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勵志演講稿

時(shí)間:2021-03-17 20:21:47 勵志演講稿 我要投稿

【精華】勵志演講稿合集6篇

  演講稿特別注重結構清楚,層次簡(jiǎn)明。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的勵志演講稿7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】勵志演講稿合集6篇

勵志演講稿 篇1

  我今天很榮幸能和你們一起參加畢業(yè)典禮,斯坦福大學(xué)是世界上最好的大學(xué)之一。我從來(lái)沒(méi)有從大學(xué)中畢業(yè)。說(shuō)實(shí)話(huà),今天也許是在我的生命中離大學(xué)畢業(yè)最近的一天了。今天我想向你們講述我生活中的三個(gè)故事。不是什么大不了的事情,只是三個(gè)故事而已。

  第一個(gè)故事是關(guān)于如何把生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串連起來(lái)。

  我在Reed大學(xué)讀了六個(gè)月之后就退學(xué)了,但是在十八個(gè)月以后——我真正的作出退學(xué)決定之前,我還經(jīng)常去學(xué)校。我為什么要退學(xué)呢?

  故事從我出生的時(shí)候講起。我的親生母親是一個(gè)年輕的,沒(méi)有結婚的大學(xué)畢業(yè)生。她決定讓別人收養我, 她十分想讓我被大學(xué)畢業(yè)生收養。所以在我出生的時(shí)候,她已經(jīng)做好了一切的準備工作,能使得我被一個(gè)律師和他的妻子所收養。但是她沒(méi)有料到,當我出生之后, 律師夫婦突然決定他們想要一個(gè)女孩。所以我的生養父母(他們在待選名單上)突然在半夜接到了一個(gè)電話(huà):“我們現在這兒有一個(gè)不小心生出來(lái)的男嬰,你們想要他嗎?”他們回答道: “當然!”但是我親生母親隨后發(fā)現,我的養母從來(lái)沒(méi)有上過(guò)大學(xué),我的養父 甚至從沒(méi)有讀過(guò)高中。她拒絕簽這個(gè)收養合同。只是在幾個(gè)月以后,我的父母答應她一定要讓我上大學(xué),那個(gè)時(shí)候她才勉強同意。

  在十七歲那年,我真的上了大學(xué)。但是我很愚蠢的選擇了一個(gè)幾乎和你們斯坦福大學(xué)一樣貴的學(xué)校, 我父母還處于藍領(lǐng)階層,他們幾乎把所有積蓄都花在了我的學(xué)費上面。在六個(gè)月后, 我已經(jīng)看不到其中的價(jià)值所在。我不知道我真正想要做什么,我也不知道大學(xué)能怎樣幫助我找到答案。但是在這里,我幾乎花光了我父母這一輩子的 全部積蓄。所以我決定要退學(xué),我覺(jué)得這是個(gè)正確的決定。不能否認,我當時(shí)確實(shí)非常的害怕, 但是現在回頭看看,那的確是我這一生中最棒的一個(gè)決定。在我做出退學(xué)決定的那一刻, 我終于可以不必去讀那些令我提不起絲毫興趣的課程了。然后我可以開(kāi)始去修那些看起來(lái)有點(diǎn)意思的課程。

  但是這并不是那么浪漫。我失去了我的宿舍,所以我只能在朋友房間的地板上面睡覺(jué),我去撿可以換5美分的可樂(lè )罐,僅僅為了填飽肚子, 在星期天的晚上,我需要走七英里的路程,穿過(guò)這個(gè)城市到Hare Krishna神廟(注:位于紐約Brooklyn下城),只是為了能吃上好飯——這個(gè)星期唯一一頓好一點(diǎn)的飯,我喜歡那里的飯菜。

  我跟著(zhù)我的直覺(jué)和好奇心走, 遇到的很多東西,此后被證明是無(wú)價(jià)之寶。讓我給你們舉一個(gè)例子吧:

  Reed大學(xué)在那時(shí)提供也許是全美最好的美術(shù)字課程。在這個(gè)大學(xué)里面的每個(gè)海報, 每個(gè)抽屜的標簽上面全都是漂亮的美術(shù)字。因為我退學(xué)了, 不必去上正規的課程, 所以我決定去參加這個(gè)課程,去學(xué)學(xué)怎樣寫(xiě)出漂亮的美術(shù)字。我學(xué)到了san serif 和serif字體, 我學(xué)會(huì )了怎么樣在不同的字母組合之中改變空白間距, 還有怎么樣才能作出最棒的印刷式樣。那種美好、歷史感和藝術(shù)精妙,是科學(xué)永遠不能捕捉到的, 我發(fā)現那實(shí)在是太迷人了。

