朗讀者第五期觀(guān)后感
朗讀者是一檔以個(gè)人成長(cháng)、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值的節目。下面朗讀者第五期觀(guān)后感是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
篇一：朗讀者第五期觀(guān)后感
新年伊始，文化類(lèi)節目火爆熒屏�！兑�(jiàn)字如面》、《中國詩(shī)詞大會(huì )》、《朗讀者》……檔檔節目都獲得好口碑。我們需要悠久的文化來(lái)滋養了。而有營(yíng)養的節目，顯然更受追捧。
相對于詞境優(yōu)美，感情純真的《中國詩(shī)詞大會(huì )》而言，我更喜歡飽含情感和“溫度”的《朗讀者》�！独首x者》將文字、人、情感三者相輔相成，通過(guò)主題詞將嘉賓的人生故事，文字情感鏈接，朗讀者背后的故事所體現的人生態(tài)度令人為之動(dòng)容。
在《朗讀者》第三期以選擇為主題給我的印象最深。“”我們有選擇的機會(huì )應該說(shuō)是一種幸運，但是有時(shí)候，我們選擇的機會(huì )也是一份挑戰，一份責任，要去面對不可預知的未來(lái)”。有這樣一位朗讀者用愛(ài)和奉獻為一群特殊的兒童，撐起了一把傘，為他們擋風(fēng)遮雨，他就是國家唯一的一所紅絲帶艾滋病兒童學(xué)校的郭小平校長(cháng)。
郭校長(cháng)介紹：學(xué)校里有33個(gè)孩子，他們大多數是孤兒，他不知道他們父母的墳在哪里，但他每年都帶著(zhù)孩子們去祭拜，并且朝著(zhù)天念叨，假如上天有靈的話(huà)，好好保佑孩子活著(zhù)，好好吃藥!將來(lái)孩子考上大學(xué)，如果還來(lái)見(jiàn)我，我帶著(zhù)他們去給你們上墳”，讓孩子們懂得感恩生養過(guò)的他們的父母。聽(tīng)著(zhù)介紹有一種揪心的疼，經(jīng)不住淚流滿(mǎn)面。
郭校長(cháng)選擇了拉迪亞德吉卜林的詩(shī)歌《如果》，用帶有臨汾口音的普通話(huà)念起來(lái)：“如果周?chē)娜撕翢o(wú)理性地向你發(fā)難，你仍能鎮定自若保持冷靜，如果眾人對你心存猜忌你仍能自信并認為，他們的猜忌情有可原，如果你肯耐心等待不急不躁，或者遭人誹謗卻不以牙還牙，或遭人憎恨卻不以惡報惡，既不裝腔作勢、亦不氣盛趾高……你的修為就會(huì )如天地般博大，并擁有了屬于自己的世界，更重要的是：孩子，你成為了真正頂天立地之人。”
郭校長(cháng)選擇拉迪亞德吉卜林的詩(shī)歌《如果》，是專(zhuān)門(mén)為了送給學(xué)校里的33個(gè)孩子。就是希望孩子們能平安幸福，有一個(gè)好的生活，將來(lái)走向社會(huì )，一定要堅強，不要傷害別人，即使社會(huì )上還存在歧視，自己也要保持一個(gè)積極的心態(tài)，去面對社會(huì )，堅強生活。
篇二：朗讀者第五期觀(guān)后感
整個(gè)下午宅在家里，打開(kāi)電腦，把《朗讀者》共三期的節目，從頭至尾看了一遍�？赐旰苡懈杏|，我卻不知怎么表達。傍晚，老公和孩子們都回家了，我將最感動(dòng)的地方一一重放給他們看：柳傳志給兒子的婚禮致辭，世界小姐張梓琳給女兒讀的《愿你慢慢長(cháng)大》，鄭淵潔與父親共同朗讀的.《父與子》以及麥家給兒子的那封信。
老公問(wèn)：“你要表達什么?你不是已經(jīng)看過(guò)了嗎?”我說(shuō)：“我什么也不表達。我只想讓你感受，父母的言行對孩子一生影響到底有多大!只想讓孩子們明白，父母對他們的愛(ài)究竟有多深!盡管有時(shí)感到很無(wú)奈，甚至有時(shí)讓他感到討厭。”
孩子啊!也許你現在不明白。其實(shí)父母只想陪著(zhù)你慢慢長(cháng)大，愿你做一個(gè)正直的人，幸福生活，沒(méi)有什么比你們幸福讓我們更幸福的事了。
2017我要求自己做一個(gè)自律的人。從每天早起開(kāi)始。不知道是床太依戀我，還是我太眷戀它，每每都是放棄�？础独首x者》徐淵沖先生說(shuō)“向黑夜借點(diǎn)時(shí)間，延長(cháng)我們的白天。”鄭淵潔爸爸說(shuō)“堅持每天4點(diǎn)鐘起床。”這些都打動(dòng)了我，每一個(gè)成功者背后都是別人看不見(jiàn)的付出。我想我可以克服賴(lài)床這個(gè)問(wèn)題，以我的做到來(lái)影響孩子們。
一直以來(lái)都羨慕別人用文字記錄生活，用文章表達感情�？粗�(zhù)好友的《堅持記錄，改變一生》。也曾蠢蠢欲動(dòng)，但所有的僅停留在想法，從未付諸行動(dòng)，也許成功與失敗，就差這一步之遙。
記得有一次參加孩子的家長(cháng)會(huì )，一位家長(cháng)說(shuō)，好的文章不是優(yōu)美詞藻的堆砌，而是真情實(shí)感的流露。也許文字記錄沒(méi)那么難，我們即便沒(méi)有堅實(shí)的文學(xué)功底，可我們有真感情，不是嗎?
