【熱門(mén)】責任作文集合9篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的責任作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
責任作文 篇1
“責任”雖然只有兩個(gè)字，但是它卻關(guān)系著(zhù)一個(gè)人的一生，它是人生中一個(gè)不可缺失的部分。人們如果缺失了它，生命將變得不再完整。每個(gè)人身上都有自己所肩負的責任，所以，我也有自己所肩負的責任。
星期三下午，夏老師請班中幾個(gè)作文寫(xiě)得好的同學(xué)把自己的作文抄好上交，要張貼在班級展覽窗上。班干部黃溫茹拿來(lái)了一本嶄新的信紙，從里面抽了三張遞給了我，請我抄作文。但是，我想：一篇作文最少也有400個(gè)字，那樣抄不得累死人，誰(shuí)受得了啊，反正全班那么多人，缺我一個(gè)也沒(méi)什么關(guān)系。于是，我把紙還給了黃溫茹，盡管她再三請求，但我還是維持著(zhù)原來(lái)的想法。黃溫茹立刻就把這件事告訴了夏老師。頓時(shí)，夏老師的臉色馬上由晴轉多云了，板著(zhù)一張臉生氣地說(shuō)：“班級的事情哪有不做的呢？給我把第一單元課文抄一遍！”我愣住了，久久地呆在了那里
當我看到其它同學(xué)在抄作文，而我卻在抄課文時(shí)，我的心比針扎、火燒、刀割還難過(guò)，一顆顆豆大的眼淚從臉上齊刷刷地掉了下來(lái)，陷入了沉思之中：這是一個(gè)完整的班集體，不是我一個(gè)人的世界。班級就像一個(gè)大家庭，其他的人都在為班級的榮譽(yù)而努力奮斗，惟獨我在這里偷懶，作為班級的一員，不為班級做事情，這是哪個(gè)班級都不允許
發(fā)生的事，連一個(gè)班級成員應盡義務(wù)都沒(méi)做到，我還算有責任感嗎？
我終于在淚水的陪伴下抄寫(xiě)完了課文，經(jīng)歷了這件事情，讓我感到了什么是真正的責任，讓我知道了怎么做一個(gè)有責任意識的人。
責任作文 篇2
在3月1日至3月2日的軍訓中，讓我學(xué)到了許多，也讓我明白了許多。而一個(gè)大家都認為的“負責任”的一個(gè)事件，讓我明白了——什么是責任！
3月2日早晨，陽(yáng)光耀眼。我們被教官帶到一個(gè)離基地不遠的地方。在比賽完“閃電報數”之后，接下來(lái)發(fā)生的事，我們一概不知。只聽(tīng)見(jiàn)教官說(shuō)選兩個(gè)人（一男一女）出來(lái)當我們的“小領(lǐng)袖”。在報名的時(shí)候，我并不在意。我覺(jué)得，自己已經(jīng)是女隊長(cháng)了，無(wú)需再去當小領(lǐng)袖了，所以，我沒(méi)有舉起手。由于太多人報名，所以教官只選了兩個(gè)表現優(yōu)秀的同學(xué)：吳雅丹同學(xué)和鐘毅同學(xué)。然后教官又讓我們站軍姿、向左、右、后轉、稍息。在第一次中，同學(xué)們都不怎么在意，甚至有一些還開(kāi)始說(shuō)起話(huà)來(lái)了。但總教官接下來(lái)的一番話(huà)讓我們鎮住了：“同學(xué)們，剛才你們的教官已經(jīng)挑選出你們的小領(lǐng)導。知道為什么要選小領(lǐng)導嗎？因為他們是選出來(lái)為你們分擔責任的人。剛才做錯動(dòng)作的同學(xué)，現在請各位同學(xué)舉起你們右手，向前跨一步并說(shuō)一句‘對不起，我錯了�！e一個(gè)，算一圈：被教官發(fā)現，卻沒(méi)舉手，追加成2圈。請教官清點(diǎn)人數，報到前面管理處�！庇性S多同學(xué)紛紛舉起那令他們感到慚愧的小手。段教官清點(diǎn)出人數了：37人。他迅速及果斷的向管理處報告。