  當時(shí)看起來(lái)這些東西在我的生命中,好像都沒(méi)有什么實(shí)際應用的可能。但是十年之后,當我們在設計第一臺Macintosh電腦的時(shí)候,就不是那樣了。我把當時(shí)我學(xué)的那些 東西全都設計進(jìn)了Mac。那是第一臺使用了漂亮的印刷字體的電腦。如果我當時(shí)沒(méi)有退學(xué), 就不會(huì )有機會(huì )去參加這個(gè)我感興趣的美術(shù)字課程, Mac就不會(huì )有這么多豐富的字體,以及賞心悅目的字體間距。因為Windows只是照抄了Mac,所以現在個(gè)人電腦才能有現在這么美妙的字型。

  當然我在大學(xué)的時(shí)候,還不可能把從前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串連起來(lái),但是當我十年后回顧這一切的時(shí)候,真的豁然開(kāi)朗了。

  再次說(shuō)明的是,你在向前展望的時(shí)候不可能將這些片斷串連起來(lái);你只能在回顧的時(shí)候將點(diǎn)點(diǎn)滴滴串連起來(lái)。所以你必須相信這些片斷會(huì )在你未來(lái)的某一天串連起來(lái)。你必須要相信某些東西:你的勇氣、目的、生命、因緣……這個(gè)過(guò)程從來(lái)沒(méi)有令我失望,只是讓我的生命更加地與眾不同。

勵志演講稿 篇2

  我最喜歡的一句話(huà)就是“自己的事情自己做”!

  一群美國中小學(xué)生利用假期到中國生活了幾天,他們吃住在中國人家里。戴瑞是最小的一個(gè),剛剛11歲,她給中國學(xué)生印象最深的是那個(gè)與她年齡不大相稱(chēng)的大背包。

  一天,游天壇公園時(shí),同行的一名中國學(xué)生想助人為樂(lè ),便走過(guò)去對戴瑞說(shuō):“我幫你背包吧!”不料戴瑞睜大雙眼,疑惑不解但又彬彬有禮地說(shuō):“謝謝你!自己的東西應該自己拿呀!”其實(shí)戴瑞的父母和兄長(cháng)就在她身邊,而且他們各自背的包要輕巧得多。

  一位中國記者問(wèn)戴瑞:“外出都是自己拿東西嗎?”她微微一笑點(diǎn)點(diǎn)頭。這天,她背著(zhù)足足有三五公斤重的包,但仍玩得很開(kāi)心。

  聽(tīng)到這個(gè)美國小姑娘的故事,不由得讓我想起親眼見(jiàn)到的一位中國女孩,她大約也是11歲。

  那是一個(gè)冬天的早晨,雪下得很大。我在馬路邊見(jiàn)到一位小學(xué)高年級的女生,她坐在路邊草坪的護欄上,伸著(zhù)腿,叉著(zhù)腰,指著(zhù)馬路上正在為她叫的士的父親喊著(zhù):“快一點(diǎn)!你要是叫不著(zhù)車(chē),我遲到了怎么辦?!”只見(jiàn)她那可憐的爸爸,一手抱著(zhù)女兒的書(shū)包,一手不停地揮動(dòng),滿(mǎn)頭大汗,不停地跑前跑后……

  我真想上去問(wèn)問(wèn)這個(gè)女孩子:上學(xué)究竟是誰(shuí)的事?遲到了應該由誰(shuí)負責?

  中美兩個(gè)同齡女孩子強烈的對比,使我感慨萬(wàn)千。自己的事情能不能自己做,也許是下一代競爭的起跑線(xiàn)!

  如果你是一個(gè)有責任感的人,你會(huì )明白,上學(xué)是自己的事,爸爸媽媽沒(méi)有義務(wù)替你包辦一切。每天早晨鬧鐘一響,你就應該馬上起床,再困也要起來(lái),準時(shí)去上學(xué)。

  遇到刮風(fēng)或雨雪天氣,你就應該提早起床,早一點(diǎn)出家門(mén),坐不上車(chē),走也要走到學(xué)校,絕不能遲到!這一切,你不能依賴(lài)爸爸媽媽?zhuān)沿熑瓮平o爸爸媽媽?zhuān)驗槟銘撝馈拔沂菍W(xué)生,上學(xué)是我的責任”!

