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（精品）成功的作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的成功的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
成功的作文 篇1
當甲企業(yè)還在苦苦尋找一個(gè)問(wèn)題的解決方案時(shí)，乙企業(yè)早已有了一套成型的做法，那么，甲企業(yè)為什么不可以從乙企業(yè)身上直接學(xué)習呢？有個(gè)研發(fā)新能源的人說(shuō)，他們花了好幾百萬(wàn)去研究一個(gè)"新"技術(shù)，結果發(fā)現那技術(shù)人家早就有了。要是一開(kāi)始就把人家的設備買(mǎi)來(lái)，然后細細地模仿，哪至于要花那么大的代價(jià)？三星電子開(kāi)始模仿索尼，獲得非凡的成功。后來(lái)，又模仿蘋(píng)果，在蘋(píng)果的喬布斯走后，三星基本上超越了蘋(píng)果。
技術(shù)可以模仿，作文又何嘗不是如此？將優(yōu)秀文章拿來(lái)，細細地品讀，欣賞，模仿，慢慢地化為自己的東西，有什么不可以的呢？仿寫(xiě)優(yōu)秀文章實(shí)際上是讓自己站在了一個(gè)較高的起點(diǎn)上，離成功當然就很近了。
仿寫(xiě)，是一種行之有效的習作方法，可以讓同學(xué)們少走很多彎路，是作文成功的捷徑。
語(yǔ)文課本中，有很多優(yōu)秀文章，都是可以用來(lái)仿寫(xiě)的。
例如紀伯倫的《雨之歌》，就可以用來(lái)仿寫(xiě)。
原文
雨之歌
我是根根晶亮的銀線(xiàn)，神把我從天穹撒下人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。
我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
我哭，山河卻在歡樂(lè )；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開(kāi)了笑臉。云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫治。
雷聲隆隆閃似劍，在為我鳴鑼開(kāi)道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開(kāi)始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。
我從湖中升起，借著(zhù)翅膀翱翔。 一旦我見(jiàn)到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著(zhù)花兒的芳唇，擁抱著(zhù)青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。
在寂靜中，我用纖細的手指輕輕地敲擊著(zhù)窗戶(hù)上的玻璃，于是那敲擊聲構成一種樂(lè )曲，啟迪那些敏感的心扉。
我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛(ài)情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。
仿文
根之歌
我的家在地下。泥土是我親愛(ài)的戀人，她需要我，我離不開(kāi)她。我依戀著(zhù)她，她緊抱著(zhù)我。莖、葉、花、果是我倆愛(ài)情的結晶。
人們喜歡往高處走，我卻喜歡往低處鉆；人們都喜歡引人注目，我卻習慣于默默無(wú)聞。泥土日夜擁抱著(zhù)我，給了我溫暖和快樂(lè )。她附在我耳邊自豪地說(shuō)，我倆的莖婷婷玉立，我倆的葉翠綠欲滴，我倆的花芬芳迷人，我倆的果甘甜醇美。
我笑了，我把泥土抱得更緊，我把觸角扎得更深。()我日夜抽水妝扮出一個(gè)綠色的世界，我從愛(ài)人那里攝取和加工氮、磷、鉀，我要讓花繁果壯枝葉婆娑。
生活并不總是一帆風(fēng)順，人類(lèi)也并不總是和平相處�？耧L(fēng)要把我和泥土分開(kāi)，我拚命抗爭，決不離開(kāi)我的愛(ài)人。雷電擊傷了我的孩子，我沒(méi)有痛哭，沒(méi)有流淚，我只是給他們安慰，給他們信心，給他們營(yíng)養，告訴他們要挺住要堅強，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹？有波折的生命，才會(huì )更加精彩！
