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堅強的作文

時(shí)間:2022-06-30 10:49:47 勵志作文 我要投稿

精選堅強的作文合集八篇

  在學(xué)習、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的堅強的作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

精選堅強的作文合集八篇

堅強的作文 篇1

  仲夏的下半晌,殘陽(yáng)斜照在大地上。

  我心灰意冷的走在回家的路上,落日的余暉照在臉上,更添滄桑。而此時(shí),天公不作美,下起了雨。老天,連你也要和我開(kāi)玩笑嗎?我自嘲地苦笑著(zhù),繼續往前走。

  雨越下越大,我不得已走到屋檐下避雨。我理了理濕漉漉的衣服,不想讓自己變得更加狼狽不堪。余光一瞥,看見(jiàn)那一直被我捏在手里卻強迫自己當做空氣看待的試卷,此時(shí)已被雨水浸透,那順著(zhù)手指縫流下的是雨水嗎?還有那鮮紅的讓人臉紅的分數。

  真希望它隨著(zhù)雨水流去,然而它真的能流走嗎?低得可憐的分數,讓我在同學(xué)面前無(wú)地自容。我向來(lái)成績(jì)不好,不過(guò)我一直在努力苦學(xué)。這次考試之前的兩個(gè)月,我更是廢寢忘食,加倍刻苦。滿(mǎn)心指望這次考試給我帶來(lái)翻身的機會(huì ),在同學(xué)面前揚揚頭,挺挺胸,誰(shuí)會(huì )想到竟會(huì )……都說(shuō)有付出就有回報,純屬謬論,見(jiàn)鬼去吧!這次我摔得太慘了,慘到自己真的不愿爬起。

  雨還是不分點(diǎn)的下著(zhù),如我心中的陰雨根本沒(méi)有停的意思。我想,我可能不是上學(xué)的料。與其這樣沒(méi)有長(cháng)進(jìn)的學(xué)習給家里增加負擔,不如……我一陣心痛。轉過(guò)頭,模糊中看到幾株小草在大雨中拼命的掙扎,雖滿(mǎn)臉的不服輸,在強大的風(fēng)雨面前,好像也無(wú)能為力,延口殘喘了。我不由得嘆了一口氣,伸手將裸露在外的根須扶了扶,填上了幾把土。

  回到家里,看著(zhù)媽媽的關(guān)心表情和可口的飯菜,我鼻子一酸,到嘴邊的話(huà)又咽了回去。哎,還是明天再說(shuō)吧。在臥室,憑窗看著(zhù)外面下得越來(lái)越大的雨,伴著(zhù)電閃雷鳴,狂風(fēng)大作。不由得又想起那幾株小草,哎,不知它能不能禁受住這場(chǎng)風(fēng)雨的蹂躪,可憐!不知不覺(jué)中淚水濡濕了雙眼。

  第二天早晨,雨過(guò)天晴,本想對媽媽說(shuō)明一切,但很不湊巧,媽媽出去買(mǎi)菜了,只給我留下了紙條,讓我自己吃完飯后上學(xué),無(wú)奈只好無(wú)精打采的吃了點(diǎn)東西背上書(shū)包走出家門(mén)。

  也許風(fēng)雨太大,一夜的風(fēng)雨,滿(mǎn)眼的狼籍不堪。路旁的一棵小樹(shù)被攔腰折斷,對面有幾戶(hù)平房蓋上的灰瓦被掀掉,零碎一地。還有幾家,婦女們正在從院子里往外淘水?吹竭@里,我猛地想起那幾株小草,心里不由擔心起來(lái),于是快步跑到那家土屋旁。

  眼前的景象讓我心動(dòng):還是這幾株小草,在早晨陽(yáng)光的照耀下,正在快樂(lè )地在微風(fēng)的陪伴下跳舞。見(jiàn)我的到來(lái),好像在說(shuō):“你好,朋友,看我多堅強,再大的風(fēng)雨又能怎樣呢?”是啊,好像風(fēng)雨之后的它,更加具有魅力。你看,幾片原本枯黃的葉子,現在顯得更加翠綠了。纖細的莖由于喝足了水分變得更加挺立。雖然有一株埋在泥水里,但好像滿(mǎn)不在乎,正在奮力站起。它們的根須被雨水撥剌得完全*露在外面,在我眼里好像剔去了肉的排骨,一根根。讓人心生痛楚。更讓我吃驚的是有一株小草的根須只有一兩根牽連著(zhù)泥土,其他的完全與土壤分離,可它呢?仍然那么翠綠,顯得仍然那么樂(lè )觀(guān)。