對于我們來(lái)說(shuō)，37人，是我們全班的九成的人，我并不在這其中。被告知一圈是200米時(shí)，站在我旁邊的熊冉，落下了眼淚。37×200＝7400米，他們兩個(gè)人，為了負責任，去跑7400米。難道他們不恐懼嗎？不害怕嗎？不，他們也害怕，他們也恐懼。但他們作為領(lǐng)導，必須這么做。他們就像爸爸媽媽一樣，總是在為我們分擔著(zhù)種種責任，有什么事，總是他們去遮著(zhù)。他們就如同一把大傘，為我們擋風(fēng)擋雨。跟著(zhù)，他們跑了起來(lái)。班上的同學(xué)一個(gè)個(gè)眼睛濕潤了起來(lái)，幾乎女生都已經(jīng)在嚎啕大哭了。之后他們停下來(lái)，總教官讓他們逐個(gè)逐個(gè)向我們擁抱，并讓我們說(shuō)幾句安慰的話(huà)�！跋嘈盼覀�，我們一定能做到的！”這是領(lǐng)導人對我們的誓言；“請你也相信我們，我們也一定能做到的”這是我們對領(lǐng)導人的誓言。教官又一次訓練我們，還是像剛才那樣，做錯的自動(dòng)承認。教官清點(diǎn)了：18人。18×200＝3600米。突然，丹丹吐了。我本想安慰一下丹丹，卻被教官擋回去了。我知道，教官這么做，是不讓我們看到領(lǐng)導人那疲憊的一面。當他們再一次在跑起來(lái)的時(shí)候，老師在他們的身旁，因為他們也向我們負責。因為這樣，我們哭的更厲害了�？烧缃坦俚囊痪湓�(huà)“他們不需要你們的眼淚，他們只需要你們的支持和信任�！蓖Ｏ聛�(lái)后，教官最后一次訓練我們，他還說(shuō)：“如果這次全班都做好了，就可以免掉之前剩下的圈數�！蔽覀兇蠹乙粫r(shí)間都興奮起來(lái)了。所以，全班都做好了。領(lǐng)導人也不用再一次的踏上征途了！
有一天，爸爸媽媽會(huì )離我們遠去；有一天，老師朋友會(huì )離我們遠去。責任，責任，它究竟是什么？在字典里，是做好分內的事。但在這里，我要告訴大家：責任，就是分擔別人的壓力。領(lǐng)導人的責任，就是：向身邊的人傳播愛(ài)的力量！
責任作文 篇3
人生而自由，卻有無(wú)不處于責任的枷鎖之中。
——題記
“為中華之崛起而讀書(shū)”是開(kāi)國總理周恩來(lái)一生肩負的責任。
在封建社會(huì )，用一支“金”筆吶喊，抒寫(xiě)出那個(gè)年代的滄桑與苦難，用剛勁有力的聲音呼喚麻痹了幾千年的國人，是魯迅先生一生肩負的責任。
西漢末年，匈奴大肆騷擾大漢疆域，“匈奴未滅，何以家為”則是霍去病將軍一生肩負的責任。
而“天下興亡，匹夫有責”，是當年的顧炎武身上的責任，更是出于風(fēng)華正茂的我們不可推卸的責任!
但是，責任一旦過(guò)度，便不再為那種所謂的“責任”，而演化成一種沉重的責任，一個(gè)心靈的包袱。
曾經(jīng)的20世紀，有一個(gè)王，于瑟瑟秋風(fēng)之中，寫(xiě)詩(shī)、繪景、抒情。那首《面朝大海，春暖花開(kāi)》，低低、淺淺的吟唱，觸動(dòng)過(guò)多少人心中的琴弦。
一直到了現在，詩(shī)壇中再也沒(méi)有涌現出像他一樣，單純的只是為了寫(xiě)詩(shī)而寫(xiě)詩(shī)的詩(shī)人，譜寫(xiě)出像他的抒情詩(shī)一樣樸實(shí)卻又華麗的禮贊。
海子，曾經(jīng)用幸福的筆墨渲染過(guò)整個(gè)世界。他說(shuō)從明天起，要做一個(gè)幸福的人，他說(shuō)要給每一條河每一條小溪取一個(gè)名兒
他說(shuō)要給陌生人也一樣的祝福，他還說(shuō)愿天下有情人終成眷屬……
可是，每每到了3月的第24天，人們在用欣賞的目光品味他充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的不朽之作時(shí)，無(wú)不淚流滿(mǎn)面，因為21年前的今天，他，一聲不響的，走了……
多少年了，人們猜不透當時(shí)海子的想法，是因為有太多太多個(gè)明天，還是因為明天太遠太遙不可及，他才讓自己的韶華終結在那天的晨曦呢?
