堅強的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的堅強的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

堅強的作文 篇1

　　我愛(ài)家鄉，是因為家鄉有一棵樹(shù)，雖然經(jīng)歷了無(wú)數的風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)數的電閃雷鳴，無(wú)數的春夏秋冬，但它一直挺拔直立，翠色欲滴。春天，許多鳥(niǎo)兒飛到樹(shù)上，嘰嘰喳喳，開(kāi)著(zhù)演唱會(huì )，清亮的歌聲給人們帶來(lái)了無(wú)限的喜悅。我想：如果沒(méi)有這棵樹(shù)，那么，這令人陶醉的悅耳歌聲，會(huì )不會(huì )就此消失呢？于是，我知道了，不能隨意砍伐樹(shù)木，破壞大自然的環(huán)境。

　　夏天，村里的人都喜歡跑到樹(shù)下去乘涼，結果，這里成了“避暑山莊”。我與伙伴們在樹(shù)下寫(xiě)作業(yè)，玩游戲；大人們則在樹(shù)下談天說(shuō)地。我想：如果沒(méi)有這棵樹(shù)，那么，這“避暑山莊”會(huì )不會(huì )就此消失呢？ 秋天，這樹(shù)落葉子，落的.竟是綠葉！這種現象我還是頭一次見(jiàn)到，能讓人想起春天那生機勃勃的景象，使人感到溫暖。

　　冬天，雪花紛紛揚揚地從天上落下來(lái)。一個(gè)大雪紛飛的早晨，我起床時(shí)，看見(jiàn)外面除了那棵樹(shù)底下一丈方圓的地面之外，其它的，都白了。那棵樹(shù)像一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人巍然屹立在那里，就像一個(gè)遇到任何困難從不低頭的警察叔叔。

　　它就是松樹(shù)，是我的最?lèi)?ài)，我愿它長(cháng)青長(cháng)壽。

堅強的作文 篇2

　　夜深了，月光透進(jìn)了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書(shū)桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分數少得可憐的試卷。

　　這次期末考試，我又是遠遠沒(méi)有達到預想的結果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點(diǎn)收獲都沒(méi)有，我怨老天不公。不覺(jué)又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來(lái)面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學(xué)習的那塊料嗎？

　　算了，不去想它了，開(kāi)燈看一看課外書(shū)吧，我拉亮了臺燈。發(fā)現桌上的餅干渣在動(dòng)，我推了推眼鏡，想看個(gè)清楚，只見(jiàn)幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動(dòng)一停，好像它們搬起來(lái)很費勁，真有意思！我拿來(lái)放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設點(diǎn)“障礙“。我將鉛筆放在它們面前，只見(jiàn)它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細觀(guān)察，一個(gè)帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個(gè)指揮官，陸續又有幾只螞蟻爬上來(lái)，它們想用力將餅干渣托過(guò)去，可是試了幾次都沒(méi)有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來(lái)，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過(guò)去。

　　我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類(lèi)更應該敢于面對挫折，我又想起：愛(ài)迪生的實(shí)驗室被炸，面對這樣的挫折，愛(ài)迪生沒(méi)有喪失斗志，而在短短的三

　　周內，便成功地發(fā)明了留聲機；貝多芬雙耳失聰，對一個(gè)音樂(lè )家這無(wú)疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒(méi)有退縮之意，他說(shuō)：“我要扼住命運的'咽喉�！本瓦@樣貝多芬創(chuàng )作了舉世聞名的《命運》交響曲。

　　人生路上有風(fēng)有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮斗，去拼搏，就一定會(huì )有鮮花和掌聲在等待著(zhù)我們。名人說(shuō)過(guò)，挫折對無(wú)能的人是一個(gè)無(wú)底深淵，而對那些敢于面對挫折的人來(lái)說(shuō)，它是一塊成功的踮腳石。

　　我又再一次打開(kāi)課本，這時(shí)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)屋內，在哪摔倒，就在那爬起來(lái)。我笑了，挫折，我向你挑戰，生活因挫折更精彩。 收起

堅強的作文 篇3

　　我從小就是一個(gè)愛(ài)哭的小女孩，受傷了，我會(huì )哭；老師批評我了，我會(huì )哭，就連在超市購物付款別人插隊時(shí)我也會(huì )哭！哎！眼淚在我這兒變得很廉價(jià)，可是，在今天的班會(huì )上，我學(xué)會(huì )了堅強。

