小學(xué)生勵志故事（通用22篇）
相信很多小學(xué)生都喜歡看一些勵志小故事，那么小學(xué)生勵志小故事都有哪些呢?以下是小編整理的小學(xué)生勵志故事，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生勵志故事 1
匡衡年輕時(shí)十分好學(xué)。他家里很窮，買(mǎi)不起蠟燭，匡衡晚上想讀書(shū)的時(shí)候，常因沒(méi)有亮光而發(fā)愁。后來(lái)，他就想了一個(gè)辦法，就在墻壁上悄悄地鑿了一個(gè)小孔。讓隔壁人家的燭光透過(guò)來(lái)。就這樣，他經(jīng)常學(xué)到深夜，后來(lái)成了西漢著(zhù)名的學(xué)者，曾做過(guò)漢元帝的丞相。從鑿壁借光的.事例可看出：外因環(huán)境和條件并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過(guò)自己的努力學(xué)習和堅強毅力，終于一舉成員。這就說(shuō)明內因才是事物發(fā)展變化的根據和第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過(guò)內因才能起作用�？锖忤彵谕倒�
小學(xué)生勵志故事 2
從前有一只烏鴉喜歡站在樹(shù)枝上唱歌。
有一天，烏鴉好不容易得到了一塊肉，它站在樹(shù)枝上正準備好好地享受這頓美餐。這時(shí)來(lái)了一只餓了好幾天的狐貍，它看到了烏鴉嘴里那塊鮮美的肉，心想：我已經(jīng)很多天沒(méi)吃到肉了，不如來(lái)騙騙這只笨烏鴉吧。
狐貍說(shuō)：“烏鴉姐姐，我已經(jīng)很多天沒(méi)有聽(tīng)到你那美妙的'歌聲了，你今天就給我來(lái)唱上一段吧?”
烏鴉沒(méi)有說(shuō)話(huà)，它想：這只狐貍太狡猾了，以前騙了我的肉，今天我才不上當呢!
狐貍見(jiàn)烏鴉不說(shuō)話(huà)就繼續甜言蜜語(yǔ)：“大姐的歌真讓人陶醉啊，今天你怎么了，嗓子不行了嗎?你不唱的話(huà)我可要到處去說(shuō)啦!”
只見(jiàn)烏鴉不慌不忙地張開(kāi)嘴，一口把肉吞進(jìn)了肚子，然后就開(kāi)口唱歌了。流著(zhù)口水的狐貍只好灰溜溜地走了。
小學(xué)生勵志故事 3
一個(gè)人去買(mǎi)鸚鵡，看到一只鸚鵡前標：此鸚鵡會(huì )兩門(mén)語(yǔ)言，售價(jià)二百元。另一只鸚鵡前則標道：此鸚鵡會(huì )四門(mén)語(yǔ)言，售價(jià)四百元。該買(mǎi)哪只呢？?jì)芍欢济怩r，非常靈活可愛(ài)。這人轉啊轉，拿不定主意。結果突然發(fā)現一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標價(jià)八百元。這人趕緊將老板叫來(lái)：這只鸚鵡是不是會(huì )說(shuō)八門(mén)語(yǔ)言？店主說(shuō)：“不”。這人感覺(jué)奇怪了：那為什么又老又丑，又沒(méi)有能力，會(huì )值這個(gè)數呢？店主回答：因為另外兩只鸚鵡叫這只鸚鵡老板。
人生哲理：真正的領(lǐng)導人，不一定自己能力有多強，只要懂信任，懂放權，懂珍惜，就能團結比自己更強的力量，從而提升自己的'身價(jià)。相反許多能力非常強的人卻因為過(guò)于完美主義，事必躬親，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻關(guān)人員，銷(xiāo)售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導人。
小學(xué)生勵志故事 4
諸葛亮的少年時(shí)代，從學(xué)水鏡先生司馬徽，諸葛亮學(xué)習刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個(gè)勤奮好學(xué)，善于用腦子的少年。那時(shí)，還沒(méi)有鐘表，記時(shí)用日晷，遇到陰雨天沒(méi)有太陽(yáng)。時(shí)間就不好掌握了。為了記時(shí)，司馬徽訓練公雞按時(shí)鳴叫，辦法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)間延長(cháng)一些，但先生總是以雞鳴叫為準，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的'時(shí)間延長(cháng)，先生講課的時(shí)間也就延長(cháng)了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里，估計雞快叫的時(shí)候，就喂它一點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。
小學(xué)生勵志故事 5
