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教師勵志演講稿

時(shí)間:2020-09-05 11:07:58 勵志演講稿 我要投稿

關(guān)于教師勵志演講稿三篇

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用,F如今,演講稿與我們的生活息息相關(guān),如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?以下是小編收集整理的教師勵志演講稿3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于教師勵志演講稿三篇

教師勵志演講稿 篇1

親愛(ài)的同學(xué)們:

  早上好!

  我們進(jìn)入高三已經(jīng)兩個(gè)多月了。時(shí)間是最無(wú)情的,如江水一樣日夜不停的向前奔流著(zhù);時(shí)間又是最狡猾的,它不僅走的太匆匆,還悄無(wú)聲息,讓我們覺(jué)查不到它量的積累和變化?墒,面對時(shí)不我待的緊迫形勢,面對全市、全省高三學(xué)子你追我趕的緊張局面,我們有理由停下來(lái)喘氣、休息嗎?

  你可以抱怨說(shuō),高三的學(xué)習生活是枯燥難挨的;也可以抱怨說(shuō),老師對你是嚴厲乃至苛刻的,家里的嘮叨和說(shuō)教讓你很不自在。但是,請你想一想,老師和家長(cháng)好像對你很不友好的目的是為了什么?他們對你怒發(fā)沖冠、指東喝西的時(shí)候,他們是不是在拿你的錯誤懲罰自己?他們何苦,何必,這又是為了誰(shuí)呢?我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一位老師,是為了折磨學(xué)生才走上講臺的,也沒(méi)見(jiàn)過(guò)一位家長(cháng),為了摧殘孩子才要小孩的!

  我看到過(guò)很多這樣的老師,已經(jīng)遠過(guò)了下班時(shí)間,還伏案在辦公桌前;我見(jiàn)到過(guò)這樣的父母,在只有三個(gè)小時(shí)假的情況下,風(fēng)塵仆仆地從五六十里地外跑過(guò)來(lái),嘴唇已經(jīng)裂開(kāi),喉嚨干得咽著(zhù)唾液,卻不舍碰一下懷里揣的、早就給孩子準備好的,一大兜孩子愛(ài)吃的零食和愛(ài)喝的飲料。

  看到這樣的一幕幕,你又怎么好意思說(shuō),你是最辛苦的人啊,親愛(ài)的同學(xué)們?到現在,如果你還僅僅以走個(gè)完整的高三甚至隨

  波逐流為終極目標,心安理得地享受著(zhù)父母的付出,把老師對你的付出認為是理所當然,你怎么對得起父母臉上頭發(fā)上歲月的痕跡?又如何面對自己10年的寒窗苦讀的青蔥歲月?往而不可追的,是時(shí)間;悔而不能改的,是成長(cháng)。成長(cháng),就是不再把無(wú)知當個(gè)性!現在吃苦,苦一陣子;將來(lái)吃苦,苦一輩子。我相信每一位同學(xué)很明智作出選擇和取舍。

  現在,學(xué)校關(guān)心、關(guān)注,盡全力服務(wù)高三;老師鉆研、切磋,諄諄教導高三;家長(cháng)任勞任怨,無(wú)怨無(wú)悔供給高三;天時(shí)地利人和,可以說(shuō)是萬(wàn)事俱備,大家為了不給自己留下遺憾和后悔,也該拼一把!為了抓住這個(gè)改變生活和命運的機會(huì ),更應該拼一把!

  在大家中間,有一部分同學(xué)成績(jì)優(yōu)異,志存高遠,但你不是全河南最好的;也有一些同學(xué)基礎較差,奮力追趕,但只要堅持就會(huì )不斷進(jìn)步。所以你不必自傲,也用不著(zhù)自卑和畏懼。你應該明白,有些人一生沒(méi)有輝煌,并不是因為他們不能輝煌,而是因為他們的頭腦中沒(méi)有閃過(guò)輝煌的念頭,或者不知道應該如何輝煌。雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“最大的決心產(chǎn)生最高的智慧”。挖掘和發(fā)揮自己最大的潛力,得到更好(不一定是最好)的結果。

  勤勞的蜜蜂永遠沒(méi)有時(shí)間悲哀。不要過(guò)多回憶過(guò)去,你必須而且只能活在現在——靜下心來(lái),俯下身去,為未來(lái)、為理想而奮斗吧。對自己所下的決心要經(jīng)常加以檢討,戒掉一切不必要的行動(dòng),不浪費時(shí)間,將想做的事情,該做的事情整理得有條不紊;專(zhuān)注眼前,贏(yíng)在當下,就能才能讓過(guò)程變得更美麗,就會(huì )讓結果變的更燦爛!