勵志演講稿 篇3

  各位,大家晚上好。

  今天我來(lái)了之后才知道不好講,為什么?年齡層相差太大,36到42(歲)的一群人,還有年輕的大學(xué)生,你怎么把一家兩代人融合在一起還要給他講呢?講養生上一撥聽(tīng),下一撥不聽(tīng);講勵志,下一撥聽(tīng),上一撥不聽(tīng);講成功,底下(有)一半兒人都有經(jīng)驗,很難,所以,聊聊天吧。

  社會(huì )推廣閱讀是一種悲哀

  這一個(gè)月正處在廈門(mén)的讀書(shū)月,我是受出版社的“裹挾”,來(lái)跟大家談閱讀之美,其實(shí)我一直覺(jué)得這是一個(gè)稍微悲哀的事情。今年臺里頭做一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的公益廣告,這幾年(都在)做讀書(shū)的推廣,我總納悶一件事,你見(jiàn)過(guò)國際上把哪個(gè)日子定為“吃飯日”嗎?說(shuō)到國際吃飯日,沒(méi)有。那既然國際沒(méi)有吃飯日,那為什么要有一個(gè)讀書(shū)日呢?

  對于人們的身體、肉體來(lái)說(shuō),不吃飯活不下去,那我很納悶,對于我們的精神來(lái)說(shuō),不讀書(shū)難道不也是跟不吃飯一樣活不下去的一件事嗎?那么為什么現在都已經(jīng)墮落到了要全社會(huì )去推廣“閱讀”這樣一種現狀?我覺(jué)得這件事情恰恰印證了此時(shí)此刻中國的某種悲哀和某種覺(jué)醒。

  “無(wú)用”與“有用”

  中國人不做無(wú)用的事,什么是無(wú)用的事,什么叫有用的事?與升官有關(guān)的,與發(fā)財有關(guān)的,與出名有關(guān)的。比如說(shuō)在我們的學(xué)堂里,現在的學(xué)子提的(問(wèn)題)跟過(guò)去不一樣,現在的學(xué)子提的問(wèn)題都是有指向性和目的性,功利性極強,“我該怎么辦?”“應該怎么著(zhù)?”“你直接告訴我一個(gè)什么?”我每次都回答我不是賣(mài)大力丸的,我治不了“急”病,只能是說(shuō)一些慢道理。

  但是現在的人覺(jué)得慢道理不叫道理,你必須要告訴我一劑藥吞下去立馬要見(jiàn)效,只有一種藥真能達到這個(gè)效果,(那就是)劇毒的毒藥。你只要吃下去,保證兩分鐘后啥事兒都沒(méi)有了,你吃嗎?所以,有用的藥恐怕都需要時(shí)間。

  現在中國人很有意思,看名片、遞名片;氐郊乙豢,這哥們沒(méi)用,撕了,因為你用不著(zhù)他。就在一個(gè)又一個(gè)篩選名片、把沒(méi)有用的名片一張張撕掉的過(guò)程中,你(錯過(guò)了)生命中有趣的人,留下的全是有用的人嘛,有趣的朋友越來(lái)越少。

  但是這個(gè)世界上最貴的東西(往往)是無(wú)用的東西,這個(gè)世界上最無(wú)用的東西是什么?戒指。你告訴我一個(gè)實(shí)用功能,它有嗎?但是它非常貴。還有服裝,比如說(shuō),服裝有用的功能是什么?保暖和遮羞。如果要是滿(mǎn)足它有用的功能,去個(gè)小商品市場(chǎng),100元一身,拿下。但是很多女士的一身10000都拿不下,這9000花在哪兒了?花在沒(méi)有任何實(shí)際功能的用途上,牌子、感覺(jué)、樣式。它一點(diǎn)也不會(huì )為保暖和遮羞增加更多的因素,很貴很貴的東西在遮羞方面反而能力減弱了,尤其在夏天(聽(tīng)眾大笑)。無(wú)用的才最貴,你們可以去研究我們生活中大部分的事情,看看是有用的貴還是無(wú)用的貴?

  曾經(jīng)有一次我在講這個(gè)事情的時(shí)候,陳丹青非常認同我的看法。陳丹青他們干的這活兒有什么用?請問(wèn)畫(huà)家有什么用?詩(shī)人有什么用?沒(méi)用啊,大前年我去了浙江富陽(yáng),也就是著(zhù)名的《富春山居圖》的富春,到了那兒之后,我詳細地了解了黃公望的故事。老爺子九百多年前到富陽(yáng),之后也被邊緣化,六七十歲了才在邊緣的山里畫(huà)這幅《富春山居圖》,城中心都是領(lǐng)導、企業(yè)家、達官貴人,黃公望用了六、七年的時(shí)間把這幅圖在寂寞中畫(huà)完,畫(huà)完給了一個(gè)僧人“無(wú)用”。

