3.說(shuō)明一個(gè)對你有重要影響的人并描述對你的影響。
4.描述一個(gè)影響你的人并說(shuō)明對你的影響，該人物可以是小說(shuō)中的﹑歷史中的﹑或者某創(chuàng )新性作品(比如在藝術(shù)﹑音樂(lè )﹑科學(xué)等方面)中的。
5.(可以敘述)一系列諸如學(xué)術(shù)興趣﹑個(gè)人前途﹑生活經(jīng)歷等能夠顯著(zhù)增添教育多樣性的事情。結合你個(gè)人的背景，描述一個(gè)可以說(shuō)明你將會(huì )給大學(xué)社區的多元化帶來(lái)何種貢獻的經(jīng)歷，或者一個(gè)表明多元化對你有重要意義的經(jīng)歷。
6.(如果以上題目沒(méi)有合適的題材)請自行選擇一個(gè)題目。
此外，common學(xué)校除了以上文書(shū)要求外，還會(huì )有supplement文書(shū)內容，例如斯坦福大學(xué)在13年申請補充文書(shū)部分要求三篇，每篇小文章至少250字，不超過(guò)提供的空間。
其中一篇有關(guān)于在人生智力發(fā)展方面，哪些思想或經(jīng)歷對智力具有影響的事。還有一篇是寫(xiě)描述自己給未來(lái)室友，讓學(xué)校對你有進(jìn)一步的認識。另外還有一篇是寫(xiě)發(fā)生在你身上的一件事，并闡述原因。
美國留學(xué)申請書(shū)7
申請美國留學(xué)獎學(xué)金是一條非常重要的緩解家庭壓力指出的渠道，大家需要準備美國留學(xué)獎學(xué)金申請書(shū)的具體寫(xiě)法如下：
隨著(zhù)美國留學(xué)獎學(xué)金申請人數的增加，獎學(xué)金增多并不意味著(zhù)申請人都可以輕易獲得，不主動(dòng)申請，獎學(xué)金很少會(huì )自己找上門(mén)來(lái)。要想獲得成功，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)背景，細心把握好申請中的每一個(gè)環(huán)節尤為重要。
總體來(lái)講，應充分準備美國留學(xué)獎學(xué)金申請書(shū)，具體可以體現在：全面了解美國大學(xué)的錄取人數和獎學(xué)金發(fā)放比例;在文書(shū)寫(xiě)作中有效地挖掘升華自己的優(yōu)勢，在現有基礎上加強競爭力;與教授及導師保持積極到位的溝通，讓自己在數以千計的申請者中脫穎而出。
美國留學(xué)獎學(xué)金申請書(shū)合適長(cháng)度為600~800個(gè)英文單詞。必須緊扣所要申請的.那個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)寫(xiě)，主線(xiàn)要明確，不要盲目地個(gè)性化。讓招生者知道你選擇該專(zhuān)業(yè)的明確和強烈的動(dòng)機，同時(shí)具備充分的條件完成該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。
結構簡(jiǎn)單，銜接緊密，主線(xiàn)明確，便于理解。許多申請人將簡(jiǎn)歷放在PS中，這會(huì )弱化了PS應起的作用。語(yǔ)言表達一定要用地道的英語(yǔ)。
美國留學(xué)申請書(shū)8
在介紹美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作技巧之前，學(xué)生必須先了解一下美國留學(xué)申請文書(shū)的寫(xiě)作要求：
具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要在自己的文書(shū)中表現你的主動(dòng)性、動(dòng)力、領(lǐng)導能力、耐力/韌性、服務(wù)他人的意識、其他特殊潛能、跨文化交流學(xué)的背景或經(jīng)歷等。另外，文書(shū)中最好還能提到自己曾經(jīng)在哪些方面獲得過(guò)什么獎勵和成果，進(jìn)入學(xué)校之后你又將給他們產(chǎn)生什么樣的價(jià)值，以及你的未來(lái)規劃等。
