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教育孩子的勵志小故事
教育孩子的勵志小故事1
種鉛筆的巨人
世界上除了兩腳人、小熊、小兔……還有許多巨人。
小思就是一個(gè)巨人，他今年七歲，有兩米多高。
小思上學(xué)啦!可是，兩腳人用的鉛筆都沒(méi)有他的手指頭長(cháng)，他根本捏不住。
一天，小思從花種女巫家門(mén)口路過(guò)，跟花種女巫說(shuō)起了自己的煩惱：“我一直買(mǎi)不到合適的鉛筆呢!”
花種女巫是個(gè)好巫婆，最愿意幫助別人!她爬進(jìn)倉庫，從滿(mǎn)倉庫的種子袋子里，找出一個(gè)紅色的袋子，給了小思。
“這是鉛筆籽(zǐ)，把它們撒到你家的菜園里，就能結出你想要的鉛筆啦!”
小思家的菜種子都是花種女巫給的。菜長(cháng)得很大很大，比如西紅柿，一個(gè)就有好幾斤重。他們家都是巨人，兩腳人種的菜都不夠他們家塞牙縫的。
小思一進(jìn)家門(mén)，就趕緊去找鐵鍬(qiāo)和水桶。他家的鐵鍬頭像大象的耳朵，水桶和兩腳人的水缸(gāng)一般大。
小思將鉛筆籽撒在潮濕的泥土里。第二天，一棵棵鉛筆苗就怯(qiè)生生地鉆出了泥土。在小思的精心照顧下，它們慢慢長(cháng)出了旁枝，由淡綠變成深綠，枝頭開(kāi)出了五顏六色的花，而那些花的顏色昭示著(zhù)結出的鉛筆的顏色。
漸漸地，樹(shù)苗長(cháng)成了大樹(shù)，那些花落了結出了一支支鉛筆。
開(kāi)學(xué)那天，小思用鐮[lián]刀割下了一支支鉛筆。
小思終于有適合自己的鉛筆啦!他握著(zhù)鉛筆，發(fā)現天上的白云少了就畫(huà)幾朵白云，天上就有了飄來(lái)飄去的白云;發(fā)現地上的小河干枯了就畫(huà)一條小河，地上就有潺(chán)潺的流水。
羅伯特是兩腳人，他是小思的學(xué)長(cháng)，是一個(gè)小發(fā)明家。
一個(gè)周末，小思約羅伯特到家里玩。
羅伯特參觀(guān)了小思種的鉛筆樹(shù)，說(shuō)：“我給你發(fā)明一種機器[qì]吧!你就不用再費力種鉛筆啦!”
“真的嗎?”小思半信半疑[yí]地問(wèn)。
“哈，你試一下不就知道了嗎?”羅伯特瞇[mī] 著(zhù)眼睛笑了。
幾個(gè)星期后，羅伯特送來(lái)了一臺機器。只要把一棵大樹(shù)放到機器里，去掉旁枝，然后把大樹(shù)從上往下鉆透，把鉛筆芯放到里面，一支鉛筆就做好了。
“這機器太神奇啦!我再也不用辛辛苦苦地種鉛筆啦!”小思興奮地歡呼。至于大樹(shù)嘛，小思家前面不遠的小山上有很多。
以后，只要用完鉛筆，小思就去山上砍樹(shù)。小思砍樹(shù)不費力氣，他用手輕輕一掰(bāi)樹(shù)就倒了�？墒�，到小思上四年級的時(shí)候，小山上的樹(shù)快被掰光了。
翠綠的`小山消失啦!鳥(niǎo)兒飛走了，小熊小兔也都搬了家。小思沒(méi)有了朋友，很孤獨。
都是被這臺機器害的。小思決定找羅伯特算賬。羅伯特聽(tīng)完小思的抱怨哈哈大笑。
“怕什么!小山上的樹(shù)砍光了，你可以到我們兩腳人的世界來(lái)砍樹(shù)!我們的世界很大，有無(wú)窮的森林，你隨便用!”