　　今天要進(jìn)行班委改選，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，準備充分的`我，準備競選班學(xué)習委員和數學(xué)課代表，可是怎么也沒(méi)有想到竟然會(huì )落選學(xué)習委員！當老師宣布結果時(shí)，我的眼淚又要不爭氣地跑出來(lái)了。怎么辦呢？我不能哭！我想，我已經(jīng)六年級了，在學(xué)校里好多低年級的小朋友都已經(jīng)叫我大姐姐了，怎么能動(dòng)不動(dòng)就哭呢！對，不能哭！這時(shí)，我好像聽(tīng)到有些同學(xué)在小聲嘀咕：“周雨凡哭了嗎？怎么又哭啦！”不行，我立刻以一個(gè)微笑回給他們，他們的聲音一下子消失了，是被我驚住了嗎？的確，我的眼里含著(zhù)絲絲淚水，但是我的嘴角是上揚的！我在笑！

　　是的，我落選了，但是我當上了數學(xué)課代表，這同樣能讓我為同學(xué)們服務(wù)不是嗎？而且，正是因為同學(xué)們的“責備”讓我認識到了自己的不足。也正是因為這次班會(huì )，讓我懂得了堅強。我相信，只要我腳踏實(shí)地地努力，一定會(huì )得到老師和同學(xué)們的認可！ 。

堅強的作文 篇4

　　懸崖峭壁，斷崖邊上，堅強的百合默默綻放。

　　——題記

　　當你身臨暖風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì )陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時(shí)，一定會(huì )欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。那些美好的事物在歷練中選擇了堅強。

　　那一朵朵野百合也是如此，他們卑微的存活在無(wú)人煙的山谷之中，面對懸崖陷阱他們毫無(wú)懼色，因為他們小小的心中謹記：“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在�！边@里環(huán)境惡劣，雜草叢生想要有生命存活是件難事，更何況體型嬌小的野百合呢？然而心靈純潔的他們面對雜草的鄙夷不甘示弱，他們努力地釋放內心的能量。一天，它們終于開(kāi)花了。它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時(shí)候，雜草再也不敢嘲笑它們了。他們堅強的活著(zhù)并且默默地綻放出美麗的花瓣吐露出怡人的芬芳。

　　年年春天，野百合努力地開(kāi)花、結籽。它的種子隨著(zhù)風(fēng)搖曳著(zhù)，灑落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿(mǎn)更多潔白的野百合�；▋罕椴悸�山遍野成為難得一見(jiàn)的美景。原先陡峭、凄涼的山谷如今變成仙境般的`地方。

　　這里飄過(guò)的每一寸空氣中都彌漫著(zhù)淡淡的香氣，清香中蘊含著(zhù)倔強，他們堅定著(zhù)自己的信念默默的開(kāi)花，在歷練中選擇了堅強。

　　原先他們在這山谷中是多么的不起眼，連雜草都瞧不起他，但他們有勇氣努力證明自己的存在。他們擁有平凡的身份，卻有著(zhù)不平凡的品格——堅強。這讓我想起高位截肢的張海迪、活在無(wú)聲無(wú)色彩世界里的海倫凱勒。在殘酷的命運挑戰面前，他們沒(méi)有沮喪和沉淪，而是以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，堅強的活著(zhù)。他們并不平凡。

　　野百合默默地開(kāi)花，告訴我們要堅強。

堅強的作文 篇5

　　“轟隆隆”、 “轟隆隆”天空中的烏云遮住了太陽(yáng)，過(guò)了一瞬間，天空中掉下幾滴雨珠，接著(zhù)，烏云越來(lái)越密了，天空中下起了小雨，俄然天空中閃電一亮，雷聲一鳴，立馬下起了滂沱大雨……我呆呆地看著(zhù)窗外，這時(shí)一個(gè)同學(xué)把我的`筆扔出窗外，然后大叫：“愚人節高興！”誰(shuí)都知道愚人節現已過(guò)了，我沒(méi)答理他，撐著(zhù)傘走出教室找筆。

　　俄然我在一株花前，看見(jiàn)了一只衰弱的毛毛蟲(chóng)躺在上面，哎！它什么時(shí)候出來(lái)欠好，非在這狂風(fēng)暴雨之時(shí)呈現？

　　風(fēng)一吹，它被吹到了葉尖，它的嘴咬著(zhù)葉子不放，它是多么巴望生命呀！它的姿態(tài)看起來(lái)很衰弱，我知道了，由于它期望變成一個(gè)堅強不屈的毛毛蟲(chóng)……

