勤奮的作文集合15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的勤奮的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勤奮的作文1
自古以來(lái)“勤”與“奮”二字就一直在激勵著(zhù)人們。多少文人墨客都是靠著(zhù)勤奮來(lái)取得成就的。達查理斯·羅伯特·達爾文曾說(shuō)“如果說(shuō)我有什麼功績(jì)的話(huà)，那不是我有才能的結果，而是勤奮與毅力的結果”他靠著(zhù)不懈的努力，最終成為進(jìn)化論的奠基人，對動(dòng)植物和地質(zhì)結構等進(jìn)行了大量的觀(guān)察和采集。這些都是他勤奮的結果！
然而，啟示人們勤奮的成語(yǔ)更是數不勝數。例如：發(fā)憤忘食，將勤補拙，手不釋卷，夙興夜寐，韋編三絕等等。都是要昭告我們應以勤奮為動(dòng)力，學(xué)習古人的刻苦。下來(lái)，我們便就來(lái)詮釋一下“勤”與“奮”二字。
“勤”乃勤勞也！
一勤天下無(wú)難事。隨著(zhù)當今社會(huì )的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)也隨之突飛猛進(jìn)，使得許多人都靠機器工作養成了懶惰的習性。他們不善於思考，不努力爭取進(jìn)步，整天坐享其成。夢(mèng)想著(zhù)自己能和某位名人一樣干一份大的事業(yè)，成為世界的焦點(diǎn)嘹亮東方。然而這種不切實(shí)際的夢(mèng)想只是夸夸其談，屬於白日做夢(mèng)！
世界上雖沒(méi)有一種具有真正價(jià)值的東西，但可以有一種，那就是只要在自己辛苦的勞動(dòng)后所得到的汗珠，即使沒(méi)有百分比之百的成功，那也具有無(wú)比含量高的價(jià)值。海星說(shuō)過(guò)“人們在那里高談闊論著(zhù)天啟和靈感之類(lèi)的東西，而我卻像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動(dòng)者，把一個(gè)個(gè)小環(huán)非常合適的聯(lián)系起來(lái)�！笔前�！人的一生又有幾個(gè)人會(huì )在意那些繁瑣的小事，人人都在大海中不停的費勁游著(zhù)，卻忘了那也是由一顆顆小水滴組成的，我們要在細小的事物中抓住要點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)積累，一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)。
“奮”乃奮斗也！
奮斗可以讓一個(gè)人更具有積極向上的心態(tài)。哪怕離你再浮云遮望眼的夢(mèng)想，只要你勇於奮斗，你便不會(huì )白白浪費你的青春，因為你以努力過(guò)，至於結果我們無(wú)需后悔。邁克爾·喬丹曾說(shuō)：“我可以接受失敗，但我不能接受放棄”。尚若你放棄了，那麼你便是徹徹底底的失敗。因為在不知道結果之前，你就已經(jīng)放棄了成功的權力！
我相信！只要奮斗過(guò)，你才能?chē)L到其中的滋味是甜是苦。無(wú)論怎樣，結果一定是給你最佳的獎賞。
我們青少年更應加舞動(dòng)青春，揮灑青春，為自己創(chuàng )下一個(gè)豐富的經(jīng)驗，良好的伏筆！
不管怎樣，“勤”與“奮”會(huì )時(shí)時(shí)刻刻伴隨著(zhù)我們，它們是我們不可丟棄的靈魂。如果說(shuō)一個(gè)人只憑藉天資而不知勤奮的話(huà)，那麼即使是憑藉著(zhù)小聰明能干幾件好事，但最終只會(huì )是曇花一現，不見(jiàn)蹤影。根本成不了什麼大器。
因此，我們要時(shí)時(shí)刻刻將“勤奮”記在心中。它是激勵我們最好的勉勵！
勤奮的作文2
開(kāi)始發(fā)卷了，看到同學(xué)們拿了一張張有著(zhù)鮮紅分數的卷子，這時(shí)我生怕，這一次的考試又沒(méi)考好。上一次，我就才考了88分。突然間，老師說(shuō)道：“周思源�！边@時(shí)，我的心砰砰直跳，老師又說(shuō)到：“97分�！痹谀且豢�，我露出了甜蜜的笑容。我飛快得跑上了講臺。我這一次的考試，考上了97分�？粗�(zhù)那鮮紅的97分，我的心里十分高興。
一個(gè)月以前，老師宣布道：“期末考試就要到了，請大家勤奮學(xué)習，在期末考試上，考一個(gè)好成績(jì)�！薄昂��！贝蠹引R聲應道。于是，我在下課時(shí)不再玩了。大家都勤奮學(xué)習了起來(lái)，就連我們班的淘氣包都開(kāi)始認真了起來(lái)，希望在這一次的期末考好一點(diǎn)，不再成為一個(gè)差的學(xué)生。在操場(chǎng)上，現在很少聽(tīng)到同學(xué)們那吵鬧聲了。要是傳出一陣陣聲音，也是朗朗的讀書(shū)聲。大家都投入了復習的階段，操場(chǎng)上的健身器材，將近是沒(méi)有人動(dòng)過(guò)。
有一次，我遇到了一道很難的數學(xué)題。我在草稿紙上寫(xiě)了一遍又一遍，可還是不對，我急得像熱鍋上的螞蟻。我看看數學(xué)書(shū)，書(shū)上沒(méi)有，我去問(wèn)我同學(xué)，可是誰(shuí)也不會(huì )做。我煩死了，答案也沒(méi)有。我怎么寫(xiě)這道題呢?哦，我想到了，我可以去問(wèn)老師啊。說(shuō)干就干，我沖向了老師辦公室，在老師的幫助下，我終于寫(xiě)了出來(lái)。我高興極了。
