【精品】責任的作文匯總五篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的責任的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

責任的作文 篇1

　　人類(lèi)是一種聰明的物種，正是因為如此，他們才能掌控著(zhù)地球，永遠立足于生物鏈的頂層。如今，隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們發(fā)明出越來(lái)越多的工具來(lái)使他們的生活變得更加方便快捷，交通工具就是其中最重要的發(fā)明物之一，它能使人們在幾個(gè)小時(shí)之內從地球的這頭“穿越”到那頭，讓兩顆相互牽掛的心緊緊的靠攏，也就沒(méi)有了“馬上相逢無(wú)紙筆傳語(yǔ)報平安”的無(wú)奈和傷感。

　　但是，凡事都有兩面性，這種可能連古人想都不敢想的發(fā)明物，如今如果操作不當，就可能成為冷血的“殺人魔”，奪去萬(wàn)人的生命，留下終生的遺憾，因此，交通安全成了教育中一個(gè)必不可少的話(huà)題。

　　確實(shí)是這樣，在人的生活中，處處都離不開(kāi)交通，作為一個(gè)中學(xué)生，我們更應注意，不要因為一時(shí)疏忽，為家人，為朋友，為學(xué)校帶來(lái)痛苦。

　　在日常生活中，在我們的身邊，存在著(zhù)許多隱患，很多人不注意交通安全，而魯莽行事，司機駕駛著(zhù)汽車(chē)一躍而過(guò)，在那飛奔的過(guò)程中，留下的不只是飄揚的塵埃，還有身后隱藏著(zhù)的巨大的恐懼與傷感。當我們走在馬路上時(shí)，誰(shuí)又曾想過(guò)迎面而來(lái)的司機也許是喝醉了酒，泛著(zhù)紅暈的臉頰，在朦朧中顛著(zhù)，昏沉沉的與你檫肩而過(guò)。

　　可能我們沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，但那一件件血淋淋的事件，在我們眼前一閃而過(guò)，我們也應該有所體會(huì )，為此而珍惜寶貴的生命。

　　曾經(jīng)，在一個(gè)炎夏里，一個(gè)男孩為了撿一個(gè)心愛(ài)的小球，不顧一切，直奔馬路中間，也許他還小，單純的思想，并沒(méi)有讓他想到那可悲的后果，不幸的事發(fā)生了，一輛卡車(chē)飛奔而來(lái)，把他壓得粉身碎骨，把他永遠壓在土地深層。父母的淚如傾盆大雨直泄而下，卻依舊沒(méi)能換回他們心愛(ài)的孩子，沒(méi)有人能聽(tīng)到他們的呼喚，即使是仁慈的上帝也只有無(wú)可奈何的哀嘆和痛苦。

　　一輛超載的`汽車(chē)，由于無(wú)法支撐，以致滾下那萬(wàn)丈深淵，那轟隆聲回響山谷，可那位年輕的司機卻拋棄一切毫無(wú)聲息的走了，走的那樣感傷，那樣悲痛。

　　幾年前在網(wǎng)絡(luò )上鬧得沸沸揚揚的‘‘小悅悅’’事件，引發(fā)了人們對道德良心的思考，所有人都在埋怨和譴責那些對小悅悅視而不見(jiàn)的路人�？稍囍�(zhù)換個(gè)角度想想，這一切的根源，不正是那個(gè)粗心愚蠢的司機嗎？他竟然不知道在他的車(chē)身后還有著(zhù)這么一個(gè)可愛(ài)的小生命。卻狠心的要將她帶走，留給世人無(wú)限的悲痛。

　　在一次次惡劇不斷重演之下，我們是否有所體會(huì )，難道不應該注意起來(lái)嗎？也許他們死不瞑目，在黑暗中，那哀嘆永不停息。也許他們在告誡我們：應該注意，交通安全，珍惜擁有。他們已經(jīng)深深領(lǐng)悟到生命的脆弱與頑強，這取決與你對它的珍惜。

　　遵守交通，注意安全，是全人類(lèi)的呼喚，我們沒(méi)有理由，只有責任。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們，珍惜自己的生命吧，做一個(gè)合格的公民；遵守交通安全，交通法規，讓幸福永遠伴隨著(zhù)我們，在那時(shí)候，你將會(huì )知道交通安全的重要性。

