堅強的作文9篇(精華)

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的堅強的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

堅強的作文 篇1

　　小動(dòng)物們紛紛送來(lái)水果、蟲(chóng)子、蔬菜，啄木鳥(niǎo)被感動(dòng)了，他決定每天運動(dòng)，也許很快就會(huì )康復。

　　一天晚上，啄木鳥(niǎo)去外邊散步。突然，他聽(tīng)到了救命聲，啄木鳥(niǎo)順著(zhù)聲音跑過(guò)去，發(fā)現大樹(shù)爺爺有氣無(wú)力地在叫。啄木鳥(niǎo)問(wèn)：“大樹(shù)爺爺，您怎么啦！”大樹(shù)爺爺回答：“我樹(shù)干里面有蟲(chóng)子，好難受呀！”聽(tīng)了大樹(shù)爺爺的話(huà)，啄木鳥(niǎo)趕緊想把蟲(chóng)子吃掉�？墒�，他不能飛，怎么辦呢？他靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，飛上去不行爬上去呀！啄木鳥(niǎo)說(shuō)干就干，一次、兩次、三次……都不行，直到第N遍的`時(shí)候，他終于爬上樹(shù)了。啄木鳥(niǎo)把蟲(chóng)子一條條地叼出來(lái)，吃了一頓美味可口的宵夜。

　　啄木鳥(niǎo)走后，大樹(shù)爺爺正好碰見(jiàn)虎大王，就把經(jīng)過(guò)的事情告訴他。

　　周一，森林大會(huì )上，虎大王給啄木鳥(niǎo)頒發(fā)了“森林的堅強衛士”獎，還讓百鳥(niǎo)把最好看的羽毛，做成一只翅膀給啄木鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)能飛了，他十分高興，為了感謝大家，他開(kāi)了一家醫院，培養出很多的啄木鳥(niǎo)醫生。

　　啄木鳥(niǎo)成了大家心目中的“神醫”。

堅強的作文 篇2

　　沉思，迷惘，絕望……永無(wú)止惜地生命中，有一顆孤獨的種子，而寂寞的種子里面也潛藏著(zhù)堅強的生命。

　　——題記

　　我時(shí)常在想，和那些幸福的孩子相比，自己是不是特別的孤獨呢？為什么？因為，我孤獨。

　　我出生那天，父母就丟下我，到很遠很遠的地方去打工了，只有奶奶與我相依為命，奶奶身體很不好，時(shí)常暈倒，每天上學(xué)放學(xué)，奶奶因為接我時(shí)常累的氣喘吁吁。我很悲憤，怨自己是家人的累贅。

　　終于有一天，奶奶去了，永遠的去了，剎那間，我仿佛一下子成了孤兒，獨來(lái)獨往，已經(jīng)厭倦了這種生活。

　　每天，凌晨四點(diǎn)多起，自己做早餐，匆忙吃上幾口，上學(xué)，放學(xué)，單調的生活已讓我疲憊不堪，想哭，卻哭不出，因為，我要堅強。

　　困惑在花季的深秋，迷失于雨季的寒余，對我而言，雖孤獨，但我不悲傷，也許，在未來(lái)的某天，我可能會(huì )像花朵一樣燦爛。

　　或許，猙獰的傷口和枯萎的.心給了我異樣的觸動(dòng)，我想我還有堅強，去綻放一樹(shù)繁華。

　　打開(kāi)窗戶(hù)，外面在下雨，見(jiàn)僅一顆小小的嫩芽從石頭縫里出來(lái)，它，一定很辛苦吧！但，它很堅強。

　　雨軟綿綿的，風(fēng)輕悄悄的，這顆幼小的嫩芽躺在風(fēng)雨的懷抱中，享受著(zhù)雨的溫情，向雨揮著(zhù)手，任憑僅僅它一顆，微笑著(zhù)，好精神。我想……我，也——可——以。

