俞敏洪勵志文章

　　俞敏洪是一個(gè)很勵志的人，做過(guò)很多勵志演講，寫(xiě)過(guò)很多勵志文章，以下是小編為大家搜集整理提供到的俞敏洪勵志文章，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習！

　　俞敏洪勵志文章1

　　在絕望中尋找希望，人生終究輝煌

　　我常常認為一個(gè)男人做事情如果是不依靠自己的內心做，而只依靠自己的外表做，這樣就會(huì )有嚴重的問(wèn)題，忘掉自己的外表就是成熟的開(kāi)始。

　　男人也要微笑面對世界，有人說(shuō)如果男人微笑面對世界，不就把自己的剛強顯示出來(lái)了嗎?剛強是放在內心的，持之以恒的追求也是放在內心的，所以外表的柔和并不能抹煞你的剛強和你持之以恒的決心，你外表的柔和或者微笑和善良將會(huì )給你帶來(lái)更多的機會(huì )，讓人感覺(jué)到你這個(gè)人更加容易接受，讓人感覺(jué)到你這個(gè)人更加平易近人，這樣使別人更加愿意和你合作。

　　我有一句自己的格言叫“做事像山，做人像水”，做事像山，如果有一個(gè)目標在你眼前，這個(gè)目標對你的生命進(jìn)步很重要，你就要堅定不移的追求，不能隨便改變移動(dòng)，像山一樣堅強堅定;但做人要水，水是流動(dòng)，水是變化的，水是往低處流的。

　　如果你把自己放得很低，你的容器就會(huì )越來(lái)越大，你會(huì )容納越來(lái)越多的東西，你會(huì )變得寬廣，一個(gè)小小的池塘是很容易污染的，但是一個(gè)大湖和大海是相對不容易污染的，可以容納更多的東西，還能為自己提供更多的機會(huì )。

　　有些人會(huì )問(wèn)什么叫成功?成功是一個(gè)很簡(jiǎn)單的定義，今天你設定一個(gè)目標，你晚上要吃?xún)蓚�(gè)包子，但是你現在口袋沒(méi)有錢(qián)，如果到晚上你看看你口袋有錢(qián)，你吃到了兩個(gè)包子，這個(gè)就是成功，成功就是一個(gè)目標放在那里，不管目標多大多小，但是你獲得了那個(gè)目標，獲得目標一瞬間的喜悅就叫做成功，而且成功不是一個(gè)固定的定義，也就是說(shuō)不是一個(gè)你到了一個(gè)點(diǎn)上，你就永遠在那兒就永遠成功下去，這個(gè)是一個(gè)相對的定義，你到了那個(gè)點(diǎn)以后就失去了那個(gè)點(diǎn)。

　　說(shuō)中國大學(xué)生如果你到22歲還要父母養活就是卑鄙的，不管是讀研究生還是工作，首先要自己養活自己，養活自己的方法很多，人的事情都是一步一步往前走的，大學(xué)生獨立生活第一是就業(yè)，第二是職業(yè)，第三是可能產(chǎn)生的事業(yè)。

　　小失敗背后有小成功，小成功背后也會(huì )有小失敗，但是大失敗背后也隱含著(zhù)大成功，大成功背后也一定隱含著(zhù)大失敗。

　　做人的標準兩個(gè)，做事也是兩個(gè)，第一最低標準，最低限度是做任何事情對自己有用，對別人無(wú)害就可以了，自己有用對別人無(wú)害就對這個(gè)社會(huì )無(wú)害，最高境界是對自己有用，對別人有用，有了這兩個(gè)事情做事情，就永遠不會(huì )做壞事，對自己有用，也不會(huì )給社會(huì )增加負擔

　　天才也許一下子就可以達到目標，地才需要十年的奮斗才能達到目標，到金字塔頂端的第一種是雄鷹，這個(gè)是天才，第二種是蝸牛，蝸牛爬上金字塔的過(guò)程可能要花三年、五年甚至十年，只要蝸牛能夠爬到金字塔的`頂端，所看到的世界和雄鷹一樣，所看到的地平線(xiàn)和雄鷹一樣的，如果讓我選擇，我選擇當蝸牛，不選擇雄鷹，因為一件輕而易舉達到的事情，是留不下生命的回憶，對于生命過(guò)程的甜酸苦辣的體驗，造成你所有的智慧人生是回憶都學(xué)不來(lái)的。