這次，小思沒(méi)有聽(tīng)羅伯特的話(huà)。他又去找花種女巫。
花種女巫微微笑著(zhù)，“我再給些種子你種到小山上去吧!過(guò)不了多久，小山就會(huì )變綠，你的朋友們就會(huì )回來(lái)的�！�
在第一聲春雷響起的時(shí)候，小思將種子撒[sā]入泥土。當布谷鳥(niǎo)第一聲啼叫的時(shí)候，種子發(fā)芽了。在陽(yáng)光和春雨的呵護下，它們慢慢長(cháng)出旁枝。初夏，大樹(shù)們開(kāi)出了絢(xuàn)麗的花。
每天小思照料著(zhù)這些大樹(shù)，很辛苦。不過(guò)，啄木鳥(niǎo)回來(lái)啦!他給大樹(shù)捉蟲(chóng)子。蜜蜂飛來(lái)了，給花兒授粉。
深秋時(shí)節，大樹(shù)們結滿(mǎn)五顏六色的鉛筆。小熊小兔也回來(lái)了，他們幫小思收割鉛筆。小山又變得翠綠，不過(guò)這次，小伙伴們把這座山命名為“鉛筆山”。
小思每天放學(xué)后，都會(huì )到鉛筆山來(lái)逛逛，和小伙伴們聊聊天。
教育孩子的勵志小故事2
釣魚(yú)
有一個(gè)博士生分到一家研究所，成為所里學(xué)歷最高的人。有一天他到單位后面的小池塘去釣魚(yú)，正好正副所長(cháng)在他的一左一右，也在釣魚(yú)。他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想與兩個(gè)本科生有啥好聊的呢?
不一會(huì )兒，正所長(cháng)放下漁竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上快步如飛的走到對面上廁所。博士眼睛瞪得都快要掉下來(lái)了。水上飄?不會(huì )吧?這可是一個(gè)池塘啊!正所長(cháng)上完廁所回來(lái)的時(shí)候，同樣也是蹭蹭蹭地從水面上飄回來(lái)了，怎么回事?博士生又不好意思去問(wèn)，自己是博士生啊!過(guò)了一陣兒，副所長(cháng)也站起身來(lái)，走幾步，蹭蹭蹭的飄過(guò)水面上廁所。這下子博士更是差點(diǎn)昏倒：“不會(huì )吧，到了一個(gè)高手集中的地方了?”
博士生也內急了。這個(gè)池塘兩邊有圍墻，要到對面廁所非得繞10分鐘的路，而回單位上廁所又太遠，怎么辦?博士生也不愿意去問(wèn)兩位所長(cháng)，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過(guò)的水面，我博士生就不能過(guò)。只聽(tīng)“咚”的一聲，博士生栽到了水。兩位所長(cháng)將他拉了出來(lái)，問(wèn)他為什么要下水，他問(wèn)：“為什么你們可以走過(guò)去呢?”兩所長(cháng)相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好埋在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著(zhù)樁子過(guò)去，你怎么不問(wèn)一聲呢?”
學(xué)歷代表過(guò)去，只有學(xué)習能力才能代表將來(lái)。尊重經(jīng)驗的人才能少走彎路。一個(gè)好的`團隊，也應該是學(xué)習性的團隊。
教育啟示：
學(xué)歷代表過(guò)去，只有學(xué)習能力才能代表將來(lái)。尊重經(jīng)驗的人才能少走彎路。一個(gè)好的團隊，也應該是學(xué)習性的團隊。
所以，一定不能只看中孩子的成績(jì)，追求多高的學(xué)歷，更重要的，要培養孩子的能力。
教育孩子的勵志小故事3
趕考
有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的旅店里。
考試前兩天他做了2個(gè)夢(mèng)：第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜;第二個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到下雨天，他帶了斗笠還打傘。這2個(gè)夢(mèng)似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)。
算命的一聽(tīng)。連拍大腿說(shuō)：“你還是回家吧，你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?”秀才一聽(tīng)，心灰意冷，回旅店收拾包袱準備回家。店老板非常奇怪，問(wèn)：“不是明天才考試嗎?你怎么今天就要回鄉了?”秀才如此這般說(shuō)了一番。
店老板樂(lè )了：“喲，我也會(huì )解夢(mèng)的。我倒覺(jué)得，你這次一定要留下來(lái)，你想想，墻上種菜不是高種(中)嗎?戴斗笠打傘不是說(shuō)明你這次有備無(wú)患嗎?”
