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有關(guān)教育的勵志語(yǔ)錄
中國的李壯認為“教育是強迫或引導被教育者接受特定的知識、規矩、信息、技能、技巧等。下面小編給大家分享關(guān)于教育的語(yǔ)錄。
1、知識本身沒(méi)有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書(shū)本之外。這是一門(mén)技藝，不經(jīng)實(shí)驗就不能學(xué)到。——(英)培根
2、一個(gè)人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習到的那一些，這個(gè)人的知識必然是十分貧乏的。——于光遠
3、要啟發(fā)兒童的學(xué)習興趣，當這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。——(法)盧梭
4、愛(ài)孩子這是母雞也會(huì )做的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——(前蘇聯(lián))高爾基
5、我把教育定義如下：人的智慧決不會(huì )偏離目標。“所謂教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部?jì)热葜笏Ｏ碌谋绢I(lǐng)”。——(德)愛(ài)因斯坦
6、能培養獨創(chuàng )性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。——(德)愛(ài)因斯坦
7、不會(huì )觸類(lèi)旁通，研究哪一門(mén)學(xué)問(wèn)都難有成就。——傅雷
8、有了真正的方法，還是不夠的;還要懂得運用它。——(英)狄德羅
9、一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。——(法)羅曼·羅蘭
10、不能總是牽著(zhù)他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態(tài)度。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
11、興趣是最好的老師。——(德)愛(ài)因斯坦
12、評價(jià)不是為了排隊，而是為了促進(jìn)發(fā)展。——《素質(zhì)教育觀(guān)念學(xué)習提要》
13、成績(jì)主要說(shuō)明學(xué)習起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結性的結論。應當用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學(xué)校。——《素質(zhì)教育觀(guān)念學(xué)習提要》
14、多一把衡量的尺子，就會(huì )多出一批好學(xué)生。——《素質(zhì)教育觀(guān)念學(xué)習提要》
15、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福——這是我的經(jīng)驗之談。——(德)貝多芬《貝多芬語(yǔ)言》
16、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人。——(法)愛(ài)爾維修
17、如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責;如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì )了爭斗，……如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì )了這世界是生活的好地方。——多蒙茜洛諾爾特
18、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。 ——(法)盧梭
19、什么是教育?教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個(gè)負責的公民參加工作。 ——(美)赫欽斯
20、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。 ——(法)盧梭
21、學(xué)校是個(gè)應用心理學(xué)的實(shí)驗室。 ——(美)杜威
22、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì )采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法�；罱逃倘俗兓�，死教育教人變死。 ——陶行知
23、學(xué)習達到透徹領(lǐng)悟的材料，特別是達到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料，會(huì )變成個(gè)人的個(gè)性結構的一個(gè)持久的部分�；蛘呷绻處焸兒芾斫庥嘘P(guān)的基本心理學(xué)原理，那么，所有學(xué)校的學(xué)習就可能具有這種性質(zhì)。——[美]莫·L·比格：《學(xué)生學(xué)習的客觀(guān)規律》
24、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。 ——(前蘇聯(lián))贊科夫
25、“自卑”固然不好，"自負"也不好，容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是干;但也不可自滿(mǎn)，仍舊總是用功。——魯迅：《魯迅書(shū)信集》
26、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的方法教人。——梁?jiǎn)⒊骸督淌诜ā?/p>
27、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
28、沒(méi)有觀(guān)念，就沒(méi)有生命，觀(guān)念是思想是生命。
29、創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。——江澤民博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》
30、創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。——江澤民
31、一個(gè)成功的教師不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生。
32、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
33、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培
34、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
35、面向現代化面向世界面向未來(lái)。——鄧小平(www.lz13.cn)
36、給一個(gè)學(xué)生機會(huì )，他會(huì )給你一個(gè)奇跡。
37、假如一個(gè)先生想用知識去啟導一個(gè)葬身在無(wú)知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。——夸美紐斯
38、學(xué)會(huì )為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
39、一年之計，莫如樹(shù)谷;十年之計，莫如樹(shù)木;終身之計，莫如樹(shù)人。——管仲
40、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)。——陶行知
41、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。——泰戈爾
42、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究。——黃炎培
43、學(xué)會(huì )奉獻自己，不會(huì )給你帶來(lái)不利，而會(huì )給你帶來(lái)意外的收獲。
44、睜大眼睛多發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。
45、知識不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng )新，永遠在前進(jìn)。——普良尼施尼柯夫
46、尊重自己強調自主，尊重他人強調平等，尊重集體強調規則，尊重同時(shí)強調和-諧，尊重知識強調探索。
47、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。——亞里士多德
48、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。——葉圣陶：《葉圣陶教育書(shū)簡(jiǎn)》
49、雖然偶然的失敗，在某些情況下，甚至包括受懲罰的失敗，對學(xué)習的進(jìn)步并不是不利的，但相當經(jīng)常的成功，還是必不可少的。正如普雷西和他的同事們提出：“學(xué)習以成功為動(dòng)力。”除非動(dòng)機是非常強烈的，連續的失敗就會(huì )使學(xué)生失去信心而受挫折，妨礙進(jìn)一步努力的程度。——[美]M·L·比格：《學(xué)生學(xué)習的客觀(guān)規律》
50、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來(lái)說(shuō)都最為重要，那就是：絕不損害別人。 ——(法)盧梭
51、學(xué)習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習方法成為科學(xué)家的。——愛(ài)因斯坦
52、天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。——莫泊桑
53、我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識，都是由自學(xué)中得來(lái)的。——達爾文
54、我們想使兒童變得聰明、賢良、磊落的人，用鞭撻以及別種奴隸性的體罰去管教他們是不合適的。只有萬(wàn)不得已的時(shí)候，和到了極端的情形之下，才能偶爾使用。反之，用兒童心愛(ài)的事物去獎勵兒童，去討取兒童的歡心，也應該同樣小心的避免。——洛克《教育漫話(huà)》
55、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。 ——愛(ài)因斯坦
56、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛(ài)好名譽(yù)，懼怕羞辱，你就是他們具備一個(gè)真正的原則，這個(gè)原則就會(huì )永遠發(fā)生作用。——洛克《教育漫話(huà)》
57、培養人，就是培養他對前途的希望。 ——(前蘇聯(lián))馬卡連柯
58、鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒(méi)有觸到。只有出自?xún)刃牡男邜u心和不愿見(jiàn)惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。——洛克《教育漫話(huà)》
59、“我們必須會(huì )變成小孩子，才配做小孩子的先生。” ——陶行知
60、培養人，就是培養他對前途的希望。——(前蘇聯(lián))馬卡連柯
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