傳承工匠精神演講稿范文
人人都有“工匠精神”，“中國智造”、中國品質(zhì)，自然就能更上一層樓。以下是勵志網(wǎng)分享的傳承工匠精神演講稿范文，希望大家喜歡。
傳承工匠精神演講稿范文(一)
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!今天我演講的題目是“工匠精神與集體個(gè)人發(fā)展”。
很多人認為工匠精神意味著(zhù)機械重復的工作模式，其實(shí)工匠精神有著(zhù)更深遠的意思。它代表著(zhù)一個(gè)集體的氣質(zhì)，耐心、專(zhuān)注、堅持、嚴謹、一絲不茍、精益求精等一系列優(yōu)異的品質(zhì)。
工匠之行，在行動(dòng)中體悟修行的樂(lè )趣，工匠精神不是口號，它存在于每一個(gè)人身上，心中。長(cháng)久以來(lái)，正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個(gè)人成長(cháng)之路崎嶇坎坷，這種缺乏也讓持久創(chuàng )新變得異常艱難，所以，在資源日漸匱乏的后成長(cháng)時(shí)代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。
看過(guò)一則報道，說(shuō)的是：截止2017年，壽命超過(guò)200年的企業(yè)，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什么這些長(cháng)壽的企業(yè)扎堆出現在這些國家，是一種偶然嗎?他們長(cháng)壽的秘訣是什么呢?研究者發(fā)現他們都在傳承著(zhù)一種精神——工匠精神!
“在我們的生活中，取得某一方面的異于常人的成就，方能給你帶來(lái)真正的滿(mǎn)足感。而取得這種成就的唯一方法，就是去熱愛(ài)這一部分的工作。”不可否認，“工匠精神”是一種奉獻精神。它可能默默無(wú)聞，無(wú)私地貢獻著(zhù)自己的光和熱，從而確保了一個(gè)集體的正常運轉。試想，若沒(méi)有這種精神，一個(gè)集體將會(huì )怎樣?作為你所在的集體中的一分子，我們都應認識到“今天我以我所在的集體為榮，明天集體以我為榮”，“我是這個(gè)集體中的一員，我應該對我的集體負責”。
在我們的學(xué)習和生活中，我們應該有工匠精神。比如：在學(xué)習的時(shí)候，我們要用一種執著(zhù)、精益求精的工匠態(tài)度積極的面對學(xué)習，將學(xué)習中的任務(wù)當做工藝品去雕琢。在生活當中，不要再大費力氣去尋找什么捷徑了，承擔責任，把自己當下的做好,捷徑可能就來(lái)了。所以請大家在學(xué)習生活中做到精益求精,腳踏實(shí)地，傳承工匠精神，做一個(gè)熱愛(ài)集體的成員。
我的`演講結束了，謝謝大家。
教師工匠精神演講稿
政府工作報告里的新詞匯“工匠精神”，這幾日備受關(guān)注。“工匠精神”的理念就是從容獨立、踏實(shí)務(wù)實(shí);摒棄浮躁、寧靜致遠;精致精細，執著(zhù)專(zhuān)一。
當下，“中國制造”正在向“中國智造”強力邁進(jìn)，我們要補上“工匠精神”這一課，讓它為中國騰飛，做出積極擔當。
從容獨立、踏實(shí)務(wù)實(shí)。“欲速則不達”、“蘿卜快了不洗泥”告訴我們，無(wú)論是企業(yè)發(fā)展、人的發(fā)展，太強調“快”和“立竿見(jiàn)影”，注定會(huì )留下粗糙、浮躁的印記。無(wú)法讓人永久記住。因此，需要在踏踏實(shí)實(shí)方面下功夫：不貪多求快，不好高騖遠，不眼花繚亂，不惜力，不怕費事。甚至費盡周折沒(méi)有收獲也無(wú)怨無(wú)悔，不輕言放棄，用一步一個(gè)腳印的精神，艱苦磨練，產(chǎn)品和技能才能不斷攀越，走向精致。比如“大國工匠”胡雙錢(qián)，在自己的行業(yè)干了35年，“在車(chē)間里，他從不挑活，什么活都干，通過(guò)完成各種各樣的急件、難件，他的技術(shù)能力也在慢慢積累和提高”。
摒棄浮躁、寧靜致遠。也就是所謂的職業(yè)心境的從容淡泊：外邊的世界很熱鬧，自己卻不輕易盲從;燈紅酒綠中的誘惑很多，自己卻堅守“初心”，一切“走心”，像田野一樣安靜，像詩(shī)歌一樣平和。“靜能生慧”，“靜能生樂(lè )”，所以，工匠們才能把更多的時(shí)間投入到枯燥的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，擁有不知疲倦的技術(shù)性快樂(lè )。讓技術(shù)發(fā)展，離淺入深，不斷飛躍。比如“大國工匠”毛臘生，是給導彈鑄造衣服的人，在現實(shí)生活中，卻“很無(wú)趣，甚至連個(gè)愛(ài)好都沒(méi)有，有時(shí)甚至連表達都成問(wèn)題”。“39年，他只做了一件事——讀懂砂子，鑄好導彈”。他將“木訥”當做淡定，將“無(wú)趣”當做安靜，浮躁少了，當然就能造就技術(shù)的輝煌。