其實(shí)，他應該很孤獨的吧。一個(gè)孤獨的吟唱者，一個(gè)內心空靈的詩(shī)人，獨自一個(gè)人，構建著(zhù)詩(shī)歌的大廈，品享著(zhù)寂寞的璀璨煙花。
都說(shuō)，思想者都是孤獨的。一個(gè)人的思想越是深刻，他就將世界看的越透徹，他就越想改變現實(shí)，他也就背起了比常人更沉的包袱，承擔了比別人更多的責任。
責任，確實(shí)是催人奮進(jìn)的加速器，但，有時(shí)，過(guò)度的責任，卻可能成為讓人一蹶不振的罪魁禍首!
誠然，要成為一個(gè)合格的高中生，我們理應做到“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”。
可是，這繁花似錦的年華，卻又是極其脆弱的，也許這單薄的肩上根本承擔不了更加沉重的負荷呢!
我們理應承擔自己的責任，我們也理應奮力前進(jìn)，而當責任一旦過(guò)度，成為成長(cháng)路上磕磕絆絆的亂石，我們，又將何去何從?
因為每回看報、看新聞、上網(wǎng)，都能看到一些像我們這樣妙齡的人選擇了輕生，也許，那些所謂的責任來(lái)自自己，來(lái)自朋友，甚至來(lái)自家人。
但是，生命誠可貴啊，郭敬明說(shuō)不成熟的人為了偉大的事業(yè)而死去
成熟的人為了偉大的事業(yè)而卑賤地活著(zhù)，也許用在這里著(zhù)實(shí)不太合適，但至少也能體現一點(diǎn)道理吧。
——后記
責任作文 篇4
我覺(jué)得，為人父母，就一定要對自己的孩子負責任。對孩子的責任，是非常有必要的。孩子，其實(shí)就像一個(gè)家的紐帶，是一個(gè)純真可愛(ài)的標志，我是這樣想的，要么你就不要生下你的孩子，要么就請對你孩子的負責任。請不要把你的孩子扔給老人，老人的照顧是情誼，不照顧是本分。
我們不要強求要挾一個(gè)老人的良心來(lái)做事情，也不能因為孩子的天真，幾個(gè)月的時(shí)候什么還不知道的懵懂，我們就這樣撒下她，我們就去“賺錢(qián)”去了�？墒�，賺錢(qián)是為了什么呢？是的，你們都會(huì )說(shuō)，是為了孩子。是啊，是為了孩子，你們不就是希望孩子的生活能過(guò)的更好一點(diǎn)嗎？可是現在這些留守的兒童們，明明白白的告訴你們，我們過(guò)得不幸福，很不幸福，因為一個(gè)沒(méi)有愛(ài)，只有物質(zhì)存在的家庭這就不是家，這只是一個(gè)空蕩蕩的牢籠，把一個(gè)弱小單純的孩子牢牢地鎖在里面，而這些孩子們每天只有在牢籠中靜靜守候，有人能解開(kāi)這道所。
而他們期待的'人，正是你們，他的父母們。是的，留守兒童最希望期盼的是什么？他的父母能回來(lái)看看他，每年能多回來(lái)幾下，多陪陪他，這才是他真正渴求的吧。是啊，光有物質(zhì)卻沒(méi)有幸福沒(méi)有愛(ài)，這樣的生活有什么快樂(lè )的呢？這樣的生活只會(huì )讓孩子們的心情更加郁郁。
要么就請你不要生下這個(gè)孩子，既然你已經(jīng)選擇了生下這個(gè)孩子，那么就請你好好照顧這個(gè)孩子，多多陪伴他，給予他滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，如果不能給他，給你的孩子一份完整的愛(ài)和陪伴，就請不要生下他，因為他不會(huì )快樂(lè )，對你的孩子更對他的未來(lái)負點(diǎn)為人父母的責任好嗎？
責任作文 篇5
責任是一顆渺小的種子，從小就播種在心中，面向太陽(yáng)、迎對風(fēng)雨，在歲月的歷程中生根發(fā)芽，成為一棵樹(shù)苗、一棵參天大樹(shù)。肩上承著(zhù)責任，枝頭開(kāi)著(zhù)笑語(yǔ)，艱辛與歡樂(lè )點(diǎn)綴人生。