我每一次下課，我就做一些題目。一道一道得做著(zhù)，每天還讀一點(diǎn)點(diǎn)書(shū)，誰(shuí)也不愿意落后。老師經(jīng)常說(shuō)我們表現得很好，我心里喜滋滋的�？傻搅撕髞�(lái)，有些同學(xué)就堅持不住了，開(kāi)始叫苦了。唉�？晌疫�是認真搞了復習，老師經(jīng)常表?yè)P我和別的幾個(gè)同學(xué)。還要叫苦的同學(xué)向我們學(xué)習，我心里十分高興，心想老師叫別的同學(xué)向我學(xué)習了。我心里更高興了。后來(lái)又有幾個(gè)人堅持不住了，我一定要老師單獨表?yè)P我，我心里想道。后來(lái)我也開(kāi)始叫苦了，這還有幾個(gè)星期呢。啊啊啊。媽媽也開(kāi)始鼓勵我了，我心里被苦澆滅了的火焰又重新燃燒了起來(lái)。我戰斗的意志又重新戰斗了起來(lái)。我不能放棄，不能放棄，絕不能放棄。我又回到了復習的戰斗中。在堅持幾個(gè)星期，自己就成為一只逃脫籠子的小鳥(niǎo)了，我默默對自己說(shuō)道。我一定要成功。時(shí)間過(guò)得好快，明天就是考試時(shí)間了。我又記了一遍語(yǔ)文要考的近、反義詞。就撿好書(shū)包，睡覺(jué)去了。第二天，我拿出了我平時(shí)的知識。后來(lái)考試終于考完了，放假了。
拿到了考試卷子，是97分我高興得一蹦三尺高。這就是我勤奮的后果。我以后一定還勤奮學(xué)習，再考優(yōu)異的成績(jì)。
勤奮的作文3
人性總是貪逸的，在虛妄里，無(wú)數人擱淺在浮華虛樂(lè )的泥淖中，卻自以為暢游于自我實(shí)現的汪洋大海，美名其曰“享受人生”。殊不知，正如“懶馬效應”所表達的：懶惰是通向滅亡的幽徑，唯有堅持不懈以焚膏繼晷，方可駛上成功之康莊大道。
勤奮，是著(zhù)眼細處，用心耕耘常規公務(wù)的整體狀態(tài)�！白プ〖毠�，于細微處深耕細作，則讓我們希望的種子從生活的縫隙中，破土而出�！痹S多人對日�，嵤虏恍家活�，將其安上“成大事者不拘小節”此類(lèi)冠冕堂皇的理由。然而，若無(wú)令母親驚呼：“是兒要嘔出心乃已爾”的千百張錦囊紙條，李賀怎能憑《雁門(mén)太守行》一詩(shī)即得到韓昌黎的賞識；若無(wú)一日三千字的日積月累，金庸又怎能留下“飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛”的傳世之作？每一個(gè)成功者的背后，都是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的勤奮者，與其遨游于神思遐想，不如迎著(zhù)朝陽(yáng)而奮斗。
勤奮，讓人全身充盈著(zhù)一種向上的精神氣。在世俗的紛塵中，奮進(jìn)者難免孤獨，但即便是撐著(zhù)一葦小舟，勤奮者亦有跨過(guò)千山萬(wàn)水的決心與毅力�！白钋逦哪_印，踩在最泥濘的路上�！辈排湟噫陲栕x詩(shī)書(shū)的同時(shí)理科成績(jì)驚艷一時(shí)，而她本人卻不驕不躁，仍在現實(shí)中努力奮進(jìn)，最終的高考成績(jì)再次令世人驚嘆�？v使安于現狀者表面上看似過(guò)得比勤奮者更逍遙快活，我們也只會(huì )在看到武亦姝這樣的勤奮者，才能驚嘆一聲：“用力活過(guò)的人生，真的很酷！”人們的內心渴望勤奮的人生，但大多數人總以各種借口停滯不前，這樣的人雖不至死，然而此生此心，飽受空虛無(wú)助之侵蝕，蒼白疲軟之折磨，也難勝道其苦痛了。
勤奮需要勇氣與毅力，但更需要的，是內心那份渴望與擔當�！盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”，這句耳熟能詳的話(huà)語(yǔ)，卻只有越成長(cháng)，越前進(jìn)，放在口中不斷地咀嚼，才能愈發(fā)品出其中的韻味�！盀樘斓亓⑿�，為生命立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平�！卑倌旯怅�，俯仰一世，人生這一程很短暫，或庸庸碌碌，或勤勤懇懇，或一鳴驚人，或浮沉一生。每個(gè)人都有自己前進(jìn)的理由，唯有將自己的人生價(jià)值與更大、更宏遠的目標聯(lián)系在一起，才能使這份勤奮的價(jià)值浮出水面。
“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山�！痹谝宦返那斑M(jìn)中，并不是處處的柳暗花明，但歷史的樂(lè )觀(guān)主義告訴我們：這一路的前行，終不會(huì )辜負勤奮斗力量。
勤奮的作文4
工作勤奮的人總能贏(yíng)得人們贊許。但是有些老師習慣性地占用學(xué)生自習和拖堂講課，因課堂質(zhì)量缺失、依靠課外時(shí)間的擴展來(lái)彌補的這種“勤勞”，事實(shí)上很不受人欣賞。不講效率、質(zhì)量低下的勤奮是一種消極的勤奮，很大意義上是一種虛耗。試想，一節課應當解決的問(wèn)題，卻要賠進(jìn)去幾倍的時(shí)間才算勉強應付得下，這樣的工作有什么質(zhì)量?磨刀不夠用力，拼命揮刀猛砍，會(huì )有什么后果是可想而知的�？峙逻�不只是造成學(xué)生時(shí)間和精力的浪費，還無(wú)意中催生了學(xué)生對學(xué)習的厭煩，敗壞了他們的求知興趣。勤奮換來(lái)如此結果，這樣的勤奮該打問(wèn)號。
一個(gè)教師是否優(yōu)秀，首先就要看他是否具備先進(jìn)的現代教學(xué)理念，工作價(jià)值是由思想觀(guān)念決定的。很難想象，一個(gè)應試教育得心應手的熟練工匠，能夠成為有效實(shí)施新課程改革的能手。失去自我革新的動(dòng)力，勤奮只能作為一種姿態(tài)，從精神層面上說(shuō)，或者只是一種自我安慰。外部壓力需要正確對待，壓力轉嫁是沒(méi)有出息的。學(xué)生究竟應有多大作業(yè)量，哪些典型問(wèn)題必須解決好，哪些其實(shí)可有可無(wú)。教師應該心中有數;那種只為占據時(shí)間的作業(yè)和喋喋不休地拖堂講課，根本就是失職的表現。這樣的教師越勤奮，我們的孩子就越受罪。認可這種低層次的勤奮，孩子們的正常交往空間和必要的文體娛樂(lè )時(shí)間，勢必遭遇最大限度侵噬的危險。
