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成功作文6篇（優(yōu)）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的成功作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成功作文 篇1
哦—我終于嘗到了成功的滋味！可我曾想過(guò)這來(lái)之不易的成功背后，卻隱藏著(zhù)巨大的艱辛和勞苦，這一切都得從四年級的一次看電視中說(shuō)起。
在四年級的一個(gè)星期五下午放學(xué)后，我懷著(zhù)一肚子的苦水回到家后，悶悶不樂(lè )的打開(kāi)了電視機，恰好這時(shí)李金斗正在說(shuō)相聲，看著(zhù)看著(zhù)我露出了微微的笑容，漸漸的我開(kāi)懷大笑了起來(lái)，肚子里的苦水一下子就好像蒸發(fā)了一樣，又似神奇般的不見(jiàn)了。初看說(shuō)相聲，我就覺(jué)的說(shuō)相聲的那個(gè)人（因為當時(shí)我也不知道說(shuō)相聲的那個(gè)人叫什么所以只能叫“那個(gè)人”）站在臺上很風(fēng)光有時(shí)說(shuō)上一句話(huà)觀(guān)眾們就會(huì )大聲的鼓掌大聲的喊好。慢慢的我才明白了說(shuō)相聲的那些人是因為給了觀(guān)眾快樂(lè )﹑高興、幸福，而觀(guān)眾們才鼓掌的。
于是我抱著(zhù)為觀(guān)眾帶去快樂(lè )而選了一個(gè)單口相聲《駕車(chē)》，我看了兩三遍自以為憑我的記憶里應該記住了，便在星期三的隊會(huì )上報上了這個(gè)節目。到了星期三的對會(huì )時(shí)間了，當主持人報上我的名字的那一刻，我就緊張了起來(lái)，可我一緊張臺詞呀動(dòng)作呀什么的我都不記得了，可我還是硬著(zhù)頭皮上去了，我在臺上和同學(xué)們對持了兩分鐘之后，我還是沒(méi)有想起來(lái)，于是我又紅著(zhù)臉咬著(zhù)牙跑了下來(lái)，下課后，有的同學(xué)對我說(shuō)：“不想就別說(shuō)了，你以為你是馬季二世呀！”有的對我說(shuō)：“你呀耽誤了我不少時(shí)間你看子么辦？”……各種各樣的說(shuō)法讓我想找一條裂縫鉆下去再也不出來(lái)，我不僅對相聲失去了信心，我更懷疑自己是不是說(shuō)相聲得料。
可在一次偶然的事情中我重新找到了自我。那是我在一次上網(wǎng)中，沒(méi)留神點(diǎn)錯了一個(gè)網(wǎng)址，進(jìn)去之后我才知道這是一位相聲大師的成功記錄，在這記錄里我就看到了一個(gè)驚人的數字，這位大師為了成為真正的相聲大師，失敗不下百次，而我卻僅僅失敗了一次，“這對嗎？”我不禁問(wèn)起了自己。就在這時(shí)我的心里產(chǎn)生了一個(gè)想法：不能為一次小小的失敗而灰心，因為我是要當著(zhù)名相聲演員，并超越之前的所有著(zhù)名的相聲演員的，這雖然只還是一個(gè)夢(mèng)想，但我只要認真用心就還是有希望的，于是我又拿起了《駕車(chē)》這份臺詞一字一句的背了起來(lái)，在第二周的隊會(huì )上我只猶豫了一下便又報上了節目當我結結巴巴說(shuō)完后，班里響起了一兩個(gè)人的掌聲，但這一點(diǎn)掌聲對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了，這幾點(diǎn)掌聲讓我的自信又增加了許多，于是我不斷地練習，不斷的表演掌聲一次比一次多﹑一次比一次更響亮。慢慢的辦理終于發(fā)出了雷鳴般的掌聲，這些響亮的掌聲，深深地印在了我的心里，這些掌聲讓我忘記了練詞時(shí)的一切艱苦，我又會(huì )心地笑了。