在生活中，每個(gè)事物都扛負著(zhù)自己的責任。老師教學(xué)、烏鴉反哺、河水奔流，從古至今，一代代人承擔著(zhù)責任，看似普通至及卻又深入人心�；乜醋约�，何為責任？如何盡責？
顧炎武曾道：“天下興亡，匹夫有責�！边@名話(huà)引導無(wú)數仁人志士報效祖國。擁有一顆愛(ài)國之心是億萬(wàn)中華兒女的責任，更是我們中學(xué)生的責任，雖談不上為國捐軀，但卻可從身邊小事做起。莊嚴，是面向五星紅旗立正、吟唱國歌的那一刻；禮貌，是人與人交談、共處的不失典雅；共辱，是祖國受到危協(xié)、污辱時(shí)心中的憤懣不平。愛(ài)國、護國、敬國是我的責任。
步入初中校門(mén)的那一刻，便注定著(zhù)承擔學(xué)習的重任。望著(zhù)窗外陽(yáng)光明媚，再看教室里同學(xué)埋頭奮筆，臉上顯露努力、眸中透過(guò)奮斗。是啊，在這個(gè)美好的青春年華中，無(wú)人不奮斗，無(wú)人不拼搏，無(wú)人不想出類(lèi)拔萃。因為沒(méi)人想有兩袖空空的未來(lái)，只期望更好的明天。學(xué)習便成了我的責任，有承擔必有付出，那深夜挑燈、黎明晨讀、書(shū)山攀登、題海破浪，只為看到父母的笑容，得到師生的贊許，盡到自己的責任。如今，除了學(xué)習奮斗，無(wú)路可走，豆蔻年華成追憶，而今邁步從頭越！
當我降生到世上的那一刻，我便要承擔照顧父母的責任。兒時(shí)的呵護喂養成就青年時(shí)的健壯，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的心越加成熟，雖含著(zhù)青春的懵懂、稚嫩，卻不會(huì )忘記父母伴我成長(cháng)的陽(yáng)光�？粗�(zhù)父親鬢角滲出幾絲銀發(fā)、母親的皺紋層層疊加，我想，該到我承擔責任的時(shí)候了。生活中，褪下自私、驕躁，時(shí)刻念想著(zhù)父母，涮碗、拖地、燒飯盡力而為。一杯茶、一句話(huà)、一個(gè)笑容都是對父母的愛(ài)。
人生幾何，卻道路漫長(cháng)。肩扛責任，腳踏實(shí)地，方可行得更遠。
責任作文 篇6
夜深人靜，我獨居一隅，書(shū)桌上一杯清茶正散發(fā)著(zhù)淡淡的香味，和書(shū)香混在一起。
恍惚中，我看到了一個(gè)面色憔悴的老者佇立在江邊，他正迷茫地眺望遠方，��！此人不正是屈原嗎？
我走上前，問(wèn)道：屈大夫，為何獨自一人佇立江邊？
他長(cháng)嘆一聲，我本滿(mǎn)懷雄心壯志，欲救楚國于水火之中，可誰(shuí)知小人的讒言使我的理想破滅。
我見(jiàn)他一臉憂(yōu)愁，心中不免一陣酸楚。
屈大夫，你本為忠臣，秦國任用商鞅變法后日益強大，常對六國發(fā)動(dòng)戰爭，惟齊國能與之抗衡。于是你主張改良內政，對外主張聯(lián)齊抗秦，卻因而侵害了那些受秦國賄賂的人的利益，遭到他們的排擠和陷害。
糊涂的懷王聽(tīng)信讒言，竟將你放逐到漢北，結果他自己被秦國騙去當了三年階下囚，死在異國，真是個(gè)悲劇��！
屈原的臉上落下一行淚，是失望，是痛苦。
我看到這一切，極端氣憤，堅決反對向秦國屈辱投降，咳，誰(shuí)知新即位的襄王比他父親更昏庸，將我放逐到比漢北更偏僻的地方。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，充滿(mǎn)了對他的敬佩，可是你并沒(méi)有屈服，堅持自己的政治主張，決不隨波逐流，拿起筆抒寫(xiě)自己對祖國的熱愛(ài)，為我們后人留下了千古不朽的詩(shī)篇。！
