校園勵志小故事900字

　　人生必須渡過(guò)逆流才能走向更高的層次，最重要的是永遠看得起自己。下面小編收集了校園勵志小故事，供大家閱讀。

　　篇一：校園勵志小故事

　　自己的價(jià)值由自己決定

　　進(jìn)入高三，似乎一切都變得不順。父親的生意做賠了，家里的經(jīng)濟一下子陷入困境。我的成績(jì)在一次次考試下每況愈下。每天作業(yè)量大，時(shí)間緊，壓力重，我開(kāi)始有點(diǎn)吃不消，我不知道自己為何現在學(xué)習起來(lái)如此吃力。后來(lái)我找到了原因，是因為自己以前輕松慣了，一下子適應不過(guò)來(lái)，同時(shí)也因為以前學(xué)習不努力，到現在知識漏洞百出，學(xué)習起來(lái)很艱難，便更重要的是態(tài)度不端正，學(xué)習根本沒(méi)有盡心盡力，刻苦執著(zhù)。

　　終于在一次月考之后，看著(zhù)下滑到40多名的成績(jì)，我的勉強維持的心理防線(xiàn)被徹底摧垮，我實(shí)在承受不了班上大家拼搏的氛圍而逃回家中，我欺騙父親說(shuō)是學(xué)校休假，而家里現在經(jīng)濟的困頓使得電話(huà)也被拔掉了。當時(shí)我根本沒(méi)有太多去考慮身心早已疲憊不堪，不得不為生計發(fā)愁的父母感受。我根本就沒(méi)想到我的回來(lái)，是在給他們沉重的心靈上又加上重重的法碼。我很自私。二天過(guò)去了，倒是細心的母親后來(lái)發(fā)現同村的另幾個(gè)上學(xué)的同學(xué)一個(gè)也沒(méi)回家，覺(jué)察到了事情的異常。于是，我在父親的強迫下來(lái)到了學(xué)校，班主任沒(méi)有批評我，只是把我領(lǐng)到一面鏡子前說(shuō)：“你照照自己，看到了什么？”我瞟一眼鏡子里的自己，面色木然，兩眼無(wú)光，年輕人應有的朝氣蕩然無(wú)存。我心里猛地一抖，我問(wèn)自己，什么時(shí)候自己變成了這副模樣�；叵雱側胄Ｄ菚r(shí)，也曾經(jīng)滿(mǎn)懷志向充滿(mǎn)理想地準備證明自己。而現在，我與一條落水狗何異？“你看到了什么？你可能什么也沒(méi)看到，但我卻看到了，看到了一個(gè)典型的懦夫形象，比魯迅先生筆下的人物生動(dòng)多了，還是活的！”班主任的話(huà)讓人想笑但又火辣刺痛。我、父親、班主任都沒(méi)有發(fā)笑，心情一樣沉重。我從鏡子一角看到父親無(wú)奈的眼神和泛白的雙鬢，也看到班主任疲憊的神情但堅毅的眼光，那一刻我知道，我對不起生我養我的父親，也對不起敬業(yè)而關(guān)愛(ài)的班主任，更對不起自己的生命。我的眼淚掉下來(lái)，一滴滴，見(jiàn)證著(zhù)我的放縱、自私、墮落。永遠記得父親走時(shí)，留下生活費—— 一沓發(fā)皺的10元錢(qián)；然后輕輕拍了一下我的肩，“唉”的一聲。這一聲嘆息，永遠在我耳旁響著(zhù)。每當我想放棄時(shí)，父親的嘆息幽微卻有力地在心海里如潮水蕩下，成為自己奮起的動(dòng)力。