  每一朵花都有綻放的理由,每個(gè)人都有自己特殊的天分,只要我們在學(xué)習生活、生存和發(fā)展的過(guò)程中,學(xué)會(huì )了在各種艱難困苦面前 “搏一下”“不到最后我是決不放棄”,那么我們就會(huì )在未來(lái)?yè)碛杏鋹、快?lè )、幸福和愛(ài)的人生。學(xué)校、老師和家長(cháng)時(shí)刻在關(guān)注你們,幫助你們,基礎不好沒(méi)關(guān)系,只要我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就是一種成功!

  滴水能穿石,不僅因為它目標始終如一,還因為它持之以恒。一個(gè)人樹(shù)立了雄心壯志,還要有堅忍不拔的毅力!卑⒗锇桶投麻L(cháng)馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但是絕大部分人是死在明天晚上,只有那些真正的英雄才能見(jiàn)到后天的太陽(yáng)!笨梢(jiàn),貴在堅持,難在堅持,成在堅持。

  高三生活,雖然艱苦,但更充實(shí);雖然單調,但更光明;雖然痛苦,但更幸福!人生,正因努力而顯珍貴;青春,正因奮斗而更顯精彩!

  高三全體老師將和每一位同學(xué)一起 ,一起書(shū)寫(xiě)這段刻骨銘心的流金歲月;一起培育這份桃李滿(mǎn)園的芬芳碩果!同學(xué)們,衷心祝愿你明年收獲一個(gè)燦爛的前程!

  謝謝大家!

教師勵志演講稿 篇2

各位老師、各位領(lǐng)導:

大家好!

  非常榮幸我能作為音樂(lè )科組的代表站在這里演講,今天,我演講的題目是“我在最好的學(xué)校做老師”,第一次看到這個(gè)主題的時(shí)候我就在想,“什么是好?”我是這么理解的,“好”就是能帶給我們幸?鞓(lè )的人或物,那也就是在給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè )的學(xué)校做老師。

  20xx年,我從一名懵懵懂懂的畢業(yè)生變成了一名站在三尺講臺上的老師,一開(kāi)始,我惶恐,不知所措,但我是幸運的,來(lái)到可園這個(gè)大家庭,讓我遇見(jiàn)了你們----我的領(lǐng)導和同事們,你們關(guān)心培養我,激勵幫助我,使我的教育事業(yè)的能夠以迅猛的速度成長(cháng)著(zhù),使我有機會(huì )站在這里,用自己的心聲來(lái)抒發(fā)對可園的感情,F在,就請大家跟隨我的腳步走進(jìn)可園。

  【人物篇】

  莎士比亞曾說(shuō):“人不是因為美麗而可愛(ài),而是因為可愛(ài)而美麗,”細細品來(lái),的確如此,在我的身邊也有著(zhù)這樣一群美麗的同事,她們雖沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有可歌可泣的壯舉,但是他們卻給我的工作帶來(lái)了許多溫暖和歡樂(lè )。

  艷子姐,我們的科組長(cháng),善良、有活力且熱心腸的大姐姐,每天為了科組的`事情忙前忙后,來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤,只要聽(tīng)到急促匆忙的腳步聲就知道是她來(lái)了。

  婷婷姐,剛認識她的時(shí)候我覺(jué)得她很?chē)绤,?jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間相處發(fā)現其實(shí)她的內心比誰(shuí)都要柔軟,是一個(gè)真性情的人。她經(jīng)常會(huì )和我分享她的工作經(jīng)驗,及時(shí)的給我排解困惑。

  媛媛,一個(gè)非常美麗有氣質(zhì)的女人,用典雅、大氣來(lái)形容她最好不過(guò),聽(tīng)她說(shuō)話(huà)有種如沐春風(fēng)的感覺(jué),她用她的一言一行感染著(zhù)我。

  文竹,典型的湖南辣妹子,激情、有活力,做起事來(lái)有干勁,看到她覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量。

  方圓,非?蓯(ài)的女生,別看她人小個(gè)頭小,做起事來(lái)可是毫不遜色。而且,他還是我們的開(kāi)心果,時(shí)不時(shí)給我們帶來(lái)意想不到的歡樂(lè )。