這是我們縣上舉行了一個(gè)才藝大賽，我看見(jiàn)報名海報之后，便沒(méi)有猶豫，就報上了名。之后我選了一個(gè)叫《說(shuō)廣告》的相聲，我又反復的練習起來(lái)，通常為了一句臺詞我們要練習好幾遍，好不容易完完整整的說(shuō)了一遍，可我們覺(jué)的可能還不行，于是又反復練習直到我們覺(jué)得可以了為止，到了比賽那天，我懷著(zhù)自信的心情走上臺，懷著(zhù)緊張的心情走下臺。到了報分數的時(shí)間了，我聽(tīng)到到主持人說(shuō)我只得了88。6分，而導致我被淘汰了來(lái)，因為只有90分以上才可以進(jìn)入決賽。當聽(tīng)到到這個(gè)消息的時(shí)候，我的心像被雷劈了一樣，那時(shí)我哭了，這里面有痛苦的哭聲，也有委屈的哭聲，我覺(jué)得我已經(jīng)做的夠好了，但這是為是么呢？發(fā)泄完后，我又振作了起來(lái)，對自己說(shuō)：“別怕還有下一次，”于是我又拿起了那份臺詞練習了起來(lái)……在這兩年里，我有了更大的進(jìn)步，從學(xué)習別人的相聲﹑到自己可以編寫(xiě)一些短小的相聲片段﹑再到指導別人演相聲時(shí)應注意的語(yǔ)氣和動(dòng)作。在這之中，我的每一步都在想自己的理想前進(jìn)，同時(shí)我的每一步都流著(zhù)練詞時(shí)的艱辛的汗水。這種汗水一直流到我覺(jué)得可以了，可以再次登上舞臺的時(shí)候，我報上了“第二屆步行杯才藝大賽”并和徐晨軒選了一個(gè)叫《虎口遐想》的.相聲我們先看了原人演的視頻，我們首先模仿他們，然后我們有根據劇情來(lái)添加動(dòng)作，再然后我們又進(jìn)行了N詞的練習，經(jīng)過(guò)了一周的時(shí)間，之后，便到了表演的時(shí)間了，當輪到我們的時(shí)候，我們神采奕奕的走上了舞臺盡情發(fā)揮，我們在舞臺上盡情的發(fā)揮，我們進(jìn)入了決賽，并且得了優(yōu)秀獎，當我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，而我又流出了眼淚，這次的眼淚跟以往的不同，這次的眼淚是高興的﹑興奮的、激動(dòng)的﹑快樂(lè )的。��！這么多的艱辛總算沒(méi)白費，這么多年的努力總算得到了給力的回報。
這次我嘗到了成功的滋味，這味有甜﹑有酸﹑有咸﹑也有辣。通過(guò)這次獲獎，我懂得了一個(gè)道理，不論做什么事，都不可能腳踏青云，一步登天。做什么事都要付出汗水和艱辛，而這汗水和艱辛也不是白費的，它們換回來(lái)的的，卻是榮譽(yù)、快樂(lè )、高興。自從我嘗到了成功的滋味之后，我不再為失敗而灰心，因為失敗乃成功之母，之后，我將會(huì )付出更多的艱辛和汗水，來(lái)?yè)Q取成功后的喜悅。請期待我之后更努力的表現吧！
成功作文 篇2
媽媽常說(shuō)我是個(gè)膽小鼠，不敢挑戰自我，我也常常為自己的膽小感到懊惱�？墒�，經(jīng)過(guò)那件事，我開(kāi)始嘗試著(zhù)做自己以前不敢做的事，開(kāi)始慢慢從“膽小鼠”到了“大老虎”！
這天，是周末，媽媽帶著(zhù)我和妹妹去公園里玩。一進(jìn)公園的大門(mén)，高高矗立的摩天輪便一下子進(jìn)入了我的視線(xiàn)�！鞍�，好高��！我要去，我要去嘛！”一旁的妹妹也看見(jiàn)了摩天輪，指著(zhù)它嚷嚷著(zhù)要去玩。我一聽(tīng)可嚇壞了，那么高哇，起碼比樓房還高，上去了可不把心臟病嚇出來(lái)哦？！雖十分害怕，但我還是和媽媽妹妹向摩天輪趕去。
不一會(huì )兒，摩天輪便出現在我眼前，一下子變大了好多倍，也高了很多倍，更增加了我的恐懼感。我呆呆地望著(zhù)高大的摩天輪，而它也像個(gè)威武的巨人，俯視著(zhù)我這個(gè)“小螞蟻”。不知什么時(shí)候，媽媽捏著(zhù)三張票出現在我面前，她晃了晃，帶有點(diǎn)嘲笑我的口吻說(shuō)：“怎么樣？去還是不去？”看著(zhù)一旁比我小上十年的妹妹，心想：連妹妹都敢，我為什么不敢？“去！”于是，我下定決心，大喊了一聲，說(shuō)著(zhù)，便握緊了拳頭，像“敢死隊”似的.，走向了摩天輪。