　　我開(kāi)始努力學(xué)習，沉下心來(lái)分析一下以往的問(wèn)題，才發(fā)現自己曾經(jīng)浪費了好多可以利用的時(shí)間，于是才連每天的作業(yè)都完不成。我給自己定下計劃，每天督促自己堅持。于是每天上午課上完，我往往是第一個(gè)沖向食堂或最后一個(gè)離開(kāi)教室的人。我第一個(gè)沖向食堂，正是想早吃完飯，多擠時(shí)間來(lái)學(xué)習；我最后一個(gè)離開(kāi)教室，是因為別人走了，我仍在學(xué)習。班主任要求我們中午什么時(shí)候學(xué)習，我總是提前，從下課到離老師要求的進(jìn)班時(shí)間有1個(gè)小時(shí)，我把它壓縮到40分鐘。每周周六洗衣服，其它日子一律學(xué)習。我的生活每天開(kāi)始有規律，時(shí)間一長(cháng)，也不覺(jué)得不適應了。我忽然想起了老師的一句話(huà)：“人有具大的潛力、要挖才知道！這就像石頭下的小草，如果長(cháng)在平原，我們覺(jué)得何等柔弱，而一旦在巨石下，才發(fā)展他是多么強勁有力。他的潛力正是在壓力下被逼出的！”是的，當我真正投入，才發(fā)現原來(lái)一直以為痛苦的學(xué)習原來(lái)不是那樣，我終于明白當愛(ài)迪生一天到晚埋守實(shí)驗室以致廢寢忘食時(shí)，在世人看來(lái)很痛苦，其實(shí)他很享受的原因。

　　于是，在宿舍，我向起得最早的同學(xué)學(xué)習，一起頂著(zhù)朝陽(yáng)或濃霧或月色沖進(jìn)教室，才發(fā)現二個(gè)人走在還靜悄悄的校園大道別有一種喜悅。在教室，向最刻苦的同學(xué)學(xué)習，學(xué)習他們嚴于律己，創(chuàng )根究底的精神。當我的成績(jì)從40多名提到前20名時(shí)，班主任對我說(shuō)：“你知道要成為別人心中的欣賞對象要靠什么？”我說(shuō)：“別人要有眼光！”班主任搖搖頭說(shuō)：“不，靠自己，只有靠自己才能證明自己是值得別人欣賞的�？梢�(jiàn)一個(gè)人的價(jià)值不是在別人手里，而在自己手中�！蔽一腥淮笪蚶蠋熯@番話(huà)的深意，他既是在傳授道理，也是在贊許鼓勵。那次，班主任把我叫上講臺，讓我談感受。我把秦小偉和楊朦叫上來(lái)，然后說(shuō)：“感謝他們，我的榜樣。秦小偉讓我每天和他一起早起晚歸，楊朦教會(huì )了我扎實(shí)鉆研。他們一個(gè)是我宿舍的榜樣，一個(gè)是我教室的榜樣。我的進(jìn)步來(lái)自于終于在長(cháng)時(shí)間的徘徊迷蒙后選對了參照物�！边@件事，竟讓我們成了最好的朋友，被班主任和同學(xué)稱(chēng)為了“三劍客”。后來(lái)報考大學(xué)時(shí)，我們竟一起報考了復旦大學(xué)，成為了大學(xué)校友，而在此以前，我這個(gè)差生怎么也想不到會(huì )與班上的高手成為最好的朋友。正如老師所言：“當你證明自己，你就會(huì )被欣賞；自怨自艾，只會(huì )讓人瞧不起，自己的價(jià)值永遠由自己決定！”

　　我永遠記得一個(gè)冬天，外面大雪飄飄，當所有的同學(xué)都去吃飯，我仍在苦苦解一個(gè)數學(xué)難題，時(shí)間是什么時(shí)候了，我不知道。忽然有人拍我肩膀，竟是父親，滿(mǎn)頭滿(mǎn)肩雪花，手里拿一只鹵雞。他告訴我，他到城里辦事，順便來(lái)看看我，在下面校門(mén)口等了很久，沒(méi)見(jiàn)我才上來(lái)。那一刻，我心里充滿(mǎn)酸楚。我知道父親的愛(ài)，我知道他不是故意要來(lái)，而我無(wú)意的舉動(dòng)卻讓他滿(mǎn)心歡喜。他把已冰冷的雞交給了我，然后摸了摸我的頭說(shuō)：“孩子，你真的懂事了，長(cháng)大了！爸爸放心了！”然后父親離開(kāi)教室。我知道，雞冷了，但他的心卻充滿(mǎn)了溫暖，這溫暖是我給的。