  真是不可思議。我驚嘆著(zhù),只要一息尚存,就要奮斗到底,就要綻放綠色,這就是小草的精神寫(xiě)照。想到這里不由地低下了頭。

  因為在小草的身上我看到了我的影子。人生的風(fēng)雨中,我不也是被擊得狼狽不堪嗎?可小草,樂(lè )觀(guān)向上,堅持不懈,而我呢?悲觀(guān)喪氣,懦弱退縮,難道我連一株小草都不如嗎?況且還是一株長(cháng)在墻根底下的小草。

  不,我絕不能就此倒下,我也要做一株風(fēng)雨后堅強的小草,讓我的人生綻放驕人的綠色。想到此,我抬起了頭,挺起了胸,迎著(zhù)朝陽(yáng),微笑著(zhù)走進(jìn)了綠色蔥蘢的校園。

堅強的作文 篇2

  12月21日中午,梅子老師和向卿町爸爸、王識博媽媽、朱靖琳媽媽一起代表二(3)班全體家長(cháng)和孩子們來(lái)到市醫院看望生病的奚瑜婕,并拿出1000元班費作為慰問(wèn)金。

  這個(gè)堅強而可愛(ài)的孩子,正坐在床上打吊針,她因為注射了過(guò)多的激素而導致身體浮腫、虛胖,小臉蛋一邊大一邊小,臉、脖子、身體到處有出血小點(diǎn)?墒强吹轿覀儊(lái)了,還露出燦爛的笑臉跟我們打招呼。

  這個(gè)可愛(ài)的孩子,即使身患重病,還擔心著(zhù)學(xué)習,還帶病堅持讀書(shū)、學(xué)習!我們問(wèn)她打針痛不痛?孩子說(shuō):“不痛,只是想嘔吐。但是不能?chē)I吐,才吃了中藥,不能浪費!碑斆纷永蠋煾f(shuō)不用擔心身體,等好了,再幫她補時(shí)。小姑娘說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,醫院里也是可以看書(shū)的!蔽覀兟(tīng)著(zhù),無(wú)不感動(dòng),但還是克制著(zhù)自己的眼淚。

  梅子老師回來(lái)把情況告訴孩子們時(shí),有幾個(gè)孩子都哭了起來(lái),我們決定在平安夜、圣誕節到來(lái)之前把我們的祝福都寫(xiě)在賀卡上,送給奚瑜婕。希望奚瑜婕堅強、勇敢,戰勝病魔,也希望上帝眷顧這個(gè)可愛(ài)的小姑娘,眷顧她那堅強、樂(lè )觀(guān)、可敬的父母!

堅強的作文 篇3

  今天,我煩透了每天放學(xué)都要打針,我真希望自己能很快好起來(lái)。

  我媽原來(lái)說(shuō)我是小病秧,我現在比以前好多了,很少生病了。這次生病了,我依然堅持上學(xué),所以我才沒(méi)有落課。媽媽說(shuō),男孩一定要堅強勇敢。我一定堅強勇敢。

堅強的作文 篇4

  望著(zhù)那張已經(jīng)泛黃,褪去了原有光澤的照片,不禁想起了你——老師。那時(shí)的你是那么的受人喜愛(ài),看你可愛(ài)得就像一個(gè)稚氣未脫的孩子。照片中的你置身于叢叢野菊花中,你的臉上露出了笑顏:你笑得那么美、那么美……

  野菊花是您最喜歡的花,你說(shuō):“野菊花雖然普通的不能再普通,甚至不值一提:但是它那種不懼寒冷的精神,在驕陽(yáng)下開(kāi)得更加艷麗的品質(zhì)讓我很是喜歡!

  您和野菊花一樣再普通不過(guò)了,但您卻用生命演繹了一曲慷慨激昂的贊歌……

  本來(lái)身體健康的你,突然在課堂上昏倒。讓我們很是擔心,你卻笑著(zhù)說(shuō):沒(méi)事。到了實(shí)在不能拖的時(shí)候,我們才從語(yǔ)文老師的口中聽(tīng)說(shuō)你得的是肺癌,本來(lái)有機會(huì )治療的,但您卻放棄了。您說(shuō):最后這些日子,我不想神志不清地躺在醫院里,我只想在我最后的這段時(shí)間多陪陪家人和我的孩子們。

  不是治療費給不起、也不是活夠了,是為了我們。為了我們這群“害死”她的孩子們呀!當她得到了“天堂的來(lái)信”說(shuō)她最多只能活3個(gè)月。但她用樂(lè )觀(guān)創(chuàng )造了奇跡,她活了近一年。這一年中她一天比一天憂(yōu)愁、一天比一天虛弱,盡管她裝做和正常人一樣,可誰(shuí)又知道她心中的苦澀呢?