西漢時(shí)有一個(gè)大學(xué)問(wèn)家名叫匡衡。他小時(shí)候就非常喜歡讀書(shū)，可是家里很窮，買(mǎi)不起蠟燭，一到晚上就沒(méi)有辦法看書(shū)，他常為此事發(fā)愁。這天晚上，匡衡無(wú)意中發(fā)現自家的墻壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來(lái)是墻壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過(guò)來(lái)�？锖饪春�，立刻想出了一個(gè)辦法。他找來(lái)一把鑿子，將墻壁裂縫處鑿出一個(gè)小孔。立刻，一道燭光射了過(guò)來(lái)，匡衡就著(zhù)這道燭光，認真地看起書(shū)來(lái)。以后的每天晚上，匡衡都要靠著(zhù)墻壁，借著(zhù)鄰居的`燭光讀書(shū)。由于他從小勤奮好學(xué)，后來(lái)匡衡成了一名知識淵博的經(jīng)學(xué)家。
小學(xué)生勵志故事 6
有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現隔壁住了一戶(hù)窮人家，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒(méi)一會(huì )兒，忽然聽(tīng)到有人敲門(mén)。
原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子，只見(jiàn)他緊張地問(wèn)：“阿姨，請問(wèn)你家有蠟燭嗎？”女子心想：“他們家竟窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎？千萬(wàn)別借他們，免得被他們依賴(lài)了！”
于是，對孩子吼了一聲說(shuō)：“沒(méi)有！正當她準備關(guān)上門(mén)時(shí)，那窮小孩展開(kāi)關(guān)愛(ài)的笑容說(shuō)：“我就知道你家一定沒(méi)有！”
說(shuō)完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說(shuō)：“媽媽和我怕你一個(gè)人住又沒(méi)有蠟燭，所以我帶兩根來(lái)送你�！贝丝膛幼载�、感動(dòng)得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地抱在懷里。
小學(xué)生勵志故事 7
唐僧師徒四人走在無(wú)邊無(wú)際的'沙漠上，他們又餓又累，豬八戒想：如果有一頓美餐該有多好��！孫悟空可沒(méi)有八戒那么貪心，悟空只想喝一杯水就夠了。孫悟空想著(zhù)想著(zhù)，眼前就出現了一戶(hù)人家，門(mén)口的桌上正好放了一杯牛奶，孫悟空連忙上前，準備把這杯牛奶喝了，可主人家卻說(shuō)：“大圣且慢，如果您想喝這杯奶就必須回答對一道數學(xué)題�！�
孫悟空想，不就一道數學(xué)題嗎，難不倒俺老孫。孫悟空就答應了。那位主人家出題：倒了一杯牛奶，你先喝了1/2加滿(mǎn)水，再喝1/3，又加滿(mǎn)水，最后把這杯飲料全喝下，問(wèn)你喝的牛奶和水哪個(gè)多些？為什么？
小學(xué)生勵志故事 8
戰國的時(shí)候，有一個(gè)人叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視�；丶液�，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的`大腿上刺一下，勵志《古代勵志故事》。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅持讀書(shū)。這就使蘇秦"刺股"的故事。
小學(xué)生勵志故事 9
牛頓研究學(xué)問(wèn)非常專(zhuān)心。有一次，朋友請客，席間，他想起家中有瓶好酒，于是叮囑朋友稍等，自己回家取酒。這位朋友左等右等，就是不見(jiàn)牛頓回來(lái)，只好去看個(gè)究竟。原來(lái)牛頓在回家的路上，想起一項實(shí)驗的做法，到家后，就一頭栽進(jìn)實(shí)驗室，做起實(shí)驗，把取酒招待朋友的事忘的一乾二凈。又有一次，他餓了，煮雞蛋吃，卻一邊想問(wèn)題，一邊把雞蛋放進(jìn)鍋子中，等問(wèn)題解決了，想吃雞蛋時(shí)，揭開(kāi)鍋蓋，撈起的'竟是自己的懷表。
小學(xué)生勵志故事 10
在古代，兄弟倆帶著(zhù)一個(gè)手提箱出去。一路上，沉重的行李箱使兄弟倆上氣不接下氣。他們必須在左手累的時(shí)候換右手，在右手累的時(shí)候換左手。突然，大哥停了下來(lái)，在路邊買(mǎi)了一根扁擔，在扁擔上掛了兩個(gè)手提箱，一個(gè)左一個(gè)右。他在路上撿起兩個(gè)箱子，發(fā)現容易多了。
將這兩個(gè)故事聯(lián)系在一起可能有些牽強，但它們確實(shí)有驚人的相似之處：故事中的小兵和兄弟是幸運的.，而故事中的船長(cháng)和兄弟更幸運，因為他們在幫助別人的同時(shí)幫助自己！
管理經(jīng)驗：我們在人生道路上肯定會(huì )遇到很多困難。但我們是否都明白，在前進(jìn)的道路上，消除他人腳下的絆腳石有時(shí)只是為自己鋪平道路？
小學(xué)生勵志故事 11
有個(gè)太太多年來(lái)不斷抱怨對面的太太很懶惰。
“那個(gè)女人的衣服永遠洗不干凈，看，她晾在外院子里的`衣服，總是有斑點(diǎn)，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個(gè)樣子”。
直到有一天，有個(gè)明察秋毫的朋友到她家，才發(fā)現不是對面的太太衣服洗不干凈。