　　可憐天下父母心。我真想告訴所有的孩子，用你們的行動(dòng)多給你們的親人溫暖吧，他們的要求其實(shí)很簡(jiǎn)單。

　　篇二：校園勵志小故事

　　有時(shí)我們是被自己打敗的

　　愛(ài)因斯坦曾做過(guò)這么一個(gè)實(shí)驗：

　　他從一個(gè)村子里找了兩個(gè)人，一個(gè)愚鈍且體弱，一個(gè)聰明且強壯。愛(ài)因斯坦找了一塊空地，給他倆同樣的工具，讓他倆在這塊地里比賽挖井，看誰(shuí)最終先挖出水。

　　愚鈍的人接到工具后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，便脫掉上衣大干起來(lái)。聰明的人稍做選擇后也干了起來(lái)。兩小時(shí)后，兩人均挖兩米，但都沒(méi)見(jiàn)到水。聰明的人斷定自己選擇錯誤，便另選了一個(gè)地方重挖，愚鈍的人仍在原處。又過(guò)了兩小時(shí)，愚鈍的人在原處艱難地向下挖了一米，聰明的人又挖了兩米。愚鈍的人仍在原處吃力地挖著(zhù)，而聰明的人又開(kāi)始懷疑自己的選擇，就又換了個(gè)地方重挖。又兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，愚鈍的人又挖深了一半，而聰明的人又挖了兩米，但兩人均未見(jiàn)到水。這時(shí)聰明的人泄氣啦，斷定此地無(wú)水，便放棄離去了。而愚鈍的人此時(shí)已經(jīng)體力不支了，但還堅持在原處挖掘，就在他剛把一鍬土挖出時(shí)，奇跡出現了，只見(jiàn)一股清水汩汩而出。比賽結果，這個(gè)愚鈍的人獲勝了。

　　愛(ài)因斯坦后來(lái)對他的學(xué)生說(shuō)：“看來(lái)智商稍高條件優(yōu)越且聰明強壯者不一定能成功，成功有時(shí)需要一種近乎愚鈍的力量��！”

　　同學(xué)們，從這個(gè)故事中我們受到什么啟發(fā)呢？

　　現在我們的夢(mèng)想正在起航，我們的目標已經(jīng)清楚，我們的陣地就在眼前，作為一名戰士，我們應該心無(wú)旁騖，義無(wú)反顧，勇往直前，竭盡全力，奪取最大的勝利。

　　但是大家反思一下，你是不是還有些類(lèi)似故事中的聰明人的想法和做法呢？

　　你夢(mèng)想的翅膀是不是被雨淋濕或者折斷？這“雨”，也許是你對社會(huì )人生的灰色看法，也許是你自己或者你的家庭所遭遇的一些挫折，也許是青春生命的迷茫彷徨？？這“雨”，遮住了你的眼睛，淋濕了你的心靈，你的心靈是否蒙上陰影？沒(méi)有陽(yáng)光照射的心靈是要發(fā)霉的。被雨淋濕的翅膀是沉重的，能飛到夢(mèng)想的遠方嗎？那么，好好翻看我們心底的收藏吧，若是有垃圾就趕快想方設法清除吧。湛湛青天，更有利于你的飛翔，也是你人生的幸福。