　　雨中那顆孤獨有堅強的嫩芽��！那顆堅毅的心！給予我力量，讓我鼓起勇氣，沉著(zhù)面對生活，積極地，快樂(lè )的去生活。

　　孤獨者是最信得過(guò)自己的毅力，每一滴都孕育著(zhù)一顆堅強的種子。

堅強的作文 篇3

　　“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，是她的座右銘。

　　她生下來(lái)只有三斤半，黃瘦黃瘦的，又趕上困難時(shí)期，家里是吃了上頓沒(méi)下頓，大家都以為養不活她了，沒(méi)想到她卻堅強地活了下來(lái)，只是個(gè)頭比同齡人都矮。

　　小學(xué)畢業(yè)，她以全鎮第一名的成績(jì)考入鎮重點(diǎn)中學(xué)。由于家離學(xué)校較遠，她小小年紀就開(kāi)始住校，一個(gè)星期回家一次，稚嫩的肩膀上總是背著(zhù)自己一個(gè)星期的口糧和腌菜。那時(shí)的住宿條件很差，學(xué)校又缺水，上初二時(shí)，她腳上生了毒瘡，到醫院后醫生責怪她怎么不早來(lái)看，可她心疼錢(qián)呀，總想挺一挺就過(guò)去了，沒(méi)想到拖成了大病。生病那段時(shí)間，她硬是沒(méi)落下一節課，常常一瘸一拐地往返于教室、食堂和宿舍之間，連老師看了都佩服。

　　高二那年，學(xué)校要分出一個(gè)英語(yǔ)特長(cháng)班，要招40人，她的總成績(jì)排在第18名，滿(mǎn)以為能進(jìn)去的，可沒(méi)想到卻被拒之門(mén)外，原因是英語(yǔ)單科成績(jì)少0。5分。一向要強的她怎么也接受不了這個(gè)現實(shí)，她躲在宿舍里整整哭了一夜。第二天，她平靜地走進(jìn)了普通班的`教室。從此，她更加發(fā)奮了。高三畢業(yè)她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了一所重點(diǎn)大學(xué)，畢業(yè)后當了一名老師。

　　接下來(lái)幾年是教書(shū)育人，結婚生子，日子過(guò)得幸福而平靜�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，20xx年9月，一場(chǎng)大病奪走了她摯愛(ài)的丈夫，那段時(shí)間，她整天以淚洗面，對著(zhù)丈夫的遺像發(fā)呆，她的心早已隨著(zhù)丈夫去了天堂�？蔀榱撕⒆�，她又堅強地活了過(guò)來(lái)。孩子已經(jīng)失去了父親，不能再失去母親��！

　　她常對我說(shuō)：“‘千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)’，孩子，不管遇到什么困難，你一定要學(xué)會(huì )堅強！”朋友，你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的母親，我深深?lèi)?ài)著(zhù)的堅強的母親。

　　能突出母親“堅強”的事例應該有很多，既然不能一一寫(xiě)來(lái)，就應該選擇那些最能突出主旨的材料入文。本文按照時(shí)間順序，選擇了出生時(shí)、初中時(shí)、高中時(shí)、工作后發(fā)生的幾件典型事例來(lái)突出母親的堅強，可謂選材精當。

堅強的作文 篇4

　　圓規小姐不幸出了車(chē)禍，以至于她右腿膝蓋以下的骨頭壞死，不得不做了截肢手術(shù)。

　　圓規小姐傷心欲絕，因為她最熱愛(ài)的事業(yè)這輩子再也不可能做到了，絕望的她一度想到了要離開(kāi)這個(gè)世界，可是后來(lái)她突然想明白了，雖然失去了一條小腿，但是幸好自己還活著(zhù)，幸好還有另一只，幸好是在膝蓋以下截的肢，也就是說(shuō)，其實(shí)她所熱愛(ài)的工作還是有希望做到的，雖然那將是一條很艱難的道路，但是有希望就已經(jīng)很好了。