教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，表面上的勤奮是不解決根本問(wèn)題的，教師的苦心如果不能給學(xué)生帶來(lái)求知的樂(lè )趣，這樣的工作就會(huì )失去價(jià)值。每個(gè)人都有自律義務(wù)，教師豈能例外。一方面要有科學(xué)的時(shí)間觀(guān)念，嚴格執行教學(xué)計劃，遵守授課紀律，另一方面又要不斷自我革新，拓寬視野，努力提高內質(zhì)，讓自己的課上得生動(dòng)、率真、簡(jiǎn)樸、明晰�，F代社會(huì )最講效率，設法降低學(xué)生的受教成本，理應成為每位教師義不容辭的義務(wù)。只有絕對值、沒(méi)有相對值，根本就是偽科學(xué)。沒(méi)有效率的教學(xué)是沒(méi)有前途的，不講效率的教師是不受歡迎的。
我想，如果一個(gè)老師是優(yōu)秀的，他一定具有較高的化繁為簡(jiǎn)的本領(lǐng)，學(xué)生能從他身上充分體會(huì )到求知的喜悅，相反，缺乏絲絲入扣的細致分析，講課不得要領(lǐng)，這樣的教學(xué)有什么出息。拙劣的廚工會(huì )把營(yíng)養豐富的食物做成讓人呲牙裂嘴的東西，而高明的烹調師卻能把很平常的蔬菜變?yōu)樯阄毒闳拿牢都央�。讓顧客享受還是受罪，全由廚師手藝決定。在這方面，老師們的勤奮大有用武之地，也真正值得全社會(huì )尊敬。
勤奮的作文5
宮崎峻曾說(shuō)過(guò)縱有疾風(fēng)起，人生不言棄。無(wú)論我們是在山底徘徊，猶豫不決去向何處，還是處于半山腰上不達頂下不著(zhù)陸的尷尬處境，倘若只是選擇原地等待，最終只能于無(wú)助與迷茫中掙扎，失去方向。不要再畏懼上前，也不要再停步歇息，抬步向前走，找尋心之所向即為青春所往之地，而此地即是勤奮與自我的天堂。
對所有的慵懶予以告別，在奮進(jìn)的路上尋找自我。慵懶，它在撼我本、侵我心，而唯一能保護我的是勤奮這一碗強心固本湯。迷惘不知哪兒才是最終目標，只因永遠在等待契機出現，卻從未學(xué)會(huì )與自主式的勤奮結伴而主動(dòng)出擊。不會(huì )在跋山涉水中沾滿(mǎn)泥濘，卻想要登上山頂飽覽風(fēng)光，這是一種癡心妄想。前有曹操不畏艱辛登山頂只為觀(guān)滄海，看那奔涌不止，一馬踏平川的雄渾河海，后有殘疾勇士夏伯渝數次抵抗風(fēng)雪，只為到那從一而終的目標珠穆朗瑪頂峰，沒(méi)有不勞而獲的成功，只有咬牙堅持的奮斗，它才是青春該去的方向。
對過(guò)往的跟隨大眾輕聲再見(jiàn)，在勤奮的個(gè)人之路上攀登。跟隨大眾是一種安全選擇，而快步前行堅守自我是一種特立獨行的奮斗。每個(gè)人都有渴望實(shí)現的夢(mèng)想，但卻因勤奮不夠選擇放棄，跟隨大眾碌碌向前，勤奮是一場(chǎng)與人背道而馳的'旅行，在這個(gè)過(guò)程中，勢必少了與外界的溝通與交往。沒(méi)有絲竹之亂耳、沒(méi)有往來(lái)無(wú)白丁的旅游卻可以富盈自身的精神世界，趁著(zhù)青春正好，時(shí)光仍長(cháng)，為何要處于大眾潮流之下的保護傘而緩慢踱步？
楊女士與其丈夫張毅先生在人生最燦爛的時(shí)間褪去一身光環(huán)，告別熱烈的掌聲奔向了冷清的琉璃之路，靠著(zhù)不忘初心的勤奮，即使他們不是青春華年也創(chuàng )造出了一條屬于個(gè)人的勤奮大道。與其在大眾世界中逐漸沉淪，為何不在另一片土地用汗水澆灌出屬于自己的天國，勤奮乃堅守自我的本源��！
于無(wú)知無(wú)畏的瘋狂斬斷前緣，用勤奮續起新生。韓寒曾經(jīng)是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、逃學(xué)逃課的不良少年。他也青春過(guò)，瘋狂過(guò)，可他自己本人也表示過(guò)對以前的所為深感后悔，正因他下定決心對無(wú)知的自己予以改造，再會(huì )有后來(lái)日夜苦寫(xiě)小說(shuō)的作者韓寒、再會(huì )有現在成為一名賽車(chē)手的韓寒。青春不是一場(chǎng)無(wú)理取鬧的打斗，請用勤奮充實(shí)占滿(mǎn)自己七分之一生命的歷程，不要在最該努力奮斗的年紀碌碌無(wú)為。
用勤奮使自己做青春中的弄潮兒，即使不是山花爛漫的大路讓你順利前行，也會(huì )有滿(mǎn)天霞光讓你在未來(lái)不畏風(fēng)浪，畢竟：心中有丘壑，立馬振山河。
勤奮的作文6
剛上小學(xué)的時(shí)候，我總認為學(xué)習是為了爸爸、媽媽。上課常常不認真聽(tīng)講；作業(yè)任務(wù)觀(guān)念，總是馬馬虎虎完成，甚至經(jīng)常會(huì )有逃學(xué)的念頭，認為學(xué)習簡(jiǎn)直就是虛度光陰，不如天天玩來(lái)得痛快。后來(lái)，在老師的教育下，學(xué)到的東西越來(lái)越多，知識就越來(lái)越豐富，對學(xué)習也就越來(lái)越感興趣，也越來(lái)越覺(jué)得時(shí)間的寶貴，明白學(xué)習的重要性。正如俗話(huà)所說(shuō)：“時(shí)間給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔�！�
我讀過(guò)這樣一個(gè)故事，宋朝有個(gè)人，名叫陳正之。他患有先天性智力發(fā)育不良癥，看上去呆頭呆腦，記性也很不好。陳正之進(jìn)學(xué)堂后，老師教大家一篇簡(jiǎn)短易學(xué)的文章，其他同學(xué)很快就學(xué)會(huì )了，而他花了九牛二虎之力也只能張冠李戴，勉勉強強地讀出來(lái)。因此，陳正之常被同學(xué)們譏笑，被老師訓斥�？申愓⒉换倚�，想出了一個(gè)以勤補拙的好辦法。學(xué)習時(shí)，別人讀一遍，他就讀3遍、4遍，9遍、10便；別人用一個(gè)時(shí)辰讀書(shū)，他就用上幾個(gè)時(shí)辰埋頭苦讀，堅持一句一句地讀，一字一字地記，從不間斷。日復一日，年復一年，陳正之堅持不懈地努力，養成了鍥而不舍的好習慣。終于成為我國宋朝一位著(zhù)名的博學(xué)之士。