　　你是不是太在意考試成績(jì)因而對考試進(jìn)行豐富的“聯(lián)想”？你可能在想考不好會(huì )怎樣，可能在想考不好對不起父母，對不起老師，對不起無(wú)數期待的眼睛，可能在想考好了就能實(shí)現人生夢(mèng)想，考前想，考中想，考后想，神經(jīng)兮兮，緊張得要命？？你想的是不是太早太多了呢？這包袱是否太重了呢？該來(lái)的總會(huì )來(lái)，不該來(lái)的你想也白搭。一味空想，徒增煩惱，那還不如不想。只要沒(méi)到最后的結局，一切皆有可能。做個(gè)心靜如水的人吧，寧靜才能致遠。保持一顆平常心，成也坦然，敗也淡然，那你人生的天空會(huì )呈現云卷云舒的自然。

　　千萬(wàn)不要太在意成功，一個(gè)高考的“黑馬”如是說(shuō)。大家都知道著(zhù)名的瓦倫達心態(tài)。瓦倫達，一個(gè)美國人，多年來(lái)嘗試在各種高樓險峻間走鋼絲，從未失過(guò)足。然而在一次向全國人民直播的重要表演前，他對妻子說(shuō)：“這次我一定要成功�！逼拮有闹须[隱不安，因為丈夫從未說(shuō)過(guò)這句話(huà)。結果，她那有不敗記錄的丈夫在千千萬(wàn)萬(wàn)雙眼睛前永遠地墜落了。從這個(gè)故事中你是不是得到些啟發(fā)呢？

　　你是不是總是在怨天尤人或者是自怨自艾？你是不是埋怨家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和班級環(huán)境？你是不是在抱怨老師和同學(xué)？抱怨外在的人和事，只會(huì )讓你情緒越來(lái)越糟糕，而且不能解決任何的問(wèn)題，那你還傻傻地抱怨什么呢？你是不是總是在深深地自責，無(wú)限地懊悔？我們的老祖宗賣(mài)給我們的后悔藥夠多的了，你難道傻不愣登地照單全收？適度自責是理智檢討的表現，但過(guò)分自責有時(shí)就變成了腐蝕劑。陷入自責的泥潭不能自拔，你還怎樣前進(jìn)呢？改變不了環(huán)境，那就改變自己。山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去；抱怨和自責沒(méi)用，那就胸襟豁達吧，如濟世彌勒一樣容天下難容之事，像開(kāi)明宰相一樣肚里能撐船。

　　你是不是太在意老師同學(xué)的看法？老師沒(méi)找你談話(huà)，你就認為老師不關(guān)心你；老師批評你，你卻總是為自己找借口；老師無(wú)意中的一句話(huà)或者一個(gè)動(dòng)作，你總是耿耿于懷。同學(xué)無(wú)意中說(shuō)了點(diǎn)啥，你就記人家一輩子。胡思亂想中你耽誤了多少寶貴的時(shí)間。你該不會(huì )如此小家子氣吧。心胸狹隘的人才總是斤斤計較。記�。耗闶悄阕约旱闹�，你是為自己而活，不要把自己的人生寄托在別人的看法上。

　　你是不是有很多這樣那樣的想法呢？這些想法貌似高明，其實(shí)愚蠢之極。這些想法就像無(wú)數的藤蔓纏繞著(zhù)你，讓你在磕磕絆絆中踉蹌前行，你還怎能輕裝前進(jìn)，一飛沖天？

　　若你有種種不利于前行的想法，你就是故事中的那個(gè)聰明人，看似聰明，實(shí)則聰明反被聰明誤。你有嗎？    記�。河袝r(shí)不想反而比想要輕松得多，幸福得多。關(guān)鍵是你該想什么，不該想什么。

　　目前，我們的人生航向無(wú)比正確，我們的遠期和近期目標很明確，我們每天每時(shí)的任務(wù)很具體，我們就是一個(gè)戰士，老師作為司令員，給你指明了道路，你就心無(wú)旁騖，大膽向前沖吧。