　　想明白了這一點(diǎn)，圓規小姐她終于重新振作了起來(lái)，并且裝上了假肢。

　　期初圓規小姐很不習慣這個(gè)新的`伙伴，但是慢慢的她終于和它融為了一體，它成為了她身體里最重要的一部分。

　　不知道大家有沒(méi)有猜到圓規小姐熱愛(ài)的工作是什么呢，答案就是芭蕾舞女演員。

　　圓規小姐通過(guò)自己不懈的努力，付出了比常人更多倍的辛苦，終于又再次站上了她熱愛(ài)已久的舞臺。

　　雖然她的動(dòng)作遠遠不能和其它健全人那樣完美，但是她的堅持不放棄的精神深深的感染著(zhù)臺上臺下的每一個(gè)人。

　　她用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴了大家，即使是殘缺的身體也能劃出最圓滿(mǎn)的人生！

　　就是因為這樣，她成為了芭蕾舞界的一枚閃閃的明星！

　　有的時(shí)候，殘缺是另外一種完美。

堅強的作文 篇5

　　快看!那里有一個(gè)“蘑菇頭”啊!咦……這個(gè)身材不胖也不瘦，不高也不矮的小女生是誰(shuí)呢?你可能會(huì )說(shuō)：你嗎?哈哈哈……恭喜你喔!答對咯!

　　我自認為自己的身材挺好嘛。雖然樣子很普通：戴著(zhù)一副黑框眼鏡，扁扁的鼻子，薄薄的嘴唇。天天穿著(zhù)小布鞋，背著(zhù)一個(gè)黑色的袋子。怎么感覺(jué)有一點(diǎn)傻傻的，有點(diǎn)幼稚呢?不!如果你這樣想就錯咯，這是個(gè)性。

　　一個(gè)外表很可愛(ài)很單純，很脆弱的我，卻在無(wú)時(shí)無(wú)刻地在裝堅強，扮勇敢。無(wú)論自己受到多大的傷害，無(wú)論自己受到多大的欺負，無(wú)論自己受到多大的委屈……可是，我卻一如既往地笑一笑，總是在偽裝真實(shí)的自己，偽裝骨子里頭真實(shí)的自我，總是裝著(zhù)堅強地說(shuō)一聲：“我才不怕!”“沒(méi)關(guān)系，我可以的!”“我才不會(huì )受傷呢!”等等。

　　其實(shí)在別人眼里當一個(gè)小小女強人是一件很困難很困難的事情，個(gè)中的辛苦只有自己知道，永遠只有自己了解，旁人絕不會(huì )比自己了解深。雖然當小小女強人在別人眼里很風(fēng)光，但背后卻一次又一次承受著(zhù)失敗帶來(lái)的痛苦。

　　就好像我人生的最后一個(gè)兒童節一樣，我自編自導去完成一個(gè)節目：時(shí)裝show。每一次，不是女孩子們說(shuō)不好就是男孩子們說(shuō)不好。當我一次又一次在他人面前強忍淚水，當我一次又一次地不厭其煩地不斷地在夜晚想想。每天晚上都對自己說(shuō)：我是最棒的'，我一定可以辦好的�？墒敲客砼惆槲业闹挥锌酀�的淚水。當真正表演了，責罵的回音仍然在耳邊。

　　就好像自己明明別人撞到在地，腳的傷口不斷在流血，卻裝著(zhù)堅強說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我怎么可能會(huì )痛呢?一點(diǎn)小傷而已啦。我這么勇敢，倒是你，你沒(méi)事吧?”我明白，強忍痛苦和淚水的感覺(jué)很辛苦�？墒俏也豢梢员憩F出來(lái)，我一定要堅強的，如果我不堅強，這么可以讓自己獨立走下去呢?