在了解上述這些文書(shū)寫(xiě)作要求之后，學(xué)生就可以適當運用一些寫(xiě)作技巧來(lái)優(yōu)化自己的文書(shū)材料了：
美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作技巧一：地道的英語(yǔ)表述
文書(shū)的寫(xiě)作水平和英語(yǔ)水平有很大關(guān)系，但英語(yǔ)水平不具有決定作用，尤其要注意，托福成績(jì)和文書(shū)寫(xiě)作并不能直接劃等號。一定的英語(yǔ)理解能力和基礎寫(xiě)作水平是文書(shū)寫(xiě)作的基礎，學(xué)生必須先將基礎夯實(shí)，才能繼續研究?jì)热莘矫娴谋磉_技巧和處理方式。值得注意的是，學(xué)生在進(jìn)行文書(shū)寫(xiě)作的時(shí)候，要盡量保證英語(yǔ)的純正，畢竟很多國內學(xué)生都有“中國式英語(yǔ)”的弊病，而審閱你的文書(shū)材料的都是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的美國招生官，所以一旦你的英語(yǔ)表述都無(wú)法達標的話(huà)，肯定會(huì )為你的申請減分的。
美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作技巧二：豐富的活動(dòng)經(jīng)歷
學(xué)生若較早確定了留學(xué)計劃，則需要充分利用在讀時(shí)間參與一些課外活動(dòng)。課外活動(dòng)的數量可以不多，但質(zhì)量一定要高、要配合自己的申請意向，或依照自己的未來(lái)發(fā)展選定并深耕其中一兩個(gè)活動(dòng)，爭取在文書(shū)階段有內容可寫(xiě)、有重點(diǎn)可描述�？疾靸热葜械摹皞�(gè)性和能力”也就主要在這里體現。
美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作技巧三：文章篇幅適中
大小文書(shū)的區別就是字數的要求，所以學(xué)生需要合理控制字數和篇幅，內容簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、邏輯清楚是學(xué)生要訓練的文書(shū)寫(xiě)作要點(diǎn)。
美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作技巧四：運用美式思維
文書(shū)寫(xiě)作題材不限，但寫(xiě)作流派很多，風(fēng)格也可以多種多樣。建議學(xué)生在平時(shí)看美劇或者英文文學(xué)時(shí)尋找自己感興趣的寫(xiě)作風(fēng)格，也要同時(shí)體會(huì )美式思維和邏輯。這樣招生官真正在閱讀你文書(shū)的時(shí)候不會(huì )發(fā)生因為“文化差異”而“不明所以”、最終被“拒之門(mén)外”的現象。
美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作技巧五：合理運用細節
不論是大文書(shū)還是小文書(shū)，適當地運用細節描寫(xiě)會(huì )讓招生官更深切地感受到你的親身經(jīng)歷，以便更好地體會(huì )某件事過(guò)程中的艱難和這件事對你的意義。建議同學(xué)們利用細節描寫(xiě)，突出自己的逆商和抱負。
美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作技巧六：靈活調整比重
若文書(shū)中涉及多件事，則要依據實(shí)際情況靈活調整各件事的比重。比如同是寫(xiě)科研成果引起較大反響、拼裝復雜模型多次才成功、努力多年終獲學(xué)術(shù)競賽金獎、做社區公益受到居民贊揚等4件事，如果申請的專(zhuān)業(yè)與科研成果接近，那么需要重點(diǎn)強調科研部分；如果申請的專(zhuān)業(yè)與競賽契合，那么需要重點(diǎn)強調競賽部分；若申請的專(zhuān)業(yè)與科研、競賽不合，則可以突出另兩件事，表現出自己抗壓能力和解決問(wèn)題的能力，以及環(huán)保理念或公益意識。