還有這么一個(gè)故事：南北朝時(shí)，濟陽(yáng)考城有位學(xué)子叫江淹，人稱(chēng)江郎。他出身貧苦，自幼立下大志，要發(fā)憤讀書(shū)，改換門(mén)庭。江郎一方面挖野菜養活母親和自己，一方面刻苦攻讀。他的筆頭竟然像有神力驅使般，寫(xiě)出一手好文章來(lái)，震驚了四方。齊國君王發(fā)現了這個(gè)奇才，先后有高帝和武帝都重用江淹，讓他持續做了多年光祿大夫。做高 官后，江淹不再刻苦讀書(shū)，忘記了當年的貧苦，更不接觸黎民百姓，沉迷于富裕的官宦生活。逆水行舟不進(jìn)則退，他不僅官做不好，連文章也變得空洞乏味，愈來(lái)愈糟。
讀了這兩篇故事后，我明白了這樣一個(gè)道理：就算你是一個(gè)最聰明的人，但如果不勤奮學(xué)習終究還會(huì )一無(wú)是處；就算你不是很聰明，只要努力學(xué)習，一樣會(huì )有不一般的收獲。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“偉大的成績(jì)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一份勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就有可能創(chuàng )造出來(lái)�！�
是��！業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。我們正應該向古人陳正之學(xué)習，盡自己的能力去學(xué)習，不偷懶。而不能像江郎那樣驕傲自滿(mǎn)，終至才盡。
我們所處的時(shí)代，雖然和古人大不一樣了，但是古人那種勤奮好學(xué)的精神仍是值得我們學(xué)習的。
時(shí)間老人是公正無(wú)私的，賦予每人每天都是24小時(shí)。把握時(shí)間，奮力進(jìn)取者，時(shí)間將無(wú)私地幫助你超越歲月；浪費時(shí)間、虛度光陰者，只能吞下失敗的苦果。
同學(xué)們，讓我們和時(shí)光賽跑，利用每分每秒學(xué)習，長(cháng)大后為了祖國的繁榮昌盛貢獻出自己的一份力量吧！
勤奮的作文7
邢春梅是我班的學(xué)習委員，這個(gè)學(xué)習委員可不是白當的。她勤奮，在我們班里無(wú)人不知，無(wú)人不曉。
邢春梅學(xué)習非常用功，老師經(jīng)�？洫勊�，說(shuō)她是勤奮好學(xué)的好孩子。
“鈴鈴鈴……”隨著(zhù)一陣清脆的鈴聲，傳來(lái)一聲：“老師再見(jiàn)!”同學(xué)們三三兩兩地走出教室，去操場(chǎng)玩各自喜愛(ài)的游戲。
我坐在自己的座位上休息，突然，我眼睛一掃，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影——邢春梅，她好像在寫(xiě)著(zhù)什么。同桌坐在她的旁邊，大聲地唱著(zhù)歌。后面的幾個(gè)女生在一起，嘀嘀咕咕。前邊，有些人坐在地起玩“旮旯哈”，吵聲連連�？墒切洗好穼�(xiě)作業(yè)專(zhuān)心致志，連頭也不抬一下，周?chē)l(fā)生的任何事情，好像都與她無(wú)關(guān)，把一切注意力都灌注到功課中去了。
我閑得無(wú)聊，坐到她身邊，我低頭俯視：“呀!”我看見(jiàn)邢春梅正在寫(xiě)語(yǔ)文大卷。我眼睛幾乎不敢想信：“6譚!咱們才學(xué)到5課呀!再說(shuō)，中間還隔著(zhù)單元練習。你現在就自學(xué)到6課了?”我瞪大眼睛。
“是啊，我閑著(zhù)沒(méi)事兒，與其白白浪費下課的時(shí)間，還不如寫(xiě)點(diǎn)兒什么�！彼Ｏ聛�(lái)，放下筆，“我的生字、藍皮大本……都寫(xiě)完了。再往下
寫(xiě)點(diǎn)，不是更好嗎?”
我點(diǎn)點(diǎn)頭。
是啊，邢春梅說(shuō)得沒(méi)錯，剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我就聽(tīng)說(shuō)邢春梅把32課生字全部寫(xiě)完了，32課!那可不是小數目啊。又過(guò)了兩三天，我就聽(tīng)到幾個(gè)同學(xué)在議論：“咱們寫(xiě)藍皮大本吧，邢春梅全部都寫(xiě)完了!”
我的眼睛濕潤了，邢春梅的勤奮，感染著(zhù)我們全班，她積極向上，不甘落后的精神，激勵著(zhù)我們大家，她珍惜時(shí)間的品質(zhì)，鼓舞著(zhù)我們大家。
我吃過(guò)飯，向學(xué)校走去，今天的天氣非常熱，路上的行人都把外套披在頭上，用它來(lái)遮太陽(yáng)，手里還拿著(zhù)冰淇淋。
“哎呀!哎呀!“我氣喘吁吁攀著(zhù)樓梯，來(lái)到四樓——我的班級。
咦?教室里怎么靜悄悄的，會(huì )不會(huì )是老師來(lái)了。
我走進(jìn)屋，呀，班級里沒(méi)剩下幾人，其他同學(xué)都因太熱，去樹(shù)蔭下玩去了。1、2、3、4……只有五個(gè)人。其中三個(gè)人在玩鬧，另一個(gè)，那當然是我，至于第五個(gè)人嗎，她就是邢春梅。
邢春梅的座位，正是第一組，你們肯定會(huì )想，第一組，有什么了不起的!第一組是最熱的，是太陽(yáng)光直接照射的地方，邢春梅皺著(zhù)眉頭，一手拄在桌子上，在擋住耀眼的陽(yáng)光，另一只手，則是握住筆，飛速地在紙上跑著(zhù)，豆大般的汗珠從她急情的面孔上滴落下來(lái)，灑在紙上。
我后來(lái)才得知，邢春梅頂著(zhù)烈日，在教室里正驗算著(zhù)一道非常難的數學(xué)思考題。
邢春梅非常珍惜時(shí)間，不放過(guò)一分一秒，邢春梅非常勤奮，真是我們班的好榜樣!