堅強的作文 篇6

　　20xx年小城的第一場(chǎng)雪，夾雜著(zhù)濕潤的雨。

　　人們素來(lái)愛(ài)雪，尤其是雪花，如落葉般劃出一道道優(yōu)美的弧線(xiàn)，一片朦朧，可的確美得無(wú)話(huà)可說(shuō)。如若雪中夾雜著(zhù)雨，即使雨滴再晶瑩，也看不到折射出的潔白，只有滴滴雨水及雪花化作的水從天空中滴落下來(lái)，隱于土地或化作水泥路上的一片濕潤，染得生活一片潮濕，一片灰暗。

　　今天的天氣確實(shí)挺潮的，打著(zhù)一把大傘都可清晰的嗅到雨水潮濕的味道。雨從空中墜下，投入傘的懷抱，滾下來(lái)，迎上了我伸出的手，很冰涼，有點(diǎn)渾濁，就像老人口中常說(shuō)的老天爺不經(jīng)意淌下的渾濁的淚。

　　雨下得挺大，沒(méi)帶傘的人肯定有好果子吃了。

　　抬起頭仰望天空，不知為何想要感慨一番，卻不經(jīng)意間瞥到了雨中一道狼狽的身影。很瘦小，東張西望，看得出他極力想找個(gè)熟人躲躲雨，卻四處碰壁。

　　雨點(diǎn)的敲擊聲越發(fā)密集，像在對跌跌撞撞的人肆意的嘲笑。再這樣淋下去，他怕是會(huì )生病，還得靠我助人為樂(lè )——-正當我琢磨怎樣幫他更合適時(shí)，卻看到我所識的同學(xué)，打著(zhù)傘向他跑去。他們似進(jìn)行了一番交談，令我愕然的是，那瘦小的人竟不愿“寄人籬下”，兀自跑開(kāi)。

　　不會(huì )是我那同學(xué)欺侮了他吧？真讓人感到憤怒。我也不顧地上一灘灘渾濁的.水坑，只想著(zhù)跑去質(zhì)問(wèn)那個(gè)傘下“惡人”。還沒(méi)跑到，卻看清了那狼狽的身影是誰(shuí)——他也是我曾經(jīng)的同學(xué)，一個(gè)很自卑的人，卻擁有一顆極有自尊，被堅強包裹的心。

　　一定是有人開(kāi)了玩笑，卻惹得他發(fā)惱，為維護自己心中破碎的自尊而不顧一切地奔跑。

　　我漸漸走進(jìn)了屋檐下啜泣的他，拍拍他的背，他仰起了傲驕的面龐。那一刻，我看到了他的微笑和眼角的點(diǎn)點(diǎn)水痕，很渾濁。

　　不知那水痕是雨，還是渾濁但藏著(zhù)堅強的淚……

堅強的作文 篇7

　　枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。孤獨的我走在寂靜的大街上，哥!你離開(kāi)了我 !我沒(méi)有哭!真的沒(méi)有哭!我答應過(guò)你，我要堅強!

　　小樹(shù)兒長(cháng)高了

　　哥，你不顧我的淚流!不聽(tīng)我的撕喊!不看我的心碎!就這樣走了!在那冰冷的街!你讓我的世界亂了季節，春天舞著(zhù)落葉，夏天飄著(zhù)雪花，秋天落著(zhù)雨兒，冬天開(kāi)滿(mǎn)鮮花，哥哥，你走了，離開(kāi)了我，我努力不讓自己哭泣，我要讓你知道，我是個(gè)堅強的小孩，但是，哥!我心好痛，哥!你說(shuō)，小樹(shù)兒長(cháng)高了，要學(xué)會(huì )堅強，什么事情，忍一忍，咬咬牙關(guān)就過(guò)去了!

　　哥!我不再淚流，我要堅強，小樹(shù)兒長(cháng)高了，它得自己吸收陽(yáng)光，養料了，什么事情，抬起頭，去面對，不要退縮，堅強的我，一定能夠戰勝挫折的!哥!我學(xué)會(huì )了堅強!