秀才一聽(tīng)，覺(jué)得此人說(shuō)得更有道理。于是精神振奮的參加考試，居然中了個(gè)探花。
教育啟示：
積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人像月亮，初一十五不一樣。你總是打擊小孩，小孩就會(huì )放棄很多機會(huì )。而樂(lè )觀(guān)的家庭，會(huì )讓孩子在成長(cháng)道路上無(wú)所畏懼。
想法決定我們的`生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來(lái)。
教育孩子的勵志小故事4
世界上除了兩腳人、小熊、小兔……還有許多巨人。
小思就是一個(gè)巨人，他今年七歲，有兩米多高。
小思上學(xué)啦！可是，兩腳人用的鉛筆都沒(méi)有他的手指頭長(cháng)，他根本捏不住。
一天，小思從花種女巫家門(mén)口路過(guò)，跟花種女巫說(shuō)起了自己的煩惱：“我一直買(mǎi)不到合適的鉛筆呢！”
花種女巫是個(gè)好巫婆，最愿意幫助別人！她爬進(jìn)倉庫，從滿(mǎn)倉庫的種子袋子里，找出一個(gè)紅色的袋子，給了小思。
“這是鉛筆籽，把它們撒到你家的菜園里，就能結出你想要的鉛筆啦！”
小思家的菜種子都是花種女巫給的。菜長(cháng)得很大很大，比如西紅柿，一個(gè)就有好幾斤重。他們家都是巨人，兩腳人種的菜都不夠他們家塞牙縫的。
小思一進(jìn)家門(mén)，就趕緊去找鐵鍬和水桶。他家的鐵鍬頭像大象的耳朵，水桶和兩腳人的水缸一般大。
小思將鉛筆籽撒在潮濕的泥土里。第二天，一棵棵鉛筆苗就怯生生地鉆出了泥土。在小思的精心照顧下，它們慢慢長(cháng)出了旁枝，由淡綠變成深綠，枝頭開(kāi)出了五顏六色的花，而那些花的顏色昭示著(zhù)結出的鉛筆的顏色。
漸漸地，樹(shù)苗長(cháng)成了大樹(shù)，那些花落了結出了一支支鉛筆。
開(kāi)學(xué)那天，小思用鐮刀割下了一支支鉛筆。
小思終于有適合自己的鉛筆啦！他握著(zhù)鉛筆，發(fā)現天上的白云少了就畫(huà)幾朵白云，天上就有了飄來(lái)飄去的白云；發(fā)現地上的小河干枯了就畫(huà)一條小河，地上就有潺潺的.流水。
羅伯特是兩腳人，他是小思的學(xué)長(cháng)，是一個(gè)小發(fā)明家。
一個(gè)周末，小思約羅伯特到家里玩。
羅伯特參觀(guān)了小思種的鉛筆樹(shù)，說(shuō)：“我給你發(fā)明一種機器吧！你就不用再費力種鉛筆啦！”
“真的嗎？”小思半信半疑地問(wèn)。
“哈，你試一下不就知道了嗎？”羅伯特瞇[mī]著(zhù)眼睛笑了。
幾個(gè)星期后，羅伯特送來(lái)了一臺機器。只要把一棵大樹(shù)放到機器里，去掉旁枝，然后把大樹(shù)從上往下鉆透，把鉛筆芯放到里面，一支鉛筆就做好了。
“這機器太神奇啦！我再也不用辛辛苦苦地種鉛筆啦！”小思興奮地歡呼。至于大樹(shù)嘛，小思家前面不遠的小山上有很多。
以后，只要用完鉛筆，小思就去山上砍樹(shù)。小思砍樹(shù)不費力氣，他用手輕輕一掰(bāi)樹(shù)就倒了�？墒�，到小思上四年級的時(shí)候，小山上的樹(shù)快被掰光了。翠綠的小山消失啦！鳥(niǎo)兒飛走了，小熊小兔也都搬了家。小思沒(méi)有了朋友，很孤獨。都是被這臺機器害的。小思決定找羅伯特算賬。羅伯特聽(tīng)完小思的抱怨哈哈大笑。
“怕什么！小山上的樹(shù)砍光了，你可以到我們兩腳人的世界來(lái)砍樹(shù)！我們的世界很大，有無(wú)窮的森林，你隨便用！”這次，小思沒(méi)有聽(tīng)羅伯特的話(huà)。他又去找花種女巫。
花種女巫微微笑著(zhù)，“我再給些種子你種到小山上去吧！過(guò)不了多久，小山就會(huì )變綠，你的朋友們就會(huì )回來(lái)的�！�
在第一聲春雷響起的時(shí)候，小思將種子撒入泥土。當布谷鳥(niǎo)第一聲啼叫的時(shí)候，種子發(fā)芽了。在陽(yáng)光和春雨的呵護下，它們慢慢長(cháng)出旁枝。初夏，大樹(shù)們開(kāi)出了絢麗的花。
每天小思照料著(zhù)這些大樹(shù)，很辛苦。不過(guò)，啄木鳥(niǎo)回來(lái)啦！他給大樹(shù)捉蟲(chóng)子。蜜蜂飛來(lái)了，給花兒授粉。
深秋時(shí)節，大樹(shù)們結滿(mǎn)五顏六色的鉛筆。小熊小兔也回來(lái)了，他們幫小思收割鉛筆。小山又變得翠綠，不過(guò)這次，小伙伴們把這座山命名為“鉛筆山”。
小思每天放學(xué)后，都會(huì )到鉛筆山來(lái)逛逛，和小伙伴們聊聊天。
教育孩子的勵志小故事5
挑水
一個(gè)地方有一條河，河邊有兩座山，這兩座山上分別有兩座廟，廟里都沒(méi)有水源，用水都要到山下小河去挑，為此專(zhuān)門(mén)各選派一名和尚負責下山挑水。
由于天天一起到同一個(gè)地方挑水，這兩名和尚逐漸成為了好朋友。過(guò)了三年，有一天，A和尚發(fā)現B和尚沒(méi)有來(lái)，也沒(méi)發(fā)現B和尚廟中的其它人下來(lái)挑水，他就想可能是B和尚今天有事沒(méi)空;到了第二天，A和尚還是沒(méi)等到B和尚，他想可能是B和尚今天又有事沒(méi)空;過(guò)了一個(gè)星期，A和尚還是沒(méi)等到B和尚，他想可能他的朋友B和尚也許生病了，不能下來(lái)挑水，我得去看看他。
于是，他爬到B和尚山上的廟中，看到B和尚精神煥發(fā)，他就奇怪地問(wèn)：“老兄，你這一個(gè)星期沒(méi)到山下去挑水，難道你們不用喝水嗎?”B和尚連忙說(shuō)：“有啊，我們有喝水啊，而且在喝清甜的水啊�！甭�(tīng)后A和尚就用疑惑的`眼神看著(zhù)B和尚，B和尚把A和尚帶到后院，指著(zhù)一口水井對A和尚解釋說(shuō)：“這口井，是我在這三年中，在每天挑完水、做完功課外，抽空慢慢挖出來(lái)的。有時(shí)即使很忙、很累，我也沒(méi)放棄，到上周，水井終于挖出水來(lái)了，現在我不用下山挑水也有水喝了�！�
教育啟示：
如果我們每天像A和尚那樣，只是認真地把本職工作簡(jiǎn)單地完成，多年過(guò)去，也只能在原地踏步，甚至隨著(zhù)年紀的增長(cháng)，還會(huì )產(chǎn)生倦怠和力不從心感。如果我們教小孩像B和尚那樣，在完成常規學(xué)習之余，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng )造性地去做其他的事，就會(huì )在將來(lái)的某一天，收獲到別人收獲不到的成果。
教育孩子的勵志小故事6
小豬呼嚕嚕家后院的北面，住著(zhù)雞媽媽一家。
一天，呼嚕�？吹揭蝗盒‰u在草地上玩耍，忍不住說(shuō)：“這些小雞真可愛(ài)！我要想雞媽媽要兩只小雞來(lái)養�！�
雞媽媽在院子里曬著(zhù)太陽(yáng)睡著(zhù)了。
小豬呼嚕嚕想：雞媽媽睡著(zhù)了，我不能吵醒她。
雞媽媽醒來(lái)看到小豬呼嚕嚕站在跟前，就說(shuō)：“傻孩子，你為什么不叫醒我呀？”
小豬呼嚕嚕說(shuō)：“我看您曬著(zhù)太陽(yáng)，睡得很香，就沒(méi)忍心叫醒您�！�
“真是有禮貌的孩子！找我什么事呀？”
“您的小雞很可愛(ài)，我……我想要兩只�！�
“這樣吧，我送你兩個(gè)雞蛋，你回去自己孵小雞�！�
小豬抱住兩只雞蛋向家走去，快到家時(shí)看到豬爸爸推著(zhù)一小車(chē)磚頭，就問(wèn)：“爸爸，您這是干什么呀？”
豬爸爸說(shuō)：“咱家的果樹(shù)老是被小猴子們糟蹋，我想砌一堵高墻�！�
“您砌了高墻，雞媽媽一家就曬不到太陽(yáng)了！”
“可是不砌高墻，咱家的果樹(shù)就保不住了呀！”
這可怎么辦呀？
呼嚕嚕悄悄地在爸爸剛砌的高墻上挖出兩顆鵝卵石，然后把自己的`兩個(gè)雞蛋放了上去。