  一個(gè)寂寞文人感嘆自己無(wú)用,恰恰遇到一個(gè)叫“無(wú)用”的僧人還喜歡這幅畫(huà),送了。九百多年過(guò)去了,城中的達官貴人不知道哪里去了,但是這幅無(wú)用的人畫(huà)的無(wú)用的畫(huà)可是真有用,成了這個(gè)城市招商引資的最大名片,甚至總理在中外記者招待會(huì )上都談到了這幅《富春山居圖》。它有用嗎?沒(méi)用。真沒(méi)用嗎?有用。

  漢字的精髓

  隨著(zhù)我年齡的增長(cháng),我對漢字的喜愛(ài)是在增長(cháng)的,好多人跟我說(shuō),誰(shuí)這年頭還在讀詩(shī)啊……詩(shī)歌里有最濃縮的中文,我要告訴他們幾件事情,第一,中文是每天面臨再次發(fā)明的。發(fā)明這個(gè)詞是理科啊,怎么會(huì )跟文科有關(guān)。我說(shuō)不,漢字的常用字五、六千字,但是每天當你落筆要寫(xiě)字寫(xiě)文章的時(shí)候,你都承載著(zhù)或主動(dòng)或被動(dòng)的重新發(fā)明漢字的可能。想想我們廈門(mén)的詩(shī)人,舒婷,很多年前同樣路過(guò)神女峰,為什么她能寫(xiě)下:“與其在懸崖上展覽千年,不如在愛(ài)人的肩上痛哭一晚!边@兩行詩(shī)有哪兩個(gè)字你不認識嗎?

  但是她把我們熟悉的漢字重新組合在一起,誕生了“人人心中有,個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的意境,而且成為一個(gè)時(shí)代的標志。在詩(shī)歌里頭,同樣存在著(zhù)看似無(wú)用的東西,但是漢字每天都可以重新生長(cháng),我們要探討中文的無(wú)限可能……

  海子寫(xiě)過(guò)“今夜我不想人類(lèi),我只想你”。這是海子最偉大的一句情詩(shī),依然是大白話(huà),但是它有我們最濃縮的東西。當一個(gè)民族有持續二十多年的時(shí)間不讀詩(shī)厭惡詩(shī),而且把它邊緣化的時(shí)候,你就知道我們生活中發(fā)生了什么樣的問(wèn)題。

  讀書(shū)應追求樂(lè )趣,拋棄功利

  今天下午,也有學(xué)生跟我溝通關(guān)于讀書(shū)的問(wèn)題,“我喜歡讀書(shū),但我的很多同學(xué)都去看美劇等等,我是不是需要堅持”等很多這樣的問(wèn)題。(其實(shí))炫耀讀多少書(shū)和炫耀多少財富沒(méi)什么區別,都挺招人討厭的。另外,當用“堅持”這樣的字眼去說(shuō)讀書(shū)時(shí),已經(jīng)壞了,讀書(shū)是一種樂(lè )趣。

  有人問(wèn)我,哪本書(shū)對你影響最大?每個(gè)人都想得到一個(gè)功利性的結果,對你影響最大的一定最有用。但我覺(jué)得對我最有用的書(shū)肯定就是新華字典啊。(笑)不可能再有第二個(gè)。剩下的、所有的書(shū)都像小溪流從源頭出發(fā),長(cháng)江黃河在開(kāi)源的地方都是涓涓細流,然后不斷地有水系匯入其中,然后不斷地、慢慢地壯大到長(cháng)江和黃河如此之遼闊。

  你能知道是哪條匯入的溪流、哪條匯入的河流讓黃河成為黃河,讓長(cháng)江成為長(cháng)江?我當然無(wú)法回答,我這一路上汲取的這么多營(yíng)養,到底是哪個(gè)營(yíng)養塑造了我。有人問(wèn)我讀了多少本書(shū)?我說(shuō)無(wú)法回答你一個(gè)數字,此時(shí)此刻我什么樣就可以反過(guò)來(lái)告訴你我讀了多少書(shū),因為它變成了我。最重要的是,讀書(shū)本身是一種最大的樂(lè )趣,不是我的結果讓我得到了樂(lè )趣。

  現在去中國的書(shū)店,最顯著(zhù)的特點(diǎn)是有這樣幾摞書(shū)。第一個(gè)是與考試有關(guān)的書(shū),第二個(gè)是關(guān)于養生的書(shū),第三個(gè)是所謂的暢銷(xiāo)書(shū)。這涉及到人們所關(guān)心的(內容),要過(guò)關(guān),要長(cháng)壽,要有談資,怕被時(shí)代拋棄,其實(shí)全具有功利性。但是有很多好書(shū)不是為了功利,而是為了有過(guò)程。你看這本書(shū)的時(shí)候你會(huì )得到很多樂(lè )趣。