爬上摩天輪，美麗的景色盡收眼底。蒼綠的大樹(shù)。美麗的花草，還有幾只小船在湖面上蕩漾�？擅利惖木吧⒉荒軗崞轿揖o張而又興奮的心。明天綠漸漸升高，睜開(kāi)雙眼，我竟覺(jué)的有點(diǎn)頭暈，忙害怕地握緊媽媽的手說(shuō)：“媽?zhuān)翌^暈��！”“沒(méi)事，剛開(kāi)始就是這樣的�！眿寢屆嗣业念^說(shuō)，“別害怕，每個(gè)人總有第一次的�！鼻镲L(fēng)習習，涼爽的風(fēng)吹拂著(zhù)我，我的心也漸漸安穩，閉上雙眼，我盡情地享受著(zhù)這難得的快樂(lè )�！暗巾斄�！”不知是誰(shuí)喊了一聲，我猛然睜開(kāi)雙眼，“天哪！”我不禁失聲喊了出來(lái)，樓房已在我們的腳下，地上的人如同螞蟻一般，也仰視著(zhù)我們，“撲通撲通”，我又一次緊張起來(lái)，似乎可以聽(tīng)到自己的心跳聲，嚇得再次閉上眼。摩天輪慢慢地行駛著(zhù)，好像每移動(dòng)一寸，都度過(guò)了一年一樣緩慢。一分一秒過(guò)去了，“到了！到了！”耳邊響起了妹妹歡快的叫聲，我再次睜開(kāi)雙眼，看見(jiàn)我們馬上就要著(zhù)陸了，我馬上開(kāi)心起來(lái)，不再害怕，反而還有種成就感。
再次踏上陸地，我高舉雙手，不光自豪地看著(zhù)那些對摩天輪望而生畏的人們，真想對他們說(shuō)：“我成功啦！”沒(méi)錯，往往克服我們心中的“害怕蟲(chóng)”，只需要一點(diǎn)點(diǎn)的勇氣。對于我人生道路上等著(zhù)我的困難，我一定會(huì )在最后說(shuō)：“我成功啦！”
成功作文 篇3
俗話(huà)說(shuō)：“失敗是成功之母!”我經(jīng)常會(huì )想，失敗怎么能是失敗的母親?失敗怎能和成功聯(lián)系起來(lái)呢?直到今天我才真正體會(huì )到。
星期六，我一個(gè)人在家閑著(zhù)沒(méi)事干，就看起了書(shū)，在書(shū)的一角，我發(fā)現有一個(gè)小實(shí)驗，是一個(gè)讓雞蛋上長(cháng)字的實(shí)驗，我心想，這個(gè)實(shí)驗反正也不難，我就做做試試吧!
我拿起三個(gè)雞蛋，一支細頭的毛筆和一點(diǎn)醋，接著(zhù)就做起了我這一“偉大的.壯舉”。
我用毛筆輕輕的沾了一點(diǎn)醋，慢慢的在雞蛋上寫(xiě)下幾個(gè)字“快樂(lè )、幸福、安康”，然后在旁邊靜靜的等待著(zhù)讓蛋把醋吸進(jìn)去，等了好久好久，醋終于干了，我迫不及待的把雞蛋放進(jìn)水里煮了起來(lái)。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，水蒸氣一縷一縷不斷上升，它們揮動(dòng)著(zhù)小手，搖著(zhù)腦袋，似乎它們都在為我祝賀。
時(shí)間到，隨著(zhù)“啪”的一聲關(guān)煤氣的聲音，我打開(kāi)了鍋蓋，看著(zhù)這幾個(gè)雞蛋，我心里樂(lè )開(kāi)了花，急忙叫來(lái)正在干活的媽媽來(lái)參觀(guān)我的勝利果實(shí)。
我對媽媽大聲說(shuō)：“媽媽媽媽?zhuān)靵?lái)呀，看看實(shí)驗結果吧!”媽媽小心翼翼的剝開(kāi)了皮，但是左看右看，這些雞蛋和普通雞蛋沒(méi)有什麼差別，我立刻慌了神，把雞蛋一個(gè)個(gè)仔細檢查，的確，這上面一個(gè)字也沒(méi)有，我疑惑極了，便把事情的經(jīng)過(guò)跟媽媽說(shuō)了一遍，媽媽聽(tīng)后笑道：“我的傻孩子，你在生雞蛋上寫(xiě)字，醋就算滲進(jìn)去了，蛋青沒(méi)有固定，字就會(huì )隨著(zhù)雞蛋青的流動(dòng)而消逝!”聽(tīng)了媽媽的話(huà)我才恍然大悟，原來(lái)是這樣啊!接著(zhù)，我有用熟雞蛋做實(shí)驗，經(jīng)過(guò)一番努力，雞蛋上果真出現了字。
我高興的跳了起來(lái)。
其實(shí)成功隨處可見(jiàn)，只是缺少去發(fā)現的眼睛。
成功的感覺(jué)——真好!