屈原轉身望著(zhù)我：小友，記住，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，這種追求我雖死不渝呀！
說(shuō)完，他縱身一躍，消逝在茫茫江水中。
屈大夫，不要！我來(lái)不及阻止，只能任淚水在臉上默默地流淌。
我不禁打了個(gè)寒噤，腦海中閃出兩個(gè)碩大的字責任，清晰可見(jiàn)。
責任作文 篇7
一個(gè)人應該意識到他的能力并不是完全是他自己努力的結果，更多的是來(lái)自幸運，比如他的出生在不錯的家庭，比如收到了良好的教育，比如遇到所謂的貴人。
所以要心懷感激，愿意給那些不怎么幸運，那些真正需要幫助的人分享自己的幸運。
一個(gè)人生活在世，若是有了能力，除了滿(mǎn)足基本的生存和欲望需求之外，更多的追求應該是自我價(jià)值的實(shí)現。
自我價(jià)值實(shí)現的方式有很多種，總體說(shuō)來(lái)是為社會(huì )提供更多的價(jià)值，為了它更好愿意提供自己的力量，力量越大提供地越多。
這些年，因為自己的經(jīng)歷，我對這句話(huà)有了更深的理解。
當你有了力量，首先你就要學(xué)會(huì )克制，知道自己是誰(shuí)，知道想要什么，不肆意妄為。
拿我舉例，我覺(jué)得追求女孩子是一件很簡(jiǎn)單的事，如果我不克制，不拒絕，不為自己設置底線(xiàn)，我認為我會(huì )失去控制，我會(huì )迷失自己，那對我來(lái)說(shuō)是很可怕的事。
所以迷男得了抑郁癥，不是沒(méi)有原因的。
力量越大，責任越大，既心懷感激，價(jià)值實(shí)現，自我克制。
以上是我對這句話(huà)的理解。
責任作文 篇8
那是一個(gè)金風(fēng)送爽、丹桂飄香的九月，新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我們初二（一）班就舉行了班干部選舉。由于同學(xué)們對我的信任，我被大家選為班長(cháng)。當時(shí)，我心情十分激動(dòng)，但激動(dòng)之后，想的更多的是，作為一班之長(cháng)，不僅要協(xié)助班主任老師做好工作，更要刻苦學(xué)習，關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)，這是我的責任，不能辜負老師和同學(xué)對我的熱切希望。
十月的一天，班上小王家不幸遭受火災，無(wú)情的火魔，把小王家燒了個(gè)“片瓦不留”。小王的生活一下陷入了困境，整天愁眉緊鎖。當我得知這一情況后，首先告訴班主任老師，在征得老師同意后，我立即召開(kāi)班委會(huì )。會(huì )上，大家一致認為，大火無(wú)情人有情，一人有難，大家相幫，有錢(qián)捐錢(qián)，有物捐物。于是，我首先把爸爸給的20元零花錢(qián)，一套運動(dòng)服，一雙剛買(mǎi)的球鞋捐出來(lái)，在我的帶頭下，不少同學(xué)都捐了錢(qián)物。此外，我還以“班委會(huì )”的名義向全校師生發(fā)了“求援信”，希望全校師生伸出援助之手，給小王送上一片愛(ài)心。
意想不到的是，我這樣做竟招來(lái)一些同學(xué)的非議。什么“多管閑事”，什么“愛(ài)出風(fēng)頭”，……聽(tīng)了這些議論，我感到委屈，甚至想找個(gè)無(wú)人的地方去大哭一場(chǎng)，可轉而又想，不，我是班長(cháng)，這是我的責任，我不做，誰(shuí)做？以后的日子，我照樣“我行我素”，積極籌劃捐款捐物，為小王同學(xué)排優(yōu)解難。