  天我在來(lái)的路上看的這本書(shū),一次又一次地讓我熱淚盈眶。這種熱淚盈眶我覺(jué)得很好,我還有熱淚盈眶的時(shí)候,我還知道自己是誰(shuí)。當你知道自己是誰(shuí)的一個(gè)重要緣由是,知道你還容易被什么所感動(dòng)。我來(lái)的路上看的是《西南聯(lián)大行思路》,是張曼菱寫(xiě)的一本書(shū)。這本書(shū)有太多讓人熱淚盈眶的地方。比如說(shuō)鄧稼先的爸爸是清華大學(xué)哲學(xué)系的著(zhù)名教授,在抗戰爆發(fā)的時(shí)候,他的兒子即將要去昆明讀西南聯(lián)大的時(shí)候,他說(shuō)了這么一句話(huà):“兒子,學(xué)科學(xué)吧,科學(xué)有用!边@句“有用”的確反應了那個(gè)時(shí)代知識分子的某種心聲,但是如果沒(méi)有哲學(xué)系他所擁有的境界,(他)怎么會(huì )讓自己的兒子在國難當頭,拋離這一家子的傳統?最后,鄧稼先(成為了)我們的兩彈元勛啊!

  南開(kāi)大學(xué)在1937年7月29日被炸成一片廢墟,當時(shí)的校長(cháng)張伯苓寫(xiě)了一句話(huà)“物質(zhì)之損失我毫不掛懷,南開(kāi)之精神將在這個(gè)廢墟上永遠!笔Y介石決定徹底抗日就是在頭一天,南開(kāi)被炸之后第二天作出的決定,蔣介石講了一句話(huà):“中國在,南開(kāi)在!睆埐叩膬鹤訌能妼W(xué)了飛行,最后駕駛那種簡(jiǎn)陋的飛機,在與日本人的戰爭中陣亡了。這就是那個(gè)時(shí)代的校長(cháng),這就是那個(gè)時(shí)代的校長(cháng)公子。我那時(shí)候眼淚就下來(lái)了。這都是一些無(wú)用的敘事,藏著(zhù)這種無(wú)用的閱讀樂(lè )趣。(而)你的人格就是在這種無(wú)用的事情的一步步熏陶過(guò)程中,慢慢健全獨立起來(lái)。

  現在應該提倡越來(lái)越多的人去做看似無(wú)用的事

  我每周必須跑五天的步,非常無(wú)用的事兒,但是在跑的過(guò)程中慢慢成為一種享受,你跟自己對話(huà),把自己放空。累得一塌糊涂的時(shí)候我首先想到的是跑步,的`確,當我跑完步的時(shí)候,累的是雙腳,但心和腦子都緩和過(guò)來(lái)了,從某種角度來(lái)說(shuō),這是一種辯證法。

  大學(xué)是止于至善,這是我認為大學(xué)最重要的因素,永無(wú)止境。創(chuàng )新需要具備的素質(zhì):獨特的思維方式,獨立的人格,人心的自由。我們過(guò)去對自由的理解是狹隘的,真正的自由在內心。面對最小的宇宙和最大的人心,只要可以探究的而且能得出一定結論的就不算遼闊,無(wú)法掌握的是最遼闊的,人心是最遼闊的。創(chuàng )造就是對固有牢籠的掙破。所謂自主創(chuàng )新,沒(méi)有自主就不會(huì )有創(chuàng )新,一所好的大學(xué)是將有用的和無(wú)用的相結合。