勤奮的作文8
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”這句名言想必很多人都會(huì )知道的吧？小時(shí)候的時(shí)候不好好學(xué)習識字、念書(shū)，等了長(cháng)大了后，老了后，就開(kāi)始的后悔去了。哪里還有教們讀書(shū)識字��？
比如說(shuō)現在的爺爺奶奶們，是多么的渴望讀書(shū)識字��！我的爺爺和奶奶雖然已年過(guò)花甲，但是，他們的學(xué)習之心依然是不老的。你看，一聽(tīng)我們學(xué)校要開(kāi)文化班，就來(lái)報名了。
每當我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，爺爺就會(huì )在旁邊看著(zhù)我寫(xiě)，看一下，有時(shí)嘴里還發(fā)出一些我們課本上的字，雖然是念的不標準，但是從他們的嘴里，我還是聽(tīng)出了那種讀書(shū)的渴望，聽(tīng)出了她們的心聲：我是多么的后悔��！當初我沒(méi)有好好的讀書(shū)認字，沒(méi)有好好的珍惜這個(gè)時(shí)光，現在老了，還真是后悔��！真渴望時(shí)光倒流啊，讓我們珍惜過(guò)去的每一分鐘，好好的學(xué)習。
爺爺還喜歡讀書(shū)看報，雖然他們都不識字，但是還是會(huì )認認真真的看。每當家里一買(mǎi)報紙，爺爺奶奶就會(huì )拿一份，拿上老花鏡和放大鏡，站在陽(yáng)臺上，一手拿報紙，一手拿著(zhù)放大鏡來(lái)看報紙，一邊看，嘴里還會(huì )發(fā)出報紙上的字，雖然念不是特別的標準，但是還是吃力的，專(zhuān)心致志的念。奶奶沒(méi)有爺爺認識的字多，爺爺多多少少還會(huì )認識幾個(gè)字，奶奶只認識幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。當奶奶不認識的字就會(huì )“請教”爺爺，爺爺也總是耐心的教奶奶。
有一次，我曾問(wèn)過(guò)爺爺奶奶：“爺爺奶奶，你們都年過(guò)花甲了還是那么的喜歡認字，是為什么��？”爺爺奶奶們總是對我說(shuō)一句顏真卿的名言：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！比缓蟊阈Χ淮鹆�。我也明白爺爺奶奶的意思，原來(lái)爺爺這么的渴望光陰倒流，讓他們重返兒時(shí)那能學(xué)習的時(shí)光。
這一回，爺爺的心愿總算了了，學(xué)校開(kāi)了一個(gè)“掃盲班”，每天晚上爺爺奶奶都是場(chǎng)場(chǎng)必到，不管是風(fēng)雨交加的夜晚，還是多么寒冷的天氣，爺爺都是會(huì )到的。
有一回，奶奶有點(diǎn)小感冒，沒(méi)有到場(chǎng)，就“派”我來(lái)陪爺爺去。一到學(xué)校，爺爺馬上拉著(zhù)我到教室去，恨不得飛奔過(guò)去，一分鐘都不想耽誤。我就會(huì )對爺爺說(shuō)：“爺爺…爺爺…慢點(diǎn)…爺爺…慢點(diǎn)！”爺爺便放慢了腳步。
終于到了教室，爺爺寫(xiě)的時(shí)候，也是人認認真真的，一手拿著(zhù)筆，一手按著(zhù)本子，戴著(zhù)一副伴隨爺爺多年的老花鏡，全神貫注的寫(xiě)著(zhù)黑板上的字。連我和爺爺說(shuō)話(huà)，爺爺都沒(méi)有回答我。
我忽然間發(fā)現，原來(lái)爺爺也是可以這么認真的，原來(lái)爺爺渴望讀書(shū)識字的決心還是很強的。
勤奮的作文9
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在天才和勤奮之間，我毫不猶豫地選擇勤奮，她幾乎是世界上一切成就的催生婆�！碧觳懦鲇谇趭^，聰明在于勤奮。勤奮是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。
勤奮，讓我嘗到了甜頭。
生活中少不了勤奮，勤奮自然是成功的泉源。從小，爸爸媽媽就教我“勤奮”二字。從一歲，教我勤奮地學(xué)習走路；到三歲，讓我勤奮地學(xué)習說(shuō)話(huà)，溝通；再到七歲，讓我勤奮、刻苦地念書(shū)……“成功離不開(kāi)勤奮”，這是我這么多年學(xué)習古箏總結下來(lái)的道理。五歲那年，我才上中班，這還是我牙牙學(xué)語(yǔ)的階段。每當我看到電視節目里演奏家們演奏古箏優(yōu)雅的姿勢，那動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。我會(huì )情不自禁地手舞足蹈，蹦蹦跳跳，陶醉其中。我不禁向媽媽提出我要學(xué)習古箏。我知道這個(gè)抉擇很堅定，練習古箏也不是一件容易的事，但我還是毅然決定了。爸爸媽媽立刻幫我找了古箏老師，也買(mǎi)了古箏……
可想，當時(shí)我才五歲，學(xué)習古箏是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)，才學(xué)兩節課，我就想放棄。這古箏，又是指法，又是曲譜，把我弄得一頭霧水。我哭了。媽媽安慰我，鼓勵我，教我，試著(zhù)說(shuō)服我，讓我愛(ài)上古箏，愛(ài)上“勤奮”。我懂了。
勤奮這個(gè)詞雖然我一時(shí)不能明白，但是總能慢慢理解：一個(gè)人，天資再高，如果不勤奮，終究干不成大事業(yè)。練古箏也是一樣，要勤奮，勤能補拙。只要勤奮練習，刻苦去練，將來(lái)會(huì )受益匪淺的……
時(shí)間一晃而過(guò)。七年過(guò)去了，正如七年前媽媽告訴我的那樣，我收獲了……
勤奮，讓我嘗到了甜頭。
去年，我與實(shí)小的另兩位古箏隊隊友參加了溫州市第二十二屆中小學(xué)生藝術(shù)節。能參加這項大型比賽的同學(xué)們，都是藝術(shù)上的佼佼者。我與那兩位同伴經(jīng)過(guò)一年的刻苦、勤奮練習，不惜午休、放學(xué)后、早讀、晚上的寶貴時(shí)間，刻苦訓練古箏。一年以來(lái)，不管風(fēng)雨，不管險阻，我們挺過(guò)來(lái)了。音樂(lè )教室里時(shí)而洋溢著(zhù)我們的歡笑聲，時(shí)而傳出的卻是一聲聲痛哭。有時(shí)能清晰地聽(tīng)到周老師的罵咧聲，當然也有時(shí)能聽(tīng)到一個(gè)接一個(gè)的抱怨聲……有人甚至放棄，有人甚至絕望，但是，我們挺過(guò)來(lái)了。勤奮者終究是有好報的。最終，我們以最高成績(jì)脫穎而出，成為了名副其實(shí)的第一名，還獲得了參加溫州市大劇院藝術(shù)節的閉幕式演出資格。在上臺的那一刻，我們笑了，笑得歡心，笑得愉快，笑得燦爛……
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！表n愈這句話(huà)令我永遠刻骨銘心，是這句話(huà)激勵了我，給了我力量，給了我希望，也讓我懂得了“有彩色的付出就有金色的回報。
是勤奮讓我嘗到了甜頭，是勤奮讓我嘗到了不一樣的甜蜜。這味道比我最?lèi)?ài)吃的糖要甜，這種甜有說(shuō)不出的滋味。這種滋味暖暖地——糊在心頭……
勤奮的作文10
閆瑩，東南鎮河溝寨小學(xué)六年級學(xué)生，一位璀璨的校園之星。在她的成長(cháng)歷程中，留有或深或淺的足跡，鞭策著(zhù)每一位同學(xué)，讓他們永不懈怠、勇往直前。