文章的作者把感情傾注到文字里，朗讀者把感情融入到聲音里，任何東西傾注了感情，就會(huì )波動(dòng)心弦，王千源朗讀的《老人與�！�，徐靜蕾朗讀的《奶奶的星星》，文字是樸實(shí)的，透過(guò)聲音傳遞出真情實(shí)感，聽(tīng)起來(lái)那么美，那么感人!我聽(tīng)得如癡如醉。聽(tīng)了蔣雯麗朗讀的《百合花開(kāi)》，我情不自禁地從沙發(fā)上起來(lái)凝視了一會(huì )兒家里的百合花，看看花蕊間有沒(méi)有水珠?
這是我第一次用文字來(lái)記錄，用文字和內心對話(huà)，第一次寫(xiě)雖然稚嫩，但我邁出了第一步，我想會(huì )有我的第二次、第三次以及很多很多次的。我想以我的做到來(lái)帶領(lǐng)孩子們慢慢跑。
篇三：朗讀者第五期觀(guān)后感
對于綜藝節目來(lái)說(shuō)，到底如何才能夠俘獲觀(guān)眾心靈?《朗讀者》的成功可謂一個(gè)標本，其實(shí)從2012年天津衛視開(kāi)播的《愛(ài)情保衛戰》也是一個(gè)成功案例。透過(guò)這些成功的綜藝節目的例子，不難總結到其中的規律，即綜藝節目唯有從觀(guān)眾的實(shí)際訴求出發(fā)，懂得觀(guān)眾的需求，才能夠真正走進(jìn)大眾的心靈世界。尤其是像《朗讀者》這樣的創(chuàng )新的電視綜藝節目，為綜藝節目帶來(lái)的啟示更可以推而廣之，成為眾多綜藝節目的示范者。
其一，真實(shí)。像《朗讀者》這樣讓名人名家朗讀的方式，其實(shí)更像是《見(jiàn)字如面》的那種真實(shí)。人們緣何去觀(guān)看一檔電視節目呢?筆者以為，真實(shí)性應該是首要原因。如果沒(méi)有真實(shí)在里面，只是純粹空洞的娛樂(lè )，是不能直抵人們的內心深處的�！独首x者》切中了人們關(guān)注的焦點(diǎn)，從真實(shí)入手，懂得觀(guān)眾的真正訴求，這樣的綜藝節目才能夠走得長(cháng)遠。
其二，情懷。很多時(shí)候，我們談及所謂的情懷，但未必了解其中的真正價(jià)值。筆者以為，所謂的情懷乃是一種深層次的關(guān)懷，比如對于人性的關(guān)照，對于所有的人生存狀態(tài)的關(guān)照。這些關(guān)照其實(shí)就是最好的情懷表達。對于電視綜藝節目來(lái)說(shuō)，如果只是追求收視率，反而是舍本逐末。所以，《朗讀者》做到了情懷。未來(lái)的綜藝節目若想脫穎而出，需要的就是恪守情懷的底色，讓觀(guān)眾能夠體會(huì )到一檔電視綜藝節目的不變初心。
其三，文化。如今我們進(jìn)入到快節奏的時(shí)代，各種消費品都呈現碎片化。對于此，我們或許應該懂得，《朗讀者》的出現其實(shí)是浸透著(zhù)深層次的文化撫慰?jì)群�。名人眼中的名篇，對于普通人�?lái)說(shuō)也是一種啟迪，能夠從中感受到無(wú)窮的魅力。如果一檔綜藝節目沒(méi)有文化積淀，沒(méi)有從文化傳承的角度入手，往往就會(huì )迅速腐朽，被人淡忘。所以，《朗讀者》啟示了我們綜藝節目應當如何延續，如何才能夠推陳出新，贏(yíng)得觀(guān)眾的認可。
不難發(fā)現，在消費者至上的年代里，一檔電視綜藝節目能夠火起來(lái)，說(shuō)明它抓住了人們內心的真正訴求。望電視綜藝節目能夠用好《朗讀者》帶來(lái)的“啟示錄”，從真實(shí)、情懷、文化等多元因素出發(fā)，獲得真正成功也就現實(shí)可期。
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