美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作技巧七：參加文書(shū)培訓或專(zhuān)業(yè)老師指導
對大多數中國學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了多看高端院校的文書(shū)范文外，關(guān)于文書(shū)寫(xiě)作的培訓也是必要的。因為不少中國學(xué)生留學(xué)前對英文文書(shū)的了解不深，語(yǔ)感不強，或者不懂相關(guān)的表達方式和一定的表達技巧，從而寫(xiě)不好文書(shū)。在申請高端院校的時(shí)候，文書(shū)就成為至關(guān)重要的一環(huán)，所以同學(xué)們需要通過(guò)培訓增強語(yǔ)感、熟悉常用句式和詞匯，并了解美國文書(shū)考察的套路和對應的考察重點(diǎn)，再在專(zhuān)業(yè)老師的指導下多讀多寫(xiě)，就能讓自己的文書(shū)水平達到較高層次。
美國留學(xué)申請書(shū)9
尊敬的領(lǐng)導：
我是一名學(xué)生，畢業(yè)于廣西自治區南寧市寶陽(yáng)中學(xué)，20xx。我現在還在讀高中，因為我去年沒(méi)有被理想的大學(xué)錄取。最近，我有一個(gè)出國留學(xué)的夢(mèng)想。然后我上網(wǎng)查了一下，發(fā)現去美國留學(xué)更方便也更適合我。
首先，美國是一個(gè)多元文化的國家，擁有世界上最先進(jìn)的教育。第二，學(xué)費比其他國家低，我覺(jué)得對我來(lái)說(shuō)是合理的。最后，美國的氣候與中國南方的氣候相似。綜合以上原因，我把去美國留學(xué)的打算告訴了父母，父母同意了。
作為一個(gè)女孩，我從小就喜歡學(xué)前教育。如今，中國家長(cháng)為了讓孩子接受更好的教育，更加重視學(xué)前教育。如果我學(xué)習學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程，我會(huì )在大學(xué)畢業(yè)后回國努力學(xué)前教育。
我的計劃如下：首先，我計劃在美國語(yǔ)言學(xué)院學(xué)習大約半年的英語(yǔ)。然后，我將學(xué)習學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)課程。
我相信我有出國留學(xué)的能力，因為我已經(jīng)完成了所有的高中課程。再加上我父母都有工作，收入也不錯，所以他們會(huì )支持我完成學(xué)業(yè)。完成學(xué)業(yè)后，我將回到祖國，從事學(xué)前教育工作，以實(shí)現人生價(jià)值。
此致
敬禮！
申請人：xxx
xxxx年xx月xx日
美國留學(xué)申請書(shū)10
一、未了解申校指南
美國碩士申請過(guò)程中想必每位學(xué)生都會(huì )有很多的表格要填寫(xiě)，很多的短文要構思。這些瑣碎的事兒都容易分散你的注意力，使你犯一些低級錯誤。比如：把家庭住址拼寫(xiě)錯誤，本科院校全稱(chēng)寫(xiě)錯，成績(jì)單上傳錯等等。因此，放慢自己填寫(xiě)表格的進(jìn)度，仔細閱讀申校指南顯得尤為重要。以上提及的仔細閱讀申校指南，并非局限于閱讀essay里的每點(diǎn)要求，還需要你仔細閱讀申校所填寫(xiě)的每頁(yè)表單。大家要非常重視申請美國碩士文書(shū)的寫(xiě)作。
二、用非官方的郵箱
這一雷區大多的赴美申請者都會(huì )觸及。很多時(shí)候學(xué)生精心準備了自己的美國留學(xué)申請材料，但在創(chuàng )建自己申校郵箱的時(shí)候卻很隨意。然而，事實(shí)證明隨意被注冊的郵箱都不會(huì )得到錄取委員會(huì )招生官的青睞。建議大家最好在注冊郵箱時(shí)一定要遵循簡(jiǎn)單，官方的原則。格式如下：自己的姓+名+生日的形式。（Last name+ First name+ birthday）這樣的命名形式真的是既方便自己，也方便他人。美國留學(xué)申請文書(shū)的過(guò)程中大家遇到問(wèn)題莫急莫怕莫慌，找到解決方法就好了。
