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勵志的演講稿

時(shí)間:2021-02-26 09:41:32 勵志演講稿 我要投稿

勵志的演講稿八篇

  演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在生活中,很多地方都會(huì )使用到演講稿,相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的勵志的演講稿8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

勵志的演講稿八篇

勵志的演講稿 篇1

  我是六年級二班的高睿陽(yáng),今天我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)踏上這講臺。世界上成功者的隊伍里,很多人并不見(jiàn)得很聰明,但是在失敗者的隊伍里,很多人也不見(jiàn)得愚笨。其實(shí),有一樣東西比聰明的腦袋更重要,那就是人的心靈和意志,一個(gè)人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮,而成功很大程度是意志的成功!

  有時(shí)候我們以為遭遇到的危機使我們走投無(wú)路了,卻在事后發(fā)現這是生命的轉機。美麗的生命在于勇于更新,且愿意努力學(xué)習;紴榈,才能使生命煥然一新。人的一生也需要蛻變才能成長(cháng)。生命就像游戲,但不能游戲人生;生活需要歌舞,但是不需要醉生夢(mèng)死;生活需要藝術(shù),但不能投機取巧。我們訂的計劃和目標總是堅持不了幾天;我們總是跟在別人后面,白白消磨大好時(shí)光;困一點(diǎn),累一點(diǎn),就把今天該做的事推到了明天——所有這些,能說(shuō)努力了嗎?全力以赴了嗎?雖然付出未必就有回報,努力和成功不能劃等號,但是,不付出就絕不會(huì )有回報!不努力就絕不會(huì )成功!同學(xué)們,不要擔心努力后的結果如何,得不得到回報,請記住一句話(huà):盡心就是優(yōu)秀,盡力就是成功!

  何必為自己的欠缺、自己的失敗而沮喪呢,何必為別人的嘲笑、別人的諷剌而痛苦呢,這些是上天賜給你我的福分,把人生一切不幸的遭遇照單全收!我們感謝上蒼所做的一切不合理的安排!感謝社會(huì )的殘酷!感謝世態(tài)的炎涼!因為,越磨礪,越光芒!當一個(gè)孩子生下來(lái)的時(shí)候,沒(méi)有人會(huì )問(wèn):是一個(gè)國家總統、還是國家干部;是一個(gè)教授、還是一個(gè)流浪漢?我們只會(huì )問(wèn):是男孩還是女孩?這一切都是未知數,只有性別的差異。隨著(zhù)環(huán)境的改變,學(xué)習的艱難,人情的冷暖,人們的心靈和意志就會(huì )慢慢地發(fā)生改變,這樣的改變將會(huì )導致人與人之間的差距,于是,有些人很出色,有些人很平庸;有些人很幸福,有些人很痛苦。

  萬(wàn)事需要一種積極向上的狀態(tài)。面對生活中的逆境,請不要退縮!沮喪時(shí),讓我們引亢高歌;悲傷時(shí),讓我們開(kāi)懷大笑;恐懼時(shí),讓我們勇往直前!最后讓意氣灑脫的我們以飽滿(mǎn)的熱情去迎接未來(lái)的機遇與挑戰吧!

  謝謝大家,我的演講完畢。

勵志的演講稿 篇2

敬愛(ài)的老師、評委們,大家好!

  我是叢臺區實(shí)驗小學(xué)三年級二班的徐舒揚。站在這里,我感到非常榮幸。今天,我給大家講講《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)故事,希望大家能喜歡!