　　做個(gè)看似愚鈍的挖井人，你會(huì )成功的。

　　篇三：校園勵志小故事

　　推開(kāi)車(chē)的的那一刻，吳桐就整個(gè)人浸入失望之中。學(xué)校周邊的環(huán)境與自己的理想殿堂存在著(zhù)天壤之別。

　　大門(mén)，破破爛爛的，毫無(wú)大學(xué)的 莊嚴氣勢。

　　教學(xué)樓，門(mén)上的漆掉得讓人難以置信這是一所高等學(xué)府。

　　而唯一聯(lián)通學(xué)校一市區的12路公車(chē)，車(chē)上的擁擠與路途的顛簸讓吳桐望而卻步。

　　這就是現實(shí)與理想的差別。讓人一時(shí)難以接受。吳桐也一樣。

　　而現實(shí)與理想的差別不過(guò)來(lái)源與人把理想描繪藍圖的太完美，無(wú)視于現實(shí)中太多殘酷，吳桐 只有這樣想著(zhù)來(lái)安慰自己。

　　既來(lái)之，吳桐卻一時(shí)無(wú)法安之。對陌生環(huán)境的難以適應與獨在異鄉的寂寞強烈沖擊，她無(wú)法抑制想念家的情緒�？偸浅聊缭谒紤俚暮Ｑ笾�。

　　回廊一寸相思地，落地成孤影。背燈和月就花和月就花和月就花和月就花陰，陰，已經(jīng)十年蹤跡十年心。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)光滴滴，時(shí)光還停留在高中時(shí)候。

　　那是綠水青山情常在。

　　高中的學(xué)校是市里唯一的示范性高中，依山而建且遠離市區的幽靜環(huán)境別具一格，吳桐想著(zhù)那山，那水。

　　山上有老師帶領(lǐng)大家一起踏春的足跡，湖畔有朋友一起竊竊私語(yǔ)的秘密。還有那人……

　　吳桐想起那句“汝女子勿管丈夫事，吾愛(ài)游戲人間，則何如？”

　　那人，是自己心中的一個(gè)掛念。

　　念，討論題目的爭執不休；

　　念，互道關(guān)心的殷殷話(huà)語(yǔ)；

　　念，共同為前途的擔憂(yōu)；

　　念，爭吵之后冷戰的糾結；

　　念，和好如初的甜蜜；

　　…

　　念著(zhù)念著(zhù)。吳桐只能?chē)@一句當時(shí)只道是尋常。

　　當時(shí)只道是尋常。誰(shuí)念西風(fēng)獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗。沉思往事立斜陽(yáng)。吳桐還是無(wú)奈的穿梭在寢室與教學(xué)樓之間，每日路過(guò)那一段格林路。那有兩個(gè)轉角的格林路。

　　第一個(gè)轉角的那位彈吉他的姐姐，總是滿(mǎn)臉的憂(yōu)傷，手指盡是創(chuàng )傷，一個(gè)個(gè)細小的傷口與琴弦交錯著(zhù)，低聲吟唱陌生的詞。

　　吳桐沒(méi)有靠近，長(cháng)凳與后面的雜草已經(jīng)是一幅完整的圖，吳桐也不敢靠近，吉他與人都哀傷的，連周?chē)�的空氣也洋溢�?zhù)哀傷的氣息。吳桐不明白自己為什么會(huì )停在這個(gè)轉角，吳桐喜歡音樂(lè )，喜歡吉他，卻從未用吉他彈出如此哀傷的`音樂(lè )，她只有用吉他彈出五月天的倔強。 一如自己倔強的拒絕與大學(xué)的交流。

　　到教學(xué)樓就要經(jīng)過(guò)格林路。吳桐喜歡在這段路上慢慢走，在第二個(gè)轉角有個(gè)小店鋪，是一個(gè)收集理想的店鋪，吳桐一直都納悶著(zhù)。卻從未進(jìn)去。每次都站在門(mén)口看著(zhù)店主在里頭忙碌著(zhù)，把各類(lèi)理想分類(lèi)排列，店主總是一臉的焦急，身影也從來(lái)是忙碌的，臉色或許是因為少見(jiàn)陽(yáng)關(guān)，蒼白的嚇人。