三、個(gè)人陳述是陳詞濫調
“我想要通過(guò)在該校的學(xué)習進(jìn)一步改變自己，改變未來(lái)，改變世界�！�
試想一下這樣的個(gè)人陳述哪所學(xué)校會(huì )想看到？
因此，提及個(gè)人陳述也一定要遵循一個(gè)原則“一定要是原創(chuàng )，有自己獨到見(jiàn)解的。不僅僅是一味地揣測招生官想要看到什么樣的文書(shū)。美國碩士申請材料不需要你一味地強調自己做的事情有多么的厲害，反而要把更多的重點(diǎn)放在活動(dòng)上。描述此活動(dòng)是一個(gè)怎樣的類(lèi)型的活動(dòng)，此活動(dòng)對于你的個(gè)人的影響等等�！贝送�，不論你要申請哪幾所學(xué)校，切忌不要使用同一版文書(shū)。因為每所學(xué)校的項目特色大不相同。你最起碼要做到，每所學(xué)校的選校原因得稍作修改。
四、未曾檢查拼寫(xiě)或者語(yǔ)法
隨著(zhù)赴美留學(xué)浪潮的興起，準備赴美讀研的學(xué)子越來(lái)越多。然而，知名的美國院校就那幾所。因此，申請者的壓力和申請美國知名院校的競爭力也越來(lái)越大，如果你的申請材料出現拼寫(xiě)或語(yǔ)法錯誤，很容易給教授留下不嚴謹的印象，甚至懷疑你的英文水平，自然也會(huì )導致你與名校無(wú)緣了。
美國留學(xué)申請書(shū)11
由于學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的不同，美國大學(xué)的學(xué)費相差很大。一般來(lái)說(shuō)，社區大學(xué)的學(xué)費為每年20xx美元左右，而有些優(yōu)秀的私立大學(xué)每年的學(xué)費和膳宿費高達28000美元。美國大學(xué)的本科課程為4-5年，碩士課程為1-3年，博士課程為5-7年。
對于申請家庭陪讀的學(xué)生，每年其配偶的費用為5000美元左右，子女的費用為每人每年4000美元左右。家庭醫療保險費用每年大約3500-4000美元。對于那些持有學(xué)生簽證而又想工作的學(xué)生，美國移民法律有非常嚴格的限制，持有最普通的F-1簽證，每周可兼職或校內工作不超過(guò)20小時(shí)。
美國留學(xué)申請條件學(xué)歷要求：對于中國學(xué)生來(lái)說(shuō)，申讀美國大學(xué)本科課程須至少高中畢業(yè)，申讀碩士課程須本科畢業(yè)，擁有學(xué)士學(xué)位。申請學(xué)校和專(zhuān)業(yè)時(shí)應盡量符合個(gè)人的教育背景、工作經(jīng)歷及興趣愛(ài)好，但某些特殊專(zhuān)業(yè)也可考慮轉換，如國內英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可轉讀美國的工商管理碩士(MBA)等。
美國留學(xué)申請條件簽證要求：赴美留學(xué)的簽證要求較高，除具備良好的學(xué)歷及專(zhuān)業(yè)背景外，是否獲得獎學(xué)金也是一個(gè)重要的因素。獲得美國大學(xué)的獎學(xué)金可以大大增加獲簽的可能性。
美國留學(xué)申請書(shū)12
第一步：列提綱
動(dòng)筆之前，要給PS列一個(gè)大的框架。明確具體要寫(xiě)什么，如何組織素材，如何凸現閃光點(diǎn)。所以，一開(kāi)始組織整理素材的時(shí)候，可以養成隨時(shí)做筆記的習慣，把突現的靈感，自己的閃光點(diǎn)隨時(shí)記錄下來(lái)，最后列成大綱，整理出寫(xiě)作思路，最終形成一個(gè)完整的寫(xiě)作提綱。提醒大家需要注意的是，在這個(gè)過(guò)程中，要注意挖掘自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己的獨特之處，由此定下寫(xiě)作主題。
第二步：開(kāi)頭
