關(guān)于希望的勵志演講稿五篇
關(guān)于希望的勵志演講稿1：希望工程演講稿
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的朋友們：
大家好！我演講的題目是：共享一個(gè)太陽(yáng)。
四年前，我看到過(guò)一幅希望工程的宣傳畫(huà)，一個(gè)小女孩睜著(zhù)一雙大眼睛在聚精會(huì )神地聽(tīng)課。那雙大眼睛像閃亮的珍珠，鑲嵌在光明與黑暗之間，訴說(shuō)著(zhù)渴望和期待：我要讀書(shū)。
我被深深地震動(dòng)了，心里酸酸的。于是，我參加了“希望工程一幫一”活動(dòng)，和她結成了對子，10歲的她——麻陽(yáng)苗族自治縣高才鄉的一個(gè)小女孩。她家五口人，媽媽常年有病，姐妹輟學(xué)在家。大山隔絕了人類(lèi)的文明，一年打下的糧食不夠吃三個(gè)月，全家過(guò)著(zhù)沒(méi)有笑聲的日子。
在少先隊組織下，我寄出了書(shū)包、文具、書(shū)籍和學(xué)費。不久，一個(gè)發(fā)黃的信封，捎來(lái)了遠方的聲音。大山遠處的希冀，化作一只紙信鴿，飛進(jìn)我的信箱里。
那是一張日歷紙，正面印著(zhù)“宜出門(mén)”、“忌嫁娶”之類(lèi)的話(huà)。這個(gè)心靈手巧的女孩，把這簡(jiǎn)陋的“信紙”，折疊成一只展翅的紙鴿。這張日歷紙的背面上，她用鉛筆工工整整地寫(xiě)著(zhù)：“好心的大姐姐，你好。今天，我特別高興，特別激動(dòng)，我又可以上學(xué)了，再也不用偷偷地躲在教室外聽(tīng)課了。感謝黨的‘希望工程’，感謝大姐姐的學(xué)費和書(shū)包。以后，我一定努力學(xué)習，星期天不休息也要讀書(shū)�！�
多么純樸的語(yǔ)言！
朋友們，當城里的孩子懷揣大把零花錢(qián)時(shí)，這位小女孩甚至把家里人的頭發(fā)攢起來(lái)拿去賣(mài)；當我們的小皇帝早晨賴(lài)著(zhù)不愿起床時(shí)，大山里的孩子已經(jīng)走著(zhù)30多里的山路去上學(xué)了；當我們的小公主排著(zhù)隊買(mǎi)麥當勞的史諾比時(shí)，“失學(xué)”兩個(gè)字，就像毛毛蟲(chóng)一樣咬痛了大山里孩子們的心，而每個(gè)孩子一學(xué)期的學(xué)雜費才18元。
第二年的春天，又有一只精巧的紙信鴿，穿過(guò)山嶺，翩然落在我的書(shū)桌上。這次，發(fā)黃的日歷紙換成了普通的信紙。信上她高興地說(shuō)：“親愛(ài)的大姐姐，你好。今天是星期一，我們在新建的校舍前舉行了升旗儀式。那面國旗是校長(cháng)親手縫制的。迎著(zhù)初升的太陽(yáng)，我們向國旗敬禮。學(xué)校添了新桌椅，來(lái)了新老師，許多和我一樣大的孩子都上學(xué)了。老師說(shuō)，沒(méi)有黨和政府的關(guān)懷就沒(méi)有這所學(xué)校�！蔽遗踔�(zhù)紙鴿，心里想象著(zhù)她寫(xiě)信時(shí)的快樂(lè )的神情。那雙喜悅的大眼睛，把我的笑臉也映了出來(lái)。
我們一直在通信，一只又一只的信鴿，不斷地來(lái)往于山區與城市。她村里來(lái)了農業(yè)技術(shù)員，她父親學(xué)會(huì )了科學(xué)種田，收成比以前好多了！那個(gè)金色的秋季，一只印著(zhù)粉色花邊的小信鴿，帶來(lái)了令人歡欣的消息——山里通公路了，她家蓋起了紅磚房。談及將來(lái)的打算，她說(shuō)爭取中學(xué)畢業(yè)后能考上中師，以后回到高才鄉當一名老師，讓其他上不起學(xué)的孩子都能讀書(shū)。她純真的愿望，隔著(zhù)千山萬(wàn)水，吸引著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我。但愿她能實(shí)現這個(gè)小小的愿望。
關(guān)于希望的勵志演講稿2：希望與堅持演講稿
每個(gè)人的心中都應該有希望。如果當自己都放棄了自己，那么你還希望誰(shuí)會(huì )來(lái)拯救你呢？
當我們的人生忙著(zhù)追逐名利，忙著(zhù)柴米油鹽的時(shí)候，我們是不是應該停下來(lái)想一想，自己是不是已經(jīng)被體制化了？自己的希望又在哪里呢？ 不管在何時(shí)何處，希望與堅持都是點(diǎn)亮我們人生中不可或缺的部分，正如影片《肖申克的救贖》中主人公安迪一樣，不管遭受何樣的困難，都無(wú)法磨滅他對于生活的希望，對于自由的堅持。