  道可道非常道,名可名非常名,一件事有人說(shuō)對有人說(shuō)錯,這是常理。我舅舅是中學(xué)數學(xué)老師,以前每天都跟我玩一個(gè)游戲,每天都給我出一道題,但缺德的是他往往先畫(huà)一條輔助線(xiàn),讓我去找第二條輔助線(xiàn)。當時(shí)我是一個(gè)孩子,只是每天去完成一個(gè)任務(wù),總能找到,因為任何一個(gè)平面幾何題都有一條兩條甚至三條四條輔助線(xiàn)能把它搞定,很多年后,我突然意識到,他已經(jīng)深深地改變了我的思維方式。為什么?因為我從那時(shí)候開(kāi)始,相信所有的事情都不止有一個(gè)答案,當別人有一個(gè)答案的時(shí)候,我總是下意識地要去找第二條輔助線(xiàn),創(chuàng )造力和不同就在這一個(gè)小細節上誕生了。你要知道,第一條輔助線(xiàn)是功利的,第二條輔助線(xiàn)是無(wú)用的,但是第二條輔助線(xiàn)提升了我,塑造了我。作為一個(gè)學(xué)生,只要我找到第一條輔助線(xiàn),得10分,ok啦,我完全不需要再去找第二個(gè)答案,但是就是這樣的一個(gè)玩的訓練,深深成為了今天的我。我不相信問(wèn)題只有一個(gè)答案,當別人有了答案我也從不絕望,我再去找第二個(gè)答案就好了嘛。所以我稱(chēng)之為第二條輔助線(xiàn),而它恰恰來(lái)自于不功利性的無(wú)用的訓練。所以未來(lái)中國的創(chuàng )造,一定是有越來(lái)越多的中國人開(kāi)始發(fā)呆,開(kāi)始思想,開(kāi)始與眾不同,開(kāi)始另類(lèi),開(kāi)始有第二條輔助線(xiàn),開(kāi)始做無(wú)用的事情都被鼓勵。

  人類(lèi)的進(jìn)步是由科學(xué)家的好奇推動(dòng)的……所有的東西都是相通的,楊振寧跟我說(shuō)過(guò),物理學(xué)到盡頭是哲學(xué),而哲學(xué)學(xué)到盡頭是宗教,所有的東西是一個(gè)大圈,因此他的話(huà)對我是有相當的說(shuō)服力的,他是這個(gè)領(lǐng)域的諾貝爾獎獲得者,成為一個(gè)大家會(huì )看到一個(gè)相通的地方,而不是聚集在這,他之所以給我講這句話(huà)的緣由在于他經(jīng)常做無(wú)用的事兒,而且感謝這件事兒,就是讀大量的金庸小說(shuō)和各種文學(xué)作品。

勵志演講稿 篇4

  伴隨著(zhù)“哇”的一聲中,天使降落人間,一個(gè)新的生命便呱呱墜地。生命的航船由此啟程。

  在生命的溫柔之中,我們享受著(zhù)它的美、它的甜,縱使其中也夾雜著(zhù)許多痛與苦。但生命的可貴之處就在于我們能夠體味著(zhù)其中的酸甜苦辣,飽嘗著(zhù)世俗的人情冷暖,也正如此,我們的生命才會(huì )多姿多彩。

  美妙的生命之中,也有它自然的脆弱,我們若不能正確把握航船,偏離了原先的方向,就會(huì )像落地的玻璃無(wú)法再復原。在當今的社會(huì )之中,吸毒、某……比比皆是,許多人落入了生命原有的陷阱,無(wú)法自拔。在他們短暫的一身中,留給我們的則是無(wú)窮的苦楚。

  生命原本就是堅強之中略帶稍微的迷惘,也許我們不能改變其固有的本質(zhì),但卻能夠正確的把握它。記得有這樣一首詩(shī)“生命誠可貴,感情價(jià)便高,若有自由顧,二者皆可拋!痹噯(wèn),一個(gè)人連生命都沒(méi)有了,他將到哪里去尋找自由呢?是天堂?還是地獄呢?所以說(shuō)生命才是這世上最寶貴的東西。上帝是公平的,他給予了我們生命,但對每個(gè)人的生命也僅僅僅有一次,就那么一次。生命的誕生本生就是一件令人欣喜的事,更何況于我們的誕生便意味著(zhù)崇高的人生之路的開(kāi)始。在這條路上,我們會(huì )哭會(huì )笑、會(huì )退縮、會(huì )向前,試想,這將是一件多么美妙的事,我們?yōu)槭裁催要去草草了結生命呢?

  生命的光環(huán)照耀著(zhù)我們的成長(cháng),我們也正擁抱著(zhù)這寶貴的生命?v使在我們前進(jìn)的旅途之中,我們可能會(huì )喪失金錢(qián)、財富、地位,甚至會(huì )喪失勇氣,丟掉繼續生存的渴望,但請不要忘記,我們正享受著(zhù)世間最寶貴的東西——生命。前面的陰霾密布絲毫不能遮掩它的光芒。所以我們不能畏懼,當生命之光重現輝煌時(shí),給予我們的大、最寶貴的力量。那時(shí),我們的生命將定格在那永恒的一瞬。

  擁有生命,我們將會(huì )獲得一切!

  在一切之中,我們將綻放生命的無(wú)盡之美!