  《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)典故對于我們來(lái)說(shuō)都不陌生。下面,我就來(lái)跟大家講講這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。

  相傳在兩千多年前,燕國壽陵有一位少年,不知道姓啥叫啥,就叫他壽陵少年吧!這位壽陵少年不愁吃不愁穿,論長(cháng)相也算得上中等人材,可他就是缺乏自信心,經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地感到事事不如人,低人一等——衣服是人家的好,飯菜是人家的香,站相坐相也是人家高雅。他見(jiàn)什么學(xué)什么,學(xué)一樣丟一樣,雖然花樣翻新,但始終沒(méi)有一件事能做好。家里的人勸他改一改這個(gè)毛病,他以為是家里人管得太多。日久天長(cháng),他竟懷疑自己該不該像現在這樣走路,越看越覺(jué)得自己走路的姿勢太笨,太丑了。有一天,他在路上聽(tīng)到有人說(shuō)邯鄲人走路姿勢那叫一個(gè)美。 邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢?他怎么也想象不出來(lái)。這成了他的心病。終于有一天,他瞞著(zhù)家人,跑到遙遠的邯鄲學(xué)走路去了。一到邯鄲,他感到處處新鮮,簡(jiǎn)直令人眼花繚亂?吹叫『⒆呗,他覺(jué)得活潑、美,學(xué);看見(jiàn)老人走路,他覺(jué)得穩重,學(xué);看到婦女走路,搖擺多姿,學(xué)。就這樣,不過(guò)半月光景,他連走路也不會(huì )了,路費也花光了,只好爬著(zhù)回去了。

  勤于向別人學(xué)習是應該肯定的,但是,一定要從自己的實(shí)際出發(fā),取人之長(cháng),補己之短。絕對不能像燕國壽陵人那樣,盲目貶低自己,一味崇拜別人,生搬硬套,亦步亦趨,結果必然是人家的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)學(xué)來(lái),自己的長(cháng)處卻丟光了。

  我的演講結束了,謝謝大家!

勵志的演講稿 篇3

  期末考試之后,不知道怎么的,我的心里像有塊大石頭壓著(zhù),悶悶地,怎么也高興不起來(lái)。雖然我不想這樣,但我的成績(jì)是無(wú)法改變的,因為他已經(jīng)成為歷史了。

  成績(jì)下來(lái)的那天,我偷偷地哭了。因為這次考試的結果對于我們每一個(gè)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的?墒俏覅s考砸了。在班里有許多人都向前邁進(jìn)了一大步,而我卻相反。

  我常常問(wèn)自己,為什么別人考的那么好,我卻下降了?是我不努力嗎?是我不夠刻苦嗎?還是因為基礎差?……一個(gè)個(gè)問(wèn)題從我腦海蹦出來(lái),可我真的不知道為什么。

  我不敢看老師,因為我怕老師批評我。我也不敢看同學(xué),因為我怕他們那雙好像諷刺的眼睛。我更不敢告訴父母,因我怕他們失落的眼神。

  我趴在課桌上一動(dòng)也不動(dòng),只有淚水在不住的往下流。流到嘴角,它是苦澀的。我突然間感受到一股力量在推動(dòng)我。

  我明白了,現在我終于明白了“跌倒了并不可怕,可怕的事倒了不再爬起來(lái)”這句話(huà)的含義。

  我知道,默默的哭泣唉聲嘆氣是沒(méi)用的,所以我要勇敢的邁著(zhù)自己的步子,快樂(lè )的向前走。

  俗話(huà)說(shuō),失敗乃成功之母。是的,一次失敗并不代表永遠失敗,只有擺脫困境,戰勝困難,才會(huì )成功。

  我相信,這次我失敗了,但下次勝利的一定是我。

勵志的演講稿 篇4

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  當我們脫離母體,降臨在這個(gè)世上的時(shí)候,本身就是一種磨難。經(jīng)過(guò)了無(wú)數次復雜的孕育過(guò)程,我們終于來(lái)到這個(gè)世界,開(kāi)始我們的旅行。從此,大大小小的磨難便在人生路的前方迎接我們。