當然這部影片之所以被評為經(jīng)典，并不是說(shuō)從這部影片它能教會(huì )人們如何取越獄，相反影片對于安迪越獄的篇幅微乎其微，也并不是說(shuō)影片里面有多大牌的明星，多豪華的特技，而是因為從始至終，影片都體現著(zhù)安迪對于希望的堅持，哪怕是被犯人欺負，獄警打罵，一個(gè)月的單獨禁閉，這些困難都磨滅不了他對于自由的執著(zhù)�？释�。 不僅如此，他還用行動(dòng)影響著(zhù)別人，在冰冷的監獄中帶來(lái)美妙的音樂(lè )，申請擴建圖書(shū)館，為大家創(chuàng )造學(xué)習知識的機會(huì )。而正是這一點(diǎn)一滴的行為，監獄的生活變得不再單調，安迪又為每個(gè)人帶來(lái)了生活的自由與希望，而當心中的希望與堅持放大無(wú)數倍的時(shí)候，奇跡就一定會(huì )發(fā)生。
再想到我們現在的生活，大多數人又何嘗不是面臨著(zhù)各種的艱辛。有的人在困難面前選擇了放棄，或許這也不失為一種明智的選擇。也有的人選擇了抱著(zhù)希望堅持著(zhù)，哪怕前路遍布荊棘，困難重重。只是因為心中的一點(diǎn)點(diǎn)堅持，對任何事都抱著(zhù)希望，而最終他們都往往能戰勝困難，取得成功。而成功完全在于我們自己的選擇，是選擇希望還是繼續絕望，它完全存在于我們心中。時(shí)刻保持著(zhù)對于成功的希望，相信沒(méi)有什么是克服不了的事情，相信未來(lái)是美好的，堅持努力的做好自己，那么成功離我們就不會(huì )太遠。在最后，我將影片中我最欣賞的一句話(huà)與大家分享。Hope is a good thing， maybe the best of thingsand no good thing ever dies，希冀美妙，也許是人間至善，美好的事物必將永存。
關(guān)于希望的勵志演講稿3：用愛(ài)播撒希望演講稿
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！我今天演講的題目是“用愛(ài)播撒希望”。
多年以前，我就喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣播的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望……”當初為人師的我把它工工整整地抄在筆記本上的時(shí)候，“用愛(ài)播撒希望”便成了我無(wú)言的承諾。
于是我也成為一名教師，我回到了我的母校。在這里，我看到了老師們“日出而作，日落而息”，看到的是在太陽(yáng)底下他們無(wú)悔的勞作和無(wú)私的奉獻：青年教師把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上，他們如黃牛般苦干而不知疲倦。尤其是校長(cháng)、老教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，他們對大佳河的教育事業(yè)都有著(zhù)杰出貢獻。
如果把每一位學(xué)生比作一粒一粒希望的種子，大佳河學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種的希望，播種太陽(yáng)的使者。上班以來(lái)，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè )，有過(guò)痛苦，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快一年的磨練，我深刻感悟到做一名老師難，做一名好老師更難！
一個(gè)好老師，要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會(huì )事物所特有的態(tài)度，都會(huì )這樣那樣地影響學(xué)生。因此，教師在履行職責的過(guò)程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己。自我認識、自我評價(jià)、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。
但作為一名新教師，就我自身而言，我認為作為一名好老師應該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對所有的學(xué)生都應該表現出對他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習好與壞！校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當作自己的孩子，因為年齡關(guān)系，我把我的`學(xué)生當作我最親的弟弟妹妹，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂(lè )，我把我全部的熱情都傾注到了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。