精致精細，執著(zhù)專(zhuān)一�！渡袝�(shū)?大禹謨》有云：“人心惟危，道心惟微;惟精惟一，允執厥中。”在技術(shù)競爭、人才競爭白熱化的當下，要想謀求更輝煌的成果，“差不多的思維”要不得，它會(huì )讓自己流于庸俗，止于輕薄、膚淺和粗糙。發(fā)展思想不精細，產(chǎn)品就上不了檔次。所以，我們要有 “人有我優(yōu)”的技術(shù)追求，選定一個(gè)目標，努力用一生的時(shí)間和更多的精力，精心打造，永不放棄，不遺余力，精益求精，甚至用強迫一樣的思維，讓技術(shù)和產(chǎn)品 “從99%到99.99%”的過(guò)程中，迂回推進(jìn)，不厭其煩，努力堅守，把每一個(gè)生產(chǎn)產(chǎn)品，當作工藝品一樣精雕細刻、耐心打磨。久而久之，就能創(chuàng )造出與眾不同的發(fā)展奇跡、震撼效應。比如“大國工匠”胡雙錢(qián)，“在35年里加工過(guò)數十萬(wàn)個(gè)飛機零件，在這里面沒(méi)有出現過(guò)一個(gè)次品。”精細到了何種程度，由此可見(jiàn)一斑。
人人都有“工匠精神”，“中國智造”、中國品質(zhì)，自然就能更上一層樓。
傳承工匠精神演講稿范文(二)
各位同事們：大家好
眾所周知，制造業(yè)是國民經(jīng)濟的主體，是科技創(chuàng )新的主戰場(chǎng)，是立國之本、興國之器、強國之基。目前我國制造業(yè)還存在著(zhù)大而不強、產(chǎn)品檔次整體不高、自主創(chuàng )新能力弱等問(wèn)題。要從“制造大國”變?yōu)?ldquo;制造強國”、從“中國制造”轉向“中國智造”，尤其需要培育和弘揚“工匠精神”
“鼓勵企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng )品牌。”“工匠精神”，一個(gè)充滿(mǎn)傳統色彩的詞匯，首次寫(xiě)入《政府工作報告》。在人力資源、土地、資本、技術(shù)和信息這五大生產(chǎn)要素中，我國唯有在人力資源數量上占有一定優(yōu)勢。因此，如何提高人力資源整體素質(zhì)、充分發(fā)揮高素質(zhì)人才作用，促進(jìn)企業(yè)精益求精、提高質(zhì)量，使認真、敬業(yè)、執著(zhù)、創(chuàng )新成為更多人的職業(yè)追求，對我國實(shí)現制造業(yè)轉型升級具有極其重要的意義。
1.創(chuàng )新資助方式，激發(fā)人才價(jià)值
改革之初，為了鼓勵富有闖勁的企業(yè)家突破計劃體制的樊籠，政府通常采取對符合國家發(fā)展導向的工業(yè)企業(yè)和項目予以資助的方式，激勵這些“草莽英雄”參與經(jīng)濟改革。但是獲利的往往只有企業(yè)主和項目中介人員，從而嚴重挫傷了技術(shù)人員的積極性�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展徹底顛覆了傳統的資源配置方式，“互聯(lián)網(wǎng)十創(chuàng )新”也催生了“創(chuàng )新模式”。通過(guò)眾包、眾籌等方式，人們調配資本、技術(shù)和信息等生產(chǎn)要素的便利程度遠超過(guò)去。與之相應，提供原始創(chuàng )意和智慧的人力資源上升為決定成敗的重要因素。對于生產(chǎn)制造領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，一線(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員自然成為決定企業(yè)成敗的最關(guān)鍵要素。