  她“終于”死了,去到了那個(gè)她說(shuō)很美好的地方。她的遺書(shū)沒(méi)有寫(xiě)財產(chǎn)的分配、沒(méi)有寫(xiě)她畢生的奉獻只是淡淡幾句話(huà):孩子們不要傷心,老師是微笑著(zhù)離開(kāi)人世的,有你們我滿(mǎn)足了。你們要和我一樣,試著(zhù)用微笑面對一切。還有能送我一束野菊花嗎?讓它陪著(zhù)我,它真的好美……她哭過(guò):美眼澄澈,涌出孩子般的淚水,那淚水中沒(méi)有貪生的苦楚、只有回憶幸福時(shí)刻的無(wú)奈。聽(tīng)說(shuō),在很早、很早以前她就穿梭在孩子們中間,而且笑在臉上、哭在心頭。

  她用生命詮釋了一種美,這種美叫堅強……

堅強的作文 篇5

  羅丹說(shuō)道∶“生活中并不缺少美,而是缺少善于發(fā)現美的眼睛!鄙钪形覀兂3S龅竭^(guò)挫折和困難,在此時(shí),總會(huì )有生命里的的堅強。

  “啪﹗啪﹗”一雙“魔鬼之手”敲打著(zhù)窗戶(hù),在朵朵陰暗的云朵下,一位手持鐮刀的死神“燦鴻”來(lái)臨了,它面目恐懼,在雨中迅速來(lái)到了這座城市。在空無(wú)一人的街道上,沒(méi)有一絲聲音,只有讓人心發(fā)狂的咆哮聲和猙獰聲。突然,一顆顆豆子大小的雨點(diǎn)在街上瘋狂的舞蹈,在綠樹(shù)陰道上直沖上去,放肆地折磨著(zhù)樹(shù)苗們。人們撐著(zhù)雨傘在街道上擋風(fēng),但風(fēng)勢勢不可擋,生怕一不小心雨傘被風(fēng)吹走……樹(shù)苗們在狂風(fēng)中搖擺著(zhù),只有“燦鴻”唱著(zhù)“三部曲”大樹(shù)經(jīng)不起強大的狂風(fēng),連根拔起;小樹(shù)苗不用說(shuō)了,它們被翻倒在地上。房屋正在被雨水和狂風(fēng)的沖打下,奄奄一息,不過(guò)一會(huì )兒,終于抵擋不住,塌了!還有……

  臺風(fēng)過(guò)后,碧藍碧藍的天邊漂浮著(zhù)一朵朵潔白無(wú)瑕的云朵,一輪紅日已經(jīng)掛在藍天中,陽(yáng)光灑在大地上。一群鳥(niǎo)兒在云朵間,在高空中展翅翱翔;一位可愛(ài)、天真的女孩穿著(zhù)美麗的衣裳,雙手飛舞著(zhù),在碧綠的草地上玩耍,允著(zhù)蘊含著(zhù)香草淡淡的香味的氧氣。這真是個(gè)美、與眾不同的清晨﹗

  在經(jīng)過(guò)臺風(fēng)的洗禮后,雨過(guò)天晴,在湛藍的天空下,一縷縷燦爛的陽(yáng)光在云朵間射下來(lái),就像一只寶劍直沖下來(lái)。在刺眼的陽(yáng)光里,一抹清新的綠色在人們的眼里,心里出現,它經(jīng)過(guò)雨水的滋潤后,顯得更堅強、亮眼,討人喜歡。那美麗的花朵為綠色增添生機。在人們心中綻放出生命中的光彩!

  綠樹(shù)、青草在微風(fēng)中舞動(dòng);花兒害羞地垂下頭,蝴蝶在空中嬉戲著(zhù),跟女孩一起舞蹈;小鳥(niǎo)稍有點(diǎn)怕人,只好在藍天中玩捉迷藏……它們在陽(yáng)光的呵護下茁壯成長(cháng)!

  在挫折中,只要有一顆勇敢的心,便可溫暖整片大地!