有很多老師說(shuō)：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時(shí)，你才會(huì )感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì )在你的辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節了，學(xué)生會(huì )拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂(lè )，還會(huì )說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì )為你端上一杯水……
當感受到這一切時(shí)，你會(huì )感到作為老師的偉大，會(huì )有一種莫名的感動(dòng)！
老師是春蠶，/播種春天的希望。/老師是紅燭，/映紅孩子的臉龐。/三尺講臺，/成就了多少?lài)覘澚骸?一尺教鞭，/結出了多少把拔頭桃李。/一介書(shū)生，/日夜操勞，渴求的是——內心的純凈和豐富！/老師……/小時(shí)候我仰慕你，/老師……/長(cháng)大后我成為你。/我一定不辜負你，/“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”！
關(guān)于希望的勵志演講稿4：在希望的田野上演講稿
各位評位：
大家好！
在我們五千年光輝燦爛的文明中，浩瀚的知識寶庫中，有著(zhù)許許多多書(shū)籍詮釋著(zhù)榮辱觀(guān)的哲理。從古代孔老夫子的“人而無(wú)信，不知其可也”，范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，再到近代龔自診的“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，無(wú)不表現著(zhù)我們先人們憂(yōu)國憂(yōu)民的樸素榮辱觀(guān)。
今天，我們生活在21世紀的知識經(jīng)濟時(shí)代，物欲橫流，人們的道德觀(guān)念也在經(jīng)受著(zhù)嚴峻的考驗，市場(chǎng)經(jīng)濟的車(chē)輪正企圖扭典我們做人的道德和行為標準。危害祖國、背離人民、愚昧無(wú)知、好逸惡勞、損人利己、見(jiàn)利忘義、違法亂紀、驕奢淫逸的不良社會(huì )風(fēng)氣還時(shí)有發(fā)生。但是在我們的社會(huì )，是非、善惡、美丑的界限不能混淆，否則新風(fēng)氣建立不起來(lái)，社會(huì )和諧不起來(lái)，經(jīng)濟發(fā)展不起來(lái)，國家也強盛不起來(lái)。胡錦濤審時(shí)度勢，關(guān)于樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)的“八榮八恥的講話(huà)，猶如茫茫黑夜的一盞明燈，給我們指明了前進(jìn)的方向，是我們在全面建設小康社會(huì )，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )新征程中所秉持的道德指南。
農業(yè)發(fā)展銀行作為國家唯一的一家農業(yè)政策性銀行，承擔著(zhù)服務(wù)“三農”的重要職責，對構建社會(huì )主義和諧社會(huì )負有義不容辭的責任。二十世紀九十年代，我國正處于計劃經(jīng)濟向市場(chǎng)經(jīng)濟的轉型時(shí)期，農民賣(mài)糧，“打白條”的現象時(shí)有發(fā)生�！鞍讞l”牽動(dòng)著(zhù)多少領(lǐng)導人的心，承載著(zhù)多少農民兄弟辛酸的水。也就在這時(shí)，農發(fā)行帶著(zhù)黨中央國務(wù)院的囑托，8億農民的殷切期盼，受命于危難之中，肩負起支農、富農的重擔。十年來(lái)，為了不再讓老百姓的血汗白流，多少農發(fā)行人挑燈夜戰，夜以繼日的核碼單，打小票；多少農發(fā)行人披星戴月，舍小家顧大家，吃住在糧站。當看到農民兄弟鼓鼓的錢(qián)包，盈盈的笑臉時(shí)，我們說(shuō)再苦再累也值，這不正是我們農發(fā)行人所追求的價(jià)值所在嘛！
隨著(zhù)糧棉油流通體制改革的深入，農發(fā)行的職能也需要重新定位。我們深知，打鐵還需自身硬，農發(fā)行要為社會(huì )主義和諧社會(huì )的建設作出更大的貢獻，必須首先實(shí)現自身的有效發(fā)展、和諧發(fā)展。建設和諧的農發(fā)行，就要以人為本，打造一個(gè)和諧的團隊，不斷增強員工的歸屬感、自豪感、責任感和使命感，使大家心往一處想，勁往一處使，激發(fā)職工內部活力，使人盡其能，各得其所。建設和諧的農發(fā)行，就要不斷加強企業(yè)文化建設，打造“建設新農村的銀行”的良好社會(huì )形象。將加強企業(yè)文化建設作為構建和諧農發(fā)行的基礎性工作，大力宣傳“至誠服務(wù)、有效發(fā)展、以人為本、構建和諧”的核心理念，積極推進(jìn)制度文化建設、行為文化建設和專(zhuān)業(yè)文化建設，用先進(jìn)的文化統一員工的思想，規范員工的行為，提升全行的凝聚力、創(chuàng )造力和執行力。建設和諧的農發(fā)行，就必須實(shí)現業(yè)務(wù)的有效發(fā)展，要牢牢把握貸款范圍拓展的有利時(shí)機，在防范信貸風(fēng)險的前提下，鞏固傳統業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng )新金融產(chǎn)品，積極營(yíng)銷(xiāo)客戶(hù)，按照因地制宜的原則加快業(yè)務(wù)發(fā)展。
