小紙條成就大作家的勵志故事

　　世界上有兩位以“紙條”著(zhù)名的作家,一位是與雪萊和拜倫齊名的英國詩(shī)人濟慈,另一位是20世紀美國著(zhù)名小說(shuō)家杰克·倫敦。他們一個(gè)用紙條作為學(xué)習知識的媒介,一個(gè)用紙條隨時(shí)記錄下自己的創(chuàng )作靈感。小小的紙條,成為他們文學(xué)生涯中不可或缺的重要工具。

　　濟慈出生于18世紀末的倫敦,是杰出的英詩(shī)作家之一。由于家境窘困,濟慈不滿(mǎn)16歲就離校學(xué)醫。1816年,他認識了李·亨特、雪萊等著(zhù)名詩(shī)人,受他們的影響,喜愛(ài)上了文學(xué)。后來(lái),他棄醫從文,走上了詩(shī)歌創(chuàng )作的道路。濟慈僅僅活了25歲,可是他留下的詩(shī)篇譽(yù)滿(mǎn)人間,被認為完美地體現了西方浪漫主義詩(shī)歌的特色,并被推崇為歐洲浪漫主義運動(dòng)的杰出代表。

　　但是,濟慈寫(xiě)作短詩(shī)有個(gè)習慣,幾乎每首都寫(xiě)在順手拿到的紙條上,寫(xiě)完之后,要么拿它當書(shū)簽,要么隨手放在一邊。1819年春天的一個(gè)清晨,一只夜鶯在屋外筑了一個(gè)巢,濟慈從它的歌聲中感受到了從未有過(guò)的安寧和持續的歡樂(lè )。他從早餐桌旁起身把椅子搬到了一棵洋李樹(shù)下的草坪上,在那兒坐了兩三個(gè)小時(shí)�；氐轿堇飼r(shí),他的朋友查爾斯·阿米蒂奇·布朗看見(jiàn)他手上拿了幾張紙條,進(jìn)屋后不聲不響地把它們壓在了書(shū)下。布朗趕緊詢(xún)問(wèn),這才知道這四五張紙條上寫(xiě)著(zhù)關(guān)于夜鶯叫聲所感受的詩(shī)句。濟慈的字跡很難辨認,布朗設法獲得了濟慈的幫助,并將詩(shī)抄正,《夜鶯頌》——一首使千百萬(wàn)人傾心的名詩(shī)就這樣誕生了。隨后,布朗立即著(zhù)手尋找幸存的紙條,重新謄寫(xiě),集中保存。從那以后,濟慈便允許布朗將他寫(xiě)出的詩(shī)從那些隨地亂扔的紙條上抄清一份。這樣,盡管他本人對自己寫(xiě)的詩(shī)不大在乎,因為有一位好朋友的幫忙,不少膾炙人口的短詩(shī)流傳了下來(lái)。

　　另一位作家杰克·倫敦的紙條更有意思。杰克·倫敦1876年生于舊金山,他來(lái)自“占全國人口十分之一的貧困不堪的底層階級”,是美國著(zhù)名的現實(shí)主義作家,被稱(chēng)為“美國無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)之父”。

　　凡是到過(guò)杰克·倫敦家中的人都覺(jué)得很奇怪:窗簾上、衣架上、柜櫥上、床頭上、鏡子上、墻上……到處貼滿(mǎn)了形形色色的小紙條,初到他的房間里的人還以為那是什么特殊的裝飾品。實(shí)際上,這些小紙條并不是空白的。上邊寫(xiě)滿(mǎn)了各種各樣他搜集來(lái)的資料。杰克·倫敦在一家洗衣作坊工作,每天累得筋疲力盡,根本沒(méi)有時(shí)間和精力讀書(shū),沒(méi)有機會(huì )系統地學(xué)習。為了掌握文化知識,實(shí)踐寫(xiě)作,他爭分奪秒地勤奮學(xué)習。他把生字寫(xiě)在一張一張的紙條上,插在梳妝臺的鏡縫里,以便在早晨修臉和穿衣時(shí)背誦;他把一串串的字寫(xiě)在紙條上用扣針懸在曬衣繩上,以便他向上看或者走過(guò)房間時(shí)可以看見(jiàn)這些新字;他每個(gè)衣袋中都裝有寫(xiě)著(zhù)一行行字的紙條,當他到圖書(shū)館或出外訪(fǎng)問(wèn)的途中便加以朗讀,甚至在吃飯或睡覺(jué)前,也默誦著(zhù)它們。他還隨身攜帶著(zhù)一疊紙條,記下勞動(dòng)時(shí)的所見(jiàn)所聞:景物的描繪、人物的速寫(xiě)、精彩的語(yǔ)言、談話(huà)的片斷、動(dòng)人的故事等。日積月累,他不僅學(xué)到了文化,而且積累了大量的詞匯,建立了儲存寫(xiě)作素材的紙條“參考閱覽室”,這些材料直到他逝世時(shí)都沒(méi)有用完。

　　由于他一直利用一切機會(huì )學(xué)習寫(xiě)作,在美國作家中,杰克·倫敦可謂多產(chǎn),在前后16年的創(chuàng )作生涯中,他出版的作品達50余部,以自己的創(chuàng )作實(shí)力在美國文壇贏(yíng)得了聲望。尤其讓人欽佩的是,他只間接地接受過(guò)一些正規的教育。作為一位世界知名的作家,他是通過(guò)這種自己獨創(chuàng )的學(xué)習方式自學(xué)而獲得成功的。

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