堅強作文5篇【實(shí)用】

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的堅強作文5篇，歡迎大家分享。

堅強作文 篇1

　　雖然小寶是個(gè)知書(shū)達禮，聽(tīng)話(huà)乖巧的孩子，可卻有一樣讓我這個(gè)當媽媽的，覺(jué)得很為難——那就是小寶的膽怯問(wèn)題。小寶總是在家里時(shí)，稱(chēng)王稱(chēng)霸，可一出家門(mén)就蔫了——不敢說(shuō)話(huà)，不敢做自己想做的事！甚至一般情況下，就不愿單獨出門(mén)，除非有大人的陪伴！尤其是在和小伙伴們一起玩的時(shí)候，看著(zhù)其他孩子玩得那么開(kāi)心，可小寶卻好像有所顧慮般，放不開(kāi)自己，總是想去玩又害怕大人離開(kāi)，把他一個(gè)人留在那里。所以即使他正在那里玩，也會(huì )時(shí)不時(shí)地用眼睛去尋找家長(cháng)的影子，看是不是還在？

　　小寶的這些行為，我是看在眼里，急在心上��！如果一直這樣持續下去，小寶只會(huì )越來(lái)越膽小，越來(lái)越內向的！再說(shuō)現在這樣的社會(huì )，你不敢把自己展示出來(lái)，你還能立足嗎？想到這些，我開(kāi)始找尋積極有效的方法，希望對孩子能多少有點(diǎn)幫助！

　　由于孩子最近特別喜歡看《米卡》——一早教產(chǎn)品，對其中的內容很感興趣！這期的內容里，有關(guān)于“孩子要學(xué)會(huì )獨立，堅強的”，于是我決定就從這里出發(fā)。我告訴孩子：小寶要做個(gè)男子漢，像米卡一樣，遇事要堅強，不流淚。那樣的寶寶才是乖孩子，才是勇敢堅強的孩子！

　　小寶好像聽(tīng)懂了似的，拼命地點(diǎn)點(diǎn)頭。之后，為了檢測孩子是否有進(jìn)步——只要碰到孩子一咧嘴想哭的情況，我就會(huì )趕快提醒他“要堅強，笑笑！”小寶馬上就會(huì )破涕為笑，我就會(huì )適時(shí)伸出大拇指對他進(jìn)行鼓勵！之后，只要遇到小寶有想哭的`時(shí)候，我就會(huì )這樣去做，小寶也非常地配合，每次都會(huì )很快地收回自己的眼淚，以笑臉告訴大家：他是一個(gè)堅強的孩子！

　　媽媽真為你感到驕傲，雖然每個(gè)孩子都會(huì )經(jīng)歷這個(gè)由軟弱到堅強的階段，但媽媽希望你能在這里少走彎路。從一開(kāi)始，就在你的心里樹(shù)立起堅強的信心，讓你能更積極更陽(yáng)光地去迎接即將要面對的一切；

　　媽媽真為你感到自豪，雖然你還并不能真正理解媽媽這樣做的用意，但你真的是個(gè)很聰明的孩子。你的配合，讓我看到了你的進(jìn)步，讓我看到了你敢于勇敢邁出的第一步；

　　媽媽真為你感到高興，雖然現在你還是個(gè)懵懂的孩子，對什么都不會(huì )去那么關(guān)注，但你真的很努力地在改變著(zhù)自己，提高著(zhù)自己。媽媽為你的每一個(gè)進(jìn)步感到高興，為你的每一次習得感到無(wú)比地開(kāi)心……

