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殘疾人勵志演講稿（精選16篇）
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家整理的殘疾人勵志演講稿，歡迎大家分享。
殘疾人勵志演講稿 篇1
各位朋友們：
你們好！
不久之前有位女鄰居生下一個(gè)只有一只手的女?huà)�。女鄰居和她的丈夫備受打擊。大約一星期后我在集會(huì )上遇見(jiàn)這對夫婦，他們問(wèn)我是否有什么建議。我并沒(méi)有什么高明之見(jiàn)，只有自己的經(jīng)驗與心得可以讓他們分享。
我的心得是：世上有數以百萬(wàn)的人們將自己的殘疾置之度外，成就了難以想象的功業(yè)；你可以學(xué)會(huì )用與常人不同的方法，將事情做得同樣出色；重要的不是你的殘疾，而是如何面對殘疾給你帶來(lái)的挑戰；我們沒(méi)有權利把殘疾當作借口，發(fā)揮自己的才能是我們的義務(wù)。
我生來(lái)沒(méi)有右手，但是我從沒(méi)感覺(jué)不如別人。我從小具有良好的身體協(xié)調性，我逐漸愛(ài)上了運動(dòng)。像大多數孩子一樣，我在自家院里與父親玩投球接球，就這樣學(xué)會(huì )了打棒球。唯一的不同是我投球和接球只能用同一只手，為此我摸索出一個(gè)辦法，投球時(shí)手套掛在右臂上 ，投完球左手迅速戴上手套，準備接球。在練習時(shí)我總想象自己是我最喜愛(ài)的投手，把球投向自家房子的磚墻，然后戴上手套接住彈回的球。我向著(zhù)墻越走越近，迫使自己不斷加快戴手套的速度。
長(cháng)大后，運動(dòng)成為我贏(yíng)得別人接受的'途徑。也許我在內心深處覺(jué)得，如果我在賽場(chǎng)上表現出色，別的孩子們就不會(huì )覺(jué)得我與他們不同。我希望通過(guò)這引起別人的注意，卻不喜歡人們關(guān)注我的殘疾。最近《洛杉磯時(shí)報》報道了一位出色的高中生投手――他也只有一只手 。他提到了我的名字，說(shuō)不希望自己像我一樣身有殘疾。起初我感覺(jué)很受傷，但是后來(lái)我理解了，這正是我自己當年的感覺(jué)。我不想被人看作是一個(gè)殘廢。請將注意力放在我的投球上，而不是我的手上。
我衷心地喜歡投球。人生中最為重要的，是找到你衷心熱愛(ài)的事業(yè)。如果你對自己的事業(yè)充滿(mǎn)激情，那么行走在通往成功的艱苦道路上也變成享受。
后來(lái)的故事你們都已經(jīng)知道。我加入密歇根大學(xué)棒球隊，兩次入選國家隊，還參加了1988年的奧運會(huì )。盡管我在職棒大聯(lián)盟征戰了將近10年，奧運會(huì )仍是我最美好的記憶之一。我的職業(yè)生涯并非一帆風(fēng)順，我曾經(jīng)單賽季贏(yíng)了18場(chǎng)比賽 ，也曾一年輸掉18場(chǎng)。
我想告訴女孩的父母，我多么感謝自己的父母。他們鼓勵我參與，但是并不對我的每一舉動(dòng)指手畫(huà)腳。他們從不因為我少了一只手而放松要求，甚至期望我比別人做得更好。我將永遠感謝他們沒(méi)有容許我將手有殘疾作為借口。
我想告訴那位小女孩：”去找尋你熱愛(ài)的事業(yè)�？赡苣愕倪x擇并非一目了然，也可能它不合邏輯，但是不要因此放棄追求�！睂τ谥挥幸恢皇值娜�，棒球這個(gè)選擇顯然不合邏輯，但是我熱愛(ài)它，所以把它當作畢生的追求。不管腳下的路將你帶往何方，不要放棄 ，直到你的心告訴你，你已經(jīng)盡了一切努力使夢(mèng)想成真。失敗的時(shí)候，爬起來(lái)繼續努力，不要給自己一點(diǎn)借口。傾聽(tīng)你內心深處的聲音，它會(huì )告訴你，你是否已經(jīng)竭盡全力。
殘疾并不重要，99%的時(shí)間我甚至忘記我比常人少了一只手，我也從來(lái)不曾羨慕過(guò)擁有雙手的人。重要的不是你比別人少什么，而是發(fā)揮你擁有的才能。想象在你生命的盡頭有人問(wèn)你：”你被賦予了許多才能，你用它們做了什么？”我們每個(gè)人都具有一定的潛力，不要辜負你的潛力，這是我們人生的責任。
我的演講完畢，謝謝大家。
殘疾人勵志演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！
一個(gè)幼小的生命，幾劑過(guò)量的慶大霉素。透明的液體順著(zhù)長(cháng)長(cháng)的針管緩緩注入這個(gè)小女孩的體內，除了那一陣陣哭聲，在別人眼里，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生。
半年多過(guò)去了，小女孩的語(yǔ)言能力沒(méi)有任何提高，對媽媽的呼喚再沒(méi)有一點(diǎn)反應。媽媽很難過(guò)，總是喃喃地說(shuō)，為什么我的寶貝不理睬我了呢。日子一久，家人們發(fā)現有些不對勁，于是抱著(zhù)小女孩到省會(huì )幾家大醫院檢查，檢查結果都一樣，因使用慶大霉素過(guò)量導致耳聾。從醫院出來(lái)，爸爸連自行車(chē)都不會(huì )騎了，推著(zhù)車(chē)子一步一步向前挪著(zhù)腳步，媽媽抱著(zhù)小女孩一路走一路哭，小女孩則懂事地用小手不斷為媽媽擦眼淚。
這個(gè)小女孩就是我。那時(shí)距我用慶大霉素已經(jīng)一年多了，也就是說(shuō)，我早已錯過(guò)了治療的最佳時(shí)期。
自此，我的噩夢(mèng)開(kāi)始了，全家人的噩夢(mèng)開(kāi)始了。生活，陷入了一片暗夜之中。
聽(tīng)不到周?chē)穆曇�，終日在寂靜無(wú)言中度過(guò)，沒(méi)有童年的歡歌笑語(yǔ)，沒(méi)有音樂(lè )兒歌相伴，不能和同齡孩子們交流，那個(gè)會(huì )眨眼睛的布娃娃成了我童年唯一的玩伴。雖然幼小的我對此沒(méi)有什么太多的在意，但我的親人卻深有體會(huì )，他們和我共同承受巨大的痛苦。經(jīng)過(guò)幾年的四處奔波求醫問(wèn)藥，打針、輸液、針灸、按摩、氣功、理療、中藥、西藥，能用的治療方法都用了，能去的醫院都去了，最終也沒(méi)有讓我從無(wú)聲世界中走出來(lái)，我那損失的聽(tīng)力也就永遠無(wú)法挽回。
一次次求醫問(wèn)藥的失敗，就如同在暗夜中一次次摔倒，摔倒后又爬起，又摔倒，如此循環(huán)往復，暗夜中何時(shí)才是盡頭呢？難道我就這么在無(wú)聲世界中生活一輩子嗎？漫漫人生，該如何度過(guò)呢？