　　大手放開(kāi)，小手堅強

　　哥!你走了，大手從小手的手中脫落，永遠也不會(huì )在牽起了，哥!你走了，你說(shuō)，大手放開(kāi)了，要讓小手學(xué)會(huì )堅強，哥!你走了，大手放開(kāi)了，要讓小手成長(cháng)，學(xué)會(huì )堅強，失敗了，不哭泣，在努力，摔倒了，不哭泣，再站起!哥!大手在，小手也會(huì )堅強啊!你何必要走啊!大手放開(kāi)了，小手學(xué)會(huì )了堅強，它勇敢闖蕩，去尋找屬于它的方向!

　　我學(xué)會(huì )了堅強，堅強，讓脆弱的樹(shù)兒迎風(fēng)成長(cháng)，堅強，讓預放的.梅向著(zhù)寒冷開(kāi)放，堅強，讓軟弱的我，快樂(lè )成長(cháng)!

　　一切都是瞬息，一切都將會(huì )過(guò)去，而那過(guò)去了的，就會(huì )成為親切的懷念!什么事情，都讓我們堅強去面對，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨!

　　落葉紛飛，落葉好美好好美!我雙手合并，望落葉能為你削去一句話(huà)“遠在那邊的你，還好嗎?”

　　我學(xué)會(huì )了堅強，我在心中默念!

堅強的作文 篇8

　　我的媽媽有一對彎彎的眉毛，大大的眼睛，每當媽媽高興的`時(shí)候她就會(huì )哈哈大笑起來(lái)，當她生氣的時(shí)候，她就會(huì )講道理，從不發(fā)火。媽媽是個(gè)堅強的人。

　　有一次，我們帶著(zhù)杭州的大伯伯去老家。聽(tīng)說(shuō)那里山清水秀，我恨不得飛過(guò)去。一路上，我們有說(shuō)有笑，媽媽還在山邊用瓶子接了山泉給我喝。車(chē)到半路對面有一群人走過(guò)來(lái)，司機見(jiàn)山路狹窄便減慢了速度，意外就在這時(shí)發(fā)生了，因為路是黃泥雨后松垮，被車(chē)一壓土便陷下去了，一下子翻到在小溪里。

　　那時(shí)我好像在做夢(mèng)一樣，只知道抓著(zhù)媽媽的手喊：“媽媽?zhuān)�你怎么了？快起�?lái)��！你們快來(lái)拉媽媽��！”爸爸他們也顧不上身上濕，趕緊把媽媽抬到草地上，去叫救護車(chē)。那是我的腦子里只想媽媽不能離開(kāi)我，我不能沒(méi)有媽媽。等了很久救護車(chē)終于來(lái)把媽媽送去了醫院，我也總算送了口去。

　　之后的日子里，媽媽做了幾次手術(shù)，每次媽媽都很痛，但媽媽很堅強一次次挺過(guò)來(lái)了，現在媽媽雖然能站起來(lái)了，但腰間仍然有一塊鋼板固定著(zhù)，我的媽媽真是個(gè)堅強的人，愿我的媽媽早日康復！

堅強的作文 篇9

　　在每個(gè)班級里，總有這樣一類(lèi)學(xué)生，思想品質(zhì)還好，上課紀律不錯，就是學(xué)習跟不上，我們總習慣稱(chēng)之為“學(xué)困生”，在家長(cháng)眼里有時(shí)也覺(jué)得不可救藥，大有放棄之意。如果真是這樣，那么我們如何對得起教育這一神圣的名稱(chēng)，如何對得起教師這一神圣的職業(yè)？“如果你放棄了一個(gè)，就全班而言是幾十分之一，但是對于一個(gè)家庭而言，你放棄的卻是百分之百”，在工作中，我堅持秉承這一原則，并作為我的座右銘，努力地幫助他們，使他們樹(shù)立信心，因為他們有一個(gè)響亮的名字叫堅強。