責任的作文 篇2

　　“三角形的面積計算：底×高÷2……”數學(xué)老師正拿著(zhù)白色粉末筆在黑板上書(shū)寫(xiě)，卻聽(tīng)同桌座位上傳來(lái)“喀嚓喀嚓”的聲音，一扭頭，見(jiàn)同桌低著(zhù)頭，課桌抽屜里零食包裝袋著(zhù)�！昂冒�！上一次還和我爭論事情，竟然上課吃東西！”我有一種想管的沖動(dòng)，卻又怕同學(xué)們對我意見(jiàn)很大�！翱勺鳛榘嚅L(cháng)，怎么可以不管呢？雖然是新上任的，但至少也身為一班之長(cháng)，什么事都不管，班長(cháng)的威嚴怎么立起來(lái)？”想著(zhù)想著(zhù)，心里有了一種勇氣，不管正在上課的老師，很有底氣地對同桌說(shuō)到：“你上課吃零食，罰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)！”

　　同桌突然抬起頭來(lái)，白白胖胖的臉漲紅了，仇恨地盯著(zhù)我。手中的“旺旺雪餅”跌落在褲子上，白色的餅屑撒在褲子上�！拔疑险n吃東西關(guān)你什么事？就是因為上次我給你的竟爭對手拉票？你這是公報私仇！”雖然同桌的聲音很小，但還是能清楚地聽(tīng)出不服和憤怒�！拔沂前嚅L(cháng)，維護課堂秩序是我的責任！”我對同桌說(shuō)完這句話(huà)，扭過(guò)頭去上課，不再理他。下課鈴響了，同桌如釋大赦一般，沖出了教室。我走出門(mén)去，經(jīng)過(guò)上課時(shí)這一履行職責的經(jīng)過(guò)，底氣足了，“我是班長(cháng)，維護班級秩序是我的責任！”幾位同學(xué)對我指指點(diǎn)點(diǎn)，大概是在議論我，我剛想發(fā)火：“干什么對我指指點(diǎn)點(diǎn)？”可一看到左臂別的兩道杠牌子，就不禁想到“維護班級秩序是我的責任！”我氣全消了，不在乎同學(xué)們的.指指點(diǎn)點(diǎn)，在班里爭取進(jìn)行每周一次“評論會(huì )”，不斷對自己的管理方式進(jìn)行改進(jìn)……

　　當“紀律紅旗”在學(xué)期末終于掛到我們班的墻上時(shí)，班主任要我在班會(huì )上談?wù)劯邢�，我站在講臺上，望著(zhù)下面，同學(xué)們一個(gè)個(gè)仰起頭看著(zhù)我，眼神里不再是不服，而是敬佩的神情。不知怎的，我沖口而出這一學(xué)期來(lái)經(jīng)常說(shuō)的話(huà)“維護班級秩序是我的責任！”講臺下傳來(lái)雷鳴般的掌聲……

責任的作文 篇3

　　奶奶的臥室的門(mén)最近總是緊閉的。推開(kāi)門(mén)，正撞上她黯淡的目光，低落地凝望著(zhù)我，干癟的嘴唇抿緊，似已許久未張開(kāi)，囫圇吐出的幾個(gè)模糊的音讓我一驚。偶然地，我才開(kāi)始疑惑她的雙眼什么時(shí)候變得這樣呆滯，開(kāi)始驚嘆她身軀佝僂，縮成一團？她的白發(fā)什么時(shí)候漸漸地稀少，她的口齒什么時(shí)候變得如此含糊不清？

　　驚詫間，才意識到我對奶奶的愛(ài)太少，我毅然決定要多陪陪她，擔起愛(ài)她的責任。

　　走向她的臥室，牽起那雙太冰涼，太孤單的手，走向鋼琴旁，我決心要最用心地教她學(xué)鋼琴。我將她的雙手輕放在琴鍵上，用指尖撐起她的虎口，握住她一只枯糙的手指，教她把手指落下。柔軟的一聲從她的指尖下傳出，她驚喜地看著(zhù)我，聲音雖輕，卻清晰地敲在我心里，激動(dòng)化作笑容涌出。挪起她的手，落鍵，握住她的手腕，在琴鍵上揮舞。祖孫倆并肩坐在棕色琴前，橙黃的燈光灑下，雙音連貫，跳音活潑，連音綿長(cháng)，我望著(zhù)奶奶臉上漸漸舒展的皺紋，只覺(jué)得這琴音中蘊含著(zhù)我對奶奶的愛(ài)與她的`理解。愛(ài)意纏絡(luò )，回蕩在彼此心間。