幸好天無(wú)絕人之路。一次在醫院，一位醫生看到我的痛苦和我父母的悲傷，又了解到我的病情，她對我的家人說(shuō)，趕緊教孩子說(shuō)話(huà)吧，趁著(zhù)孩子還小，一定要在六歲之前教會(huì )孩子說(shuō)話(huà)。一旦過(guò)了六歲，就錯過(guò)了學(xué)習語(yǔ)言的最佳年齡，孩子就真成啞巴了。醫生的這席話(huà)給陷入困境中的全家人帶來(lái)了一線(xiàn)光明和希望。
從此，我的家人開(kāi)始教我學(xué)說(shuō)話(huà)。由于我是在學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)之前就耳聾了，沒(méi)有任何語(yǔ)言基礎，所以教我說(shuō)話(huà)就格外艱難。姥姥說(shuō)，小時(shí)候的我很聽(tīng)話(huà)，學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)讓說(shuō)幾遍就說(shuō)幾遍，為了說(shuō)好一個(gè)音節，而反復練習上千遍上萬(wàn)遍是經(jīng)常的事，我從來(lái)沒(méi)有怕過(guò)苦。那時(shí)候，我一邊治療耳聾，一邊學(xué)著(zhù)說(shuō)話(huà)，在病房里，我輸著(zhù)液，姥姥湊在我的耳邊大聲教我念漢語(yǔ)拼音。我輸液往往要一次輸兩三瓶，姥姥就在我輸液時(shí)抓緊時(shí)間教我說(shuō)話(huà)，這樣做為的是趕在我六歲之前使我學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)。病房里常常有人投去不解的目光，他們問(wèn)姥姥，何必要這么費勁教一個(gè)聾孩子說(shuō)話(huà)，讓孩子學(xué)手語(yǔ)不行嗎？姥姥沒(méi)有理會(huì )周?chē)说牟唤�，堅持教我說(shuō)話(huà)。因為就算是“十聾九啞”，那也是有十分之一的希望��！
就這樣，我們全家人在茫茫黑夜中看到了一線(xiàn)月光——聾孩子是能夠學(xué)說(shuō)話(huà)的。雖然光芒很微弱，但是畢竟是困境中的一線(xiàn)光亮一線(xiàn)希望，猶如一根救命稻草，可以在暗夜探索的途中求得一絲安慰。這線(xiàn)月光雖然不能永遠照耀我的人生路，卻為我將來(lái)融入正常人的社會(huì )奠定了基矗
終于，在家人的耐心教導和自己的刻苦努力下，我學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。后來(lái)我戴上了助聽(tīng)器，靠著(zhù)助聽(tīng)器，我能夠和正常人進(jìn)行交流。六歲那年，我進(jìn)入小學(xué)，和正常孩子一起上學(xué)讀書(shū)。我堅信，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力，也一定能做到，我付出比別人更多的心血和汗水，也得到比別人更多的收獲和回報。
我高考那年，國家教育部出臺高考體檢指導意見(jiàn)，放寬了高考的`體檢標準，并嚴格規定任何高校不得拒絕殘疾學(xué)生，為殘疾學(xué)生打開(kāi)了一扇進(jìn)入大學(xué)的門(mén)，我有幸成為這項規定的第一批受益者，順利地進(jìn)入大學(xué)校門(mén)，我的人生迎來(lái)了黎明。我雖然失去了聽(tīng)力，卻遠離了喧囂，遠離了嘈雜。我的心也因此變得更加平靜。在大學(xué)里同樣遇到許多困難，沒(méi)有老師的照顧，沒(méi)有固定的座位，也沒(méi)有人可以在課后為你指導，但我堅信，正常人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能做到。
我深知，作為一個(gè)聾人，我是不幸的。但我能走到今天，是因為我生正逢時(shí)，這個(gè)國家這個(gè)時(shí)代為我提供了成長(cháng)的機會(huì )，不論是童年的求醫治病，還是少年、青年時(shí)代的求學(xué)讀書(shū)，都得益于我的家庭擁有為我治病送我上學(xué)的條件，而我的家庭之所以能夠帶我四處治病，能夠把我送進(jìn)正常學(xué)校，正是由于國家和時(shí)代為我們提供了這樣的背景，提供了讓殘疾孩子接受康復治療的條件，提供了讓殘疾學(xué)生進(jìn)入正常學(xué)校的機會(huì )。
現在我能做的，就是在殘缺的人生中欣賞更多的云卷云舒，花開(kāi)花落�！疤J花香里風(fēng)清，幾度漁歌；楊柳影中月冷，數聲短笛”，這樣詩(shī)意的生活，我只能體會(huì )到“蘆花香里風(fēng)清”和“楊柳影中月冷”，而那“幾度漁歌”和“數聲短笛”則在我的世界之外，也許你會(huì )覺(jué)得這樣世界真的很不完美。殘缺的人生和殘缺的世界帶給我風(fēng)雨和陽(yáng)光共存的生活。不過(guò)世俗的偏見(jiàn)和歧視一直存在，我無(wú)法擁有和正常人完全一樣的公正待遇，我知道，這并不是我能左右得了的，所以我一直默默地鼓勵自己——也許結果不公正，但只要你做了，就能對得起自己！我學(xué)會(huì )在逆境中拼搏奮進(jìn)，在坎坷中勇往直前。命運的不公，世俗的偏見(jiàn)，都無(wú)法阻擋我在風(fēng)雨中前進(jìn)的腳步。眾所周知，現在大學(xué)生就業(yè)壓力很大，更何況我這個(gè)殘疾學(xué)生，但是，我相信，只要堅持就會(huì )有希望。目前我已經(jīng)報考了中國人民大學(xué)的研究生，希望自己能掌握更多的知識，將來(lái)能有更好的發(fā)展。
就算我一直找不到工作，我可以通過(guò)其它途徑來(lái)實(shí)現自己的人生價(jià)值。這是一個(gè)多元的時(shí)代，每個(gè)人面前都有多種多樣的選擇，我也不例外�；蛟S我不能擁有正常人那樣良好的工作機會(huì )和發(fā)展前途，但我相信，只要我不懈努力不斷堅持，我的面前還是會(huì )有通向成功的道路的。我經(jīng)常用“天行健，君子以自強不息”來(lái)勉勵自己，我會(huì )在今后的人生旅途中，繼續克服困難，勇敢面對荊棘坎坷，向明天和未來(lái)邁進(jìn)！
殘疾人勵志演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！我叫段喜妮，來(lái)自陜西省華縣，今天我演講的題目是《中國夢(mèng)之我夢(mèng)最美》。
