實(shí)用的開(kāi)學(xué)典禮勵志演講稿三篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在生活中，我們都可能會(huì )用到演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家整理的開(kāi)學(xué)典禮勵志演講稿4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開(kāi)學(xué)典禮勵志演講稿 篇1
我還記得，在我們步入大學(xué)的時(shí)候，我們所經(jīng)歷的那一次勵志演講。那一次，上千名剛剛進(jìn)入校園的新生們被要求聚集在體育館內，所有人坐在位置上，黑壓壓的一片，不知道，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事。
按照慣例，似乎以前并沒(méi)有這樣的演講。直到一個(gè)老人慢慢地走上臺階的時(shí)候，我們才知道了這一次演講的特殊性，原來(lái)這一次是由我們的學(xué)校的開(kāi)創(chuàng )者，已經(jīng)年近90多歲的原校長(cháng)來(lái)給我們做一次勵志演講。
臺下掌聲雷動(dòng)。事實(shí)上，很多人都有些感動(dòng)。畢竟一個(gè)將近百歲的老人，顫顫巍巍地走上臺前，吐著(zhù)發(fā)音并不清晰的語(yǔ)音，但是那說(shuō)到激動(dòng)處抑揚頓挫的聲調，我們還是能夠理解這一位老先生對我們的期望，每當這個(gè)時(shí)候，臺下都是掌聲雷動(dòng)。
老先生因為年老體弱，他的勵志的演講并不能堅持太長(cháng)的時(shí)間，以至于后來(lái)，他停下演講，請人去拿了一把椅子，坐下來(lái)又繼續講。很多人都因此倍感激動(dòng)，而老先生說(shuō)的一句話(huà)，那一句“學(xué)校要依靠你們來(lái)建設”，更是引起了很多人的熱情贊揚，每個(gè)人都為這一位熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生的老先生，學(xué)校的創(chuàng )始人發(fā)出由衷的祝愿，和深切的贊揚。
最后，老先生勵志的演講在半個(gè)小時(shí)之后結束，雖然短暫，但是那一份精神卻永遠的留在我們的心中，讓我們?yōu)槲覀兡軌蛱みM(jìn)這幾所學(xué)校感到一絲驕傲，同時(shí)，也有了報答母校，殷切的期望。
開(kāi)學(xué)典禮勵志演講稿 篇2
親愛(ài)的新同學(xué)，老師們、同志們：
上午好!今天的風(fēng)雨真不小。此風(fēng)此雨，給了我們不同尋常的體驗。這仿佛是為同學(xué)們邁入大學(xué)、踏上人生的新高地，進(jìn)行一次精神沐浴和心靈洗滌;也似乎在表明，不管任何風(fēng)雨都抵擋不了同學(xué)們立志成才、報效祖國的信心和堅毅。我代表學(xué)校對來(lái)自15個(gè)省區的近6000名新同學(xué)加入湛師大家庭表示熱烈的歡迎!對風(fēng)雨中堅持開(kāi)會(huì )的同學(xué)們表示崇高的敬意!
這是一個(gè)偉大的時(shí)代，也是一個(gè)極為重要的年度。你們在我國進(jìn)入全面建設小康社會(huì )，建設創(chuàng )新型國家的關(guān)鍵時(shí)期，在我國著(zhù)力提高高等教育質(zhì)量、我校創(chuàng )新人才培養模式的關(guān)鍵之年，考上大學(xué)，來(lái)我校深造，真是值得慶賀。你們的加入，將給湛師帶來(lái)新的活力、激情和智慧。
一、大學(xué)是人類(lèi)文明的高地
進(jìn)入大學(xué)，首先要追問(wèn)大學(xué)是什么樣的地方具體而言，大學(xué)是：
(一)責任高地。大學(xué)肩負著(zhù)為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展培養人才、創(chuàng )新知識和服務(wù)社會(huì )的重要責任。大學(xué)是人類(lèi)文明的高地，也是人類(lèi)近現代文明的發(fā)源地。意大利在文藝復興之前有博羅尼亞大學(xué);英國先有牛津、劍橋，后才有其崛起;德國19世紀末20世紀初能夠成為世界科技文化的中心，跟柏林大學(xué)的建立有很大的關(guān)系;美國是先有哈佛，后有國家。美國之所以有今天，我們表面上看到是它強大的經(jīng)濟、軍事、政治，實(shí)際上支撐它的是大學(xué)，是它強大的教育系統。我國提出科教興國的發(fā)展戰略。溫總理在今年7月召開(kāi)的全國教育工作會(huì )議上提出：強國先強教，強國必強教。蔡元培則早就說(shuō)過(guò)，要看明日之社會(huì )，先看今天之校園。