　　我被深深地感動(dòng)了，它拼命地往上爬，在它的盡力下，總算爬上了葉面上，此時(shí)，太陽(yáng)出來(lái)了，無(wú)比溫暖地照在咱們身上。

堅強的作文 篇6

　　在我們的學(xué)習生涯中，會(huì )面臨很多次考試，我想：你也失敗過(guò)吧。而我呢，再一次簡(jiǎn)單的英語(yǔ)考試中卻馬失前蹄。

　　原本我多這一次英語(yǔ)考試十拿九穩，勝券在握了，但還是有點(diǎn)緊張。這時(shí)，我在心中默念：”我一定會(huì )成功的！“英語(yǔ)考試開(kāi)始了，我拿到試卷后，粗略地看了一眼，還算簡(jiǎn)單，這時(shí)，我心中的大石頭放了下來(lái)。我輕松的答完了聽(tīng)力部分，開(kāi)始答筆試部分，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，不一會(huì )就打完了筆試部分，接著(zhù)我沒(méi)有仔細檢查就交卷了。交完卷后，我不禁心中一陣狂喜，想：”這些題太簡(jiǎn)單了吧“。我肯定能拿一百分。

　　過(guò)了三天，老師還不公布成績(jì)，我都有點(diǎn)著(zhù)急了，于是，我問(wèn)老師：”考得怎么樣？“老師沒(méi)有回答就走了。下午，突然公布成績(jì)。我定眼一看，考了94分，這樣差，原來(lái)我粗心大意落了兩個(gè)單詞，我真懊惱，當時(shí)我就不應該不檢查！我垂頭喪氣地回到家，把試卷給了媽媽?zhuān)�她一看，大發(fā)雷霆，接著(zhù)訓了我一頓。于是，我回到我的房間中掉開(kāi)了豆豆。媽媽對我說(shuō)：”你以后可不要輕敵了，失敗是成功之母嘛——把失敗劃成前進(jìn)的動(dòng)力，爭取下一次考一個(gè)好成績(jì)，你就是勝利者�！奥�(tīng)了媽媽的話(huà)，我想：”眼淚是解決不了問(wèn)題的.要學(xué)會(huì )堅強，失敗一次就沒(méi)有了勇氣，這還是我嘛？“

　　帶著(zhù)這股不服輸的力量，在以后的每次考試中，我都會(huì )謹記自己的教訓。迎接自己嶄新的明天。

堅強的作文 篇7

　　說(shuō)起地震，我們四川人都有一段刻骨銘心的回憶，那就是讓人難忘的5.12大地震，級數達到了里氏8.0級，可以說(shuō)是中國近年來(lái)最大的一次地震災難。在那次地震中，發(fā)生了很多動(dòng)人的故事，每一個(gè)故事都讓人忍不住感動(dòng)落淚。其中最讓我感動(dòng)的是這件事。

　　5月12日下午的14點(diǎn)28分，僅離主震區汶川一山之隔的`綿竹市漢旺鎮也發(fā)生了大地震，很多房屋在傾刻間倒塌，親人在一瞬間失去。搜救隊員很快到達了災難現場(chǎng)進(jìn)行搜救。這時(shí)，搜救隊員在一個(gè)墻壁的夾道里發(fā)現了一個(gè)還活著(zhù)的女孩，這個(gè)幸運的女孩就是卿靜文。經(jīng)過(guò)搜救隊員兩小時(shí)的努力。終于在廢墟的上方發(fā)現了一個(gè)出口，可以探進(jìn)半個(gè)身子，當醫護人員給卿靜文打止痛針懂事的卿靜文一滴眼淚都沒(méi)有流，剛打上針的卿靜文渾身是血，可她還是小聲的說(shuō)了一句話(huà)“阿姨，快出去，這里危險”當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，眼淚情不自禁地掉了下來(lái)，在她最危險最需要幫助的時(shí)候，還在為別人著(zhù)想。兩小時(shí)過(guò)去了，生命通道被徹底打開(kāi)了，卿靜文終于搜救隊員抱了出來(lái)，她得救了，在場(chǎng)的人員都沸騰了，大家都為這位堅強的女孩大聲喝彩。

　　看完這個(gè)故事后，我的心里久久不能平靜，她真是一個(gè)堅強、善良、勇敢的女孩，讓我想了很多，如果是我，我會(huì )是什么表現？我想：我肯定沒(méi)有她堅強，沒(méi)有她勇敢，回想平時(shí)的我，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就灰心喪氣，我要向卿靜文學(xué)習，在以后的學(xué)習和生活中一定要堅強、勇敢的面對困難。

堅強的作文 篇8

　　花開(kāi)花落，老師是辛勤的園丁;無(wú)聲無(wú)息，老師是無(wú)私的蠟燭;培育棟梁，老師是偉大的工程師!老師，多么神圣的崗位，多么完美的形象。然而，誰(shuí)又能將老師與殘疾人聯(lián)想起來(lái)呢?