  挫折是什么?磨難不是傳說(shuō),它是嚴峻的事實(shí),并時(shí)刻窺視著(zhù)我們。

  升學(xué)落了榜,考試不及格,比賽不出線(xiàn),經(jīng)營(yíng)虧了本……人的一生誰(shuí)也無(wú)法避免這些大大小小的失敗、挫折,而這些就是我們生活中的磨難。只是有的人跟頭栽得多些或少些,有些人栽得重些或輕些罷了?梢哉f(shuō),人生是不斷栽跟頭,而又不斷爬起來(lái)的曲折過(guò)程。但是,磨難不是人生陷阱,或許,它還是命運賜給你的禮物。有了一次磨難,便有了一份經(jīng)歷,有了一次磨難,便多了一份情感,有了一次磨難,便多了一次向成功沖刺的記錄!

  挫折是一把尺子,它能使你從中發(fā)現自己的不足和弱點(diǎn)。當你把磨難的溝壑填平后成功便伸手可及。磨難是一劑良藥,它能使你由幼稚走向成熟,由輕浮邁向穩重,由急躁步入冷靜,由狂熱走進(jìn)清醒。當你搏擊過(guò)磨難的巨浪后,勝利便唾手可得。所以說(shuō),從磨難中得到的體驗,將使你終身受益。

  面對挫折,我們又該如何呢?是臣服于其腳下呢還是奮起拼搏?毫無(wú)疑問(wèn),正所謂:“有志者,事競成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終歸楚,苦心人天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳!彼さ沽伺榔饋(lái),這才是真正的強者。奮起拼搏是一種美。它像撞擊巖石的浪濤,像貧瘠土地上的嫩芽,象陡峭山崖上的青松。這是一種頑強的美,堅韌的美,成功的希望就在頑強堅韌中升起。

  人生之路是曲折的,甚至是坎坷的,只有走過(guò)了才知道。挫折,只是人生的驛站,但我們不能駐足。一百次地跌倒,我們要一百零一次的站起來(lái),絕不能倒下去,向挫折俯首稱(chēng)臣。

  “他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,擦干淚,不要怕,我們未來(lái)還有夢(mèng)!蔽覀円靡淮未蔚哪ルy來(lái)編織我們絢麗的夢(mèng),創(chuàng )造燦爛的'人生。

勵志的演講稿 篇5

  時(shí)常聽(tīng)別人哼唱,自己也時(shí)常哼唱著(zhù)姜育恒的那首《再回首》,惟獨對“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復復中追尋,才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認同!肮陋毻踝印背梦疵馓涣--一生反復追尋,就只得出了平淡是真的結論。

  平平淡淡是最真,說(shuō)到底不就是自甘平庸、自甘無(wú)為嗎?曾幾何時(shí),我們這些帶著(zhù)中學(xué)彩色夢(mèng)走進(jìn)大學(xué)校門(mén)的莘莘學(xué)子們也在高喊著(zhù):平平淡淡是最真。且有人認為只要“與世無(wú)爭,恬淡一生”便可無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生存,頗有要把老莊的“無(wú)為”思想發(fā)揚廣大之勢。是什么使我們豐富的校園生活漸退了繽紛的色彩呢?又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固,不在有來(lái)自?xún)刃纳钐幍臒嵫序v?是因為我們沒(méi)有走進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔?是因為我們未走出自我困惑的地帶?還是因為我們的心真的不在年輕,確實(shí)把一切都看得平淡了呢?不!都不是!主宰世界的是你,放棄世界的仍然是你。

勵志的演講稿 篇6

各位老師,同學(xué)們:

  大家好!