細心的朋友拿了一塊抹布，把這個(gè)太太的窗戶(hù)上的灰漬抹掉，說(shuō)：“看，這不就干凈了嗎”
原來(lái)，是自己家的窗戶(hù)臟了。
有時(shí)候我們總在懷疑他人，而從不會(huì )考慮是否是自己的原因。
小學(xué)生勵志故事 12
氣象學(xué)家Lorenz提出一篇論文，名叫《一只蝴蝶拍一下翅膀會(huì )不會(huì )在Taxas州引起龍卷風(fēng)？》論述某系統如果初期條件差一點(diǎn)點(diǎn)，結果會(huì )很不穩定，他把這種現象戲稱(chēng)做「蝴蝶效應」。就像我們投擲骰子兩次，無(wú)論我們如何刻意去投擲，兩次的物理現象和投出的點(diǎn)數也不一定是相同的。Lorenz為何要寫(xiě)這篇論文呢？
這故事發(fā)生在1961年的'某個(gè)冬天，他如往常一般在辦公室操作氣象電腦。平時(shí)，他只需要將溫度、濕度、壓力等氣象數據輸入，電腦就會(huì )依據三個(gè)內建的微分方程式，計算出下一刻可能的氣象數據，因此模擬出氣象變化圖。
小學(xué)生勵志故事 13
故事：有一個(gè)青年人去問(wèn)大畫(huà)家阿道夫、門(mén)采爾：“我畫(huà)一幅畫(huà)往往只用一天的時(shí)間，可為什么賣(mài)掉它卻要等上一年”門(mén)采爾回答道：“請倒過(guò)來(lái)試試！你花一年的功夫去畫(huà)，那么，你只要一天的.時(shí)間就能夠賣(mài)掉它！”
點(diǎn)撥：其實(shí)創(chuàng )作成功的方法很簡(jiǎn)單，只要勤奮就能夠了。
勵志感悟：多走幾步即可與成功有約。僅有流勤勞的汗，才能吃勤勞的飯。一份耕耘，一份收獲，世上沒(méi)有輕而易舉而得到的本領(lǐng)，天才來(lái)源于勤奮。
小學(xué)生勵志故事 14
八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個(gè)，八戒高興地說(shuō)：“大家一起吃！”可怎樣吃呢，數了數共30只猴子，八戒找個(gè)樹(shù)枝在地上左畫(huà)右畫(huà)，列起了算式，100÷30＝3……1
八戒指著(zhù)上面的3，大方的說(shuō)，“你們一個(gè)人吃3個(gè)山桃吧，瞧，我就吃那剩下的'1個(gè)吧！”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。
悟空回來(lái)后，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個(gè)山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個(gè)呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他！”
哈哈，你知道八戒吃了幾個(gè)山桃？
小學(xué)生勵志故事 15
一個(gè)人的潛力，體現在堅持的時(shí)候；一個(gè)人的成長(cháng)，體現在學(xué)習的時(shí)候；一個(gè)人的幸運，體現在努力的時(shí)候。
每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時(shí)間所模糊，被惰性所消磨。
潛能藏于每個(gè)人的身體深處，我們所要做的`就是發(fā)現并釋放它。據相關(guān)科學(xué)研究證明，普通人的大腦里只有20%的潛能被開(kāi)發(fā)，而剩余的80%直至老死就這樣白白遭荒廢，可想而知能有效利用內在潛能是何等重要啊。
而除過(guò)一些“后天學(xué)者癥候群”——一種體現在大腦受到創(chuàng )傷后在數學(xué)、藝術(shù)或者音樂(lè )上有著(zhù)超群天賦的癥狀，其實(shí)最大的潛能就是喜歡并持之以恒地做某一件事。
小學(xué)生勵志故事 16
西漢有一個(gè)學(xué)問(wèn)家名叫匡衡。他小時(shí)候就非常喜歡讀書(shū)，可是家里很窮，買(mǎi)不起蠟燭，一到晚上就沒(méi)有辦法看書(shū)，他常為此事發(fā)愁。這天晚上，匡衡無(wú)意中發(fā)現自家的`墻壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來(lái)是墻壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過(guò)來(lái)�？锖饪春�，立刻想出了一個(gè)辦法。他找來(lái)一把鑿子，將墻壁裂縫處鑿出一個(gè)小孔。立刻，一道燭光射了過(guò)來(lái)，匡衡就著(zhù)這道燭光，認真地看起書(shū)來(lái)。以后的每天晚上，匡衡都要靠著(zhù)墻壁，借著(zhù)鄰居的燭光讀書(shū)。由于他從小勤奮好學(xué)，后來(lái)匡衡成了一名知識淵博的經(jīng)學(xué)家。
小學(xué)生勵志故事 17
一只小鳥(niǎo)飛到南方去過(guò)冬。天很冷，小鳥(niǎo)幾乎凍僵了。于是，飛到一大塊空地上，一頭牛經(jīng)過(guò)那兒，拉了一堆牛糞在小鳥(niǎo)的身上，凍僵的小鳥(niǎo)躺在糞堆里，覺(jué)得很溫暖，漸漸蘇醒過(guò)來(lái)，它溫暖而舒服的躺著(zhù)，不久唱起歌來(lái)，一只路過(guò)的野貓聽(tīng)到聲音，走過(guò)去看個(gè)究竟，循著(zhù)聲音，野貓很快發(fā)現了躺在糞堆里的小鳥(niǎo)，把它拽出來(lái)吃掉了。