堅強作文 篇2

　　《那一幕，我懂了》有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過(guò)金色年代，月光清幽，風(fēng)柔和地吹著(zhù)，腦海里又浮現出小學(xué)時(shí)的那一幕。 微笑，能化解人們之間的矛盾，能激起人們前進(jìn)的火花，能擁抱明天的太陽(yáng)，笑對人生，能戰勝與自己對抗的一切。微笑的人，顯得那么可愛(ài)，那么和藹，那么風(fēng)趣，那么堅強，它傳遞著(zhù)人們的感情，因為，微笑是人世間最美的符號！ 犯錯理應受到懲罰，這是一種懲戒，可是還有一種方式“寬恕，理解，包容”，在六年級時(shí)，無(wú)論是誰(shuí)，只要犯了嚴重的錯誤，老師都會(huì )給予懲戒，（3）班是一個(gè)遵守紀律，為班級著(zhù)想的大家庭，每一次的流動(dòng)紅旗幾乎都會(huì )在我們班里，可是，這一次的.紀律紅旗卻從我們身邊悄悄走去，大家都疑惑不解，都在想是誰(shuí)破壞紀律，讓這一次的紅旗‘花落別家’，回到教室里，同學(xué)們紛紛討論這次的失誤，老師走進(jìn)教室，大家立刻回到自己的座位上去，她說(shuō)“很可惜，這一次的紀律旗我們班沒(méi)有被評選上，只因為兩個(gè)男同學(xué)在做操時(shí)打鬧，扣了班分”原來(lái)是他們，真是可惡，大家的目光不約而同的看著(zhù)他們，有人提出懲戒兩個(gè)男同學(xué)，我想他們要完了，不僅要受到懲罰，而且會(huì )讓同學(xué)當成笑柄，真是丟臉�？墒乾F實(shí)跟我想的并不一樣，，老師對他倆說(shuō)：“只許一次，不可再犯”同學(xué)們又說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)有犯錯的時(shí)候呢？沒(méi)關(guān)系！”咦？真是奇怪，我問(wèn)老師“為什么呢？”她說(shuō)：“與其懲罰，嘲笑別人，不如用柔和的語(yǔ)氣，平靜的心態(tài)去寬恕，理解，諒解他人呢？”哦，是這樣啊，同學(xué)們沒(méi)有怪他倆，只是用好的心態(tài)去對待他。 那一幕，我懂了，其實(shí)在現實(shí)中，懲罰只不過(guò)會(huì )增加他人的心理壓力，寬恕，理解，包容會(huì )更好的讓自己明擺本身的錯誤。同學(xué)們，無(wú)論誰(shuí)犯了錯誤，我們都不要挖苦，嘲笑他人，要以平和。寬恕的心態(tài)去諒解。包容他人。

堅強作文 篇3

　　從拿了跌倒就從哪里站起來(lái)——題記

　　從小到大我一遇到困難和挫折，就喜歡放棄，或不會(huì )做的題，我就會(huì )逃避。

　　那次數學(xué)考試，我考了小學(xué)六年來(lái)，唯一一次考得最差的'成績(jì)，因為我只考了五十幾分，這都還沒(méi)及格呢，我這小升初肯定會(huì )定時(shí)沒(méi)有指望了，還有我以后高中怎么辦？大學(xué)怎么辦！想著(zhù)想著(zhù)，我就哭了起來(lái)�！皢鑶�，嗚嗚”這時(shí)，我的身邊走來(lái)了一個(gè)人，我并沒(méi)有注意到，只聽(tīng)他對著(zhù)我說(shuō)；“哭哭哭，你就知道哭，哭能解決問(wèn)題嗎？”我抬頭往上看，原來(lái)是我們班上的差生。聽(tīng)到這話(huà)，我想是��！我不能這樣哭哭哭啼啼，這樣我不但不起作用，反而我考不好，我應該從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)，于是，我下定決心，我和他們兩個(gè)約定。

　　最后，我到期末，以?xún)?yōu)異的成績(jì)，成功小升初。

　　從那以后我，學(xué)會(huì )了堅強。

堅強作文 篇4

　　因為夢(mèng)想，所以選擇遠方；因為無(wú)所依靠，所以必須堅強。

　　——題記

　　那日的雨，清了我的耳，洗了我的眼；那只羽蝶，催下我的淚，動(dòng)了我的心……那日的一切一切，仿佛羽蝶是主角，而導演是堅強。

　　雨淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，卻是滋潤了萬(wàn)物。本是一場(chǎng)好雨，卻愈下愈大，甚至讓人有點(diǎn)厭煩。但生活不會(huì )一直苦下去，總會(huì )有一些美好眷顧著(zhù)你。