夢(mèng)想，小到個(gè)人而言，是我們對美好生活的愿景，是我們人生路上一直追求的目標；大到國家而言，一個(gè)想要發(fā)展壯大完成民族復興壯舉的國家，就更不能沒(méi)有夢(mèng)想。中國夢(mèng)是人民對于物質(zhì)和精神的雙重追求的體現，也是國家對于未來(lái)的發(fā)展與前進(jìn)方向的規劃。中國夢(mèng)源于中國，屬于中國，它從每一個(gè)中國人的心中來(lái)。中國夢(mèng)是所有中國人共同的夢(mèng)，也是十三億國人各自的夢(mèng)編織而成的夢(mèng)。我的夢(mèng)是中國夢(mèng)的一部分，中國夢(mèng)照耀著(zhù)我的夢(mèng)，只有當“中國夢(mèng)”與一個(gè)個(gè)“我”相連，才會(huì )不斷前進(jìn)。
我們殘疾人，是一個(gè)特殊而且困難的弱勢群體，但我們同樣有著(zhù)希望和夢(mèng)想，有著(zhù)報負和追求，有著(zhù)不屈的力量。我的夢(mèng)在健全人眼里再普通不過(guò)，我的夢(mèng)再平凡不過(guò)，但我認為它很美，很溫馨，就像我生命中的啟明燈，為我指引方向。
小時(shí)候，我是因天生的小兒麻痹致殘，從懵懂記事開(kāi)始，我身邊就有一種異樣的目光伴我長(cháng)大，小伙伴們追逐戲耍，我卻不能，兒時(shí)多少次含著(zhù)淚花，從夢(mèng)中醒來(lái)，我想和同伴一樣，徜徉在花海山澗。在學(xué)校，當我看到其他同學(xué)在舞臺上盡情展示自己的才藝，在運動(dòng)場(chǎng)上盡情揮灑自己的汗水，我對他們是多么的羨慕。而我只能靜靜地站在一旁當觀(guān)眾，我多么希望能站在舞臺上，哪怕當個(gè)配角也愿意。這些念頭每每出現，我的心就像萬(wàn)根鋼針扎一樣痛苦，我一直在自卑中度過(guò)，整個(gè)人變得內向了，而一個(gè)人的出現徹底改變了我。我認識了一位玻璃女孩，她身高只有一米二，因為疾病，她不知骨折過(guò)多少次，就在這種情況下，她仍然每天堅持拄著(zhù)雙拐按時(shí)上課，努力學(xué)習。她的身體條件不如我，但她的樂(lè )觀(guān)、自信深深的感動(dòng)了我，漸漸地，自信充盈進(jìn)我的內心。如今的我，對命運有了更深刻的認識我熱愛(ài)自己的命運，它跟我最親，它是專(zhuān)為我開(kāi)啟的獨一無(wú)二的門(mén)。此刻，我的中國夢(mèng)，從勇敢面對自己的命運開(kāi)始。
20xx年，我有幸通過(guò)華縣殘聯(lián)獲得了一次免費康復治療的機會(huì )，我和家人滿(mǎn)懷康復的希望踏上了求醫治病的道路，然而這次希望和失望又一次擦肩而過(guò)，經(jīng)過(guò)一系列的檢查，醫生的結論是，我的`雙腿已經(jīng)錯過(guò)了最佳的治療時(shí)機，現在手術(shù)康復的可能性非常小，不建議手術(shù)。聽(tīng)到這樣的話(huà)，我在傷心中感到迷茫，一旁的姐姐鼓勵我說(shuō)：“上帝給你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，又為你打開(kāi)了一扇窗，我們現在要做的就是尋找那扇窗�！甭�(tīng)了姐姐的鼓勵我慢慢的平靜了下來(lái)，悲觀(guān)傷心不能改變我的現狀，我要做的是努力尋找上帝為我打開(kāi)的那扇窗。20xx年，我經(jīng)過(guò)自己的努力，考上了大學(xué)，又在華縣殘聯(lián)的資助下，走進(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)校門(mén)。學(xué)習的快樂(lè )感也激發(fā)我更加堅定地追求自己的夢(mèng)想，此刻，我的中國夢(mèng)，因為有了知識的儲備和腳踏實(shí)地的學(xué)習而更添光彩。
從小，我就得到了社會(huì )、老師、同學(xué)更多的關(guān)愛(ài)，一次次鼓勵的眼神，一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)，讓我從一個(gè)怯懦自卑的殘疾女孩變得勇敢堅強，我暗下決心，決不能讓身體的殘疾羈絆我心中的夢(mèng)想。在一次次的感動(dòng)中，感恩之情從內心升起，我要做為社會(huì )有貢獻的人，用“我的夢(mèng)”托起“中國夢(mèng)”。此刻，我的中國夢(mèng)，不僅僅再是我個(gè)人的期許，也承載著(zhù)祖國對我們殘疾人的希望，我希望更多的殘疾人站在更大的舞臺上，綻放人生的精彩！
青春千里行，夢(mèng)想始足下。生活中無(wú)論你我，有夢(mèng)誰(shuí)都了不起！實(shí)現我的夢(mèng)能讓中國夢(mèng)向前更進(jìn)一步，中國夢(mèng)的實(shí)現也會(huì )讓我的夢(mèng)更加美好。小夢(mèng)連著(zhù)大夢(mèng)，一個(gè)個(gè)小夢(mèng)想加起來(lái)，就組成了我們國家的夢(mèng)！開(kāi)始努力吧！放飛我們的夢(mèng)想，一起加油！中國夢(mèng)之我夢(mèng)最美！
殘疾人勵志演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！
珊瑚，起初盡管是嬌小無(wú)攻擊力，但是這并不意味著(zhù)它沒(méi)有抱負，不敢有夢(mèng)想。它一旦認定了家，就無(wú)休止的擴展成長(cháng)，無(wú)人能預測它能量的多少。也許是這附近？也許是這片湖泊？也許是整個(gè)大海！他的地位是被認可的，他的精神是令人敬佩的，故希望在，夢(mèng)就在！
殘疾人，是一個(gè)特殊而困難的弱勢群體，正如珊瑚一樣，同樣有著(zhù)希望和夢(mèng)想，同樣有著(zhù)抱負和追求，同樣有著(zhù)不屈的力量！
我是一名軍隊轉業(yè)干部，在加入殘聯(lián)隊伍之前，對殘疾人工作知之甚少。工作后的5個(gè)月，讓我逐漸對殘疾人工作有了更具體的了解，讓我逐漸把這份工作當做事業(yè)般熱愛(ài)，同時(shí)讓我深深地體會(huì )到了殘疾人和殘疾人家庭的.艱辛、殘疾人自身的堅強和從事殘疾人工作的崇高。
殘疾人勵志演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！