　　“要進(jìn)來(lái)嗎？你可以把你的理想放在這里�！�

　　吳桐詫異店長(cháng)竟然問(wèn)自己，他今天竟然有空看看別人。上午的太陽(yáng)此時(shí)恰恰射在櫥窗上，玻璃柜中德瓶子一個(gè) 個(gè)歡快的閃著(zhù)光芒。猶豫了下，吳桐跨入那條一直沒(méi)有進(jìn)過(guò)的門(mén)檻。

　　“我一直在等一個(gè)人的理想，卻始終沒(méi)有等到……”

　　吳桐不明白店主為什么會(huì )對自己說(shuō)這句話(huà)，她望著(zhù)還是一臉焦急的店長(cháng)，這張似乎從未出現過(guò)放松的臉，吳桐不知道怎么回答他。

　　“我其 實(shí)也不知道自己的理想，就算有，也是迷茫！”

　　“不，你有理想，你有的……你知道上個(gè)轉角彈吉他那位的理想嗎？我感覺(jué)不到她的理想……

　　“我不知道，不好意思�！�

　　臉色還是一臉的焦急，而這次似乎多了一絲哀傷。他手上撥弄著(zhù)理想瓶，“我等了很久，那個(gè)理想，每天收集到的學(xué)生的理想很多，卻不是我等的那個(gè)……”吳桐聽(tīng)著(zhù)店主的念叨，奇怪他的語(yǔ)氣為何沒(méi)有臉色那般焦急。

　　“那個(gè)理想：對生活的熱愛(ài)與憧憬！”

　　陽(yáng)關(guān)漸漸移動(dòng)，一個(gè)歌瓶子此時(shí)已不再閃光。而店主喲開(kāi)始忙碌與瓶子的擺列，吳桐嘆口氣，轉身走了。

　　看著(zhù)前方的教學(xué)樓，還是接受現實(shí)吧！課還是的去上的。

　　格林路不長(cháng)，走過(guò)第二個(gè)轉角便是教學(xué)樓。破舊的大門(mén)，灰色的磚塊在陽(yáng)關(guān)的映忖下與剛剛的瓶子形成強烈對比。吳桐揉揉頭，走了進(jìn)去。

　　漸漸的，吳桐忙了，格林路也是匆忙走過(guò)。

　　似乎有很久沒(méi)有看到 第一個(gè)轉角的那位彈吉他的姐姐了，而那位店主也很久沒(méi)有開(kāi)門(mén)了，吳桐忽然想再去里面看看的沖動(dòng)。

　　終于，再次走進(jìn)門(mén)檻的時(shí)候，吳桐又看到的那位臉色蒼白的店主，但是身影卻不在忙碌。

　　“你來(lái)了�！�

　　你的理想就是我一直等的……我就要走了�！�

　　吳桐很吃驚，自己的理想他怎么會(huì )知道，她詫異的理想的瓶子，果然在第二排找到了自己瓶子。

　　“對生活的熱愛(ài)與憧憬！”吳桐低聲讀著(zhù)。

　　店長(cháng)蒼白的臉色在櫥窗后笑笑，“我要走了�！�

　　吳桐看著(zhù)店主的笑，她明白了，自己的大學(xué)生活在一天又一天的忙碌中得到 充實(shí)。而理想也再無(wú)形中也樹(shù)立起來(lái)。

　　第一個(gè)轉角的那位姐姐，沒(méi)有理想，卻總是一臉的憂(yōu)傷和滿(mǎn)手的創(chuàng )傷。

　　吳桐走了教學(xué)樓門(mén)口，依舊破敗，卻發(fā)現自己很久沒(méi)有排斥了，破舊又如何，學(xué)業(yè)與理想的奔波中自己不在在意�；仡^再望望格林路，吳桐堅定的走進(jìn)了教學(xué)樓。

　　彈眼前，轉角回身，理想是在追求中與現實(shí)不斷拉近距離，而此外，皆閑事。

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