　　午后的陽(yáng)光斜斜地從泛褶的窗簾邊靜靜淌入，無(wú)聲地映在她弓起的背上。與她一同坐在木頭地板上。我握起她干澀的，布滿(mǎn)皺紋的手指尖，把她攬在懷里。我開(kāi)始和她聊天，聊起她的故鄉，我談起她家鄉的那棵老棗樹(shù)，在秋日投下靜靜樹(shù)影；棗樹(shù)后面的小山丘，凹凹凸凸勾勒出天邊蜿蜒的曲線(xiàn)；老屋前的小溪，潺潺流淌進(jìn)那口古井前，清澈透亮。她的眼睛開(kāi)始變得明亮，與太陽(yáng)的溫度一同融合入我心里。

　　奶奶的身姿靜靜依偎在我的懷中，那不正與十年前的我正在她的雙臂臂彎中似曾相識？我曾成日成夜在這懷抱中休憩，歡笑，啼哭；那雙曾經(jīng)一度溫暖的手，曾牽著(zhù)我在草間奔跑，在花前駐足。上小學(xué)前，都是奶奶在工作繁忙的父母不在時(shí)照料我，將可以閉目養神，陶冶自我的愜意時(shí)光全部獻出。我望著(zhù)奶奶臉上舒展的皺紋，牙齒殘缺的嘴咧開(kāi)，眼角瞇起，似乎極為享受。我的心頭竟忽地一酸。

　　一位老人，曾為我付出多少，終被孤獨之感吞沒(méi)，幾句關(guān)心，幾次陪伴，她卻對此滿(mǎn)足。她的笑容，是慰藉，還是感動(dòng)，還是為我將這一擔子挑起而難忘？

　　我的眼漸地模糊，這愛(ài)的擔子很沉很沉。

責任的作文 篇4

　　我們班有個(gè)很負責任的好老師——鄭老師。

　　鄭老師以前是我們的班主任。有一次，我知道了鄭老師腰間盤(pán)突出還來(lái)給我們上課我真的好感動(dòng)，一節課下來(lái)鄭老師腰酸背痛。我們不但不體諒鄭老師反而幫倒忙，老是讓鄭老師處理很多事。但鄭老師沒(méi)有怨言，就像牛一樣任勞任怨。由于過(guò)度的勞累，鄭老師已經(jīng)到了腰間盤(pán)突出三級，在早上做廣播操的時(shí)候，校長(cháng)對鄭老師說(shuō)：“鄭丹，你不要命了？”鄭老師笑了笑從容不迫地說(shuō)：“呵呵，我舍不得同學(xué)們！”

　　現在鄭老師最怕開(kāi)會(huì )一坐就是幾個(gè)小時(shí)，等開(kāi)完以后，就要人把他扶起來(lái)。鄭老師寧愿和我們在一起，也不要離開(kāi)我們去做手術(shù)，所以我們要好好學(xué)習，別讓鄭老師為我們操心，鄭老師真有責任感。

　　現在，鄭老師不當班主任了，這都只有一個(gè)原因。就是一個(gè)上課不認真聽(tīng)講；下課要鄭老師再講一遍；有空閑時(shí)就去打人；打了三個(gè)電話(huà)叫家長(cháng)來(lái)，他們一個(gè)都不來(lái)，他就是——封一俊，現在改名叫封易濠。以前有一件事讓我記憶猶新：上次鄭老師稍微說(shuō)了封易濠幾句，就打起來(lái)了，封易濠當然打不過(guò)鄭老師被拉到了一邊。這剛好被李老師看見(jiàn)了，李老師也走了過(guò)來(lái)，我心想：封易濠這下慘了。果然不出我所料后來(lái)又來(lái)了方老師……后來(lái)封易濠被王老師看見(jiàn)了就被拉到一個(gè)教室去，我的心就像有錐子在扎，雖然他也欺負過(guò)我但他畢竟是我同學(xué)。等他出來(lái)的'時(shí)候，他淚流滿(mǎn)面還不斷抽泣著(zhù)。鄭老師說(shuō)：“以后不許這樣了”現在，我們的班主任是王老師，但實(shí)際上，王老師在的時(shí)間還是鄭老師多。鄭老師真的很負責任。