  你看校園里:操場(chǎng)上干干凈凈無(wú)紙屑,四周?chē)G樹(shù)草皮話(huà)爛漫,樓房整齊一排排,同學(xué)們穿紅著(zhù)綠好漂亮,外面還有綠水青山來(lái)?yè)肀,誰(shuí)敢說(shuō)我們的校園不美嗎?可是今天,老師要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō):我們的校園里還有美中的不足,還存在著(zhù)"丑"的東西。

  下面還有更難聽(tīng)的,我也不好意思給大家再背下去了。當時(shí),我心情沉重地回到了辦公室,跟老師聊起這樣的事情。老師們在生氣之余告訴我,前些時(shí)候還流傳過(guò)這樣一個(gè)順口溜:(什么)一年級是小偷二年級是賊,三年級的美女沒(méi)人追,四年級的帥哥排成對,五年級的情書(shū)滿(mǎn)天飛,六年級的鴛鴦成雙對。

  這是什么話(huà)?是怎樣的人編造的?其編造的目的又在哪里呢?同學(xué)們對這樣的一些問(wèn)題思考過(guò)嗎?昨天,老師對這些問(wèn)題,思考了一個(gè)晚上,現在我的回答是很肯定的,對于第一個(gè)問(wèn)題——這是些什么話(huà)?我說(shuō)是瞎話(huà)瞎講,以為根本沒(méi)有這個(gè)事實(shí),純屬胡編亂造。第二個(gè)問(wèn)題——是些怎樣的人胡編亂造的?我的回答是:是一些胸無(wú)大志,不愿學(xué)習,只貪圖眼前舒服與享受的,又別有用心的人編造的。他們的別有用心又再哪里呢?——他們學(xué)壞了,還想讓更多的人也跟著(zhù)學(xué)壞。打個(gè)比方,他們已經(jīng)落水了,快要淹死了,還想多找幾個(gè)人下水陪他們一起淹死,這就是他們的目的。所以,同學(xué)們一定要小心!

  古人說(shuō):"言為心聲",就是說(shuō),一個(gè)人的語(yǔ)言直接反映了他的思想。有人說(shuō),眼睛是心靈的窗戶(hù),我說(shuō),語(yǔ)言是心靈的一面鏡子,什么樣的語(yǔ)言就是一個(gè)什么樣的人,如果想做一個(gè)文明的學(xué)生,首先應該從學(xué)會(huì )說(shuō)文明的語(yǔ)言開(kāi)始。

  校園是教育人,培養人,塑造人的地方,校園應該是一個(gè)美麗而純潔的地方,所以我們絕不允許此類(lèi)不文明語(yǔ)言來(lái)玷污我們美麗純潔的校園,毒害小朋友們純潔美麗的心靈,大家說(shuō),對嗎?

  讓我們行動(dòng)起來(lái),自覺(jué)地抵制這些不文明語(yǔ)言的傳播。讓我們行動(dòng)起來(lái),人人都來(lái)自覺(jué)地使用文明禮貌語(yǔ)言。

  讓我們人人都來(lái)用美麗的語(yǔ)言,給我們的校園再添一份美吧

勵志的演講稿 篇7

親愛(ài)的老師,同學(xué)們:

  大家好!

  有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)人的成功與否,取決于他的人生態(tài)度。凡是成功者,始終用最積極的思考、最樂(lè )觀(guān)的精神來(lái)支配和控制自己的人生。而失敗者則恰恰相反,他們的失敗,完全在于他們的人生態(tài)度:對待生活、對待別人、對待事物的態(tài)度。關(guān)于人生態(tài)度,梁漱溟先生曾經(jīng)對此有極為精辟的論述,他將人生態(tài)度分為三種:逐求、厭離和鄭重。逐求即對物質(zhì)的追求,如飲食、宴安、名譽(yù)、聲、色、貨、利等,一面受趣味引誘,一面受問(wèn)題刺激,顛倒迷離于苦樂(lè )中,與其他生物亦無(wú)所異;此種態(tài)度為多數人的人生態(tài)度。