　　生命是一條河流，要保持永遠的流動(dòng)，河流有兩種成分，一種是泥沙，一種是水，只是希望所有的人不要把自己變成泥沙，變成泥沙，你的生命就會(huì )沉淀下去，就會(huì )進(jìn)入河底，最后生命就會(huì )永遠停滯，如果你是水，就會(huì )必然流向大海，黃河九曲十彎，就是要流向大海，盡管他們的曲線(xiàn)不同，他們的運行方式不同，但是最后都流向大海，當你流向大海以后，就會(huì )變，得更加豐富、清澈、透明，而且生命本身會(huì )變成最美麗的顏色，大海的蔚藍色。

　　俞敏洪勵志文章2

　　大學(xué)生不要盲目創(chuàng )業(yè)

　　2016年3月11日9：00，全國政協(xié)十一屆三次會(huì )議在梅地亞新聞中心多功能廳舉行主題為“政協(xié)委員談促進(jìn)就業(yè)”的記者見(jiàn)面會(huì )。新東方教育科技集團董事長(cháng)兼首席執行官俞敏洪出席活動(dòng)，并暢談大學(xué)生創(chuàng )業(yè)和大學(xué)教育等問(wèn)題。

　　不贊成大學(xué)生盲目創(chuàng )業(yè)

　　對于要不要鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，我認為要理性看待。人一輩子如果沒(méi)有一次創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的話(huà)是一件非常遺憾的事情，但現在的情況是，面對大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，大家就拼命鼓勵在校大學(xué)生都去創(chuàng )業(yè)，這實(shí)際上是有問(wèn)題的�，F在的孩子多數都是獨生子女，人與人之間的相處能力，對于行業(yè)的了解、容忍度等等都不成熟，在面對創(chuàng )業(yè)環(huán)境時(shí)，大學(xué)生的人生經(jīng)驗還不夠。

　　我研究了很多國家的教育體制，除了美國以外，沒(méi)有發(fā)現一個(gè)像這樣充分就業(yè)、充分鼓勵創(chuàng )業(yè)的國家，他們在大學(xué)的時(shí)候就鼓勵每個(gè)大學(xué)生自己去開(kāi)公司。我們常常一講創(chuàng )業(yè)就說(shuō)到比爾·蓋茨，為什么呢?因為他大學(xué)都沒(méi)有上完，在自己的車(chē)庫里就研究出了微軟，但這樣的人畢竟是天才，這樣的天才在全世界是可以數得出來(lái)的。

　　鼓勵大學(xué)生在大學(xué)期間或者大學(xué)一畢業(yè)就去創(chuàng )業(yè)，帶來(lái)了幾個(gè)不利因素。第一就是對大學(xué)教育的沖擊。因為大學(xué)是一個(gè)學(xué)生面對社會(huì )現實(shí)、認真研究并且學(xué)習的地方，而現在中國的大學(xué)中流行著(zhù)這樣一種風(fēng)氣，就是學(xué)生在大學(xué)一、二年級開(kāi)始就想著(zhù)怎么樣做生意，忘掉了大學(xué)四年應該認真學(xué)習，把自己的底蘊變厚。

　　關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，鼓勵學(xué)生創(chuàng )業(yè)這樣一個(gè)概念其實(shí)帶來(lái)了一種問(wèn)題，就是大學(xué)四年學(xué)生到底應該在大學(xué)里學(xué)什么，如果大學(xué)生要學(xué)創(chuàng )業(yè)的話(huà)，請問(wèn)大學(xué)里有幾個(gè)老師是自己曾經(jīng)創(chuàng )業(yè)的，請問(wèn)有幾個(gè)老師能夠解答學(xué)生在創(chuàng )業(yè)中遇到的困難?現在就變成了我們這樣的企業(yè)家被老師拽過(guò)去給大學(xué)生講創(chuàng )業(yè)。我每次第一講就是潑涼水，請大家不要一畢業(yè)就創(chuàng )業(yè)，除非你是比爾·蓋茨。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗問(wèn)題大應先就業(yè)學(xué)習積累