勵志演講稿 篇5

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  今天,我非常的榮幸,能夠站在莊嚴的國旗下為大家演講。

  中華民族是一個(gè)偉大的民族,愛(ài)國主義精神是我們這個(gè)民族最美的花朵。愛(ài)國,是一個(gè)神圣的眼,在歷史發(fā)展的曲折過(guò)程中,愛(ài)國主義歷來(lái)是我國人民所崇尚的。進(jìn)入二十一世紀,我們偉大的祖國日益繁榮昌盛,愛(ài)國主義更應該成為這個(gè)時(shí)代的音!愛(ài)國主義是我國各族人民團結奮斗的光輝旗幟,是推動(dòng)我國社會(huì )歷史前進(jìn)的強大動(dòng)力,而愛(ài)國教育無(wú)疑是最重要的教育!

  回顧中華民族的歷史長(cháng)河,無(wú)數為國家拋頭顱、灑熱血、無(wú)私奉獻的民族英雄至今活在我們心中,古代,有南宋的岳飛,明代的戚繼光,鄭成功……近代以來(lái),為了保衛國家,反抗帝國主義的侵略,更是有許多仁人志士為捍衛民族主權而慷慨就義。新中國成立以后,有很多杰出人物,如鄧稼先、華羅庚、錢(qián)學(xué)森等等,他們放棄國外榮華富貴的生活,回到貧窮的祖國來(lái),為國家的現代化建設貢獻自己的力量。這些人的光輝形象和他們可歌可泣的動(dòng)人事跡,永遠激勵著(zhù)每一個(gè)中國人奮發(fā)向上!

  愛(ài)國精神,是不分國界的。不僅在中國,在世界許多國家中,愛(ài)國教育也是極受重視的。

  美國一個(gè)普通的鄉村教師說(shuō)過(guò)一句話(huà):“不懂得熱愛(ài)國旗的學(xué)生,無(wú)論他多么出色,都不是好學(xué)生!痹诿绹,熱愛(ài)國旗是一件極其平常而又非常光榮的事。在波蘭,每一所學(xué)校都專(zhuān)門(mén)設有愛(ài)國主義教育課程,并使之融入政治、歷史等科目中。在泰國,愛(ài)國主義教育,是每個(gè)學(xué)生必不可少的一門(mén)課程,政府極端重視對青少年進(jìn)行民族傳統和愛(ài)國教育。特色的是韓國,它把愛(ài)國主義教育滲透到社會(huì )生活的各個(gè)方面。韓國人歷來(lái)以使用本國產(chǎn)品而引為驕傲?梢(jiàn),愛(ài)國主義精神是全世界人民共有的寶貴財富。

  我們作為新世紀的青少年一代,是祖國的希望,祖國的未來(lái)必將屬于我們。因此,我們更要繼承和發(fā)揚崇高的愛(ài)國主義精神。

  原----同事說(shuō)過(guò):“繼承和發(fā)揚愛(ài)國主義精神,要體現在行動(dòng)中!比绻鎳枰覀儝侇^顱、灑熱血的話(huà),每一個(gè)有正氣的中國人都會(huì )毫不猶豫地為國捐軀。但是,現在我們生活在和平年代,祖國并不需要我們上戰場(chǎng)。我們應該如何來(lái)愛(ài)國呢?作為學(xué)生我們首先要做到的是熱愛(ài)自己的學(xué)校。一個(gè)連自己的學(xué)校都不愛(ài)的學(xué)生,又怎么可能愛(ài)自己的國家呢?熱愛(ài)學(xué)校是一種非常具體而切近的行動(dòng)。永新為我們提供了優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境,永新的老師為培養我們成才而兢兢業(yè)業(yè),這里是我們成長(cháng)的搖籃。作為永新的學(xué)生,我們沒(méi)有理由不去熱愛(ài)自己的學(xué)校。永新的每一位學(xué)生都要像愛(ài)護自己的眼睛一樣去維護永新的形象和榮譽(yù);我們要真心實(shí)意地尊敬我們的老師、尊重所有為永新提供服務(wù)的叔叔、阿姨們;我們要自覺(jué)地保護永新的一草一木,美化自然環(huán)境,創(chuàng )造高雅的人文環(huán)境,使永新成為名副其實(shí)的花園、樂(lè )園;我們還要像對待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛(ài)永新的--多位同學(xué),讓我們互愛(ài)互學(xué),一起歡樂(lè )成長(cháng)!我們要珍惜時(shí)間,刻苦學(xué)習,努力拼搏,奪取各學(xué)段的優(yōu)異成績(jì),將來(lái)為祖國貢獻自己的一份力量,以此來(lái)報答養育了我們的永新,報答我們敬愛(ài)的老師!

