勵志故事：是誰(shuí)扼殺了你的夢(mèng)想？
美國一群心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)天才實(shí)驗，他們到一所小學(xué)去找天才，事先請學(xué)生通知家長(cháng)到學(xué)校來(lái)，要測驗小孩是不是天才。
實(shí)驗當天，心理學(xué)家把考卷發(fā)下去，半個(gè)鐘頭后收卷，然后一起到旁邊的老師休息室改考卷。結果這些教授并沒(méi)有坐下來(lái)認真地改考卷，而只是坐在那兒抽煙喝茶聊天，好像忘了有考卷的存在。半個(gè)鐘頭之后，他們從一大疊考卷當中隨便抽出五份試卷，然后就煞有其事地走到十分緊張焦慮的家長(cháng)及學(xué)生面前，宣布誰(shuí)是天才。當宣布到第五位后，那些沒(méi)有被宣布為天才的家長(cháng)臉色凝重地看著(zhù)自己的小孩，好像孩子犯了大錯一樣。
20年后，這群心理學(xué)家追蹤了所有當初做過(guò)天才測試的學(xué)生，結果令人驚訝，那五個(gè)無(wú)緣無(wú)故被冠上“天才”的學(xué)生，20年后的表現明顯強過(guò)那些被宣布不是天才的學(xué)生。而當初那只是一個(gè)完全沒(méi)有事實(shí)根據的贊美。
是一句話(huà)改寫(xiě)了這五個(gè)人的命運，也改寫(xiě)了其他人的命運!
為這個(gè)實(shí)驗做注解的，還有一個(gè)從小練習跳芭蕾舞的女孩。她想考取正規院校進(jìn)行訓練，很想搞清楚自己是否有這個(gè)天賦。于是，當一個(gè)芭蕾舞團來(lái)到女孩所居住的城市時(shí)，她跑去求見(jiàn)該團團長(cháng)。
“你跳一段舞給我看看。”團長(cháng)說(shuō)。五分鐘后，團長(cháng)打斷了女孩搖了搖頭說(shuō)：“不，你沒(méi)這個(gè)條件。”
女孩傷心地回到家，把舞鞋扔到箱底后再也沒(méi)穿上。后來(lái)，她結婚生子，當了超市的服務(wù)員。
幾年后，她去看芭蕾舞演出，在劇院門(mén)口又碰到了那個(gè)團長(cháng)。想起了當時(shí)的對話(huà)，聊起現在的生活。她說(shuō)：“有一點(diǎn)我始終不明白，您怎么那么快就知道我沒(méi)有當舞蹈家的`天分呢?”
“哦，你跳舞時(shí)我幾乎沒(méi)怎么看，我只是對你說(shuō)了對其他所有人都會(huì )說(shuō)的話(huà)。”
“這真是不可饒恕!”她叫道：“您的這句話(huà)毀掉了我的人生，我原本可能成為最出色的舞蹈演員的!”
“我不這么認為”團長(cháng)反駁說(shuō)，“如果你真的渴望成為一名舞蹈家，你是不會(huì )在意我對你說(shuō)的話(huà)的。”
每個(gè)人的降生，都是從億萬(wàn)競爭對手中激烈拼殺、脫穎而出的結果。從這一意義上來(lái)說(shuō)，人人都是佼佼者，人人面前都有寬廣的道路和無(wú)限的可能�？蔀槭裁从械娜寺吩阶咴綄�，夢(mèng)越做越大，而有的人卻漸漸地走投無(wú)路、萬(wàn)念俱灰?其中固然有現實(shí)的種種限制，有數不清的打擊、挫折與考驗等原因，但當你把這一切都歸罪于外部環(huán)境，而怨天尤人、感嘆上天不公時(shí)，你可曾想過(guò)：自己為夢(mèng)想做過(guò)怎樣的堅守?又為此付出多少心力?
周?chē)秸f(shuō)：“能被失敗阻止的追求是一種軟弱的追求，它暴露了力量的有限;能被成功阻止的追求是一種淺薄的追求，它證明了目標的有限。”是的，沒(méi)有人能扼殺掉你的夢(mèng)想，也沒(méi)有什么力量能阻礙你前行的步伐，除非你自行放棄、甘愿屈服。
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