但是，我也有我的脆弱，請保護好我的愛(ài)人，別把有毒的東西潑在她身上，我會(huì )因忍受不了而停止工作。我特別害怕人類(lèi)的戰爭，引爆的蘑菇云會(huì )讓我們無(wú)法生存。
要知道，有我，才會(huì )有莖葉花果；有我，才會(huì )有飛禽走獸；有我，世界才會(huì )生機勃勃。
而沒(méi)有我的地方，只會(huì )是一片荒漠。
《根之歌》是怎樣仿寫(xiě)《雨之歌》的呢？
1.仿文章題目。
原文是《雨之歌》，仿文是《根之歌》。"雨"是大自然中的具體事物，"根"也是大自然中的具體事物。
2.仿寫(xiě)作手法。
《雨之歌》用第一人稱(chēng)擬人手法，《根之歌》也用第一人稱(chēng)擬人手法。
3.仿文章立意。
《雨之歌》贊美了雨，《根之歌》贊美了根。
4.仿文章體裁。
《雨之歌》是散文詩(shī)，《根之歌》也是散文詩(shī)。
5.仿修辭手法。
《雨之歌》大量運用排比，《根之歌》也用了不少排比。
但是，和原文比較，這篇仿文存在明顯不足。
仿文仿得比較籠統，沒(méi)有按原文一句一句地一段一段地仿。結果原文有八段，仿文只有七段。原文的一些修辭手法沒(méi)有被仿寫(xiě)出來(lái)。例如，原文第一段運用比喻和擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了"雨"的特點(diǎn)。而仿文第一段，只有擬人，沒(méi)有比喻，"根"的形象一點(diǎn)也不生動(dòng)。
語(yǔ)文考試時(shí)仿寫(xiě)句子，要求要嚴格得多，必須結構一致，修辭相同，內容合理，不然就會(huì )丟分。我們學(xué)仿寫(xiě)的時(shí)候，還是要嚴格要求一點(diǎn)比較好。
那么，我們該怎樣來(lái)學(xué)習仿寫(xiě)呢？
1.可以先仿寫(xiě)一些句子。我們可把課文中的美句摘抄下來(lái)進(jìn)行仿寫(xiě)，學(xué)習它的`句式結構，學(xué)習它的修辭方法，把句子寫(xiě)生動(dòng)、形象、準確。
原句：盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
仿句：期待著(zhù)，期待著(zhù)，蟬鳴遠了，秋天的腳步近了。
仿寫(xiě)一些生動(dòng)的句子，在文章中恰當運用，能夠增添文章的文采。
2.然后仿寫(xiě)一些片斷。
原文：天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，"一年之計在于春";剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
仿文：田野里彎著(zhù)腰的身影多了，田埂上奔跑著(zhù)的孩子也多了。城市郊區，家家戶(hù)戶(hù)，老老少少，都趕著(zhù)歸家，一個(gè)個(gè)都踏上了回家的路途。領(lǐng)著(zhù)孩子，帶著(zhù)禮物，回到長(cháng)輩們的身邊，盡一盡應有的孝道。"每逢佳節倍思親",這樣的時(shí)節，多的是思念，多的是牽掛。
3.最后仿寫(xiě)整篇文章。
原文：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�？
仿文：智不在高，有恒則行。學(xué)不在深，有勤則明。吾資尋常，唯吾專(zhuān)心。筆墨涼酷暑，書(shū)香暖霜天。談笑無(wú)惡友，往來(lái)皆良師�？梢宰x詩(shī)歌，看散文。無(wú)網(wǎng)吧之勞神，無(wú)斗毆之亂心。書(shū)生頭懸梁，學(xué)者錐刺股。我云：何苦之有？
當然，同學(xué)們仿寫(xiě)到一定的階段，具備了一定的寫(xiě)作能力以后，就要另辟蹊徑，逐步增加創(chuàng )新的成分，擺脫范文中思維模式的束縛，從真實(shí)的材料和深切的感受中表達自己的思想情感，從而逐步形成一種敢于質(zhì)疑、敢于批判、敢于創(chuàng )造的思維品格，寫(xiě)出有個(gè)性特點(diǎn)和新意的文章，寫(xiě)出屬于自己的有創(chuàng )新意義的作文。
成功的作文 篇2
“成功的秘訣，就是無(wú)懈的努力與拼搏。它沒(méi)有捷徑可走�！痹谶@次最后的冬季運動(dòng)會(huì )上，我們六三班在競技場(chǎng)上一展風(fēng)采，用行動(dòng)詮釋了哲理。