  愛(ài)國,是至高無(wú)上的品德、是民族的靈魂。親愛(ài)的同學(xué)們,為了永新的榮譽(yù)、為了我們肩上的重任,為了中華民族的騰飛,讓我們努力學(xué)習,做一個(gè)無(wú)愧于人民的具有愛(ài)國主義情懷的永新學(xué)子吧!

  謝謝大家!

勵志演講稿 篇6

親愛(ài)的老師,同學(xué)們:

  大家好!

  古人云:“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路!弊x書(shū)可益智,亦可陶情。每每泛舟書(shū)海,恣意暢游之后,我更覺(jué)讀書(shū)是一種體驗,一種快樂(lè ),一種成長(cháng)。

  翻開(kāi)《唐詩(shī)宋詞》,一襲墨香撲面而來(lái)。嗅著(zhù)書(shū)香,獨品詩(shī)韻,古雅清麗的詩(shī)詞意境里,寫(xiě)不盡詩(shī)人們的幾許柔情,也訴不完詞人們的幾多豪邁。追尋他們的足跡,我徜徉于或雄渾或凄婉的詩(shī)境,不經(jīng)意間,我已順著(zhù)蘇軾的墨跡,走進(jìn)了他的內心,聆聽(tīng)了他來(lái)自心底的聲音。

  蘇軾一生極盡坎坷,屢遭貶謫,卻能以澎湃的詩(shī)情放聲高歌“大江東去”;一首“老夫聊發(fā)少年狂”,慷慨激昂,盡顯英姿勃發(fā),丹心赤膽。被貶杭州,“青青竹杖,綠綠芒鞋,眼中只有秋水泛清波”唱出了多少豁達與自得;“何夜無(wú)月,何處無(wú)竹柏,但少閑人如吾兩人者耳”更見(jiàn)其被貶時(shí)隨緣自適、自我排遣的達觀(guān)。

  掩卷沉思:失意、悲傷帶來(lái)了蘇軾命運的多舛,他不曾抱怨,卻化作了“誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”的淡泊從容;化作了“人生如夢(mèng),一樽還酹江月”的豪邁舉杯。蘇軾在逆境中永生的信念,讓我不斷地叩問(wèn)自己:我是否也該收獲一份豁達的心境?

  詩(shī)詞帶我走進(jìn)美德境界,小說(shuō)則給我無(wú)盡的人生啟迪。

  翻開(kāi)《鋼鐵是怎樣煉成的》,走近保爾,深觸他的精神之魂,在他身上再尋我所需的精神力量。

  讀之,驚覺(jué)保爾小時(shí)候很頑皮,愛(ài)搗蛋,卻在朱赫來(lái)的指引下,一步步成長(cháng)為鋼鐵戰士,他身上凝聚著(zhù)現代人難以具備的優(yōu)秀品質(zhì):他不追求奢華,意志頑強,在被病魔侵入四次的險境中,死里逃生,憑著(zhù)頑強的毅力活了下來(lái);他執著(zhù)、熱忱,把全部身心投入到忘我的工作中,毫無(wú)怨言;他堅持、樂(lè )觀(guān),身患殘疾,依然要去戰斗,怕拖累家人,選擇了從事文學(xué)創(chuàng )作,在精神上支持解放事業(yè)。保爾一生平凡儉樸,意志卻如高山上挺拔的青松,愈挫彌堅;高尚的靈魂如涓涓細流,永遠蕩滌著(zhù)我們的心胸。

  輕輕地合上書(shū),我翻滾的思潮已漸于平靜!白x書(shū),可以使我們的思想更成熟”,從蘇軾、保爾身上,我欣賞了文字的唯美,領(lǐng)略了自然的美妙,悟出了生活的哲理,懂得了生命的真諦,從困惑中信步走了出來(lái),恰如飲了一杯清茶,其香沁入心脾。

  無(wú)論是蘇軾,還是保爾,他們都在困境中堅守,在低谷里堅強,其實(shí)在我們成長(cháng)的道路上,也不都時(shí)時(shí)灑滿(mǎn)了陽(yáng)光,烏云雷電、狂風(fēng)暴雨也會(huì )不期而至。唯有樂(lè )觀(guān)面對,勇敢搏擊,鍛造自我,方能使自己鑄就成一塊不朽之鋼。

  書(shū),與我同行;書(shū),伴我成長(cháng)。悅讀路上,我要灑一路芬芳,帶著(zhù)欣喜,悠然沉醉;悅讀路上,我要讓一縷縷書(shū)香無(wú)盡彌漫……

  我的演講完畢。

  謝謝大家!

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