一定要寫(xiě)一個(gè)“龍頭”。我們平時(shí)閱讀文章的時(shí)候會(huì )注意到，如果一篇文章的開(kāi)頭寫(xiě)的很好的話(huà)，我們會(huì )很有興趣往下讀，但如果對文章的開(kāi)頭就不感興趣的話(huà)，根本不可能再接著(zhù)讀。一個(gè)好的的開(kāi)頭肯定非常吸引人，讓人有讀下去的欲望。而不是模仿別人的寫(xiě)法，給人毫無(wú)新意的感覺(jué)，這樣不管你后面的內容有多精彩，讀者都不會(huì )有心情看下去了。因此，開(kāi)頭要與眾不同，要精煉，不用太長(cháng)，要推出主題句，即全文的中心。然后在下文中環(huán)環(huán)相扣，層層推開(kāi)，有跌宕起伏，有起承轉合。
第三步：主題
文書(shū)的主體部分應該是鏗鏘有力的“金剛身”，有邏輯，有說(shuō)服力，詳略得當，重點(diǎn)突出。當你的文書(shū)開(kāi)了一個(gè)好頭，吸引人看下去的時(shí)候，就是主體部分起作用的時(shí)候，讀者要通過(guò)文書(shū)的主體部分來(lái)進(jìn)一步了解你是什么樣的人，你具備哪些品質(zhì)和能力等。主體部分通常包括個(gè)人經(jīng)歷、教育背景、工作經(jīng)歷、科研經(jīng)歷等，具體寫(xiě)什么內容，突出哪些部分要依個(gè)人情況來(lái)定。在寫(xiě)這些經(jīng)歷是，不要平鋪直敘，僅僅羅列出你有過(guò)什么經(jīng)歷，你的角色和你具體做了什么，更重要的是要展現出你從這些事件或經(jīng)歷中學(xué)到了什么，這些經(jīng)歷對你的申請起到什么作用，如何去看待和評價(jià)這種經(jīng)歷。
在主體部分，一定要突出自己是個(gè)什么樣的人，一定要能展現出你的特點(diǎn)、長(cháng)處、未來(lái)的目標、以及它們之間的相關(guān)性。但不要一味的夸自己，或寫(xiě)出很狂妄的句子。
第四步：結尾
需要有一個(gè)“鳳尾”。龍頭鳳尾，首尾呼應，才算是一篇優(yōu)秀的文書(shū)。文書(shū)的結尾應該是一個(gè)起到一個(gè)總結陳詞的作用，呼應全文主題，讓文章的主題更加鮮明。提醒大家要注意，文書(shū)的結尾要避免簡(jiǎn)單復述文章內容，應簡(jiǎn)潔明了，不要過(guò)分啰嗦，要有說(shuō)服力，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
美國留學(xué)申請書(shū)13
一、重要性
在美國學(xué)校申請中，向學(xué)校提供的留學(xué)文書(shū)是一個(gè)重要環(huán)節。出國留學(xué)文書(shū)包括簡(jiǎn)歷、推薦信和個(gè)人陳訴。留學(xué)文書(shū)的重要性體現在哪里呢？比如同樣有個(gè)學(xué)生的GPA（平均成績(jì)）是3。3，另一個(gè)學(xué)生是3。6，GPA3。3的學(xué)生想要獲得錄取名額，就要在美國本科申請文書(shū)中讓考核官看到自己和GPA3。6的學(xué)生一樣優(yōu)秀、甚至更優(yōu)秀。
任職哈弗大學(xué)多年的招生辦主任William R。Fitzsimmons曾明確地表示，學(xué)校想要在出國留學(xué)文書(shū)文章中看到的是這個(gè)孩子的思想深度，開(kāi)放式的思維，不斷探索的精神以及與眾不同的表達方式。所以，創(chuàng )造性智慧與思維才是美國頂尖大學(xué)所尋找的。
申請文書(shū)的寫(xiě)作絕對不同于課堂作業(yè)或者考試作文�！翱瓷先ズ苊馈笔呛芏嗾猩賳T對于中國孩子申請文書(shū)的評價(jià)，而實(shí)質(zhì)上則是表示他們無(wú)法從這些文書(shū)中看出申請人的特征，無(wú)法引人入勝，換而言之，這些文書(shū)毫無(wú)價(jià)值。
二、技能
以上的描述可能讓你明白了好文書(shū)的標準。但具體如何才能寫(xiě)出一篇自己的好美國本科申請文書(shū)呢？資深申請老師幫您解密申請文書(shū)的寫(xiě)作技巧，以下的經(jīng)驗是根據十多年實(shí)際經(jīng)驗以及近幾年的流行趨勢總結而出的。
PS或Essay的第一段將是很關(guān)鍵的一段，會(huì )決定招生官是否有興趣繼續看下去，所以必須要做到引人入勝，但不能冗長(cháng)拖沓。千萬(wàn)不要試圖在文章中解釋自己不夠理想的成績(jì)，會(huì )被認為是在為自己找借口，而這也會(huì )因為與美國的主流道德文化相悖而被低看。