這個(gè)故事是今年5月，我隨隊到西安市蓮湖區一家殘疾人興辦的企業(yè)檢查扶貧基地建設，迎接我們的是這所企業(yè)的負責人，當我看到他拄著(zhù)磨的溜光的雙拐，拖著(zhù)纖細而不能自然彎曲的右腿，一深一淺的向我們走來(lái)時(shí)，我心中充滿(mǎn)了疑慮，這位所謂的總經(jīng)理穿的衣服還帶著(zhù)一個(gè)個(gè)補丁，雙拐其實(shí)只是兩截隨處可見(jiàn)的竹子，竹子的末端用幾塊碎布草草的纏了幾圈支撐在腋下，他說(shuō)起話(huà)來(lái)頭不停地扭動(dòng)，左手也不由自主地蜷縮著(zhù)，口齒并不靈利，吐出一個(gè)字得費好大的勁，這是“總經(jīng)理”嗎？因為在來(lái)之前我已經(jīng)看過(guò)了這個(gè)基地的一些材料，這所基地每年的產(chǎn)值在六七百萬(wàn)，有員工近三百名，怎么這樣一個(gè)基地的負責人會(huì )是這個(gè)樣子呢？然而我的疑問(wèn)隨著(zhù)和他的交談一點(diǎn)點(diǎn)的打消掉了，隨之在我內心升騰起的是一種敬意，一種對殘疾人自強自力精神的敬意！我們圍坐在一圈，他自信地，一個(gè)字一個(gè)字的描繪他的夢(mèng)想藍圖，“企業(yè)要做的更大更強，要吸納更多的殘疾人在這里就業(yè)，要輻射帶動(dòng)周邊更多的殘疾人家庭”，從他的眼中我看到的只有“堅定、自信”，他達到了很多正常人都無(wú)法達到的高度，這就是我們要服務(wù)的群體，我想再響亮的口號也形容不了我對他自主創(chuàng )業(yè)的崇敬，在體貼的贊美也體現不了他戰勝自己自身殘缺的勇氣。為他們服務(wù)，這就是我正在從事的事業(yè)，我為有這樣的工作而充滿(mǎn)動(dòng)力！
生命的殘缺是人類(lèi)進(jìn)化發(fā)展的`必然代價(jià)，沒(méi)有交通事故造成的殘疾，就沒(méi)有完整的交通法規；沒(méi)有工傷造成的殘疾，就沒(méi)有勞動(dòng)安全條例；沒(méi)有出生缺陷，就沒(méi)有現代母嬰保健。正是一部分人首先承擔了殘疾帶來(lái)的痛苦，才促使現代人類(lèi)社會(huì )在醫學(xué)、遺傳學(xué)、勞動(dòng)保障、交通管理等方面的物質(zhì)和精神文明不斷發(fā)展。殘疾這個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯疊加著(zhù)無(wú)數的痛苦和不幸，但更有著(zhù)自強和勇氣，殘疾人有著(zhù)比正常人更加美好的夢(mèng)想！
我，我們，是共產(chǎn)黨員，是殘疾人的代表，心存殘疾人疾苦，權為殘疾人所用，讓我們以高度的責任感和使命感，為殘疾人的夢(mèng)想奉獻自己的光和熱；讓我們以飽滿(mǎn)的熱情人生有效的時(shí)間很短暫，對殘疾人來(lái)說(shuō)這個(gè)時(shí)間是更短暫。而我們能用來(lái)學(xué)習和創(chuàng )業(yè)的時(shí)間就更少了。對于我們殘疾人來(lái)說(shuō)，知識是成才的基礎，能力是成才的關(guān)鍵。有人讀書(shū)不少，卻寫(xiě)不出文章，講不出道理，于是人們稱(chēng)這種人為“兩腳書(shū)櫥”。一個(gè)善于思維的頭腦比僅僅塞滿(mǎn)知識的頭腦要好得多，在學(xué)校能夠接納的知識是有限的。特別是在知識經(jīng)濟時(shí)代，信息來(lái)源廣，知識更新快，殘疾人應該注重自己綜合能力的培養，特別是接受信息能力，才能把我們所學(xué)的書(shū)本知識涵義延伸更廣�！皦笊弦恢坏奈浵佋谄D難地往上爬，爬到一半，忽然滾落下來(lái)，這已是第八次失敗記錄。然而，過(guò)了一會(huì )兒，它又開(kāi)始從墻根往上爬�！笨吹竭@，你會(huì )怎么想？由于受到傳統思維的影響，大多數的人會(huì )毫不憂(yōu)郁的說(shuō)“鍥而不舍”、“失敗是成功之母”……只有很少數的人會(huì )說(shuō)：“放棄”，或者“換個(gè)角度在試試”。正是因為有太多的求同思維，使人類(lèi)的許多創(chuàng )造力在搖籃中窒息。對事物擁有自己的理解，用自己的眼睛觀(guān)察事物，求異思維，才是創(chuàng )造思維的開(kāi)始。對正在創(chuàng )業(yè)及要創(chuàng )業(yè)的殘疾人來(lái)說(shuō)。接受知識并不難，更重要的不是記憶知識的能力，而是運用知識、創(chuàng )造思維的能力。要多想，多問(wèn)、敢于懷疑和挑戰權威，這既是一種創(chuàng )造思維的培養，又能養成研究、探討問(wèn)題的習慣。同時(shí)，多參加社會(huì )活動(dòng)，增強觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強與人合作及協(xié)調能力。這些都是走上勵志創(chuàng )業(yè)之路不可缺少的基本素質(zhì)�！叭松婢称甙司�，順境不過(guò)一二三�！彪S著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，現代生活、工作節奏的加快，社會(huì )問(wèn)題、工作問(wèn)題、健康問(wèn)題等錯綜復雜，所遇到的挫折和苦難也隨之而來(lái)。因此，殘疾人必須具有承受各種挫折的心理素質(zhì)。處在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的企業(yè)生存是具有不穩定性和風(fēng)險性的，弱勢群體的殘疾人創(chuàng )業(yè)尤為艱難。成功和失敗往往在一瞬間發(fā)生，成功則一步登天，失敗則是一貧如洗，這種競爭的殘酷性與風(fēng)險性對一個(gè)勵志創(chuàng )業(yè)殘疾人來(lái)說(shuō)，需要具備比健全人更硬的心理素質(zhì)。勵志創(chuàng )業(yè)之路不會(huì )一路高歌，它是一條充滿(mǎn)艱辛的漫漫長(cháng)路，更是充滿(mǎn)希望和光明的成才之路，面對這些，殘疾人要堅定自己的信心，正確認識自我，提高心理健康素質(zhì)，有意識的鍛煉自我的意志和品質(zhì)。在當今高度發(fā)達的信息時(shí)代，勵志創(chuàng )業(yè)對于殘疾人來(lái)說(shuō)，既是機遇也是挑戰。不少殘疾人抓住機遇接受挑戰投身商海，當起了老板，更多的則是有勵志創(chuàng )業(yè)的意愿，卻不知從何下手�？陀^(guān)的說(shuō)，殘疾人勵志創(chuàng )業(yè)是一條充滿(mǎn)艱辛和超越自我價(jià)值的道路。時(shí)刻保持高昂信心，冷靜分析，理性應對，是每一個(gè)勵志創(chuàng )業(yè)或即將勵志創(chuàng )業(yè)的殘疾人應該認真思考的問(wèn)題。在我演講將要結束的時(shí)候，我想再說(shuō)句內心的話(huà)：殘疾不是我們的錯，殘疾是人類(lèi)繁衍和社會(huì )發(fā)展過(guò)程中不可避免而又不得不付出的一種社會(huì )代價(jià)，就像一棵根深葉茂的大樹(shù)，風(fēng)吹過(guò)，雨打過(guò)，總會(huì )有殘損受傷的樹(shù)葉樹(shù)枝，但我們同樣是同根同枝的兄弟姐妹。所以希望你們能給勵志創(chuàng )業(yè)的殘疾人提供更多幫助與理解。
希望大家擁有不懈的努力在殘疾人的事業(yè)上寫(xiě)就最美麗的詩(shī)篇！