天下興亡，匹夫有則，構建和諧社會(huì )，每個(gè)社會(huì )成員都有責任，構建和諧農發(fā)行，我們在座的每位都有義務(wù)。對于我們來(lái)說(shuō)就要樹(shù)立“行興我榮，行衰我恥”的主人翁責任感。凡是以身作則，從我做起，違法亂紀的事不做，損人利己的事不做�！胺堑礋o(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，如果沒(méi)有心境上的淡泊、寧靜就沒(méi)有行動(dòng)上的明志、致遠。如果沒(méi)有這些基本的榮辱觀(guān)，也就形不成良好的風(fēng)氣，談不上和諧農發(fā)行的建設，更談不上對建設和諧社會(huì )的貢獻。
現在農發(fā)行正處于改革的關(guān)鍵時(shí)期，商業(yè)性貸款正穩步開(kāi)展，“一體兩翼的格局”正在形成，需要我們每個(gè)人從我做起，潛心去經(jīng)營(yíng)。
關(guān)于希望的勵志演講稿5：我的希望我的夢(mèng)演講稿
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！現在我要進(jìn)行演講，題目是：我的希望我的夢(mèng)。想必在座的各位同學(xué)心中都有一個(gè)希望，一個(gè)夢(mèng)想。而且我們每天坐在這里學(xué)習都是為了向我們的夢(mèng)想靠近，以及盡可能完全的實(shí)現夢(mèng)想。我想人的一生中，最渴望最失望的就是不要丟棄我們心中的希望，因為有了希望，才會(huì )有動(dòng)力，才會(huì )用實(shí)際行動(dòng)去完成我們的夢(mèng)想�？梢赃@樣說(shuō)，希望與夢(mèng)想是相互連接的，是不可分離而論的就像“唇亡齒寒”的道理一樣，希望沒(méi)有了，夢(mèng)想也會(huì )隨之破滅，再者，夢(mèng)想和希望又是相輔相成的，夢(mèng)想實(shí)現的道路是艱難的，需要一步一步，反反復復的積累，或者還不能實(shí)現，而在此的過(guò)程中，希望我們在人生的道路上溜達一圈之后回到原點(diǎn)，我們還保留著(zhù)當初一開(kāi)始的希望。
也許，有的人會(huì )說(shuō)，我有夢(mèng)想，很多個(gè)夢(mèng)想，但現在，我不想去實(shí)現它，因為它太遙遠了，你說(shuō)，想做時(shí)時(shí)刻刻走在世界前沿科學(xué)家，是那么容易的嗎？想成為詩(shī)文卓越思緒飛揚的文學(xué)家容易嗎？想成為通宵歷史古今的考古學(xué)家，這容易嗎？得時(shí)時(shí)刻刻為這個(gè)未實(shí)現的夢(mèng)想努力著(zhù)，攀爬著(zhù)，苦悶苦惱著(zhù)，那人豈不是太累了，玩的時(shí)間都沒(méi)有了，那只會(huì )提前休克的，我想說(shuō)那只是錯誤的想法。
要記得有一句話(huà)“你看不見(jiàn)的，就代表它不存在嗎？相反地你看見(jiàn)的，那就是存在的嗎？”也許我的周?chē)际且蝗褐粫?huì )玩玩樂(lè )樂(lè )，拿著(zhù)父母的錢(qián)享受生活的頹廢青年，也許我的身邊隨處可見(jiàn)一個(gè)或幾個(gè)的學(xué)生，手拿書(shū)本在涼蔭的草地上讀讀想想或者幾個(gè)學(xué)生圍在一起交流讀書(shū)心得。但無(wú)論是怎樣的一副場(chǎng)景，它存在或不存在，為什么呢？因為那不是重點(diǎn)，重點(diǎn)在于我在那樣的環(huán)境下，怎么想？怎么做？是環(huán)境影響了我還是我影響了環(huán)境？當然，我們做不到影響環(huán)境，另外也不是完全的讓環(huán)境影響我，不然如果我身邊都是一群不愛(ài)讀書(shū)的混混青年那就慘了！
最重要的，要在不同的環(huán)境中學(xué)會(huì )適應，不要在好的環(huán)境中呢就跟著(zhù)人家學(xué)習，不要在壞的環(huán)境中呢就放縱自己，雖然有古語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”，但也要隨時(shí)找到自己，清醒認識自己，走著(zhù)艱難的路，慢慢的積累著(zhù)，為實(shí)現夢(mèng)想而做好準備，才能一路披荊斬棘，去除拌石，直達希望之巔！
我的演講完畢！謝謝各位！
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