堅強的作文 篇6

  說(shuō)起我最喜歡的動(dòng)物,非堅強的蝸牛莫屬。

  它是我們每天都能見(jiàn)到的小動(dòng)物,背著(zhù)自己的家慢慢的爬,一步一個(gè)腳印,從來(lái)都不松懈,努力的往自己夢(mèng)想駛去。

  記得那一天,我到奶奶家玩,剛下過(guò)一場(chǎng)小雨,空氣中滿(mǎn)是清新的氣息,我迫不及待地跑出去,準備痛痛快快地玩一番。剛出門(mén),便發(fā)現墻角一個(gè)小黑點(diǎn),我俯下身子一看,原來(lái)是一只小蝸牛,它小小的身體上背著(zhù)一個(gè)深重的殼,顯得很不成比例,兩只觸角無(wú)力地耷拉在身上,一動(dòng)也不動(dòng),以為是生病了,便伸手想看個(gè)究竟,可沒(méi)有想到,它像被電到了一樣,立刻直起身子,用身子下面的“吸盤(pán)”艱難地吸著(zhù)墻壁,一步一步向上移動(dòng)起來(lái)。不管我怎么設置障礙,它絲毫沒(méi)有停頓,繞過(guò)我,還是一心向前;蛟S它堅信“堅持就是勝利”!

  我注視著(zhù)這一切,心中的敬意油然面生。一條毫不起眼的蝸牛擁有了每個(gè)人所應該擁有的一切,堅強,努力!

  蝸?梢赃@樣,那我們呢?不需要什么,只要堅強,不能被事情打敗,是要把困難打敗,這樣做,就可以得到人們的贊揚!做生活的強者。今后我也要像它那樣,在學(xué)習和生活中堅忍頑強,勇往直前!

堅強的作文 篇7

  回憶就是一個(gè)放在角落的舊相簿,總會(huì )在閑暇時(shí)輕輕翻起,曾經(jīng)的往事不曾遠離……

  那是一張十多年前的老照片:一個(gè)瘦瘦矮矮的小男孩,磕磕絆絆的走著(zhù),背著(zhù)一個(gè)與身體不成比例的大書(shū)包。媽媽陪在他身邊,長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)被風(fēng)吹起。媽媽纖細的手牽著(zhù)小男孩稚嫩的手。那是我剛上小學(xué)的時(shí)候,第一次面對學(xué)校的大門(mén),那么害怕那么緊張。我緊緊抓住媽媽的手,眼睛直勾勾地盯著(zhù)她不愿進(jìn)去。媽媽仿佛看懂了我,蹲下來(lái),嘴邊掛著(zhù)笑,對我說(shuō):“兒子,不緊張,要堅強!”我望著(zhù)她的眼睛,那時(shí)我還不知道什么是堅強……只是心里感覺(jué)到媽媽堅定的目光讓我很坦然。我邁開(kāi)步伐,頭也不回跑進(jìn)了校門(mén)。

  這一張,是唯一一張我哭泣的照片。淚珠定格在細嫩的臉龐上,眼眶通紅。那是一次期末考試,考試失利,忍不住悲傷,向媽媽哭訴著(zhù)我的委屈,發(fā)泄著(zhù):你說(shuō)努力就能成功,可是并不是這樣的!媽媽緊握我的手;貞业倪是媽媽那溫柔低沉的聲音:“兒子,不要放棄,要堅強!”慢慢地我停止了哭泣,堅信著(zhù):要努力,一切還會(huì )更好的!開(kāi)始了我的又一次嘗試。

  那一幕幕的往事,一張張照片,在回憶的底色中漸漸顯影,定格在最近的一張照片上。媽媽的公司倒閉了,四十歲的她不得不重新找工作,還要離開(kāi)曾經(jīng)一起奮斗的伙伴,那一段時(shí)間媽媽變得消沉、低落。我緊緊握住媽媽的手,驚訝的發(fā)現,原來(lái)她的手是那么小,那么無(wú)力,我的手居然可以滿(mǎn)滿(mǎn)的包裹住她的手。她把頭靠到我的肩上,我感覺(jué)到肩負的擔子更重了,我意識到我成了媽媽的依靠。我學(xué)著(zhù)記憶里她的樣子,輕聲的說(shuō)著(zhù):“媽媽?zhuān)灰艞,要堅?”媽媽破涕為笑,這一次,媽媽比任何時(shí)候都笑得開(kāi)心。

  還記得小時(shí)候很迷惑的問(wèn)題:什么是堅強?一路走來(lái),一路尋找答案。漸漸明白堅強就是在生活中不斷轉換角色,慢慢心手相牽,從容地在愛(ài)中學(xué)會(huì )面對一切困難!