殘疾人勵志演講稿 篇6
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我要演講的題目是《令我感動(dòng)的殘疾人》。
有一個(gè)天真無(wú)邪、快樂(lè )生活著(zhù)的孩子，卻不幸得了小兒麻痹癥，他在上小學(xué)時(shí)，因為無(wú)法走路而由同學(xué)背著(zhù)上學(xué)。他成績(jì)很好，但因為身體的缺陷，最終還是失去了上學(xué)的機會(huì )，他很傷心，還想過(guò)輕生。但是他想起了自己的朋友，老師和同學(xué)，想起了他們是怎么用心地照顧自己，如果這樣，就太對不起他們了，想到這兒，流下了淚水，也放棄了這個(gè)輕生的念頭，于是他堅持著(zhù)自學(xué)成材。
長(cháng)大后，他決心要當一位老師。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，終于辦了一所學(xué)校，成為了老師，而且，還不是普通的老師，是教聾啞人怎么說(shuō)話(huà)的老師！因為教他們需要很大的聲音，日復一日，年復一年，就得了非常嚴重的咽喉疾病。
這位殘疾老師真是太偉大了，身患殘疾還教了這么一幫特殊的.孩子，使他們最終能與正常人進(jìn)行自如的交流，就算自己的喉嚨得了重病也無(wú)怨無(wú)悔。
我從這里發(fā)現，其實(shí)殘疾人有時(shí)候可能并不需要我們的幫助，他們可能想的是自力更生，甚至還是力所能及的去幫助別人，而我們的幫助對他們來(lái)說(shuō)，可能是對他們的歧視，認為我們把他們看成了另一個(gè)群體，就像我們把這些人看的不是同樣生活著(zhù)的人一樣，讓他們很無(wú)地自容。其實(shí)很多殘疾人是非常剛強的，并不像我們看到他們的外表那樣脆弱。在我們眼中，可能只是不經(jīng)意的指點(diǎn)，或是說(shuō)一句對他們不利的話(huà)，甚至只是一個(gè)微不足道的字眼，就會(huì )給他們造成傷害，有時(shí)這種傷害比肉體上受到的傷害還大，更刺人的心。
所以，讓我們平等地對待每一個(gè)殘疾人，而不是更多的嘲笑他們。
殘疾人勵志演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)”。
如果你是盲人，在黑暗中行走，你會(huì )為別人點(diǎn)燈嗎？也許你會(huì )不屑，為什么盲人要點(diǎn)燈呢？但你有沒(méi)有想過(guò)，正是這漆黑夜中的一盞燈，使別人看清了路，看到了你，避免相撞。盲人的簡(jiǎn)單行為不僅幫助別人，而且避免了自己的不幸。
詩(shī)人艾青曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在寒冷中最先死去的不是沒(méi)有衣服的人，而是自私的`人；只有相互擁抱才能帶來(lái)溫暖�！笔堑�，愛(ài)是如此重要，它是維系人與人之間美好而良好關(guān)系的橋梁。
關(guān)心別人并不意味著(zhù)犧牲自己。我們是幸福的，因為我們每天都承受著(zhù)很多的愛(ài)。我們的生活中，父母總是堅定地牽掛；我們的學(xué)習和成長(cháng)，凝聚著(zhù)老師的無(wú)限關(guān)懷。
如為了挽救學(xué)生的生命，而被卷入車(chē)下的最美女教師張麗莉一樣，這樣一種深切的關(guān)愛(ài)感動(dòng)了無(wú)數人，也震撼了無(wú)數冰封已久的心。
五月第三個(gè)星期日，是全國助殘日。今天，以關(guān)愛(ài)他人為主題，關(guān)愛(ài)殘疾人不僅是我們的責任，也是我們的義務(wù)。給殘疾人伸出一只援助之手，只要你付出一只手的力量，在公共汽車(chē)上給他們一個(gè)座位，只需你付出多站一會(huì )兒的辛苦。
關(guān)愛(ài)殘疾人是全社會(huì )的責任，讓我們每個(gè)人都獻出愛(ài)心，弘揚中華民族尊老愛(ài)幼、幫助殘疾人的傳統美德，給殘疾人更多的關(guān)愛(ài)和幫助！除了照顧殘疾人，我們還有很多可以做的。
有些同學(xué)因為父母早逝，只能與年邁的祖父母住在一起，不僅要養家糊口，還要兼顧學(xué)業(yè)；有些同學(xué)由于父母病重，為了治病而欠債。
雖然他們學(xué)習努力，取得了優(yōu)異的成績(jì)，但由于家庭環(huán)境的原因不能順利完成學(xué)業(yè)。為了幫助這些貧困學(xué)生，我們學(xué)校正以班級為單位在校園里舉辦義賣(mài)活動(dòng)。
義賣(mài)所得將全部捐給我們學(xué)校的貧困學(xué)生和殘疾人。我們希望每個(gè)人都能積極參與活動(dòng)，伸出我們的手，關(guān)心我們身邊的每一個(gè)人。
同學(xué)們，關(guān)愛(ài)他人吧，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)吧，對于個(gè)人，就是儲存幸福；對學(xué)校社會(huì )來(lái)說(shuō)，它是最大的進(jìn)步動(dòng)力。今天我們要建設一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的校園，明天我們要建設一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和付出的社會(huì )，這就是對我們的歷史付出！這是時(shí)代賦予我們的使命！
我的演講到此結束，謝謝大家！
殘疾人勵志演講稿 篇8
同學(xué)們：
本周星期五是"國際殘疾人日"，我們將注意力投向一個(gè)身體特殊但數量眾多的人群——殘疾人，而我講話(huà)的主題是：《向殘疾人學(xué)習》。
據統計，我國有X萬(wàn)殘疾人，有很多和你們一樣，花一樣的年紀，不同的是，他們有的一出生便處于一個(gè)無(wú)聲的世界，有的至今無(wú)緣看到這繽紛美麗的世界，有的因各種原因肢體殘缺。但是，他們并沒(méi)有因為肢體上的殘缺一蹶不振，他們有美麗的夢(mèng)想，并且為這份夢(mèng)想努力拼搏�？墒�，實(shí)現夢(mèng)想的路程，卻比我們這些健全的人更加漫長(cháng)，更加艱辛。
同學(xué)們，XXX，XXXX，XX等優(yōu)秀殘疾人的故事也許你已經(jīng)耳熟能詳：他們雖然身遭不幸，可是他們沒(méi)有抱怨，沒(méi)有悲傷，仍以超人的意志去克服重重困難，創(chuàng )造了可歌可泣的業(yè)績(jì)。他們這種堅強的意志力，怎能不讓我們敬佩！
