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勵志電影《死亡詩(shī)社》劇情簡(jiǎn)介
《死亡詩(shī)社》是由彼得·威爾執導，羅賓·威廉姆斯、伊�！せ艨�、羅伯特·肖恩·萊納德領(lǐng)銜主演的一部勵志電影。下面是小編整理的勵志電影《死亡詩(shī)社》劇情簡(jiǎn)介，歡迎大家分享。
死亡詩(shī)社，外文名Dead Poets Society，又譯為春風(fēng)化雨;暴雨驕陽(yáng)，是由羅賓·威廉姆斯、伊�！せ艨艘约傲_伯特·肖恩·萊納德主演的一部勵志電影，故事講述的是一個(gè)有思想的老師和一群希望突破的學(xué)生之間的故事。
該片獲第62屆奧斯卡金像獎最佳原創(chuàng )劇本獎。
電影劇情
威爾頓預科學(xué)院一向都是以傳統、守舊的方法來(lái)教授學(xué)生，可是新學(xué)期來(lái)校的新文學(xué)老師基廷(Keating)卻一改學(xué)校的常規，讓自己班上的學(xué)生們解放思想，充分發(fā)揮學(xué)生們的能力。告訴學(xué)生們要“把握當下”(拉丁文:carpe diem,英文:seize the day)，并以該原則行事。在教學(xué)的第一堂課上，基廷并沒(méi)有在教室里上課，而是領(lǐng)同學(xué)們看校史樓內的照片，讓他們去聆聽(tīng)死者的聲音，并去領(lǐng)悟的生命的真諦�；⑸踔烈髮W(xué)生將課本中古板老套的內容撕去，自由的教學(xué)方式讓學(xué)生開(kāi)始懂得自己的興趣、愛(ài)好、前途和目標。他的學(xué)生們甚至于反抗學(xué)校的禁令，重新成立基廷曾于該校學(xué)生時(shí)代參與過(guò)的秘密小組——死亡詩(shī)社(Dead Poets Society,另譯:古人詩(shī)社)，在校外很遠的山洞中探討詩(shī)歌、人生。但不久后，學(xué)校發(fā)現這個(gè)小組，校方對基廷老師教育方法十分反對。
基廷的學(xué)生尼爾(Neil)熱愛(ài)表演，并在一次演出上大獲成功。但他父親堅決反對，并將他帶回家決定第二天讓其轉學(xué)。尼爾極度痛苦卻無(wú)法傾訴，在當晚自殺了。小組成員之一卡梅隆(Cameron)出賣(mài)了他們。校方逼小組成員在聲明上簽字，將責任推卸與基廷身上，將他開(kāi)除出學(xué)校。在老師要離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生們站立在桌上，并說(shuō)著(zhù)"哦，船長(cháng)，我的船長(cháng)!"，以表達老師傳達給他們的信念會(huì )在他們心中一直存在著(zhù)。
幕后花絮
1、寫(xiě)在詩(shī)社“寶書(shū)”扉頁(yè)上的話(huà)來(lái)自梭羅的《瓦爾登湖》;基廷老師朗誦的《哦，船長(cháng)!我的船長(cháng)!》出自惠特曼的《草葉集》;另外還有莎士比亞的《第18號十四行詩(shī)》和拜倫的《她在美中步履姍姍》。
2、導演彼得·威爾選擇按照年代順序拍攝本片，目的在于更好地表現孩子們和基廷老師之間的友誼關(guān)系的進(jìn)展，以及對他與日俱增的敬仰之情。
3、彼得·威爾在悉尼的一所名叫Scots College的私立男子中學(xué)讀書(shū)，影片中很多場(chǎng)景都是再現了學(xué)校的風(fēng)貌，如制服、紀律以及對學(xué)校的整體感覺(jué)等等。
4、電影拍攝于美國東部的特拉華州，位于安德魯斯大街的一所寄宿學(xué)校。
5、在原著(zhù)中，基廷老師是死于白血病的，但導演認為影片關(guān)注的主體應該是孩子們。
6、Liam Neeson原先是把導演的權利交給Jeff Kanew，但在羅賓·威廉姆斯加盟該片后，使得彼得·威爾成為該片的導演。
7、學(xué)生們給Keating看的他的舊畢業(yè)照事實(shí)上是Robin Williams的高中畢業(yè)照。
8、John Keating這個(gè)角色最打動(dòng)Robin Willianms的地方在于John Keating是他在學(xué)生時(shí)代一直想要的老師類(lèi)型。