她能?chē)栏竦匾笞约�，激勵自己，一直以�?lái)都在不斷地進(jìn)步，并在許多方面都取得優(yōu)秀的成績(jì)，成為同學(xué)中的佼佼者。
她臉上總是掛著(zhù)自信的微笑，明亮的雙眸透著(zhù)智慧。父母的悉心教育,老師的言傳身教,在她幼小的心靈里種下一粒粒健康向上的種子,使她一天天茁壯成長(cháng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。她熱愛(ài)學(xué)習，勤于思考，尊敬師長(cháng)，孝敬父母，自強自律，全面發(fā)展，以自己的行動(dòng)不斷地為胸前的紅領(lǐng)巾增光添彩。
她最大的特點(diǎn)是積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言。課堂上， 她思維活躍，有著(zhù)良好的語(yǔ)言表達能力。上課時(shí)，她是發(fā)言最積極的一個(gè)，同學(xué)們常常忍不住為她鼓掌。正如任課教師所說(shuō) 的上課缺了閆瑩，課堂氣氛上不來(lái)! 她遇事好問(wèn)個(gè)為什么，喜歡和老師、同學(xué)討論問(wèn)題，善于表現自己，展示自我。課堂有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題或一種解題方法立即和老師、同學(xué)展開(kāi)辯論，老師看在眼里，喜在心里，有時(shí)也讓老師有點(diǎn)難為情。有一次數學(xué)競賽輔導，為證實(shí)自己試卷中一個(gè)題做得正確，下課 竟然跑到辦公室向老師闡述自己的觀(guān)點(diǎn)、做法。
她熱愛(ài)學(xué)習，勤奮刻苦。在知識的海洋里,她是一個(gè)快樂(lè )的暢游者,養成了良好的學(xué)習習慣，一絲不茍、腳踏實(shí)地。她從小就非常愛(ài)看書(shū)，一有空就捧著(zhù)書(shū)津津有味地啃著(zhù)，《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《紅巖》課堂上總能看到她高高舉起的手，總能聽(tīng)到她獨到的見(jiàn)解、精彩的回答。每年的寒暑假，她都把自己寫(xiě)的日記和作文編成書(shū)《成長(cháng)的足跡》《小城日記》《孝文集》等，已經(jīng)編有6本書(shū)。她的作文多次在校園里被同學(xué)們傳閱。
閆瑩勤于思考，勇于探索。她最?lèi)?ài)擠出時(shí)間學(xué)習。除了完成老師交給的學(xué)習任務(wù)外，她還堅持利用課余時(shí)間、休息時(shí)間學(xué)習。她喜歡攻克難題。對英語(yǔ)、數學(xué)難題她都有著(zhù)強烈的愛(ài)好。有時(shí)她會(huì )跑到辦公室，一坐就是半天，纏著(zhù)老師請教。除了身體不適，她都堅持補習外語(yǔ)，從不掉一節課，課堂上勤于思考，大膽發(fā)言;回家后記單詞，背筆記，忙得不亦樂(lè )乎。這些既培養了她堅韌的毅力，又使她產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習興趣。
雄鷹只有勇敢的搏擊風(fēng)雨，才能使自己的翅膀更加強有力。她就是知識海洋中的一艘航船，永遠在向著(zhù)自己的理想航行!
這次活動(dòng)大大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習熱情和民族精神。民族精神是奮發(fā)向上的不竭的動(dòng)力和源泉，它使同學(xué)們心胸開(kāi)闊，志存高遠，永不懈怠。民族精神將永遠激勵著(zhù)所有少先隊員努力地去掌握豐富的科學(xué)文化知識，培養和鍛煉自己多方面的能力，全面提高自己的素質(zhì)，將來(lái)為國家的明天做出更大的貢獻!
勤奮的作文11
當你進(jìn)到我們教室里時(shí)，總會(huì )看到一個(gè)女孩，靜靜地坐在自己的位置上，左手托著(zhù)下巴，右手抓一支筆，正皺著(zhù)眉頭認真地看著(zhù)桌子上的數學(xué)題，她時(shí)不時(shí)拿起筆在草稿本上算起來(lái)，時(shí)不時(shí)又抬起頭凝望著(zhù)天花板，像是在沉思著(zhù)些什么。原來(lái)，這位同學(xué)做作業(yè)時(shí)又遇到了難題，正在認真思考呢！你瞧，她的表情多專(zhuān)注��！兩只眼睛聚精會(huì )神地注視著(zhù)習題，一會(huì )兒，她的臉上流露出一絲高興的神情，想必是她解開(kāi)難題了吧！看到這里你肯定會(huì )問(wèn)：她是誰(shuí)��？請聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。
她，一張圓圓的臉蛋，一頭烏黑的頭發(fā)，笑的時(shí)候嘴巴里總會(huì )露出兩排可愛(ài)的虎牙，一雙大大的眼睛里閃著(zhù)智慧的光芒，小小的腦袋里仿佛充滿(mǎn)了無(wú)數的問(wèn)號，遇到不懂的東西一定要打破沙鍋問(wèn)到底。她就是愛(ài)學(xué)習的小燕。
小燕在學(xué)習上一直都非常勤奮、努力。當她遇到一些不理解的數學(xué)題時(shí)，都會(huì )利用課余時(shí)間來(lái)解決，若自己想不通，她就會(huì )去請教同學(xué)或老師，學(xué)習認真著(zhù)呢！有一次，她又被一道題給難住了，正皺著(zhù)眉頭在草稿紙上“刷刷刷”地算著(zhù)答案，但還是想不出點(diǎn)眉目來(lái)。我正閑著(zhù)無(wú)聊，想找她聊天，可她卻頭也不抬地說(shuō)道：“對不起，我現在還沒(méi)有空，這道題我還是想不通該怎么做，等我把它解決了后再說(shuō)吧！”說(shuō)完又認真地思考起來(lái)。我漫不經(jīng)心地瞥了一眼那道題，滿(mǎn)不在乎地說(shuō)道：“這種題考試不會(huì )考的啦！”她聽(tīng)了立刻抬起頭嚴肅地對我說(shuō)：“就算考試不會(huì )考到，但是如果你把它解決了，就表示你又懂得了一個(gè)新的知識，它對你將來(lái)也是有用的，所以，無(wú)論考試會(huì )不會(huì )考到，都要解決它，這樣才能學(xué)到更多的知識！”她振振有詞的一番話(huà)，使我面紅耳赤，深感慚愧。是��！學(xué)習就應該有這樣的精神，就像老師說(shuō)的：學(xué)習要學(xué)得踏實(shí)，一步一個(gè)腳印，不能有浮躁的心理，虛有其表沒(méi)有用。于是，我像她一樣，回到位置上認真地看起了書(shū)。許久，背后傳來(lái)她的歡呼聲，我疑惑地回過(guò)頭去，只見(jiàn)她看著(zhù)試題，臉上露出喜悅的笑容，嘴里喃喃地說(shuō)道：“我終于算出來(lái)了！”我驚訝地望著(zhù)她草稿紙上密密麻麻的數字、列式，一股敬佩之情油然而生，她學(xué)習起來(lái)是多么刻苦、勤奮��！她真是我學(xué)習的好榜樣！
正是因為小燕那么刻苦學(xué)習，所以她在考試時(shí)也經(jīng)常會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)，你說(shuō)，我們不向這種勤奮努力的同學(xué)學(xué)習，向誰(shuí)學(xué)習呢？