還記得有一年春晚的.舞蹈《千手觀(guān)音》嗎看完這個(gè)精彩的節目，大家可能很難想象它是由聾啞女孩XXX領(lǐng)著(zhù)20位聾啞演員排練出來(lái)的。為了這個(gè)節目的整齊美觀(guān)，XXX等二十名聾啞演員每天都一起圍著(zhù)錄音機，趴在地上，把耳朵貼在地板上，貼在音響上來(lái)感受音樂(lè )的節拍，并通過(guò)手語(yǔ)老師的分解音樂(lè )，來(lái)練習音樂(lè )的旋律和身體的韻律……她們不知付出了多少努力，在這個(gè)表演的背后，夾雜著(zhù)多少汗水與辛酸！她們對生活的樂(lè )觀(guān)態(tài)度，她們自強不息的精神，是不是值得我們學(xué)習。
當我們每天迎著(zhù)朝陽(yáng)，走向光明的人生時(shí)，他們卻是需要依靠冰冷的輪椅度過(guò)人生的每一個(gè)臺階；當我們和家人齊聚在電視機旁，共同欣賞每一個(gè)精彩節目時(shí)，他們卻連聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，觀(guān)看藍天也是一種奢望。同學(xué)們，比起殘疾人，我們有多么幸福！我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂(lè )，還能在美麗的校園里讀書(shū)。所以，今天我在這里想告訴大家，要珍惜現有的條件，學(xué)習殘疾人自尊，自信，自強，自立的精神，聽(tīng)好每一堂課，做好每一次作業(yè)，做好每一次值日，努力實(shí)現自己的夢(mèng)想。
當然，他們畢竟不如我們行動(dòng)自如，所以我們也應該給予他們一些關(guān)愛(ài)：給殘疾人一個(gè)攙扶只需你付出一只手的力量，給他們讓一個(gè)車(chē)上的座位只需你付出站一會(huì )兒的辛苦。愛(ài)護他們的專(zhuān)用設施只需你付出繞一點(diǎn)彎路的時(shí)間。讓我們從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，理解殘疾人，平等對待他們，給他們更多關(guān)愛(ài)和幫助，讓他們與我們共享美好生活！
殘疾人勵志演講稿 篇9
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
同學(xué)們，當你每天迎著(zhù)朝陽(yáng)，走向光明的人生時(shí)，你可曾想到在我們周?chē)幸蝗喝藚s是需要依靠冰冷的輪椅度過(guò)人生的每一個(gè)臺階;當你和家人齊聚在電視機旁，共同觀(guān)賞每一個(gè)精彩節目，你可曾想起你周?chē)�有一群人卻連聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)、欣賞藍天也是一種奢望。同在一片藍天下，這些殘疾人的生活，相比我們，又是如此的艱苦!面對命運的不公平，他們，更需要家人的親情和世人的溫情。因此，聯(lián)合國確定12月3日為“國際殘疾人日”。
據統計，我國有6000多萬(wàn)殘疾人，但他們身殘志堅，用堅強的笑容，譜寫(xiě)出一曲曲感人的樂(lè )章。有的在殘奧會(huì )上獲得金牌，有的成為音樂(lè )家，作家等，如：張海迪，她五歲時(shí)因患病，腰部以下癱瘓，她無(wú)法上學(xué)，在家自學(xué)了中學(xué)課程，又自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)，還學(xué)了日語(yǔ)，德語(yǔ)等，翻譯了16萬(wàn)字的外文著(zhù)作;又如周婷婷，從一位啞女變?yōu)榱松裢�，被�?zhù)名的哈佛大學(xué)錄取;還有讓我們感動(dòng)的《千手觀(guān)音》這個(gè)節目，表演者也全是聾啞人!
所以，在生活中，面對殘疾人，我們不應有歧視，不應有隔閡，有的只能是扶持和幫助。其實(shí)，真正的關(guān)心就在身邊的'小事之中，給殘疾人一個(gè)攙扶只需你付出一只手的力量，給他們讓一個(gè)車(chē)上的座位只需你付出站一會(huì )兒的辛苦。愛(ài)護他們的專(zhuān)用設施只需你付出繞一點(diǎn)彎路的時(shí)間。給予能給別人送去幫助，同時(shí)也給自己帶來(lái)一份快樂(lè )，這是一種善良，是一種美德，更是一種精神。讓我們懷有一顆博愛(ài)之心，用真心來(lái)關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)殘疾人!
殘疾人勵志演講稿 篇10
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我演講的題目是《關(guān)愛(ài)殘疾人，做文明使者》。
人是萬(wàn)物之靈，人與人之間的關(guān)系也是用愛(ài)編制才能天長(cháng)地久，如果 你留意，每時(shí)每刻你都在周?chē)说年P(guān)愛(ài)中生活，你是不是也產(chǎn)生了關(guān)心他人的想法?要知道和正常人相比，殘疾人飽受生活的艱辛，他們更需要關(guān)心和幫助!自古以來(lái)，有許許多多殘疾人自學(xué)成才，自強不息，他們身殘志不殘，如戰國時(shí)期的孫臏下肢殘疾，卻寫(xiě)下了著(zhù)名的《孫子兵法》;酷愛(ài)音樂(lè )的阿炳雖然是一個(gè)雙目失明的盲人，但譜寫(xiě)出了響譽(yù)中外的名曲《二泉映月》;張海迪是當代身殘志不殘的典范，她坐在輪椅上寫(xiě)下許多著(zhù)名作品，指引著(zhù)少年兒童自強不息，拼搏奮進(jìn)!我們身邊的廣大殘疾人，在改革開(kāi)放和現代化建設中辛勤勞動(dòng)、頑強拼搏，不僅為社會(huì )發(fā)展作出了積極貢獻，而且實(shí)現了自己壯麗的人生理想和人生價(jià)值。
但殘疾人由于自身功能障礙，使他們在工作、學(xué)習和生活中還是遇到許許多多的`困難。多數殘疾人尚未得到基本的康復服務(wù);因此，關(guān)心幫助殘疾人是我們每一個(gè)人義不容辭的責任。
同學(xué)們，很多事情在我們看來(lái)是舉手之勞，對他們來(lái)說(shuō)卻是一種奢望。給殘疾人一個(gè)攙扶只需你付出一只手的力量，給他們一個(gè)公交車(chē)上的座位，只需你付出多站一會(huì )兒的辛苦，愛(ài)護他們的專(zhuān)用設施，只需你付出繞一點(diǎn)彎路的時(shí)間。關(guān)愛(ài)殘疾人是全社會(huì )的責任，讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，不只是在今天，而且是在每一天。讓我們每一個(gè)人都獻出愛(ài)心，弘揚中華民族尊老愛(ài)幼、扶殘助殘的傳統美德，給殘疾人更多關(guān)愛(ài)和幫助做一個(gè)文明的使者吧!