9、在影片的最后，Cameron本來(lái)應該也站在桌上的，但Dylan Kussman否定了這個(gè)主意，因為他認為這并不是Cameron會(huì )做的事。Kussman很驚訝導演竟然同意了他的想法。
10、Todd在雪中哭泣的場(chǎng)景只拍一遍就過(guò)了。這場(chǎng)戲本來(lái)是一個(gè)內景戲，但是當外面開(kāi)始下雪時(shí)Peter Weir認為如果在室外拍攝效果會(huì )更好。而由于雪已經(jīng)開(kāi)始停了，所以這場(chǎng)戲便不得不一遍就過(guò)。值得慶幸的是，Ethan Hawke做到了。
《死亡詩(shī)社》觀(guān)后感
生命是什么？在影片《死亡詩(shī)社》中，生命是詩(shī)，生命是音符，是戲劇中最華彩的篇章；生命是夢(mèng)想，生命是自由，是一個(gè)人所應具有的全部自信與獨立；它引導著(zhù)你，鼓舞著(zhù)你，激勵著(zhù)你以向死而生的勇氣去追求真正的青春年華與高貴信仰。
《死亡詩(shī)社》的故事發(fā)生在上個(gè)世紀五十年代末一所名叫威爾頓預備學(xué)院的中學(xué)里。這所升學(xué)率不錯的重點(diǎn)學(xué)校，擁有一百多年的歷史及良好的聲譽(yù)。學(xué)院的校旨是所謂的四大支柱：傳統，榮譽(yù)，紀律，卓越�？僧攲W(xué)生們關(guān)上房門(mén)，這四大支柱卻變成了：虛偽，恐怖，頹廢與污穢。同時(shí)，學(xué)生們還為它起了一個(gè)十分形象的名字：地獄。影片開(kāi)場(chǎng)的一組鏡頭就以沉郁的影像表現了這一“地獄”對學(xué)生強大的威攝力與禁錮力，它就像一部毫無(wú)熱度與感情色彩的機器，將每一名學(xué)生加工成面目一致的合格產(chǎn)品�？墒沁@一切，卻因為基廷這個(gè)異類(lèi)教師的出現而改變了。
基廷教師的第一次出場(chǎng)是在學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮上，他彬彬有禮地微笑著(zhù)，就像一個(gè)性格溫吞隨和的中年男子，這副具有欺騙性的外表不僅僅與他之后一系列“驚世駭俗”的表現構成了鮮明的反差色調，也為他成為世俗社會(huì )犧牲品這一悲哀結局涂抹上了一層濃烈的生命質(zhì)感�；⒔處煹牡谝惶谜n，以輕快哼唱的小曲帶領(lǐng)學(xué)生們遠離井然有序的教室，表面上離經(jīng)叛道，卻直指生命。他讓學(xué)生們停下浮躁的腳步，去應對那一張張年代久遠的發(fā)黃照片，去聆聽(tīng)“卡匹迪恩”這句靜默的忠告，去感悟時(shí)光的短暫和生命的消亡。
基廷的課總是充滿(mǎn)意外和活力，他告訴學(xué)生，如果拜倫和莎士比亞被僵化的理論所遮蔽，那么就把這些理論從教科書(shū)里毫不猶豫地撕掉；他告訴學(xué)生，如果站在講臺上能夠使我們換一種視角看世界，那么不妨發(fā)出自我的聲音。他甚至將課堂搬到操場(chǎng)上，讓學(xué)生在他面前排隊行走，從走路的姿勢分析他們的個(gè)性和心態(tài)。他讓學(xué)生們踢球之前每人念一句激勵自我的詩(shī)歌，告訴他們，在理性的現實(shí)之下，隱藏著(zhù)一個(gè)夢(mèng)幻、浪漫的世界，等待著(zhù)我們去感知。他摒棄了刻板與教條，不用教鞭和體罰，卻以詩(shī)歌、音樂(lè )、運動(dòng)、以深厚的學(xué)識和熱誠的心靈，在無(wú)拘無(wú)束的分享中去開(kāi)啟一顆顆懵懂的心靈。
他不僅僅僅是學(xué)生們的導師，更是激勵他們成長(cháng)的精神之父。在基廷的感召下，年輕的心在呼喚中得到指引和鼓舞，在意氣風(fēng)發(fā)的青春歲月里，深深地感受到生命本真的喜悅和自由的照耀。而“卡匹迪恩”這個(gè)古老的詩(shī)句，也像一個(gè)神秘的咒語(yǔ)，將學(xué)生們引向了一個(gè)全新的領(lǐng)地，并且擁有了與世俗抗衡的力量與勇氣。于是，他們成立了死亡詩(shī)社，查理開(kāi)始施展他惡作劇的才能；諾克斯不顧一切地去追求他的感情；尼爾第一次違背父親的意愿，去實(shí)現自我的演員夢(mèng)，就連一向膽小的托德，也在基廷的鼓舞下，跳到桌子上朗誦自我的詩(shī)歌�；⒕拖褚粋�(gè)船長(cháng)，用自我的人格魅力感染著(zhù)這一群在禁錮里壓抑太久的年輕人，讓他們明白生命就應當如野馬般在原野上肆意馳騁，如群鳥(niǎo)般在天空中展翅飛翔。