勤奮的作文12
青春，你像花一樣，把芬芳散布。青春，你像小草一樣，在風(fēng)中堅強挺拔。青春，你像大樹(shù)一樣，在自然界里茁壯成長(cháng)。青春，你像小鳥(niǎo)一樣，在天空中自由翱翔。青春，我要把最動(dòng)聽(tīng)的歌獻給你，還要把最美的詩(shī)文送給你。
青春，我想對你說(shuō)：是你，給了我們快樂(lè )。每個(gè)人都擁有過(guò)你，或正擁有你，或即將擁有你——青春。青春，雖然你停留的時(shí)間是短暫的，但留給我們的卻是快樂(lè )。是的，青少年一向是被看做快樂(lè )的代表。繁華的大街上，人群熙熙攘攘，我么騎著(zhù)自行車(chē)，穿梭在馬路上，聽(tīng)著(zhù)流行音樂(lè )，看著(zhù)一閃而過(guò)的霓虹燈。哦，這是一座多么美麗的城市��！在家里，我們看著(zhù)最新上市的小說(shuō)，遨游在網(wǎng)絡(luò )世界里，那是多么的愜意��！青春，這些快樂(lè )都是拜你所賜，是你給我們帶來(lái)了快樂(lè )。
青春，你也給我們帶來(lái)了煩惱。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們的學(xué)習任務(wù)也越來(lái)越重，每天有做不完的作業(yè)，有背不完的功課，每天要學(xué)習到深夜。唉，這樣的日子真是叫青少年們叫苦不堪��！難道，這就是所謂的美好的青春?jiǎn)�？青春，你看到了嗎？這一切都是你造成的。
青春，你也給予了我們自由。青少年的自由是無(wú)人能否定的。青少年就如和平鴿一般，是祖國未來(lái)的希望。所以，必須要飛上藍天，所謂的藍天，就是外界，我們只有到外界去了解更多的東西，才能建設祖國。
青春，你給我們帶來(lái)的，還有迷茫。很多時(shí)候，我們都曾悲傷過(guò)，哭泣過(guò)，有時(shí)是因為考試考砸，還有時(shí)是因為別人的欺騙。因此，我們常會(huì )彷徨失意，猶豫不決而感到迷茫。這一切都是因為我們太年少無(wú)知而造成的。
青春，你也曾帶給我們憧憬。為什么這樣說(shuō)呢？因為，我們是初出茅廬的“新手”，對于未來(lái)和世界，我們充滿(mǎn)好奇，總想一探究竟。所以，我們憧憬著(zhù)未來(lái)，憧憬著(zhù)世界，憧憬著(zhù)一切。
青春，你給我們的，還有夢(mèng)想。青少年的夢(mèng)想是遠大的，也是美好的。愛(ài)唱歌的夢(mèng)想是音樂(lè )家。愛(ài)跳舞的夢(mèng)想是舞蹈家。愛(ài)研究的夢(mèng)想是科學(xué)家。愛(ài)寫(xiě)作的夢(mèng)想是作家�？纯�，這些夢(mèng)想難道不夠遠大美好嗎？對，青少年正是追求自己的夢(mèng)想的時(shí)候，不要放棄這個(gè)大好機會(huì )。
青春，你給予我們的實(shí)在是太多太多了，有美好的，也有悲傷的，但更多的是回憶，是我們一生中最美好的回憶。青春，或許有些人并不懂得去珍惜你，也沒(méi)有意識到你的價(jià)值是何等的寶貴。是的，你停留的時(shí)間是如此短暫，但又有多少人留戀你呢？現在的我，也正擁有你，不過(guò)，我不像別人那樣，去揮霍你，浪費你，相反，我會(huì )好好珍惜你，利用你賜予我的東西去追求我的夢(mèng)想�；蛟S，有的人認為你只停留在了青少年的身上，不，他們錯了，有些人表面看似老了，但他們心里同樣擁有你，這便叫：人老心不老。
青春，你帶給我們的美好實(shí)在太多太多了，青春，愿你在每個(gè)人心中長(cháng)駐！
勤奮的作文13
說(shuō)“勤”
中國有句俗話(huà)，叫做“一勤天下無(wú)難事”。唐朝大文學(xué)家韓愈也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤�！边@就是說(shuō)，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)。
勤，對好學(xué)上進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，是一種美德。我們所說(shuō)的勤，就是要人們善于珍惜時(shí)間，勤于學(xué)習，勤于思考，勤于探索，勤于實(shí)踐，勤于總結�？垂沤裰型�，凡有建樹(shù)者，在其歷史的每一頁(yè)上，無(wú)不用辛勤的汗水寫(xiě)著(zhù)一個(gè)閃光的大字——“勤”。
勤出成果。
馬克思寫(xiě)《資本論》，辛勤勞動(dòng)，艱苦奮斗了四十年，閱讀了數量驚人的書(shū)籍和刊物，其中做過(guò)筆記的就有1500種以上；我國歷史巨著(zhù)《史記》的作者司馬遷，從20歲起就開(kāi)始漫游生活，足跡遍及黃河、長(cháng)江流域，匯集了大量的社會(huì )素材和歷史素材，為《史記》的創(chuàng )作奠定了基礎；德國偉大詩(shī)人、小說(shuō)家和戲劇家歌德，前后花了五十八年時(shí)間，搜集了大量的材料，寫(xiě)出了對世界文學(xué)和思想界產(chǎn)生很大影響的詩(shī)劇《浮士德》；我國年輕的數學(xué)家陳景潤，在攀登數學(xué)高峰的道路上，翻閱了國內外上千本有關(guān)資料，通宵達旦地看書(shū)學(xué)習，取得了震驚世界的成就；上海女知識青年曹南薇，堅持自學(xué)十年如一日，終于考上了高能物理研究生。
可見(jiàn)，任何一項成就的取得，都是與勤奮分不開(kāi)的。古今中外，概莫能外。 勤出聰慧。
傳說(shuō)古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家，因小時(shí)口吃，登臺演講時(shí)，聲音渾濁，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手壓倒�？墒�，他氣不餒、心不灰，為克服這個(gè)弱點(diǎn)，戰勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，雨雪風(fēng)霜，堅持五十年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說(shuō)。他終于成為全希臘最有名氣的演說(shuō)家。我國宋代學(xué)者朱熹也講過(guò)這樣一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人，一篇小文章也要讀一二百遍才能讀熟�？墒撬粦胁坏�，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三遍、四遍，天長(cháng)日久，知識與日俱增，后來(lái)終于“無(wú)書(shū)不讀”，成了一個(gè)博學(xué)之士。這說(shuō)明，即使有些天資比較差、反應比較遲鈍的人，只要有勤奮好學(xué)的精神，同樣也是可以棄拙為巧、變拙為靈的。