  卿靜

  有人曾這樣說(shuō),她是一個(gè)典型的白富美,讓人不敢接近,其實(shí)那只是表面,她實(shí)際上是一個(gè)活潑可愛(ài),特別平易近人的小女孩。

  思靖

  在我們科組當中,她和我們的性格截然不同,我們幾個(gè)都是急性子,做起事來(lái)大大咧咧,可是她是一個(gè)慢性子,什么都會(huì )比我們慢一拍,這也是她的一個(gè)優(yōu)勢,可以彌補我們的不足。

  【團隊篇】

  一盤(pán)散沙塑造不出一尊雕像,一根稻草逆風(fēng)扔不過(guò)圍墻。在一個(gè)優(yōu)秀的集體中必定是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。

  行政領(lǐng)導

  他們是大家最熟悉的人,每天都在自己的行政崗位上為我們全校師生保駕護航,他們?yōu)槲覀兇罱嗽S多優(yōu)秀的平臺,他們帶領(lǐng)著(zhù)我們越走越好。

  小學(xué)部

  這是一個(gè)有凝聚力、團結的集體,所有人都是那么的友善,友愛(ài),我們在一起就像一家人一樣,相信小學(xué)部在大家的努力下一定會(huì )越來(lái)越好。

  后勤組同事

  每天都能見(jiàn)到他們的身影,他們在各自的崗位上為我們提供服務(wù),安全的環(huán)境、美麗的校園、可口的飯菜,他們是最平凡偉大的幕后人員。

  可園,我們愿走進(jìn)你,這個(gè)知識的海洋,共同編織夢(mèng)想。

  可園,我們愿用心情的音符,去譜寫(xiě)和美可園華美的樂(lè )章。

  讓我們共同發(fā)揚“我在最好的學(xué)校做老師”的精神,在未來(lái)的道路上我們將做出更優(yōu)異的成績(jì),讓可園學(xué)校因有我們而更加精彩,更加輝煌!

教師勵志演講稿 篇3

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好,我是來(lái)自**鎮的一名小學(xué)數學(xué)老師。今年是我第一次,任教一年級數學(xué),我的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ),但考上編制后,我變成了全科教師,什么都要教。從英語(yǔ)到語(yǔ)文,再到數學(xué),其中的艱難可想而知。

  今天的演講,本該成為訴苦會(huì ),但人生不在抱怨,而在于不斷發(fā)現其中的美,所以我想跟大家談一談,我發(fā)現的美。在最開(kāi)始教數學(xué)的時(shí)候,首先是學(xué)數字,我們班有一位孩子,總是不會(huì )寫(xiě)九,他把9寫(xiě)成了p,每次都這樣,我糾正了他很多次,他依然如此,逐漸的我不耐煩了,我開(kāi)始對他發(fā)火,我開(kāi)始教訓他,我開(kāi)始批評他,我甚至還不斷地責罵他,但是他始終沒(méi)有改好,后來(lái),與別人交流的時(shí)候,我第一次得知,原來(lái)學(xué)生會(huì )有各種不一樣的問(wèn)題,比如說(shuō),閱讀障礙,adhd多動(dòng)癥,感知能力不協(xié)調,等等,這個(gè)孩子為什么會(huì )把九寫(xiě)成p,主要原因是他不能分清左右,在他的世界觀(guān)里,左和右還是一個(gè)虛幻的概念,他只知道是一個(gè)棒子,上面加一個(gè)圓圈,那一刻。我突然覺(jué)得,作為老師,對于一個(gè)6歲的孩子,要求是不是太高了,慢慢的,我發(fā)現,在教完左右之后,他會(huì )寫(xiě)九了,原來(lái),這就是他成長(cháng)的過(guò)程,我牽著(zhù)一群蝸牛在散步,他們是蝸牛,而我也不是老鷹,為什么我的耐心不夠。作為教師,對于學(xué)生最大的愛(ài),便是付出你的耐心,有足夠的耐心,便會(huì )有足夠的愛(ài)。