殘疾人勵志演講稿 篇11
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家 早上好！我是五（1）班的許xx，今天我 國旗下講話(huà)的題目是《關(guān)愛(ài)殘疾人》
同學(xué)們，本周有一個(gè)特殊且重要的節日，就是12月3日，“國際殘疾人日”。當你每天迎著(zhù)朝陽(yáng)，走向光明的人生時(shí)，當你和家人齊聚在電視機旁，共同觀(guān)賞每一個(gè)精彩節目，你可曾想起你周?chē)�有一群人卻連聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)、欣賞藍天也是一種奢望。同在一片藍天下，這些殘疾人的生活，是如此的艱苦！面對命運的不公平，他們，更需要家人的親情和世人的溫情。
據統計，我國有6000多萬(wàn)殘疾人，但他們身殘志堅，用堅強的笑容，譜寫(xiě)出一曲曲感人的樂(lè )章。有的在殘奧會(huì )上獲得金牌，有的成為音樂(lè )家，作家，如：張海迪，她五歲時(shí)因患病，腰部以下癱瘓，她無(wú)法上學(xué)，在家自學(xué)了中學(xué)課程，又自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)，還學(xué)了日語(yǔ)，德語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)字的外文著(zhù)作；又如周婷婷，從一位啞女變?yōu)榱松裢�，被�?zhù)名的'哈佛大學(xué)錄��；還有讓我們感動(dòng)的《千手觀(guān)音》這個(gè)節目，表演者也全是聾啞人！
同學(xué)們，理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是中華民族的傳統美德，在第22個(gè)國際殘疾人日到來(lái)之際，讓我們再次關(guān)注殘疾人的生活。從挪開(kāi)盲道上的障礙物，到學(xué)習一句表達問(wèn)候的手語(yǔ)，再到耐心聽(tīng)完智障人的艱難表述，給殘疾人一個(gè)攙扶，愛(ài)護他們的專(zhuān)用設施，……給予能給別人送去幫助，同時(shí)也給自己帶來(lái)一份快樂(lè )。讓我們懷有一顆博愛(ài)之心，關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)殘疾人！讓我們用溫暖的手握起殘疾朋友的手，將真誠的心貼近殘疾朋友的心，讓和諧之音回響得更深遠。
殘疾人勵志演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
健全人尊重殘疾人，也就是尊重自己和尊重生命。從人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的角度看，自有人類(lèi)開(kāi)始就有殘疾人，殘疾人同其他社會(huì )成員一樣，是人類(lèi)的組成部分，殘疾雖然發(fā)生在一部分人身上，但卻是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展進(jìn)程中不可避免要付出的一種社會(huì )代價(jià)。沒(méi)有交通事故造成的殘疾，就沒(méi)有完整的交通法規；沒(méi)有工傷造成的殘疾，就沒(méi)有勞動(dòng)安全條例；沒(méi)有出生缺陷，就沒(méi)有現代的母嬰保健。正是一部分人首先承擔了殘疾帶來(lái)的痛苦，才促使現代人類(lèi)社會(huì )在醫學(xué)、遺傳學(xué)、勞動(dòng)保障、交通管理等方面的物質(zhì)和精神文明不斷發(fā)展。因此，對殘疾人更多一些尊重，是一種道義責任。
關(guān)愛(ài)殘疾人，你會(huì )怎么做？新浪網(wǎng)的一項調查顯示，“不占用殘疾人專(zhuān)座”成了大眾普遍認為的關(guān)愛(ài)殘疾人方式，投票率達65.79%。中科院心理學(xué)博士鄭希耕表示，相對于其他關(guān)愛(ài)行動(dòng)來(lái)講，不占殘疾人專(zhuān)座更具現實(shí)性，是最容易接觸到的。如果連給殘疾人讓座都做不到的話(huà)，就更不用說(shuō)扶殘疾人過(guò)馬路或者去當志愿者了。而且這一行為與整個(gè)社會(huì )文明禮貌風(fēng)尚銜接最緊密。
在今天這樣一個(gè)社會(huì )背景下，強調企業(yè)對殘疾人群體的社會(huì )責任也是十分必須和必要的。對殘疾人的關(guān)愛(ài)是構建和諧社會(huì )的一個(gè)必要環(huán)節，但這種關(guān)愛(ài)絕不能僅僅停留在同情、不歧視、救濟幫助這些較淺的.層面上，而是應該從各行業(yè)、各領(lǐng)城中體現和諧社會(huì )的優(yōu)越性，在教育、醫療、通信、就業(yè)、交通等各領(lǐng)城切實(shí)推動(dòng)所有幫助殘疾人的行動(dòng)。
這種幫助不僅僅是幫助他們生存，更是要幫助他們生活，這就意味著(zhù)殘疾人群體應和苦通人一樣，享受他們所應享受到的一切人權要素。關(guān)愛(ài)殘疾人是我們共同的責任。
殘疾人勵志演講稿 篇13
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
你們知道12月3日是什么日子嗎？明天是世界殘疾人日。在我們身邊，曾經(jīng)或正在發(fā)生著(zhù)許多身殘志堅、自強不息的殘疾人的感人故事。讓我們一起來(lái)分享一下吧！
還記得有一年春晚的舞蹈《千手觀(guān)音》嗎？看完這個(gè)精彩的節目，大家可能很難想象它是由聾啞女孩邰麗華領(lǐng)著(zhù)20位聾啞演員排練出來(lái)的。為了這個(gè)節目的整齊美觀(guān)，邰麗華等二十名聾啞演員每天都一起圍著(zhù)錄音機，趴在地上，把耳朵貼在地板上，貼在音響上來(lái)感受音樂(lè )的節拍，并通過(guò)手語(yǔ)老師的.分解音樂(lè )，來(lái)練習音樂(lè )的旋律和身體的韻律……她們對生活的樂(lè )觀(guān)態(tài)度，她們自強不息的精神，是不是值得我們學(xué)習呢？
同學(xué)們，比起殘疾人，我們有多么幸福！我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂(lè )，還能在美麗的校園里讀書(shū)、活動(dòng)……所以，今天我在這里想告訴大家，要珍惜現有的條件，學(xué)習殘疾人自尊、自信、自強、自立的精神，聽(tīng)好每一堂課，做好每一次作業(yè)，做好每一次值日，努力實(shí)現自己的夢(mèng)想。