大學(xué)的主要責任，也是教師的天職：就是培養人才，培養最后超過(guò)老師的'人才。教師的職責，就是引導和幫助學(xué)生站在自己的肩膀上，承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，超越自己，實(shí)現文化的傳承、創(chuàng )新和發(fā)展。只有這樣，大學(xué)才能卓爾不群，長(cháng)盛不衰，不斷為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展培養人才、建樹(shù)新風(fēng)。
大學(xué)生的天職就是學(xué)習，就是努力成為超越老師的學(xué)生，更好地服務(wù)國家需要和民族偉大復興。
(二)人才高地。大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家。大學(xué)是人才最為密集的地方，也是人才成長(cháng)的搖籃。哥倫比亞大學(xué)校園里有不少雕塑，其中有一尊雕塑，給我留下非常深刻的印象。這尊雕塑就是哥大賴(lài)文森廣場(chǎng)(RevsonPlaza)的鋼絲上的行走者(TightropeWalker)。這個(gè)雕塑有兩個(gè)人，其中一個(gè)人走在鋼絲上，另一個(gè)人站在他肩上。我覺(jué)得，如果把下面那個(gè)人看作教師，上面那個(gè)人當作學(xué)生，那么這個(gè)雕塑便體現了大學(xué)教育的理想：培養超越老師的學(xué)生。
培養超越老師的學(xué)生，其實(shí)也是中國大學(xué)的理想和傳統。由魯迅親自設計的北京大學(xué)�；张c哥大的上述雕塑有異曲同工之義。它主要由北大這兩個(gè)字用篆書(shū)構成，下面一個(gè)大字，
像一個(gè)人，表示教師;上面是北字，像兩個(gè)人，表示學(xué)生。兩個(gè)學(xué)生背靠背，表示他們是和而不同的君子，具有獨立人格，只追求真理，不互相依附，不拉關(guān)系;他們站在教師肩膀上，表示學(xué)生在老師的無(wú)私教導和幫助下站得更高，看得更遠，更有作為;這三個(gè)人還構成了一種多元對話(huà)的格局，體現了一種教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系。所以，北大�；帐亲钅荏w現大學(xué)理想和教育精神的�？鬃釉缭诙Ф嗄昵熬驮l(fā)出后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也的感嘆，認為年輕學(xué)子是值得敬畏的，怎能斷定他們將來(lái)趕不上老師呢韓愈在《師說(shuō)》中講到，弟子不必不如師，師不必賢于弟子。陶行知則說(shuō)：教師的成功是創(chuàng )造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂(lè )，是創(chuàng )造出值得自己崇拜的學(xué)生。這都實(shí)際上寄托了培育超過(guò)教師的學(xué)生的教育理想。
令人欣慰的是，在湛江師范學(xué)院漫長(cháng)的發(fā)展歷史當中，曾經(jīng)涌現眾多卓越人才，他們都是以天下為己任的杰出代表。如學(xué)校前身——雷陽(yáng)書(shū)院，曾為廣東六大書(shū)院之一。它的三位著(zhù)名山長(cháng)(古時(shí)稱(chēng)校長(cháng)為山長(cháng))：陳瑸、陳昌齊、陳喬森。也就是我們說(shuō)的三陳。陳瑸、陳昌齊均為進(jìn)士;陳喬森為咸豐年間舉人，被譽(yù)為嶺南才子。他們做官清正廉潔，勤政愛(ài)民，功勛卓著(zhù);做學(xué)問(wèn)則勤謹篤實(shí)，以身垂范，學(xué)者楷模。還有譚平山，曾任雷州中學(xué)校長(cháng)，是廣東黨組織最早創(chuàng )始人，時(shí)有南譚北李(李大釗)中陳(陳獨秀)之譽(yù)。還有廣東農民 運動(dòng)著(zhù)名領(lǐng)導人黃學(xué)增、南路優(yōu)秀女共產(chǎn)黨員歐汝穎、粵桂邊區縱隊副司令員唐才猷等杰出代表。