適當地引用一些文學(xué)作品會(huì )更好地體現申請人的個(gè)人修養，并且會(huì )使文章看上去更有趣味。在寫(xiě)作前請對自己提問(wèn)：我的夢(mèng)想是什么？我的實(shí)力？我的學(xué)習方法和習慣？當你確認自己可以回答好這些問(wèn)題后就可以開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作了。這些寫(xiě)作技巧可以幫助你展現與眾不同的自己，寫(xiě)好后一定仔細讀幾遍，并且想象自己是無(wú)法見(jiàn)面的招生官，在讀了一天上百份的申請材料后來(lái)看你的文章會(huì )不會(huì )有眼前一亮的感覺(jué)？留出充分的時(shí)間，讓自己的美國本科申請文書(shū)由內而外都無(wú)可比擬！
接著(zhù)來(lái)看看書(shū)寫(xiě)步驟。
一、列提綱
動(dòng)筆之前，要給PS列一個(gè)大的框架。明確具體要寫(xiě)什么，如何組織素材，如何凸現閃光點(diǎn)。所以，一開(kāi)始組織整理素材的時(shí)候，可以養成隨時(shí)做筆記的習慣，把突現的靈感，自己的閃光點(diǎn)隨時(shí)記錄下來(lái)，最后列成大綱，整理出寫(xiě)作思路，最終形成一個(gè)完整的寫(xiě)作提綱。提醒大家需要注意的是，在這個(gè)過(guò)程中，要注意挖掘自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己的獨特之處，由此定下寫(xiě)作主題。
二、開(kāi)頭
一定要寫(xiě)一個(gè)“龍頭”。我們平時(shí)閱讀文章的時(shí)候會(huì )注意到，如果一篇文章的開(kāi)頭寫(xiě)的很好的話(huà)，我們會(huì )很有興趣往下讀，但如果對文章的開(kāi)頭就不感興趣的話(huà)，根本不可能再接著(zhù)讀。PS也不例外。一篇好的PS的開(kāi)頭肯定非常吸引人，讓人有讀下去的欲望。而不是模仿別人的寫(xiě)法，給人毫無(wú)新意的感覺(jué)，這樣不管你后面的內容有多精彩，讀者都不會(huì )有心情看下去了。因此，PS開(kāi)頭要與眾不同，要精煉，不用太長(cháng)，要推出主題句，即全文的中心。然后在下文中環(huán)環(huán)相扣，層層推開(kāi)，有跌宕起伏，有起承轉合。
三、主題
PS的主體部分應該是鏗鏘有力的“金剛身”，有邏輯，有說(shuō)服力，詳略得當，重點(diǎn)突出。當你的PS開(kāi)了一個(gè)好頭，吸引人看下去的時(shí)候，就是主體部分起作用的時(shí)候，讀者要通過(guò)PS的主體部分來(lái)進(jìn)一步了解你是什么樣的人，你具備哪些品質(zhì)和能力等。主體部分通常包括個(gè)人經(jīng)歷、教育背景、工作經(jīng)歷、科研經(jīng)歷等，具體寫(xiě)什么內容，突出哪些部分要依個(gè)人情況來(lái)定。在寫(xiě)這些經(jīng)歷是，不要平鋪直敘，僅僅羅列出你有過(guò)什么經(jīng)歷，你的角色和你具體做了什么，更重要的是要展現出你從這些事件或經(jīng)歷中學(xué)到了什么，這些經(jīng)歷對你的申請起到什么作用，如何去看待和評價(jià)這種經(jīng)歷。
在主體部分，一定要突出自己是個(gè)什么樣的人，一定要能展現出你的特點(diǎn)、長(cháng)處、未來(lái)的目標、以及它們之間的相關(guān)性。但不要一味的夸自己，或寫(xiě)出很狂妄的句子。
四、結尾
需要有一個(gè)“鳳尾”。龍頭鳳尾，首尾呼應，才算是一篇優(yōu)秀的PS。PS的結尾應該是一個(gè)起到一個(gè)總結陳詞的作用，呼應全文主題，讓文章的主題更加鮮明。提醒大家要注意，PS的結尾要避免簡(jiǎn)單復述文章內容，應簡(jiǎn)潔明了，不要過(guò)分啰嗦，要有說(shuō)服力，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
美國留學(xué)申請書(shū)14
一、顧左右而言他，目標不明確