　　小學(xué)六年級時(shí)，教了我們五年的數學(xué)老師被調走了，我們全班都依依不舍，但是，對新老師的期待遠遠蓋過(guò)了對前任老師的不舍之情。新老師到底長(cháng)啥樣?高大魁梧，還是斯斯文文?我正在對新老師浮想聯(lián)翩時(shí)，忽然，大門(mén)開(kāi)了，一束強烈的太陽(yáng)光從大門(mén)外射進(jìn)來(lái)，滿(mǎn)懷希望地順著(zhù)太陽(yáng)光望去，結果大失所望，看到的形象與我心中的形象相差甚遠。這是一個(gè)渾身顫抖，戴著(zhù)一副“老爺式”眼鏡的老師，手里拿著(zhù)課本、三角板。我原本對數學(xué)的熱愛(ài)瞬間被澆滅了�？催@老師一臉嚴肅的表情，就像一座不容人靠近的'冰山。我懷著(zhù)失落的心情翻開(kāi)書(shū)，耷拉著(zhù)個(gè)腦袋，昏昏欲睡地聽(tīng)著(zhù)課，也不知老師到底講了些什么。

　　忽然，聽(tīng)見(jiàn)老師在叫我，我抬起頭，像剛從仙境中游玩回來(lái)，一頭霧水地望著(zhù)老師，老師問(wèn)了什么問(wèn)題我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，更何況回答，只好呆呆地站在那里。老師的臉越來(lái)越陰森，以一種恨鐵不成鋼的眼光看著(zhù)我，那可怕的樣子簡(jiǎn)直像是要活吞了我�？蓻](méi)辦法，不知道就是不知道，誰(shuí)讓我上課時(shí)出神呢?最后他只說(shuō)了一句話(huà)：“你既然不會(huì )，那就給我到后面去站一節課，好好自我反省一下!”哎呀，師命難違呀，只好在眾目睽睽之下，狼狽地轉身，走到后面，苦苦站了一節課時(shí)間，望著(zhù)老師顫抖的身影，不禁咒罵起他來(lái)。

　　自那以后，我就一直討厭這個(gè)老師，然而……

　　那一天，我在無(wú)意間路過(guò)辦公室，看見(jiàn)辦公室的門(mén)虛掩著(zhù)，我便壯著(zhù)膽子往里瞧。辦公室里只有這個(gè)新來(lái)的數學(xué)老師。聽(tīng)說(shuō)，他以前和正常人一樣，還教過(guò)初中，但因一次意外變成了這樣，每天都靠藥物克服自己的極度顫抖。后來(lái)初中不要他，他就來(lái)教小學(xué)�？此�批改作業(yè)時(shí)，使盡全身力氣將手緊貼在桌面上，努力讓手不再擅抖，才可以艱難地打個(gè)勾或畫(huà)個(gè)叉，一本作業(yè)改下來(lái)，這個(gè)動(dòng)作不知要重復多少遍。望著(zhù)他那顫抖的背影，改作業(yè)時(shí)艱難的動(dòng)作，授課時(shí)吃力的表情，我不禁潸然淚下，而他卻從不言苦、不言累�；叵肫鹱约荷险n時(shí)的表現：對老師的不屑，對數學(xué)的厭惡……再次看他的背影，我的臉紅了。

　　一股敬佩之情油然而生，那熟悉的背影，突然讓我覺(jué)得那么親切!

　　許多殘疾人因為身體缺陷而自暴自棄，自尋短見(jiàn)，而有多少人會(huì )樂(lè )觀(guān)面對，堅強生活?我們的老師就屬于后者。有時(shí)，四肢健全的人受到嚴重打擊，會(huì )失去理智，但他們有沒(méi)有想過(guò)，那些身患殘疾、行動(dòng)不便，甚至生活都不能自理，還要忍受眾人的冷眼的人是如何生活下去的?殘疾人是值得人們敬佩的。他們也是社會(huì )中的一員，他們擁有同等的權利，理應得到尊重。

　　我會(huì )永遠記著(zhù)這個(gè)老師，因為從他身上，我看到了殘疾人的快樂(lè );從他身上，我看到了高度敬業(yè)的精神;從他身上，我學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)面對生活，自強不息，永不言敗!

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