　　沒(méi)有傘的孩子，在雨中必須奮力奔跑。但當我正要跑回家時(shí)，那濃密的草叢中，綠得醉人，因為有那抹陽(yáng)光，那只羽蝶扇出金色的堅強。豆大的雨點(diǎn)砸在她身上，她身子弱小，但不是夏日，還真難發(fā)現，她的翅膀上沾滿(mǎn)了雨水，但翅膀卻不停微微扇動(dòng)，她用矮小的足奮力飛起，卻是讓層“雨衣”壓得喘不過(guò)氣來(lái)，她躍躍欲試了好幾次，卻始終沒(méi)能打敗風(fēng)雨。我淡淡一笑�！叭�指寬的.蝶終是打不過(guò)狂風(fēng)暴雨……”我心里直嘀咕。

　　也許是雨小了，也許是我想錯了；也許是上天可憐她……她用盡全部力量在后足上，只見(jiàn)翅膀一振，雨水掉了，難道她成功了？她奮力撲翅，我懂得，那是成功的前奏。我帶著(zhù)滿(mǎn)懷希望的笑注視著(zhù)。突然，羽蝶上方那根又長(cháng)又粗的枝干，上面的大樹(shù)葉抖了抖身子，一顆大雨珠向她撲去……重重地、狠狠地，毫不留情的砸在她身上�？蓱z的小蝶，怕是連最后一絲希望也沒(méi)了吧。不！絕不放棄！她又抖了抖身子，減少身上的雨水，她靜了一會(huì )兒，像在為最后一搏積蓄能量。她面向風(fēng)雨，綻開(kāi)笑顏，撲開(kāi)雙翅，縱身一躍，她成功了！殊不知，此時(shí)的我早已淚流滿(mǎn)面……

　　風(fēng)靜，雨停。小蝶在風(fēng)雨中給我上了人生堅強之課，她向我詮釋了什么是堅強。天上有著(zhù)隱隱約約的彩色，那是彩虹。她在風(fēng)雨中笑著(zhù)向我揮了揮手，朝著(zhù)夢(mèng)想的遠方越飛越高……那份堅強，早已成了空中最鮮艷的色彩，最靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　向那份堅強學(xué)習，永遠不忘初心。我定當胸中有丘壑，明月振山河！

堅強作文 篇5

　　在我們的生活中有許許多多的事情，只要我們細心觀(guān)察，總會(huì )給我們帶來(lái)一定的'快樂(lè )和啟發(fā)。

　　星期六的下午，我在去練字的路上，看到了這樣的一番情景：有一對夫婦帶著(zhù)兩個(gè)嬰兒去吃午飯，有一個(gè)孩子差不多3歲了，會(huì )走一點(diǎn)路，然后那個(gè)父親就故意把手放開(kāi)，讓那個(gè)孩子自己走，忽然，那個(gè)孩子摔倒了，可那個(gè)孩子并沒(méi)有哭，而是堅強地爬了起來(lái)，我以為這個(gè)孩子摔倒，父親應該去安慰一下，但是父親沒(méi)去我不明白這是為什么？“咚”那個(gè)孩子又摔倒了......那家夫婦到家的時(shí)候那個(gè)孩子摔了整整十次，渾身臟兮兮的，膝蓋磨破了還有一點(diǎn)血跡，可是，那個(gè)孩子竟然一聲不吭，我為此感到佩服，也受到了啟發(fā)。

　　這個(gè)父親不是不關(guān)心孩子而是想從小培養孩子做個(gè)堅強的人，不要遇到什么事就用哭來(lái)解決問(wèn)題�；顏�(lái)，我還看見(jiàn)那對夫婦給了那個(gè)孩子一個(gè)幸福的吻。

　　這位父親對孩子的教育深受啟發(fā)，我知道了只要一個(gè)人從小受到這樣的教育，長(cháng)大以后遇到挫折必定能堅強地面對。

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