實(shí)踐證明，勤奮是點(diǎn)燃智慧的火把。一個(gè)人的知識多寡，關(guān)鍵在于勤奮的程度如何。懶惰者，永遠不會(huì )在事業(yè)上有所建樹(shù)，永遠不會(huì )使自己變得聰明起來(lái)。唯有勤奮者，才能在無(wú)垠的知識海洋里獵取到真智實(shí)才，才能不斷地開(kāi)拓知識領(lǐng)域，獲得知識的酬報，使自己變得聰明起來(lái)。高爾基說(shuō)過(guò)：“天才出于勤奮�！笨ㄈR爾也說(shuō)過(guò)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力�！边@就是，只要我們不怠于勤，善求于勤，就一定能在艱苦的勞動(dòng)中贏(yíng)得事業(yè)上的巨大成就。我想每一個(gè)渴望能得到真知灼見(jiàn)的人，是一定能夠體會(huì )到“勤”的深刻含義的。
勤奮的作文14
著(zhù)名教育家班杰明曾接到一個(gè)青年人求教如何才能獲得成功的電話(huà)，并約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。待那個(gè)青年人如約而至時(shí)，眼前的景象卻令他頗感意外——大教育家的房間里竟然亂七八糟，狼藉一片。沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門(mén)外等一分鐘，我收拾一下你再進(jìn)來(lái)吧�！闭f(shuō)著(zhù)，他就關(guān)上了門(mén)。一分鐘后，班杰明打開(kāi)了房門(mén)，并熱情地把青年人讓進(jìn)客廳。這時(shí)，青年人的眼前展現出另一番景象——房間內的一切已變得井然有序�？墒�，沒(méi)等青年人把問(wèn)題講出來(lái)，班杰明就非�？蜌獾卣f(shuō)：“好吧，你可以走了�！鼻嗄耆艘幌伦鱼蹲×�，既尷尬又非常遺憾地說(shuō)：“可是，我，我還沒(méi)向您請教呢�！薄斑@些，難道還不夠嗎？”班杰明一邊掃視著(zhù)自己的房間，一邊微笑地說(shuō)，“你進(jìn)來(lái)已經(jīng)有一分鐘了�！薄耙环昼�？一分鐘？青年人若有所思地說(shuō)，“噢，我懂了，您讓我明白了一分鐘的時(shí)間可以做許多事情，也可以改變許多事情的深刻道理�！毕虬嘟苊鞯乐x后，青年人開(kāi)心地走了。
故事講完了，很簡(jiǎn)單，卻很耐人尋味。正像故事里所說(shuō)的那樣“一分鐘里，我們可以丟掉很多事，一分鐘里，我們也可以完成很多事�！币环昼娍雌饋�(lái)并不起眼，可是我們的人生就是這樣由一個(gè)個(gè)一分鐘組成，現在的一分鐘很快就會(huì )成為過(guò)去，將來(lái)的一分鐘也很快就會(huì )變成現在。所以，同學(xué)們，珍惜時(shí)間，就必須從珍惜你的每一分鐘做起，從現在做起。只有把握好你生命的每一分鐘，你才能踏上成功之路，攀上理想之巔，到達成功的彼岸。
然而，我們當中就有一些同學(xué)卻沉湎于上網(wǎng)玩游戲，大好時(shí)光在不知不覺(jué)中被浪費掉了。孰不知世界上最快又最慢，最長(cháng)又最短，最平凡而又最珍貴，最易忽視又最易令人后悔的就是時(shí)間。古今中外，凡是為人類(lèi)做出杰出貢獻的人，都是從把握今天起步的。只有缺乏意志、毫無(wú)志向的人，才認為今天的事情沒(méi)做完，明天還可以繼續；也只有這樣的人才會(huì )一生庸庸碌碌，一事無(wú)成。
同學(xué)們，我們在舟嵊這個(gè)知識花園里沐浴著(zhù)時(shí)代的陽(yáng)光雨露，享受著(zhù)一流的學(xué)習環(huán)境，我們真的不能把太多的時(shí)間花在上網(wǎng)玩游戲上。要知道，青少年時(shí)期耳聰目明，思維敏捷，記憶力強，正是讀書(shū)學(xué)習，增長(cháng)知識的黃金時(shí)期。努力學(xué)習，只爭朝夕，這是我們作為學(xué)生義不容辭的義務(wù)和責任。前些日子，我讀了胡爺爺給我們少先隊員的賀信，更讓我深切地感受到了黨和人民寄予我們新一代少先隊員的期望，所以我們一定不要辜負了胡爺爺和關(guān)心我們青少年這一代健康成長(cháng)的人。讓我們捧起書(shū)，拿起筆，在學(xué)習的道路上將一點(diǎn)一滴的知識積累，在人生的旅途中將一方一寸的風(fēng)景珍藏，實(shí)現自己的理想，讓生命放射出燦爛而耀眼的光芒！
勤奮的作文15
我很愛(ài)看書(shū),書(shū)是我的朋友,是知識的海洋,是智慧的殿堂,我的生活離不開(kāi)書(shū).書(shū)能帶給我快樂(lè ),但是在某些時(shí)候,書(shū)也能帶給我懼怕.逆行知道為什么嗎?跟我一起來(lái)吧!這個(gè)暑假,我的眼睛進(jìn)行了散瞳,不能出門(mén)也不能看書(shū).這下我可倒霉了,見(jiàn)書(shū)就想看,姥姥又不讓,心里直癢癢.無(wú)奈之下,自號偷著(zhù)看.
那天中午,姥姥回自己屋睡覺(jué)去了.我來(lái)到書(shū)房,輕輕地拿了本書(shū),然后躡手躡腳地走回臥室看.我已拿到書(shū)便進(jìn)入了“真空狀態(tài)”,專(zhuān)心致志地看書(shū)了.在不知不覺(jué)中,時(shí)間慢慢過(guò)去,我看完了一個(gè)故事,感覺(jué)口有些渴,便去打了杯水.不只是我吵醒了姥姥,還是她壓根沒(méi)睡,就在我正要回屋的時(shí)候,她突然問(wèn)道：“在屋里干什么呢?為什么怎么久才出屋?”我背著(zhù)突如其來(lái)地訊問(wèn)嚇倒了,心里亂慌慌的,哆哆嗦嗦地回答道：“沒(méi),沒(méi)干什么.”說(shuō)完便溜回屋,繼續趴在床上看了.看邊祈禱：可不要被發(fā)現呀!
不知不覺(jué)中,我又融到書(shū)中去了.我像做夢(mèng)一樣,感到我成了書(shū)中的美麗少女.我和故事中的人來(lái)到了奇妙的海底世界,我們看到了好梭魚(yú),又美麗的熱帶魚(yú),兇猛的大白鯊,八只爪子的章魚(yú).突然,一只大手猛拍了一下我的肩頭,并聽(tīng)到一聲大叫：“干什么呢?”我忙把書(shū)藏到背后,明回答道：“沒(méi)干什么.”“沒(méi)干什么?你浩大的膽子.”姥姥話(huà)鋒一轉,“反正你也不管你的眼睛了,我也就不管了.”說(shuō)完便轉身走回屋了.我見(jiàn)她回屋了,便若無(wú)其事地拿起書(shū),繼續看,直到把書(shū)看完.
我將書(shū)放下,像是品味美味一樣地舔了舔嘴,將書(shū)合上了.雖然眼睛很疼,但我很開(kāi)心.此時(shí)我感受到了林海音竊讀的滋味——我是快樂(lè )的,也是懼怕的!
擴展閱讀：勤奮讀書(shū)的名言
1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子
2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者——孔子
5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子
6、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè )——孔子
7、己所不欲，勿施于人——孔子
8、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本——歐陽(yáng)修
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