除了基廷，影片對孩子們的主角塑造也十分成功。雖然人物眾多，但個(gè)性卻處理的十分鮮明。充滿(mǎn)活力和活力的尼爾，古靈精怪，膽大妄為的查理，墜入愛(ài)河無(wú)力自拔的諾克斯，內向羞怯的托德，愛(ài)打小報告的卡梅隆，熱衷于設計天線(xiàn)，制造電臺的米克斯和皮茨。如果說(shuō)基廷的主角給了影片一個(gè)重心和支點(diǎn)的話(huà)，那么這群性格各異的青年學(xué)生就為影片增添了絢爛的色彩。
尼爾無(wú)疑是這群男孩中最為優(yōu)秀的一個(gè)，也是導演彼得？偉爾刻畫(huà)的最為用力的主角。他英俊，善良，開(kāi)朗，成績(jì)優(yōu)異又多才多藝。在父親面前他是一個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事的兒子，在同伴們中間他是公認的領(lǐng)袖。他第一個(gè)領(lǐng)會(huì )了基廷的話(huà)語(yǔ)，也是他精神振奮地率先重組“死亡詩(shī)社”，在活力與夢(mèng)想的鼓舞下，他在《仲夏夜之夢(mèng)》中找到了自我人生的坐標。應對來(lái)自父親的強大壓力，倔強的尼爾還是站上了夢(mèng)寐以求的舞臺，他把精靈演繹的惟妙惟肖，光芒四射。然而當帷幕落下，簇擁著(zhù)歡呼與掌聲的他，也為夢(mèng)想付出高昂的代價(jià)。聲色俱厲的父親對兒子所思所想并不關(guān)心，在自我選擇與家庭制約的尖銳矛盾中，他既不想成為父親期望的那個(gè)人，也無(wú)力成為真正的自我。于是在那個(gè)飛雪的寒夜，尼爾戴著(zhù)精靈花冠回溯了自我盛放的璀璨一刻之后，決絕地將年輕的生命終結在夢(mèng)想的祭臺。
一部關(guān)于詩(shī)歌的電影，自然少不了表現詩(shī)給人的精神力量和鼓舞。影片最生動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景就是“死亡詩(shī)社”的社員們第一次前往山洞的那個(gè)夜晚。鏡頭迷幻而空靈，學(xué)生們穿著(zhù)黑色風(fēng)衣，穿行于迷霧森林中，像是一群游蕩于夜色中的精靈，又像一群奔向自由的天使。在山洞中，他們講故事，演奏音樂(lè )，朗誦詩(shī)歌……一張張手電光里晃動(dòng)的面孔，呈現出一種詩(shī)境的純真和無(wú)邪。
濃烈的生命質(zhì)感和靈魂光華，讓《死亡詩(shī)社》在上映的當年榮獲了奧斯卡、金球、英國學(xué)院、法國愷撒等多項大獎。作為一部以劇情取勝的電影，《死亡詩(shī)社》對電影音樂(lè )的運用能夠說(shuō)是恰到好處又言簡(jiǎn)意賅。曾為《阿拉伯的勞倫斯》、《日瓦格醫生》奉獻過(guò)經(jīng)典樂(lè )章的配樂(lè )大師莫里斯？雅爾譜寫(xiě)的配樂(lè )充分顯示出他出色的創(chuàng )作才華。時(shí)而恬靜憂(yōu)郁、時(shí)而激越奔放、時(shí)而清澈悠揚的旋律和流動(dòng)的畫(huà)面情景交融地演繹出青春的飛揚與活力，夢(mèng)想的完美與迷茫；影片最為動(dòng)人的一段旋律是貫穿劇情發(fā)展始終的主題曲，它大多出現于托德的段落，并追隨著(zhù)他的情緒變化。當托德最終勇敢地跳上講臺，朗讀自我的詩(shī)歌時(shí)，音樂(lè )中融入了《歡樂(lè )頌》的旋律，而當托德得知尼爾的死訊，一個(gè)人在雪地上哭泣奔跑時(shí)，音樂(lè )又重新陷入低回，凄涼而無(wú)力。影片結尾，當基廷帶著(zhù)行李準備離開(kāi)時(shí)，主旋律又最終一次響起，先是一只鍵盤(pán)靜靜地敲擊，托德在遲疑，而當他最終鼓起勇氣跳上桌子的那一刻，管風(fēng)琴與弦樂(lè )突然鼓擊出明亮有力的節奏，高亢而激越，似乎內心深入壓抑已久的所有情感與期望都在這一瞬間噴薄而出。一雙雙匯聚了敬意與感激的目光，所有了然于心的情懷與熱望，在這一刻與音樂(lè )交織在了一齊，不斷升騰，不斷沉淀，彷佛眩目而跳躍的火焰，在每一個(gè)人的心底傳承，深沉而熾烈。
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