  一年級的孩子,知識方面不是很大的問(wèn)題,最大的問(wèn)題在于組織教學(xué),和興趣習慣的培養,剛開(kāi)始不到一個(gè)月,我發(fā)現孩子們不像以前那樣的新鮮好奇了,他們開(kāi)始有各種各樣的玩具,各種各樣的小動(dòng)作,有一批調皮的孩子,始終沉浸在自己的世界里,永遠不能和我同步。在那一段時(shí)間里,我的心情十分急躁,在課堂上,我不斷地批評學(xué)生,幾乎從來(lái)沒(méi)有贊美過(guò)任何孩子,后來(lái),越發(fā)不可收拾,只要是我的數學(xué)課,我站在講臺上,學(xué)生們越發(fā)熟視無(wú)睹,自己做自己的事,他們不積極回答老師的問(wèn)題,他們也不認真完成作業(yè),我著(zhù)急了。去旁聽(tīng)語(yǔ)文老師的課時(shí),卻發(fā)現,完全是不一樣的神態(tài),他們認真,舉手,做作業(yè),沒(méi)有很多同學(xué)做小動(dòng)作,更沒(méi)有同學(xué)走動(dòng),大聲說(shuō)話(huà),原來(lái)不一樣的老師,可以營(yíng)造不一樣的氣場(chǎng),而我,則屬于,那一種失敗的老師,我開(kāi)始不斷的反思自己的行為,后來(lái)我發(fā)現。是因為我太忙碌了,我發(fā)現這一段時(shí)間我的課堂里,沒(méi)有任何新鮮的導入部分,幾乎每堂課都是不斷的寫(xiě)題目,做加減法,學(xué)生感到厭煩,我也厭煩,試想,如果教師對自己的課程都沒(méi)有激情的話(huà),那怎么能讓學(xué)生燃起他們內心的激情了,學(xué)生那么小,他們又不能像成人一樣的專(zhuān)注。他們只對自己興趣的東西,付出自己的全部,我開(kāi)始尋找方法,學(xué)到的第一個(gè)方法便是,如何管理課堂,那就是采用小組競爭機制,在每一堂課之前,我將學(xué)生分成了幾個(gè)小組,然后進(jìn)行比賽,我用一些非常精美的簡(jiǎn)筆畫(huà),比如說(shuō)毛毛蟲(chóng),比如說(shuō),摘蘋(píng)果,比如說(shuō),登天梯,比如說(shuō)。下雨了,用各種各樣的場(chǎng)景,來(lái)激發(fā)他們的興趣,如果某一個(gè)小組表現的好,積極回答問(wèn)題,便可以加一筆,這樣他們的毛毛蟲(chóng)就完整啦,如果有的小組,違反紀律,那他們的毛毛蟲(chóng)就要被擦掉一只小腿,孩子們當然不歡喜了。為了獲得更多的毛毛蟲(chóng),他們當然是坐得端端正正,小手舉得很高,這樣子,才能體現出他們的優(yōu)越感,下課的時(shí)候,我會(huì )評出這節課表現最好的小組,然后在他們的數學(xué)書(shū)上,蓋上精美的印章,有小汽車(chē),五角星,花朵,或者加油啊,你真棒,值得表?yè)P,這樣鼓勵的話(huà)語(yǔ)。有一次下課的時(shí)候,我看到兩個(gè)小孩子拿著(zhù)數學(xué)書(shū)在爭論,我走過(guò)去,想聽(tīng)聽(tīng)他們在說(shuō)什么?哦,原來(lái)他們在數,看看誰(shuí)的印章最多,我看到他們的書(shū)上,滿(mǎn)是紅色的印章,我便知道,那是他們優(yōu)秀表現得來(lái)的,同時(shí),他們的優(yōu)秀,便能襯托出我自己的優(yōu)秀,一個(gè)老師,真的是靠學(xué)生來(lái)成就的。

  一個(gè)老師,離開(kāi)了學(xué)生,離開(kāi)了課堂,就似乎離開(kāi)了自己的教學(xué)生活,沒(méi)有屬于自己的生命力,這便是我在數學(xué)課上,用的第一個(gè)方法,那一刻,我發(fā)現學(xué)生真美啊,他們那么可愛(ài),純真無(wú)邪無(wú)邪的眼神里,透露著(zhù)無(wú)限的美,他們對知識的渴望,對老師的尊重,對課堂的熱愛(ài),是啊,他們才一年級,是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的年齡,作為他們的啟蒙數學(xué)老師,我怎么能不多花一點(diǎn)心思,讓他們在學(xué)習的路上面,更加的快樂(lè ),更加的有收獲呢!

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