創(chuàng )業(yè)領(lǐng)悟：不是每個(gè)往你身上拉大糞的人都是你的敵人；也不是每個(gè)把你從糞堆里拉出來(lái)的'人都是你的朋友，還有，當你躺在糞堆里時(shí)，最好把你的嘴閉上。
小學(xué)生勵志故事 18
孫敬懸梁
東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著(zhù)名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨自一人不停地讀書(shū)。每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(cháng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌經(jīng)典勵志語(yǔ)錄 睡。他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的`頭發(fā)很長(cháng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì )牽住頭發(fā)，這樣會(huì )把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書(shū)學(xué)習。
小學(xué)生勵志故事 19
獅子被獵人捕捉到了，并且關(guān)在籠子里走來(lái)走去。一只蚊子問(wèn)它：“你走來(lái)走去做什么呢？”
“我在找逃出去的路！”
獅子并沒(méi)有找到可以逃出去的路，于是它躺下來(lái)休息，偶爾也起來(lái)走動(dòng)走動(dòng)。
“獅大王，你現在又在做什么呢？”蚊子問(wèn)獅子。
獅子靜靜地說(shuō)：“我找不到路出去，所以我躺下來(lái)休息，并且也活動(dòng)活動(dòng)筋骨，我在等待機會(huì )呀！”
感悟：在無(wú)能為力的環(huán)境中，也要保持內心的清醒。只有這樣你才能了解周遭的'環(huán)境的變化，也才能了解你該怎么做，做了之后的結果以及這結果所代表的意義！
小學(xué)生勵志故事 20
父子兩住山上，每一天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時(shí)提醒道：“爹，轉彎啦！”
有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎樣也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。
到底是怎樣回事？?jì)鹤影偎疾坏闷浣�。最終僅有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”
牛應聲而動(dòng)。
牛用條件反射的方式活著(zhù)，而人則以習慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養好的習慣來(lái)代替壞的`習慣，當好的習慣積累多了，自然會(huì )有一個(gè)好的人生。
小學(xué)生勵志故事 21
弟子問(wèn)：“大師，你經(jīng)常給我們談到心，心又在哪里呢?”
“在我們的身體里�！倍U師說(shuō)。
“太陽(yáng)的光，月亮的光，星星的光，燈的光，火的光，都被我們的身體擋在了外面。我們身體里的`心，不是一片黑暗嗎?”弟子問(wèn)。
“光可以來(lái)自我們的體外，也可以滋生于我們的體內�！倍U師說(shuō)，“如果我們的心里有一盞燈，一盞愛(ài)的燈，一盞善的燈，一盞希望的燈，一盞夢(mèng)想的燈，一盞信念的燈，我們的內心還會(huì )是一片黑暗嗎?”
禪師的話(huà)，點(diǎn)亮了弟子的心，讓他看到了自己內心的光。
小學(xué)生勵志故事 22
鑿壁偷光晉朝的車(chē)胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點(diǎn)燈的油都買(mǎi)不起。夏天的晚上，車(chē)胤用紗布做成一個(gè)小口袋，捉一些螢火蟲(chóng)裝進(jìn)去，借著(zhù)螢火蟲(chóng)發(fā)出的光亮看書(shū)；孫康在嚴寒的'冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞，“偷”鄰居家的一點(diǎn)燈光讀書(shū)。成語(yǔ)“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個(gè)故事。
墨池東晉大書(shū)法家王羲之自幼苦練書(shū)法。他每次寫(xiě)完字，都到自家門(mén)前的池塘里洗毛筆，時(shí)間長(cháng)了，一池清水變成了一池墨水。后來(lái)，人們就把這個(gè)池塘稱(chēng)為“墨池”。王羲之通過(guò)勤學(xué)苦練，終于成為著(zhù)名的書(shū)法家，被人們稱(chēng)為“書(shū)圣”。
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