各種振奮人心的比賽中，令我記憶猶新的，就是“8字長(cháng)繩比賽”了！六年級的長(cháng)繩戰場(chǎng)上，是亙古不變的熱情四溢。各班的精英狹路相逢，鹿死誰(shuí)手，在此一舉。比賽馬上開(kāi)始了，我的心緊繃起來(lái)，忐忑不安。我看到，每個(gè)班的同學(xué)都胸有成竹。這不禁讓我出了一身冷汗。一場(chǎng)有影無(wú)煙的戰爭馬上爆發(fā)。
正式比賽一觸即發(fā)，場(chǎng)上陡然掀起一陣暴風(fēng)般的歡呼聲。在這喧囂中，我清晰地聽(tīng)到同學(xué)們“砰砰”的心跳。搖繩的李佳和謝宇楨，雙手緊握長(cháng)繩，然后快速地旋轉起來(lái)，與綠色的地皮摩擦出“嗒嗒”的聲響。女生對的“龍頭”洪心瑩順身而跳，輕輕就躍了過(guò)去，后面的同學(xué)如同一串五彩的珠子，接二連三地向長(cháng)繩沖去。短短幾秒鐘，就輪到我了。我的手緊緊地抓著(zhù)褲角，喘著(zhù)粗氣，臉上露出一種恐慌的神情。綠色的繩子在湛藍的天幕中繪出一個(gè)完美的.弧度。前面的同學(xué)往繩子里一跳之后，我一點(diǎn)都不敢懈怠，馬不停蹄地跟著(zhù)沖上去。我跑到中心點(diǎn)，縱身一躍，似鯉魚(yú)跳龍門(mén)一般，繩子如一個(gè)善解人意的孩子，從我的腳下溜過(guò)，又“嗒”的一聲落到地面，我也緩緩降落到地面，就像一只展翅的雄鷹。同學(xué)們就像一波一波此起彼伏的音符，演奏出一曲動(dòng)人的樂(lè )章，演奏了我們的拼搏。
在比賽前的一個(gè)月，為了不留遺憾，我們長(cháng)繩隊便開(kāi)始了慢慢練習之程�；叵胪�，我們是“第一名”，但是是倒數的。想要扭轉乾坤，打敗全校之首六六班，真可謂是天方夜譚。但我們被困難嚇倒而退縮，而是義無(wú)反顧地練習。每位同學(xué)們的互相幫助之中化為烏有，而讓這份友誼更加牢固。之一切努力，都是為了能在今日展現出我們的自信，我們的努力！在這關(guān)鍵的一場(chǎng)比賽中，聽(tīng)著(zhù)那一聲聲不絕于耳的繩聲和堅定的腳步聲，我仿佛聽(tīng)到了我們淌過(guò)的淚水，汗水，傷痛。我的心久久不能平靜，一個(gè)人的力量微不足道，而團結的力量足以讓你目瞪口呆！
一聲劃破蒼穹的哨聲響起，比賽結束了。全班同學(xué)緊張的等待著(zhù)成績(jì)。我們不負重望，勇奪全校桂冠，還打破了校記錄。730！這個(gè)數字讓我們欣喜若狂，我們豪情暢涌，個(gè)個(gè)奔走相告。陽(yáng)光溫暖的照耀著(zhù)我們，仿佛也在贊揚我們的拼搏。我堅信，最好的結果，實(shí)在拼搏后收獲的！
成功的作文 篇3
比起李白的豪情壯闊，比起岳飛的堅貞，比起杜甫的氣魄雄渾，比起……和他們這些偉人相比，我就像一只螻蟻，隨時(shí)會(huì )被他人踩在腳下。
人生，處處布滿(mǎn)荊棘，而在荊棘之下，有著(zhù)戰勝挫折的種子，這些種子指引著(zhù)我們前進(jìn)。
回想起之前，沒(méi)有寬敞、明亮的教室的情景，就感到心酸，我們要不負眾望，努力學(xué)習。
有一次，只是一個(gè)考試，我的成績(jì)不太理想，我雖然不像其他人，成績(jì)不好就哭，像一些被人搶了糖的小孩兒。我不會(huì )把這種表情露在臉上，我只是在心里默默地安慰自己。
可是，這一次，我卻想哭，但還是忍了。在回家的`路上，天空是那么陰沉，小鳥(niǎo)是那么悲傷，就連柳姑娘也垂頭喪氣，這應該是與我的心情有關(guān)吧�；氐郊�，我卻不自主的表現出一種不要緊的表情，媽媽問(wèn)：“孩子，這是怎么了？”我抬起頭對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覜](méi)事，您不用擔心�！闭f(shuō)完，我就露出一個(gè)僵硬的表情。媽媽說(shuō)：“我還不了解你嗎？是不是考試成績(jì)不好？”我猶豫了一會(huì )兒，點(diǎn)了頭。媽媽親切地說(shuō)：“不過(guò)是考試而已，人總有失敗的時(shí)候，失敗乃成功之母，在哪兒摔倒，就在哪兒爬起來(lái)……”我聽(tīng)了，心里豁然開(kāi)朗。
每個(gè)人都有失敗的幾次，要努力地去面對一切問(wèn)題都不是問(wèn)題，成功就是這樣煉成的。
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