　　創(chuàng )業(yè)失敗會(huì )給學(xué)生帶來(lái)心態(tài)上的問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)的學(xué)生大部分都會(huì )失敗，我看到的成功的例子非常少。失敗以后，會(huì )出現一個(gè)問(wèn)題，就是大學(xué)生通常不會(huì )反思自己，重新靜下心來(lái)認真琢磨怎么積累經(jīng)驗再次創(chuàng )業(yè)，而是會(huì )怨社會(huì )，覺(jué)得中國社會(huì )太黑暗，太不公平，認為這個(gè)社會(huì )的資源集中在少數人手里，當然有部分事實(shí)是這樣的。但是還有一個(gè)問(wèn)題，他怨人心，比如他創(chuàng )業(yè)的時(shí)候一般要跟幾個(gè)同學(xué)一起做，通常做著(zhù)做著(zhù)就打架了，最后的結果是，他不會(huì )總結自己作為領(lǐng)導人或者作為團隊領(lǐng)袖自己凝聚團隊的能力不夠，往往把問(wèn)題歸結在跟他一起創(chuàng )業(yè)的團隊的懶惰、貪婪、不合作，從此以后對人失去信心。

　　一個(gè)年輕人一旦對社會(huì )失去信心、對人失去信心以后，他未來(lái)振作的機不會(huì )有多少。稍微研究一下就會(huì )發(fā)現有這樣一批人在社會(huì )上，大學(xué)生畢業(yè)直接創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)失敗了，從此以后就變成了很難描述的一種人群，對未來(lái)既沒(méi)有信心，又不愿意去工作了。所以我認為大學(xué)生畢業(yè)應該先工作，甚至是在你父母的單位工作，因為現在很多父母本身就是創(chuàng )業(yè)的，比如我的孩子長(cháng)大了，我就希望他到我這里來(lái)實(shí)習，我言傳身教，告訴他怎么樣面對各種困難，對社會(huì )對人保持信心。他可以積累經(jīng)驗，觀(guān)察老板是怎樣干活的，怎樣跟同事打交道，學(xué)會(huì )如何在人群中間，尤其在利益和權力的人群社會(huì )中間，怎樣讓自己在一幫人中變成領(lǐng)袖，變成大家很服氣的`人。

　　大學(xué)教育定位不準課程設置落后脫離現實(shí)

　　大學(xué)四年應該認真學(xué)習，把自己的底蘊變厚，我說(shuō)的學(xué)習當然不是脫離社會(huì )現實(shí)的學(xué)習。面對中國大學(xué)的課程設置我也是比較迷茫的。中國大學(xué)設置一方面講就業(yè)問(wèn)題，一方面很多的課程設置脫離社會(huì )現實(shí)，并且是落后的，知識更新速度不夠。

　　一般大學(xué)課程的設置是分兩個(gè)方面的：一是研究性人才的方向。這個(gè)方向不一定是為了某一個(gè)具體工作崗位，賺大錢(qián)的崗位，而是這些研究性人才畢業(yè)后，專(zhuān)門(mén)研究某個(gè)領(lǐng)域的高精尖科學(xué)技術(shù)和人文科學(xué)知識。國家現在給予這方面大量的資助。二是實(shí)踐性的人才，也就是這個(gè)專(zhuān)業(yè)在設置的時(shí)候，就是為了未來(lái)一個(gè)很好的崗位做準備的。

　　現在大學(xué)生畢業(yè)以后找工作，到處遞簡(jiǎn)歷，但是用人的單位確很難選拔出合適的人才，之所以出現這樣的情況，就是大學(xué)教育與現實(shí)脫節的證明。新東方每年收到大學(xué)生的應聘簡(jiǎn)歷大概是十萬(wàn)份，我們從中挑出能馬上用的人才最多是一兩千人，其余至少要經(jīng)過(guò)半年左右的培訓才能上崗。這就意味著(zhù)大學(xué)教育是與社會(huì )脫節的，尚待改善。

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