有些申請人在文書(shū)中沒(méi)有很清晰地描述出自己的目標專(zhuān)業(yè)以及未來(lái)的研究方向和職業(yè)規劃，而是對一些與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的事情高談闊論，讓招生官看不到申請人對目標專(zhuān)業(yè)的理解和研究，必然以申請失敗收場(chǎng)。
提醒：申請文書(shū)顧名思義就是要幫你獲得申請結果的材料，那么這個(gè)申請必然要圍繞一個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行，這個(gè)專(zhuān)業(yè)就是你的目標專(zhuān)業(yè)。既然以這個(gè)專(zhuān)業(yè)為核心開(kāi)展，那么我們的文書(shū)都要圍繞著(zhù)這個(gè)主題來(lái)體現。也就是說(shuō)，在你的文書(shū)中要利用有效的文字去告訴招生官你在專(zhuān)業(yè)上有過(guò)怎樣的建樹(shù)，你以及你的推薦人對于你個(gè)人的專(zhuān)業(yè)研究潛力是怎樣評價(jià)看待的。
二、脫離實(shí)際、弄虛作假、亂假設
個(gè)別同學(xué)把別人的科研實(shí)習經(jīng)歷都安在自己的身上，從材料上看，這個(gè)學(xué)生看似有著(zhù)極為出色的背景，他也可能會(huì )被一個(gè)不錯的大學(xué)錄取甚至獲得全獎，但是到校一學(xué)期后他的真實(shí)水平就會(huì )顯現出來(lái)。美國大學(xué)對于這種弄虛作假的行為甚為憤慨，會(huì )責令其退學(xué)。
提醒：美國大學(xué)教授希望通過(guò)申請文書(shū)了解真實(shí)的你，而不是一個(gè)編造的虛假人物。因此我們要本著(zhù)誠實(shí)的態(tài)度去寫(xiě)自己的申請文書(shū)。除此之外，千萬(wàn)不要在文書(shū)中假設太多，因為假設永遠只是在一定條件允許的情況下才能成立。文書(shū)還是要回歸實(shí)際，以強有力的客觀(guān)依據讓學(xué)校認識到你的實(shí)力。
三、信息主次不分、取舍不當
有些碩士項目的申請人在簡(jiǎn)歷里的教育背景部分羅列出自己在初中和高中的學(xué)習經(jīng)歷，而在工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷部分，卻一筆帶過(guò)，沒(méi)有對工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷進(jìn)行任何詳細的描述，這種主次不分、取舍不當的簡(jiǎn)歷，很難得到美國名校招生官的青睞。
提醒：很多美國大學(xué)在篩選、錄取申請人時(shí)，往往把簡(jiǎn)歷放在第一位。因此，申請人，尤其是商科的申請人，在制作簡(jiǎn)歷時(shí)一定要做到信息取舍得當。此外，很多申請人在文書(shū)中加入了對所申請專(zhuān)業(yè)的介紹，這種做法在某種程度上是可取的。但有些申請人從網(wǎng)上抄襲對于某個(gè)專(zhuān)業(yè)的介紹，并占據很大的篇幅，而對問(wèn)題里職業(yè)規劃部分卻輕描淡寫(xiě)，草草帶過(guò)，這顯然非常不可取。因為這會(huì )讓招生官認為申請人完全沒(méi)有*思考過(guò)自己以后要從事什么職業(yè)，如何一步一步地實(shí)現規劃的職業(yè)目標，覺(jué)得申請人和所申請的項目不匹配。
四、長(cháng)篇大論、拖沓冗長(cháng)
有申請人在寫(xiě)個(gè)人陳述的時(shí)候，思緒一打開(kāi)就收不住，寫(xiě)完就超過(guò)1500字了。要知道，在招生官審核材料的最忙碌的階段，過(guò)長(cháng)的文章是沒(méi)有人愿意也沒(méi)有時(shí)間耐心讀下去的。
美國留學(xué)申請書(shū)15
尊敬的領(lǐng)導：