湛師培育過(guò)不少超過(guò)老師的優(yōu)秀學(xué)生。如今天坐在主席臺的一些教授，就畢業(yè)于本校的前身雷州師專(zhuān)，當時(shí)學(xué)校一個(gè)教授也沒(méi)有。不少畢業(yè)生考上北大、復旦、人大、南大、北師大、中大等名校的研究生。僅今年就有137名畢業(yè)生考上研究生。
(三)精神高地。梁英書(shū)記說(shuō)過(guò)，大學(xué)不僅要有大樓、大樹(shù)，還要有大師、大氣。從最高境界上來(lái)說(shuō)，真正的大學(xué)，是無(wú)形的大學(xué)，是精神的大學(xué)，是能凝聚和產(chǎn)生大師的大學(xué)。有了高遠的精神境界，有了一流的教師，哪怕沒(méi)有高樓大廈，也可能成為一所高水平大學(xué)。所以，大學(xué)首先要有高遠的精神境界，成為精神高地。才能使大學(xué)不僅僅停留在形和體的層面，而進(jìn)入神和靈的境界。在這一精神高地上，我們探索人類(lèi)精神生產(chǎn)、傳承和創(chuàng )新的秘密，與人類(lèi)最杰出的大腦和最高尚動(dòng)人的靈魂相遇，爭取那熠熠光輝，照亮自己的人生，然后把這些秘密和光輝與他人分享，傳承發(fā)揚下去。
同學(xué)們考上湛師，不必自卑。家庭經(jīng)濟貧困，也不必自卑。大學(xué)是追求真理、崇尚學(xué)術(shù)的精神高地。在這里，不是比官大，也不是比錢(qián)多，而是比誰(shuí)的志氣大、用功多、學(xué)問(wèn)高。在這里，過(guò)的需要艱苦付出的寂寞生活。洪堡說(shuō)過(guò)，寂寞是大學(xué)精神的特質(zhì)之一。易卜生則認為：世界上最有力量的人是最孤獨的人。在大學(xué)高地上，可以了望世界，展望未來(lái)，通過(guò)與高人接觸，知彼而知己，確立自己的人生使命，為做最好的自己奠基鋪路。這是很幸運的。正如奧地利作家斯蒂芬茨威格所說(shuō)：一個(gè)人生命中最大的幸運，莫過(guò)于在他人生中途，即年富力強時(shí)發(fā)現自己生活的使命。站在這一高地上的人們，可以讓一切都變得意義非凡。甚至連貧窮都擁有珍貴的價(jià)值。與青春和智慧相比，金錢(qián)、地位、美酒、佳肴都微不足道。在這一高地上，即使身無(wú)分文，也可以孕育希望!
二、立足大學(xué)高地，努力成為超過(guò)老師的學(xué)生
如何努力成為超過(guò)老師的學(xué)生我以為，樹(shù)立責任以行，能力為重，創(chuàng )新是魂的理念，并付諸于行動(dòng)是關(guān)鍵所在。
責任以行
社會(huì )學(xué)家戴維斯就曾說(shuō)過(guò)，放棄了自己的責任，就意味著(zhù)放棄了自身在這個(gè)社會(huì )中更好的生存機會(huì )。我站在這個(gè)講臺，最真切的感受，除了迎新的喜悅，更多的是一種責任。面對眾多渴望求知、立志成才的學(xué)生，我深感作為一名校長(cháng)的責任之重。同學(xué)們上大學(xué)，要學(xué)的東西很多，首先應該學(xué)會(huì )負責，成為一名負責任的人。每個(gè)人都要對自己和親朋負責、對工作和單位負責、對國家和民族負責。責任以行，就是永不放棄自己做人、做事、做學(xué)問(wèn)的責任。
責任以行，也意味著(zhù)寬容和擔當。同學(xué)們從今天起就成為湛師大家庭的正式一員。對學(xué)校的平安和諧、創(chuàng )新發(fā)展都負有不可推卸的責任，有責任和義務(wù)協(xié)助學(xué)�？朔鞣N困難，共同推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。我曾邀請全國勞模、韶鋼首席技術(shù)專(zhuān)家羅東元給大學(xué)生作講座，他說(shuō)，上蒼安排每個(gè)人都有一次做人的機會(huì )，就要盡心地體驗做人的責任，享受其過(guò)程。要熱愛(ài)工作、享受工作。我在工作中遇到太多問(wèn)題，有時(shí)逼得走投無(wú)路，但我認為，這時(shí)候離問(wèn)題解決就不遠了。什么叫成功成功在于堅持，成功就是盡自己最大的努力，盡自己最大的責任，積累能量，然后集中釋放出來(lái)。