堅強的`作文 篇8

  在每個(gè)班級里,總有這樣一類(lèi)學(xué)生,思想品質(zhì)還好,上課紀律不錯,就是學(xué)習跟不上,我們總習慣稱(chēng)之為“學(xué)困生”,在家長(cháng)眼里有時(shí)也覺(jué)得不可救藥,大有放棄之意。如果真是這樣,那么我們如何對得起教育這一神圣的名稱(chēng),如何對得起教師這一神圣的職業(yè)?“如果你放棄了一個(gè),就全班而言是幾十分之一,但是對于一個(gè)家庭而言,你放棄的卻是百分之百”,在工作中,我堅持秉承這一原則,并作為我的座右銘,努力地幫助他們,使他們樹(shù)立信心,因為他們有一個(gè)響亮的名字叫堅強。

  教商貿部高考語(yǔ)文班,在班級里也同樣有“學(xué)困生”,梁建增(化名)就是比較典型的一個(gè)。他胖乎乎的臉蛋上寫(xiě)著(zhù)一臉的稚氣,樣子很可愛(ài),與高二的年齡不相符,可一學(xué)習就會(huì )看到他愁眉苦臉的樣子,字寫(xiě)得龍飛鳳舞,基本的默寫(xiě)一點(diǎn)不會(huì )。第一次月考下來(lái),他的語(yǔ)文成績(jì)全班倒數第一,150分滿(mǎn),只打了56分,拉班級平均分至少近20分。針對這種情況,我仔細分析了他的情況,他性格較開(kāi)朗,有上進(jìn)心,有學(xué)習的能力,只是習慣基礎不好。于是,我先找他談話(huà),幫他分析出現的錯誤問(wèn)題,分析他的潛能,給他鼓舞信心;然后我在學(xué)習態(tài)度上進(jìn)行賞識教育,抓住他一切微小的變化,給予充分肯定和表?yè)P,稍有進(jìn)步就表?yè)P,讓他看到信心。沒(méi)有了信心,就沒(méi)有了學(xué)習的興趣、動(dòng)力和目標,這更加激發(fā)了他上進(jìn)的欲望。作業(yè)多鼓勵,家長(cháng)會(huì )多表?yè)P,學(xué)生面前也多表?yè)P,讓他信心滿(mǎn)滿(mǎn),學(xué)習有了很大的熱情和進(jìn)步。對他的缺點(diǎn)我基本上采取寬容的態(tài)度,但寬容不等于放縱,對他的錯誤我會(huì )真誠地對他說(shuō):“針對你的錯誤,老師不諷刺、不抱怨、甚至不批評。但是作為朋友,我應該提醒你!睍灾岳、動(dòng)之以情,對方自然會(huì )心悅誠服地接受我給他提出的建議。

  學(xué)困生都有很強的自尊心,能夠敏銳地感受到老師對他們的愛(ài)撫、鼓勵、嘲笑甚至輕視。他們需要自尊,需要有人賞識。諸多事實(shí)表明:責備會(huì )讓孩子不知所措,更會(huì )使他們喪失自信、自尊而自暴自棄。反之,賞識可幫助學(xué)生恢復自信,使不求上進(jìn)的學(xué)生樂(lè )于求知,表現不錯的學(xué)生“更上一層樓”。

  不要吝嗇對學(xué)生的賞識,只要他有一點(diǎn)可取的地方,都應肯定他,用信任期待的目光、誠懇親切的話(huà)語(yǔ)、正當的物質(zhì)獎勵來(lái)表達你對他的尊重和欣賞。讓學(xué)生在賞識中健康快樂(lè )地成長(cháng)!

  其次在學(xué)習方法上,我注重引導、指點(diǎn)。我只要有時(shí)間到班級就去指點(diǎn)他一下,如何記筆記,積累本怎么寫(xiě),如何用,試卷的保管、訂正等,在期中考試的時(shí)候,他還真不錯,考了71分,提高了15分,我表?yè)P他說(shuō):“只要跟自己比有進(jìn)步,你就是最大的進(jìn)步!痹谶@個(gè)班里,像梁建增這樣的學(xué)生還有兩三個(gè),他們都存在同樣的問(wèn)題,我都以同樣的方式予以教育,都有很大的進(jìn)步,月考班級十人不及格,期中考試時(shí)只有兩人不及格,學(xué)生受到很大鼓舞,我也更是干勁十足。

  “聽(tīng)表?yè)P,可令人人奮進(jìn),挨批評則常常使人沮喪。教師應從學(xué)生的錯誤中篩選出積極的因素,努力化批評為表?yè)P,使他們棄誤就正,不斷進(jìn)步!鼻榫辰逃龑W(xué)派溫斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師如果認識到學(xué)習者的感情和企求,他能夠影響學(xué)習者的行為的機會(huì )就會(huì )增多!

  是的,在這個(gè)過(guò)程中,梁建增他們也退縮過(guò),偷懶過(guò),但只要給他足夠的時(shí)間和信心,他們會(huì )給我們一個(gè)驚喜,因為學(xué)困生,有一個(gè)響亮的名字叫堅強。

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