當然，他們畢竟不如我們行動(dòng)自如，所以我們也應該給予他們一些關(guān)愛(ài)：給殘疾人一個(gè)攙扶只需你付出一只手的力量，給他們讓一個(gè)車(chē)上的座位只需你付出站一會(huì )兒的辛苦。愛(ài)護他們的專(zhuān)用設施只需你付出繞一點(diǎn)彎路的時(shí)間。讓我們從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，理解殘疾人，平等對待他們，給他們更多關(guān)愛(ài)和幫助，讓他們與我們共享美好生活！
同學(xué)們，如果你們還沒(méi)有走進(jìn)殘疾人的世界，那就從今天開(kāi)始，用寬容的心態(tài)善待殘疾朋友，用強烈的責任感關(guān)注殘疾朋友，尊重他們并盡力地幫助他們吧！
殘疾人勵志演講稿 篇14
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！你們知道每年的12月3日是什么紀念日嗎？這是一個(gè)世界性的紀念日，就是“國際殘疾人”紀念日。今天我國旗下講話(huà)的題目，就是《關(guān)愛(ài)殘疾人，從我做起》。
同學(xué)們，我們每個(gè)人都是幸福的，因為我們有美麗的`校園，有和藹的老師，更重要的是，我們有一個(gè)健康的身體，能感受大自然的美妙與神奇，我們能用眼睛飽覽多彩的世界，能用耳朵欣賞美妙的音樂(lè )，能快樂(lè )地游戲，盡情地玩耍。
可是，在我們身邊也生活著(zhù)一些不幸的人們，身體的殘疾讓他們無(wú)法享受生活的快樂(lè )，他們的生活是黑暗的，他們從不知道花兒是什么顏色，鳥(niǎo)兒是如何歌唱的，他們不能用話(huà)語(yǔ)表達自己的愿望，更不能用歌聲表達自己的快樂(lè )。他們同樣是祖國的未來(lái)，同樣充滿(mǎn)著(zhù)對未來(lái)的美好憧憬，他們在克服自身困難的時(shí)候，需要自尊、自信、自強、自立的樂(lè )觀(guān)向上精神，更需要我們的理解、支持和幫助！
同學(xué)們，我們每個(gè)人都應該弘揚中華民族助殘扶殘的傳統美德，給殘疾人更多關(guān)愛(ài)和幫助！從公交車(chē)上的主動(dòng)讓座，到挪開(kāi)盲道上的障礙物，再到耐心聽(tīng)完智障人的艱難表述等等。同學(xué)們，就讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，伸出友愛(ài)之手為殘疾人撐起一片晴朗的天空，讓他們的心情永遠如陽(yáng)光般燦爛！
謝謝大家！
殘疾人勵志演講稿 篇15
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好：
今天我國旗下講話(huà)的題目是扶殘助殘，有你有我。
當我們沐浴著(zhù)清晨溫暖的陽(yáng)光，呼吸著(zhù)早晨清新的空氣，欣賞著(zhù)迷人的美景；當我們沉浸在快樂(lè )與幸福之中�？墒悄銈冎绬�，在我們身邊，有這樣一群人：他們擁有一雙耳朵，卻聆聽(tīng)不到美妙的聲音；他們擁有一雙眼睛，卻欣賞不到美麗的風(fēng)景。但是，他們身殘志堅，用堅強的`笑容，譜寫(xiě)出一曲曲感人的樂(lè )章。有的在殘奧會(huì )上獲得金牌，有的成為音樂(lè )家，作家等，如：張海迪，她五歲時(shí)因患病，腰部以下癱瘓，她無(wú)法上學(xué)，在家自學(xué)了中學(xué)課程，又自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)，還學(xué)了日語(yǔ)，德語(yǔ)等，翻譯了16萬(wàn)字的外文著(zhù)作；又如周婷婷，從一位啞女變?yōu)榱松裢�，被�?zhù)名的哈佛大學(xué)錄��；還有讓我們感動(dòng)的《千手觀(guān)音》這個(gè)節目，表演者也全是聾啞人！
在生活中，面對殘疾人，我們不應有歧視，不應有隔閡，有的只能是扶持和幫助。，我們應該怎樣去幫助他們呢？我想他們最需要的就是關(guān)心！其實(shí)，真正的關(guān)心就在身邊的小事之中，每一天，每一刻，讓我們懷有一顆博愛(ài)之心，來(lái)幫助他們。為殘疾人同胞讓一次座，扶殘疾同胞過(guò)一次馬路，我們要在他們取得進(jìn)步時(shí)給予鼓勵，要在他們失敗灰心喪氣時(shí)給予安慰，要在他們感到孤獨時(shí)陪他們談心，要在他們感到驕傲時(shí)給予勸解！用恰當的方式，讓他們的心靈感受到最溫暖的陽(yáng)光！那么讓我們行動(dòng)起來(lái)！幫助那些需要幫助的朋友們吧！扶殘助殘，有你有我。
謝謝大家！
殘疾人勵志演講稿 篇16
各位老師、同學(xué)們：
大家好！很多人都以為殘疾人沒(méi)用,是廢物，便往排擠、冷落，嘲笑他們。但人們有無(wú)想過(guò)，他們這類(lèi)排擠殘疾人的心態(tài)讓殘疾人遭到了傷害�，F在，我們應
當拋棄對殘疾人們的輕視，讓他們感遭到人間的熱和。我永久也忘不了——5月14日，由于這天是“心靈之聲”藝術(shù)團到我校表演的日子�！靶撵`之聲”藝術(shù)團里的人都是殘疾人，從某種意義上說(shuō)，這個(gè)群體代表著(zhù)殘疾人的奮斗，殘疾人的抗爭�！麄儾皇鞘染褪鞘饷�，但他們沒(méi)有因此而沒(méi)精打采，而是積極地面對生活，面對人生。他們不怕辛勞勞累，一直堅強地生活下往�？赐辍靶撵`之聲”藝術(shù)團帶來(lái)的出色的表演，最讓我戀戀不忘的是《千手觀(guān)音》。他們都是些失往光明和活在無(wú)聲的世界里的大哥哥、大姐姐。
他們卻身殘志不殘，使之化為上風(fēng)，克服了殘廢之患。在聽(tīng)不到聲音的環(huán)境下，只能靠臺下的叔叔和阿姨的指揮，才能順利地完成表演。他們完全的`演出，讓我有這一種想法——他們否是一群真的殘疾人？固然是，從他們身上，就知道他們是如假包換的殘疾人。他們固然不能像正凡人那樣生活，但他們卻有著(zhù)正凡人沒(méi)有的東西——堅強非常的精神。無(wú)意間，我忽然用自己的手捂住自己的耳朵，那感覺(jué)真不是滋味，四周的一切都變得安靜，讓人感覺(jué)到孤單、空虛，得不到一絲安全感；閉上眼睛，眼前一片黝黑，甚么也看不見(jiàn)，每走一步，都感到畏懼，畏懼碰到桌椅，碰到人，碰到門(mén)；捂住嘴巴，固然沒(méi)有那末辛勞，但想講話(huà)時(shí)，又不能講，真得很難受！假如再把三者結合起來(lái)，沒(méi)法想象接下來(lái)的日子將會(huì )怎樣過(guò)。世上有很多的殘疾人都想要像正凡人那樣生活，他們便學(xué)會(huì )用腳寫(xiě)字、學(xué)會(huì )讀盲文。他們永不放棄，堅強非常的精神給了嘲笑殘疾人的人一個(gè)有力的回擊。讓所有正凡人都不能不崇敬他們，讓不珍惜時(shí)間，生命的人感到慚愧！謝謝你們，讓我們從你們的身上學(xué)會(huì )堅強、學(xué)會(huì )永不言敗。也讓我們忘記最初對殘疾人的輕視與不滿(mǎn)。
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