我校師生中也有很多責任以行的榜樣。1935年，雷州省立師范學(xué)校時(shí)期的吳炳宋校長(cháng)，就把教育事業(yè)與國家命運聯(lián)系起來(lái)，明確指出民族之興亡，基于教育之盛衰，希望師范教育普及高雷，澤流所被，漫衍全粵。我前天在新生接待現場(chǎng)，遇到送兒子來(lái)報到的一家人，爺爺、父母和兒子四人。爺爺、父母親都是中小學(xué)的教師，父親還是校長(cháng)。爺爺、父親都曾是湛師的學(xué)生，現在兒子也成為湛師的學(xué)生。我認為這在某種程度上可以看作是這個(gè)家庭對湛師的一種情懷和對教育的一份責任。法政學(xué)院的龐天佑教授，大年三十也一如平日，堅持讀書(shū)搞研究;化學(xué)院的高利軍博士，20xx年來(lái)校工作以來(lái)，不曾回過(guò)家鄉，不論寒暑假還是星期六日，幾乎天天待在實(shí)驗室搞研究，32歲就拿到了國家自然科學(xué)基金課題。還有鄭光華老教師、譚笑老教師，我們經(jīng)�？梢钥吹剿麄冊谛@里與學(xué)生交談輔導的身影，無(wú)私地把自己的時(shí)間、生命智慧奉獻給學(xué)生。還有今天作為校友代表發(fā)言的附中黨總支書(shū)記、特級教師梁哲同志，等等。正是有這些對事業(yè)、對學(xué)生高度負責的老師，湛師才能培養出許多優(yōu)秀的學(xué)子。
開(kāi)學(xué)典禮勵志演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
能有機會(huì )和大家說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，我感到非常的高興,尤其是在這春光明媚的星期五的下午!
記得在放寒假前，有一個(gè)上一屆高三X班畢業(yè)的學(xué)生叫張_，他回到咱們學(xué)校來(lái)看望曾經(jīng)的代課老師。他告訴我說(shuō)，他現在在_理工大學(xué)的老校區，條件不太好，特別是冬天沒(méi)有暖氣，有圖書(shū)館里才有空調，感覺(jué)特別冷。最大的感受就是咱們電廠(chǎng)中學(xué)的條件太好了,有空調、有多媒體、有塑膠操場(chǎng)!還有大學(xué)里的老師不像高中的老師，從校長(cháng)、班主任、科任老師到值班老師、到宿管員、門(mén)衛的老師從早到晚都是圍著(zhù)學(xué)生轉，無(wú)微不至，對學(xué)生確實(shí)太好了!而這些都是他上了大學(xué)以后才有了深刻的感受!
所以，今天我最想對同學(xué)們說(shuō)的心里話(huà)就是“珍惜”!珍惜校園的優(yōu)越條件，珍惜和老師同學(xué)間的純真情誼、珍惜自己現在擁有的青春年華，加油!
作為電廠(chǎng)中學(xué)的老師，我們深感責任之重大，我們知道每位同學(xué)的夢(mèng)想，父母的期望，而這些都激勵著(zhù)我們把工作做得更精、更細、更好。在此，我代表全體教師作出以下承諾：
第一，牢記師德規范，做學(xué)生敬佩的精神導師。我們將嚴以律己，以身作則，時(shí)刻注意自己的道德品質(zhì)修養。同時(shí)甘為人梯，用博大的胸懷、無(wú)私的愛(ài)心平等地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格和個(gè)性，把自己的熱情與夢(mèng)想奉獻給電廠(chǎng)中學(xué)，引導學(xué)生健康、快樂(lè )、自信地生活。
第二，牢記教育使命，做學(xué)生敬佩的學(xué)習導師。我們一定本著(zhù)“對學(xué)生負責”的原則，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治學(xué)，認真學(xué)習由西安中學(xué)的“特級教師”“骨干教師”參與制作的教學(xué)設計、課件、課堂實(shí)錄、試卷，立足于課堂，向每一節課要效率、要質(zhì)量，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，虛心向同行和學(xué)生學(xué)習，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生和家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，積極探索教育教學(xué)規律，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和創(chuàng )新能力。
最后，祝各位老師在新學(xué)期中工作愉快!祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，祝愿我們電廠(chǎng)中學(xué)的未來(lái)更加美好!
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