我選擇地理的一個(gè)主要原因是這個(gè)原因有很多細分鏈接。我想在高等教育中繼續學(xué)習地理，因為我覺(jué)得它很有趣。我喜歡這個(gè)主題，因為它的內容以及它與許多其他主題重疊的方式。因此，這使地理成為一門(mén)非常有用的學(xué)科，我非�？释^續了解和發(fā)展這一學(xué)科。因為地理與許多其他科目重疊，并且該課程包含許多技術(shù)和技能，我發(fā)現它是未來(lái)工作場(chǎng)所中非常有用的工具。我喜歡了解如何以及最重要的是為什么。如果這包括為什么這些商業(yè)園區位于郊區邊緣，以及為什么全球地震分布會(huì )影響該特定區域的人類(lèi)活動(dòng)。我相信地理將培養我的分析技能，這很重要，因為我想成為武裝部隊的情報官員。我也喜歡旅行，我的知識和技術(shù)幫助我解釋了很多事情，比如馬耳他地區梯田農業(yè)和佛羅里達州基礎設施的原因。我中學(xué)時(shí)老師曾對我說(shuō)
“旅行，你開(kāi)始注意到你周?chē)氖挛�，你能夠理解那里的某些事物是什么以及為什么�?/p>
我目前正在學(xué)習A2地理和生物學(xué)。這也伴隨著(zhù)我在第一年完成的AS體育和AS物理。我很喜歡我今年的課程，因為我發(fā)現與去年的物理相比，我發(fā)現內容相對容易消化。去年我發(fā)現這個(gè)主題相當具有挑戰性，因為內容主要由數字、數字、理論和集合方程組成，其中一些難以解釋。與今年iamdo的課程相反，我發(fā)現內容更易于使用，因為我可以將其與視覺(jué)情況聯(lián)系起來(lái)。去年我喜歡這門(mén)課程的部分內容，因為那里的科目之間有明顯的聯(lián)系。一年之中，地理和生物學(xué)的交叉瞬間不止一次。我開(kāi)發(fā)了新技能，例如口語(yǔ)和與他人一起完成課程作業(yè)正如我上面提到的，我對未來(lái)的抱負在于武裝部隊。我需要具備良好的分析能力以及良好的口語(yǔ)能力。作為情報人員的一部分是能夠注釋圖片和許多其他數據源，即紅外線(xiàn)
學(xué)習地理將幫助我將這些技能發(fā)展到我所選擇的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域公認的標準。我也想在未來(lái)旅行，我的地理知識將幫助我更詳細地了解我去過(guò)的地方
我有過(guò)一次帶薪工作經(jīng)驗和一次工作實(shí)習經(jīng)驗。在我的工作經(jīng)歷中，我曾在H+S航空工作。這是一家修理直升機和輕型飛機的公司。在此期間，我體會(huì )到滿(mǎn)足客戶(hù)迫切需要的這些引擎的最后期限的重要性。我還建立了一個(gè)團隊并與許多部門(mén)合作。我學(xué)到的一項重要技能是對細節的關(guān)注/這非常重要，因為最輕微的不準確都可能導致飛機發(fā)動(dòng)機發(fā)生故障，從而導致客戶(hù)死亡。在我的有償工作期間，我在A(yíng)SDA的一家咖啡館工作。我在這里學(xué)到了許多重要的課程，例如健康和安全以及食品衛生。我也在繁忙的環(huán)境中鍛煉，良好的溝通和團隊技能是實(shí)現目標所必需的。我覺(jué)得我學(xué)到的許多技能不僅與地理有關(guān)，而且與生活本身有關(guān)。團隊技能可以在實(shí)地工作以及滿(mǎn)足最后期限和對細節的關(guān)注中得到很好的利用。這些都體現在課程和大學(xué)生活的某些方面
我非常喜歡體育活動(dòng)，它們對社會(huì )福祉很重要。我喜歡打高爾夫球，尤其是足球。我已經(jīng)達到了法勒姆鎮的半職業(yè)球員，我在這個(gè)級別的處子秀中打進(jìn)了制勝一球，這是有史以來(lái)第三位做到這一點(diǎn)的球員。我也曾在樸茨茅斯、南安普頓和伯恩茅斯等主要的南海岸職業(yè)球隊進(jìn)行過(guò)試訓。我喜歡釣魚(yú)和露營(yíng)等休閑活動(dòng)，并且我在夏天定期外出進(jìn)行這些活動(dòng)
我也喜歡在周末與朋友社交，但足球通常優(yōu)先于社交。城市周?chē)幸恍┨囟▍^域可以一起鍛煉。我喜歡與家人共度時(shí)光，要么晚上出去，要么在周末露營(yíng)和釣魚(yú)，或者只是踢足球或打高爾夫球。
此致
敬禮！
申請人：xxx
xx年xx月xx日
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