在這樣的新背景下，政府應當創(chuàng )新專(zhuān)項資金資助方式，使其激勵作用“縱向到底”，直接惠及實(shí)施項目的技術(shù)人員，從而使財政資金真正發(fā)揮出鼓勵引導作用。比如，激勵企業(yè)推廣采用眾包方式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向內部員工或社會(huì )力量“懸賞”解決企業(yè)遇到的技術(shù)難題。政府設立專(zhuān)項資金，對于企業(yè)支付給解決問(wèn)題的個(gè)人或團隊的獎金予以一定補貼，即企業(yè)“借貸”大眾智慧、政府補貼部分“利息”。這種類(lèi)似于“智力貸款貼息”的資助方式，將企業(yè)的發(fā)展目標和項目實(shí)施人員的經(jīng)濟利益捆綁在一起，項目實(shí)施人員可以直接從中獲益，從而不斷激發(fā)出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng )新動(dòng)力。
2.完善職教體系，培養技術(shù)人才
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員是制造業(yè)創(chuàng )新發(fā)展的頭腦和靈魂。然而2010一2015年，我國超過(guò)60%的省、區、市第一批本科文科錄取分數線(xiàn)高于理科�？梢�(jiàn)當前我國中學(xué)生對文科的青睞程度超過(guò)理工科，這對我國制造業(yè)轉型升級而言顯然是一個(gè)不利信號。因此，相關(guān)部門(mén)應加快完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培養教育體系，提高理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)對青年一代的吸引力。
在這方面，德國應用技術(shù)型大學(xué)模式和“雙軌制”高職教育模式可以給我們有益啟示。德國應用技術(shù)型大學(xué)模式是在傳統大學(xué)基礎上，吸收某些職業(yè)教育的特質(zhì)建立起來(lái)的一種技術(shù)大學(xué)教育模式。它通過(guò)與社會(huì )和工商界合作辦學(xué)，開(kāi)設社會(huì )和工商界亟需的工業(yè)技術(shù)和管理專(zhuān)業(yè)課程，為工商界培養符合需求的應用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。目前，德國約有2/3的工程師、1/2的企業(yè)經(jīng)濟學(xué)家和計算機信息技術(shù)人員畢業(yè)于應用技術(shù)型大學(xué)，而且應用技術(shù)型大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率始終高于其他受教育人群。
為此，按照 《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》 的總體要求，建議充分借鑒德國先進(jìn)經(jīng)驗，加快完善中、高層次職業(yè)教育體系。一是加快推進(jìn)一批普通本科高等學(xué)校向應用技術(shù)類(lèi)高等學(xué)校轉型，引導一批獨立學(xué)院發(fā)展成為應用技術(shù)類(lèi)型高校，重點(diǎn)舉辦本科層次職業(yè)教育。二是加強應用技術(shù)類(lèi)高校與國內高水平綜合型大學(xué)、高水平工科大學(xué)以及國(境) 外高水平院校的合作，聯(lián)合開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養，完善職業(yè)教育學(xué)生學(xué)習深造通道。三是鼓勵發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)主體作用，支持企業(yè)發(fā)揮資源技術(shù)優(yōu)勢舉辦企業(yè)大學(xué)，并且按照我國職業(yè)教育規律規范管理。四是鼓勵校企合作，充分利用各種資源，以市場(chǎng)為導向共建應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng )新中心，有針對性地培養制造業(yè)亟需的中高級人才，選拔其中的優(yōu)秀人才到海外培訓，或為其創(chuàng )造協(xié)助國內外專(zhuān)家工作的機會(huì )。
3.創(chuàng )新方式方法，培養能工巧匠
