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六年級寫(xiě)自己成功了的作文 把握機會(huì )
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的六年級寫(xiě)自己成功了的作文 把握機會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始，勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。
——題記
那是我難忘的一次航模比賽，那次的航模比賽不僅讓我收獲了驚喜，也讓我覺(jué)得把握住機會(huì )的重要性。
在航模比賽眾多項目中，木橋承重是有一定難度的，按照我們航模老師的說(shuō)法就是，這項比賽一直很少有同學(xué)獲獎。這項比賽項目不但耗時(shí)，而且能成功的幾率還很低。當老師宣布了這個(gè)項目時(shí)，同學(xué)們都緊鎖了眉頭，臉上布滿(mǎn)了陰云，久久沒(méi)有聲音，看來(lái)沒(méi)有同學(xué)愿意當“炮灰”，而我的心中卻猶如小鹿亂撞著(zhù)，腦中仿佛有兩個(gè)小人在爭吵，一個(gè)說(shuō)：“抬起頭，舉手，把握住機會(huì )，不試試怎么知道不行呢？”一個(gè)又說(shuō)：“別舉手，你不會(huì )做的。太難了！”我看看窗外，閉上眼，深呼吸，仿佛這個(gè)世界停止了，此時(shí)我的心中響起這么一句話(huà)：機會(huì )只有一次！這時(shí)在窗外陽(yáng)光的映照下，一只手舉了起來(lái)，老師看到后臉上泛起了微笑。
沒(méi)過(guò)幾天，便迎來(lái)了比賽的日子，坐在大巴車(chē)上，“你覺(jué)得咋樣，行嗎？”一旁的同學(xué)問(wèn)道，我轉過(guò)頭對他笑了笑說(shuō)：“經(jīng)過(guò)了幾天訓練，我試試吧，不是說(shuō)，成功是留給有準備的人嗎？”
在比賽場(chǎng)地，我立馬投入狀態(tài)，全神貫注，因為我知道時(shí)間是有限的，速度快一點(diǎn)兒，就可以多預留一點(diǎn)時(shí)間去打磨，去為橋梁減重。在制作的過(guò)程中老師在窗外用期盼的眼神望著(zhù)我，在大家目光的注視下，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
但天有不測風(fēng)云，在做第二塊板面的時(shí)候，兩邊的橫骨斷了一條，我面臨兩個(gè)選擇:要么重新再做一片橫骨，要么用膠水粘好，然后繼續下一步，但我知道這樣的話(huà)就會(huì )影響承重效果。千鈞一發(fā)之際，我看看考場(chǎng)的鐘表，咬咬牙，把斷了的板面扔進(jìn)了垃圾桶�！皶r(shí)間快來(lái)不及了�！笔峭瑢W(xué)們熟悉的聲音，我一言不發(fā)，清楚自己在做什么，心想：老師能把這么艱難的任務(wù)交給我，是對我的信任，我一定要把握住機會(huì )。強烈的斗志在我心中漫延，又是半個(gè)小時(shí)的打磨，拼接。
承重環(huán)節到了，我把木橋放上去，兩手緊緊捏著(zhù)衣角，手心里出了汗，眼睛直直地盯著(zhù)液壓機，看著(zhù)液壓機緩緩地向下壓著(zhù)，我的心也緊跟著(zhù)提到了嗓子眼兒，“砰”的一聲，液壓機上的數字停留在了五十，“五十千克，五十千克”旁邊的同學(xué)不停的用手搖晃著(zhù)我的身體，老師聽(tīng)到后也歡呼起來(lái)，“破紀錄了，你真棒！”。
那次的比賽至今讓我記憶猶新，我最終成功了，也成了學(xué)校航模社團里的風(fēng)云人物，賽后老師讓我說(shuō)說(shuō)自己的感想，我最后說(shuō)了一句：我覺(jué)得把握住了機會(huì )順便努力為之奮斗就等于接近了成功。
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