過(guò)了一段時(shí)間，兩只可愛(ài)的小雞從高墻上跑下來(lái)，高墻上留下兩扇圓圓的“窗戶(hù)”。
這下好了，雞媽媽又能曬太陽(yáng)了！
教育孩子的勵志小故事7
過(guò)河
一位老和尚，他身邊聚攏著(zhù)一幫虔誠的弟子。這一天，他囑咐弟子每人去南山打一擔柴回來(lái)。弟子們匆匆行至離山不遠的河邊，人人目瞪口呆。只見(jiàn)洪水從山上奔瀉而下，無(wú)論如何也休想渡河打柴了。無(wú)功而返，弟子們都有些垂頭喪氣。唯獨一個(gè)小和尚與師傅坦然相對。師傅問(wèn)其故，小和尚從懷中掏出一個(gè)蘋(píng)果，遞給師傅說(shuō)，過(guò)不了河，打不了柴，見(jiàn)河邊有棵蘋(píng)果樹(shù)，我就順手把樹(shù)上唯一的.一個(gè)蘋(píng)果摘來(lái)了。后來(lái)，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人。
教育啟示：
世上有走不完的路，也有過(guò)不了的河。過(guò)不了的河掉頭而回，也是一種智慧。但真正的智慧還要在河邊做一件事情：放飛思想的風(fēng)箏，摘下一個(gè)“蘋(píng)果”。歷覽古今，抱定這樣一種生活信念的人，最終都實(shí)現了人生的突圍和超越。
教育孩子的勵志小故事8
讓計劃讓位于行動(dòng)
奧馬爾是一個(gè)有作為的皇帝。他的頭腦里充滿(mǎn)了智慧，而且穩健、博學(xué)，為人們所敬仰。有一次，一個(gè)年輕人問(wèn)他：”您是如何做到這一切的，剛—開(kāi)始您是否就已經(jīng)制定了—生的計劃了呢？“奧馬爾微笑著(zhù)說(shuō)：”到了現在這個(gè)年紀，我才知道制定計劃是沒(méi)有用的�！爱斘�20歲的時(shí)候我對自己說(shuō)：”我要用20歲以后的第一個(gè)10年學(xué)習知識；第二個(gè)10年去國外旅行；第三個(gè)10年，我要和一個(gè)漂亮的姑娘結婚并且生幾個(gè)孩子。
在最后的10年里，我將在鄉村地區，過(guò)著(zhù)隱居生活，思考人生�！敖K于有一天，在前10年的第7個(gè)年頭，我發(fā)現自已什么也沒(méi)有學(xué)到，于是我推遲了旅行的安排。在以后的.4午時(shí)間里，我學(xué)習了法律。并且成了這一領(lǐng)域舉足輕重自的人物，人們把我當作楷模。這個(gè)時(shí)候我想要出去旅行了，這是我心儀已久的愿望。但是各種各樣的事情讓我無(wú)法抽身離開(kāi)。我害怕人們在背后斥責我不負責任，后來(lái)我只好放棄旅行的想法。等到我40歲的時(shí)候，我開(kāi)始考慮自己的婚姻了。但總是找不到自己以前想像中那樣美麗的姑娘。直到62歲的時(shí)候，我還是單身一個(gè)人，那時(shí)候我為自己這么大一把年紀還想結婚而感到羞愧。于是我又放棄了找到這樣一個(gè)姑娘并且和她結婚的想法。后來(lái)我想到了最后一個(gè)愿望，那擾是找一個(gè)僻靜的地方隱居下來(lái)。但是我一直沒(méi)有找到這樣一個(gè)地方，如果患上疾病，我連這個(gè)愿望都完成不了。這就是我一生的計劃，但是一個(gè)也沒(méi)有實(shí)現�！蹦贻p人，不要把時(shí)間放在制定漫長(cháng)的計劃上，只要你想到要做一什事就馬上去做。放棄計劃，立刻行動(dòng)吧！“奧馬爾最后說(shuō)。
點(diǎn)評：在孩子學(xué)習的過(guò)程中，與其給孩子制定漫長(cháng)的學(xué)習計劃，不如督促孩子立即開(kāi)始行動(dòng)，把握好當下的時(shí)光。在具體行動(dòng)中，或許會(huì )有新的發(fā)現，或許會(huì )有新的想法。如果適時(shí)做出調整，或許能夠找到更適合自己孩子成長(cháng)、發(fā)展的新辦法和新途徑。
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