責任的作文 篇5

　　這一天，看時(shí)平平常常，但誰(shuí)也不知道今天要發(fā)生的事。

　　今天上午訓練時(shí)，教官們組織了一個(gè)“活躍班干部”的活動(dòng)，是讓我們班的3個(gè)班干部站在隊伍前面。其余的人聽(tīng)教官的指揮操作。每有一個(gè)人做錯，班干部就要做10個(gè)俯臥撐，剛開(kāi)始，做錯的人很少。大家都很小心，但越是小心就越容易出錯。漸漸的更多同學(xué)面帶笑容的走向前去，一不小心，我也做錯了，我皺著(zhù)眉頭走上前去，看著(zhù)班委艱難地做著(zhù)俯臥撐，我鼻子很酸，但眼淚并沒(méi)有流出來(lái)。我強忍著(zhù)淚水回到隊列，小心翼翼的做。不一會(huì )做錯的人面部表情都嚴肅立起來(lái)，不再嬉皮笑臉。因為他們知道這些懲罰本該由他們自己來(lái)承擔的，但現在卻是班委來(lái)承擔的。后來(lái)，做錯的人一個(gè)接一個(gè)的來(lái)來(lái)回回，班委們不停地座俯臥撐。女生們都在默默的流淚。而男生則強忍著(zhù)淚水。

　　終于做完了，同學(xué)們都心疼的問(wèn)候班委們，為他們揉肩，揉手，看著(zhù)三位班委紅腫的手掌，酸痛的抬不起來(lái)的手臂。女生們已經(jīng)黑壓壓的哭成了一片，最終，我們也忍不住了眼淚，淚水像沖塌了堤壩的洪水一樣一瀉而下。想一想，自己的事情自己做，自己的錯也該由自己來(lái)承擔，可是這次，一個(gè)集體的錯誤，一個(gè)集體的懲罰卻全落在了三位班委的身上。難道這是他們該做的么？不是。難道這是他們的`職責所在嗎？也不是。難道他們和我們不一樣么？不！他們和我們一樣，一樣是學(xué)生，一樣是孩子，只不過(guò)多了一個(gè)所謂的“班委”的稱(chēng)號，指引這樣一個(gè)稱(chēng)號，就要承擔多余的責任，承擔別人的錯誤，付出多余的辛酸和淚水。這就是我們的班委，有了痛，有了委屈，有了困難，除了默不作聲、自己解決，就是往肚子里咽。而我們有了委屈，有了困難就告訴班委，讓他們來(lái)解決。如果他們沒(méi)有這樣的稱(chēng)號呢？他們沒(méi)有這樣的稱(chēng)號，一樣會(huì )為我們承擔錯誤，一樣會(huì )為我們做很多多余的事，不因別的，只因一句話(huà)——“我們是一個(gè)集體！”

　　集體的錯誤總需要有人來(lái)承擔，就算不是班委也一樣，就像那次，不知是誰(shuí)在說(shuō)笑。被教官聽(tīng)到了，問(wèn)不出是誰(shuí)，教官要罰我們整個(gè)七分隊，于是史藝偉勇敢地站出來(lái)了，為那跟人承擔了錯誤，免去了這樣的懲罰，而自己卻受了重罰。他是為了什么呢？不就是為了不讓更多人挨罰么？解散后我問(wèn)他，我知道你沒(méi)笑對吧？它只是笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，史藝偉無(wú)私的、沒(méi)有抱怨的為集體，為那個(gè)笑的人承擔了一次懲罰，我不知道，別人是不是認為就是史藝偉笑的，也不知道那個(gè)笑的人有沒(méi)有心酸、有沒(méi)有心痛，總之我哭了。

　　責任總需要人來(lái)承擔，懲罰總需要有人來(lái)背負，這個(gè)人不一定非要是班委。班級里的每一個(gè)人都有責任承擔

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