小紅同學(xué)患重感冒，在家躺了好幾天，我就悄悄替她寫(xiě)課堂筆記。
冬天來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)怒吼著(zhù)，像一只發(fā)怒的獅子似的怒吼著(zhù)。小朱是走讀生，衣服單薄，嘴唇都凍紫了，我連忙去宿舍，拿了一件厚毛衣披在他身上……。
一次放晚學(xué)，突然傾盆大雨從天而降，就像天塌了一個(gè)窟窿一樣。小張沒(méi)帶雨具，我連忙把一把雨傘往他手中一塞，然后“忽”的奔人傾盆大雨之中。
時(shí)間如梭，不覺(jué)一學(xué)期將要結束，此時(shí)，我又聽(tīng)到同學(xué)們的議論：“班長(cháng)真不賴(lài)！”，“不愧是一班之長(cháng)！”等等。
聽(tīng)到這些贊揚，我絲毫沒(méi)有一點(diǎn)驕矜之態(tài)，因為，作為班長(cháng)，這些是我應該做的，這是我的責任。
責任作文 篇9
對責任的理解通�？梢苑譃閮蓚�(gè)意義。一是指分內應做的事，如職責、盡責任、崗位責任等。二是指沒(méi)有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務(wù)。 責任感是主體對于責任所產(chǎn)生的主觀(guān)意識，也就是責任在人的頭腦中的主觀(guān)反映形式的。責任就是擔當，就是付出。 責任是分內應做事情。也就是承擔應當承擔的任務(wù)，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任感是衡量一個(gè)人精神素質(zhì)的重要指標。責任和自由是對應的概念，責任事實(shí)上雖然不是時(shí)間上以自由為前提，而自由只能存在于責任之中。責任是唯獨存在于上帝和鄰舍的約束中的人的自由。 負責任的人在自身的自由中行動(dòng)。除了他的行為和他本人以外，再沒(méi)有別的能夠支持他，減輕他的負擔，這個(gè)事實(shí)就是自由的證據。負責任的行動(dòng)發(fā)生在義務(wù)中，這義務(wù)給予他自由，給予他完全的自由。同時(shí)，負責任的行動(dòng)完全發(fā)生在相對性的區域內，發(fā)生在無(wú)數視角里，每一種特定的現象都在其中出現。 責任能力簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指一個(gè)人對其違法行為承擔責任的能力。不同的法律部門(mén)對責任能力的定義也是不同的。民事責任能力指民事主體據以獨立承擔民事責任的法律地位或法律資格。刑事責任能力是指行為人能夠正確認識自己的行為性質(zhì)、意義、作用和后果，并能依據這種認識而自覺(jué)地選擇和控制自己的行為，而對自己所實(shí)施的刑法所禁止的危害社會(huì )行為承擔刑事責任的能力。 作為一名班委，我們應時(shí)刻起帶頭作用，以身作則，以實(shí)際行動(dòng)激勵同學(xué)們。作為一名學(xué)習委員，我的工作主要是向課表記錄每天作業(yè)收繳的情況，沒(méi)有帶或沒(méi)有做的同學(xué)，根據情況扣相應的分數，第二天也要負責收齊他們補做的作業(yè)。在每一次的考試中，記錄班級中的單科前三名及總分
前十名，視情況加分，并總結班級的情況，制成PPT在班中發(fā)言。不管是班委還是普通同學(xué)，都要具備責任心，對自己負責，對班級負責。
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