  第二種人生態(tài)度為厭離的人生態(tài)度。因為人雖然有和動(dòng)物的本性,但畢竟比一般的動(dòng)物高等些,所以常常會(huì )反省自己,回頭審視一下,就會(huì )發(fā)現人生的許多痛苦來(lái)。一方面因為許多欲望而痛苦,另一方面又發(fā)現了人世間的丑惡、殘酷和無(wú)情,于是便會(huì )產(chǎn)生厭離人世的態(tài)度,此種態(tài)度人人都會(huì )有,只是程度不同而已。

  物質(zhì)的滿(mǎn)足雖然不那么持久,但畢竟還是真實(shí)的感官刺激,而比物質(zhì)更加虛假的是別人的評價(jià)。事實(shí)上,名譽(yù)名聲對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要又不那么重要,你可以選擇為了別人而活,時(shí)刻關(guān)心別人的評價(jià),也可以選擇為了自己而活,沒(méi)有必要完全以別人的標準束縛自己。由此看來(lái),物質(zhì)的滿(mǎn)足,別人的評價(jià)都很重要,但并不是最可靠的。

  物質(zhì)的獲得是有限的,因為人的能力有限;別人的評價(jià)是無(wú)限的,因為我們無(wú)法控制別人。物質(zhì)和名譽(yù)都是我們無(wú)法控制的,但自己的認識和評價(jià)卻完全可以由自己掌握。你可以決定自己的人生態(tài)度,選擇自己的路,評價(jià)自己的得失,體驗自己的幸福。我常常聽(tīng)到抱怨做人的困難,因為人總是要和人相處,人也總是要做事的。做好事有壞人罵,做壞事有好人罵,不做事也是會(huì )有人罵的。

  既然如此,就可以做自己的事,做自己想做的人。我常常懷念童年的時(shí)光,對許多人來(lái)說(shuō),童年都是幸福的。那時(shí),對于物質(zhì)沒(méi)有太多要求,吃米飯、玩泥巴都是幸福;那時(shí),不在乎別人的評價(jià),天真坦誠,童言無(wú)忌;那時(shí),沒(méi)有學(xué)習的困惑,工作的煩惱,家庭的負擔以及社會(huì )的壓力。此乃梁先生所言的鄭重的生活態(tài)度,天然之鄭重。我可以并希望做到的是囊中羞澀,卻精神飽滿(mǎn);外在貧乏,內心卻充實(shí);道路曲折,前途卻光明;生活簡(jiǎn)單,卻幸福萬(wàn)分。

  我的演講完畢。

  謝謝大家!

勵志的演講稿 篇8

  敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!今天我想和大家討論的主題是揚傳統·樹(shù)美德·獲新知。

  中華民族是一個(gè)擁有五千年文明歷史的古國,中華民族的傳統美德也有許許多多,如:天下興亡,匹夫有責”的整體主義思想,勤勞勇敢,酷愛(ài)自由的民族精神,先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )”的崇高志向......作為中國人,讓我們倍感自豪和驕傲的是我們優(yōu)良的傳統美德和民族精神,我們的傳統美德以德作為根本。我們每個(gè)人都應該養成良好的品德,樹(shù)立以道義為重的人生觀(guān)。

  《孔融讓梨》的故事是值得我們學(xué)習的:一日,父親的朋友帶了一盤(pán)梨子,給孔融和兄弟們吃。父親叫孔融分梨,孔融挑了個(gè)最小的梨子,其余按照長(cháng)幼順序分給兄弟。父親問(wèn)為什么?孔融說(shuō):“我年紀小,應該吃小的梨,大梨該給哥哥們!备赣H聽(tīng)后十分驚喜,又問(wèn):“那弟弟也比你小啊?” 孔融說(shuō):“因為弟弟比我小,所以我也應該讓著(zhù)他。,?,孔融這么小的年紀都懂得謙讓?zhuān)俏覀兡?

  中華民族的傳統美德是不能失去的。我們既要牢記中華民族五千年來(lái)的傳統美德,也不能忘了從書(shū)中獲取更多的知識,這讓才能更加有助于把美德發(fā)揚光大!

  謝謝大家!

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