　　教商貿部高考語(yǔ)文班，在班級里也同樣有“學(xué)困生”，梁建增（化名）就是比較典型的一個(gè)。他胖乎乎的臉蛋上寫(xiě)著(zhù)一臉的稚氣，樣子很可愛(ài)，與高二的年齡不相符，可一學(xué)習就會(huì )看到他愁眉苦臉的樣子，字寫(xiě)得龍飛鳳舞，基本的默寫(xiě)一點(diǎn)不會(huì )。第一次月考下來(lái)，他的語(yǔ)文成績(jì)全班倒數第一，150分滿(mǎn)，只打了56分，拉班級平均分至少近20分。針對這種情況，我仔細分析了他的情況，他性格較開(kāi)朗，有上進(jìn)心，有學(xué)習的能力，只是習慣基礎不好。于是，我先找他談話(huà)，幫他分析出現的錯誤問(wèn)題，分析他的潛能，給他鼓舞信心；然后我在學(xué)習態(tài)度上進(jìn)行賞識教育，抓住他一切微小的變化，給予充分肯定和表?yè)P，稍有進(jìn)步就表?yè)P，讓他看到信心。沒(méi)有了信心，就沒(méi)有了學(xué)習的興趣、動(dòng)力和目標，這更加激發(fā)了他上進(jìn)的欲望。作業(yè)多鼓勵，家長(cháng)會(huì )多表?yè)P，學(xué)生面前也多表?yè)P，讓他信心滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)習有了很大的熱情和進(jìn)步。對他的缺點(diǎn)我基本上采取寬容的態(tài)度，但寬容不等于放縱，對他的錯誤我會(huì )真誠地對他說(shuō)：“針對你的錯誤，老師不諷刺、不抱怨、甚至不批評。但是作為朋友，我應該提醒你�！睍灾�以理、動(dòng)之以情，對方自然會(huì )心悅誠服地接受我給他提出的建議。

　　學(xué)困生都有很強的自尊心，能夠敏銳地感受到老師對他們的愛(ài)撫、鼓勵、嘲笑甚至輕視。他們需要自尊，需要有人賞識。諸多事實(shí)表明：責備會(huì )讓孩子不知所措，更會(huì )使他們喪失自信、自尊而自暴自棄。反之，賞識可幫助學(xué)生恢復自信，使不求上進(jìn)的學(xué)生樂(lè )于求知，表現不錯的`學(xué)生“更上一層樓”。

　　不要吝嗇對學(xué)生的賞識，只要他有一點(diǎn)可取的地方，都應肯定他，用信任期待的目光、誠懇親切的話(huà)語(yǔ)、正當的物質(zhì)獎勵來(lái)表達你對他的尊重和欣賞。讓學(xué)生在賞識中健康快樂(lè )地成長(cháng)！

　　其次在學(xué)習方法上，我注重引導、指點(diǎn)。我只要有時(shí)間到班級就去指點(diǎn)他一下，如何記筆記，積累本怎么寫(xiě)，如何用，試卷的保管、訂正等，在期中考試的時(shí)候，他還真不錯，考了71分，提高了15分，我表?yè)P他說(shuō)：“只要跟自己比有進(jìn)步，你就是最大的進(jìn)步�！痹谶@個(gè)班里，像梁建增這樣的學(xué)生還有兩三個(gè)，他們都存在同樣的問(wèn)題，我都以同樣的方式予以教育，都有很大的進(jìn)步，月考班級十人不及格，期中考試時(shí)只有兩人不及格，學(xué)生受到很大鼓舞，我也更是干勁十足。

　　“聽(tīng)表?yè)P，可令人人奮進(jìn)，挨批評則常常使人沮喪。教師應從學(xué)生的錯誤中篩選出積極的因素，努力化批評為表?yè)P，使他們棄誤就正，不斷進(jìn)步�！鼻榫辰逃龑W(xué)派溫斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師如果認識到學(xué)習者的感情和企求，他能夠影響學(xué)習者的行為的機會(huì )就會(huì )增多�！�

　　是的，在這個(gè)過(guò)程中，梁建增他們也退縮過(guò)，偷懶過(guò)，但只要給他足夠的時(shí)間和信心，他們會(huì )給我們一個(gè)驚喜，因為學(xué)困生，有一個(gè)響亮的名字叫堅強。

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