如果說(shuō)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員是制造業(yè)創(chuàng )新發(fā)展的“頭腦”和“靈魂”，那么能工巧匠則是創(chuàng )新發(fā)展所需的靈巧“四肢”。目前，中國部分沿海發(fā)達地區已經(jīng)出現“新藍領(lǐng)收入秒殺眾白領(lǐng)”的現象，許多制造業(yè)領(lǐng)域高級技工的缺口極大。以數控機床為例，掌握操控多軸聯(lián)動(dòng)數控設備進(jìn)行數控多軸加工技術(shù)的“高端藍領(lǐng)”嚴重匱乏，企業(yè)難以找到適用的技能人才，較大程度上影響了生產(chǎn)設備的更新?lián)Q代和產(chǎn)品升級。
為此，建議采取多種方式，加快培養符合先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展需要的高級技術(shù)工人。一是鼓勵高職院校聯(lián)合企業(yè)建立一批實(shí)訓基地，為學(xué)生創(chuàng )造接觸前沿技術(shù)和最新設備的機會(huì )，在實(shí)踐中提升業(yè)務(wù)技能。二是選擇具備條件的企業(yè)和高職院校，組織開(kāi)展現代學(xué)徒制試點(diǎn)示范，聘請一流高水平技術(shù)能手為導師，為制造業(yè)企業(yè)培養一大批未來(lái)的“巧匠”“巨匠”。三是堅持學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓并舉、全日制與非全日制并重，發(fā)展多樣化的職工繼續教育，為技術(shù)工人終身學(xué)習提供更多的機會(huì )。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，制造業(yè)的社會(huì )地位受到了一定程度的削弱，有些人認為再提“工匠精神”已經(jīng)落伍了。但是制造業(yè)是國民經(jīng)濟的主體，是科技創(chuàng )新的主戰場(chǎng)，是立國之本、興國之器、強國之基。目前我國制造業(yè)還存在著(zhù)大而不強、產(chǎn)品檔次整體不高、自主創(chuàng )新能力弱等問(wèn)題。要從“制造大國”變?yōu)?ldquo;制造強國”、從“中國制造”轉向“中國智造”，尤其需要培育和弘揚“工匠精神”。
演講完畢，謝謝大家!
傳承工匠精神演講稿范文(三)
工匠精神應成青年氣質(zhì)“工匠精神”能在社會(huì )層面激起如此大的反響，不足為奇。一言以蔽之，躁動(dòng)的心需要沉潛。風(fēng)來(lái)了，豬都能上天，但要長(cháng)久飛天，還得能御風(fēng)而行，而這御風(fēng)的本事，就得靠“工匠精神”了。
對于什么是“工匠精神”，千人有千解，但有兩個(gè)核心元素不可或缺：精雕細刻、精益求精。放眼當下，真正創(chuàng )造時(shí)代傳奇的企業(yè)家，身上也都有鮮明的“工匠精神”烙印。
日本以精細化工業(yè)聞名于世，追蹤溯源，正是他們匠人文化的底子，正如日本大企業(yè)家稻盛和夫所言：“企業(yè)家要像匠人那樣，手拿放大鏡仔細觀(guān)察產(chǎn)品，用耳朵靜聽(tīng)產(chǎn)品的"哭泣聲"。”互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，注重用戶(hù)體驗、提高用戶(hù)黏合度仍是企業(yè)的核心工作，要讓用戶(hù)以擁有自己的產(chǎn)品為傲，靠的正是與眾不同的那點(diǎn)沉潛功夫，或者說(shuō)，“工匠精神”。
以“工匠精神”的角度來(lái)審視我們的日常生活，有些道理也便明了了。比如，同樣從事一份工作，為什么有的人原地踏步，而有的人卻得心應手，風(fēng)生水起?所不同的，也許就是對工作的認知和對待工作的態(tài)度。顯然，對具備“工匠精神”的人來(lái)說(shuō)，工作不只是眼前的茍且，自有詩(shī)和遠方。古人有句話(huà)叫“技近乎道”：技藝層面的不懈雕琢和追求，乃是為了尋求與最高的“道”相親，正是在這樣的邏輯下，產(chǎn)生了數不勝數的古代名匠。同樣，對所從事的事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)乃至敬畏，就會(huì )把平凡的工作當作一種修行，不經(jīng)意間便可能累計出極致的作品乃至非凡的成就。
如果說(shuō)“互聯(lián)網(wǎng)+”提醒我們“夢(mèng)想還是要有的”，那么“工匠精神”就算是一種溫和的勸勉，讓我們在高喊“躁起來(lái)”的時(shí)代“想靜靜”，“靜靜”是誰(shuí)?“靜靜”就是那個(gè)敢于為了夢(mèng)想而努力沉潛的你自己。
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