成功作文 篇4
在寒假里，我仔細閱讀了《最受小學(xué)生喜愛(ài)的 篇勵志故事 》
其中我最喜歡的是《人生的困苦》這篇文章。
在人生中，你遇到了一些困難應該怎么辦，是迎面而上，還是背面而下？這個(gè)故事為我解開(kāi)了謎團。它講了一個(gè)老船長(cháng)被聘請到一家經(jīng)常出事的海運公司。當他上船時(shí)，發(fā)現船上只有一張淺水航行圖。他一下子明白了幾分，就讓人將淺水航行圖取下來(lái)，再畫(huà)一張深水航行圖換上。大家都不解。因為圖上把暗礁和淺灘都畫(huà)得明明白白，萬(wàn)一遭遇不幸還可以逃過(guò)一劫，可就不行了。老船長(cháng)叫人拿來(lái)一個(gè)木盆和幾塊石頭，然后加入半盆水，把石頭放了進(jìn)去。他還折了一只小船放在里面。雖然水面很平靜，但小船經(jīng)常觸礁，不一會(huì )兒就破了。老船長(cháng)加水后又折了一只小船放在里面。雖然小船在搖晃，但礁石都潛到水底了，所以還是安然無(wú)恙。
讀完故事后，再來(lái)回答問(wèn)題，毫無(wú)疑問(wèn)是迎面而上。是啊，在人生中，迎面而上是最好的辦法了。如果你膽小，只敢在人生的“淺水區”，那你就不太會(huì )成功。
這個(gè)故事讓我想起了那次我去拜訪(fǎng)一位登山專(zhuān)家，然后問(wèn)他問(wèn)題。其中一個(gè)是：如果你在半山腰遇到了暴風(fēng)雨，該怎么辦？他不假思索地說(shuō)：“應該往山頂上跑�！薄吧巾斏系谋╋L(fēng)雨不是更大嗎？為什么不往山下跑？”我半信半疑地說(shuō)�！巴缴吓�,固然風(fēng)雨會(huì )更大，但卻不足以威脅你的.生命，而往山下走，光洪水就可以把你沖走”登山員嚴肅地說(shuō)，“面對風(fēng)雨，逃避它，你只會(huì )被卷入洪水中：而迎戰它，你可以獲得生的希望�！�
在人生中，我們要勇往直前，成功就會(huì )向我們迎來(lái)，而逃避困難的人，只有失敗和后悔。
成功作文 篇5
曾聽(tīng)說(shuō)，成功沒(méi)有捷徑，它唯一的秘訣就是努力與拼搏。
因為拼搏，貝多芬取得了音樂(lè )上的成功。從小家庭貧困的他，迫于無(wú)奈，無(wú)法上學(xué)，十七歲時(shí)一系列重病又接踵而至，二十六歲又不幸失去了聽(tīng)覺(jué)，在這種糟糕的環(huán)境下，他發(fā)出了“要扼住生命的咽喉”的誓言，從此，他努力拼搏向上，最終，在音樂(lè )上取得了前所未有的成功。
因為拼搏，魯迅取得了文學(xué)上的成功。為了能夠拯救更多的國民，他選擇了從醫，在從醫期間，他努力學(xué)習，成為了老師眼中的'好學(xué)生。后來(lái)，他看到了中國國民的糜爛，宛如一個(gè)個(gè)行尸走肉，毫無(wú)任何思想。于是，他斷然放棄了醫學(xué)，走上了棄醫從文的道路，后來(lái)，他頑強拼搏的精神，得到了最好回報，最終成為了一代文豪。
古有后羿射日、精衛填海，今有運動(dòng)員為國爭光，“神舟號”實(shí)現飛天夢(mèng)……這些都是一種拼搏。愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水�！睕](méi)有人生下來(lái)就是天才，如果你想成功，就必須敢于拼搏，敢于奮斗。讓我們朝著(zhù)夢(mèng)想拼搏吧！
成功作文 篇6
寫(xiě)作文即寫(xiě)生活。要寫(xiě)好作文，就必須具備相應的寫(xiě)作知識，即有關(guān)寫(xiě)作的一些知識、方法和規律。古往今來(lái)，許多人都在尋找一條寫(xiě)作的規律，有的人說(shuō)寫(xiě)文章有規律可循，比如文章一定反映生活，好文章一定主題鮮明、題材精煉、結構嚴謹、表達清楚、語(yǔ)言流暢、有真情實(shí)感等等；有的人認為寫(xiě)作沒(méi)有具體的規范，要是都按一個(gè)規范模式去寫(xiě)就一定會(huì )千篇一律。其實(shí)，我們講的寫(xiě)作知識是小學(xué)生寫(xiě)好文章的基本規律，是指一種綜合性的知識，包括觀(guān)察、組織、構思等，也不排除靈活多變的寫(xiě)作方法。只掌握寫(xiě)作知識要想寫(xiě)好作文是不夠的，還要有寫(xiě)作的能力，才能寫(xiě)好文章。那么，什么是寫(xiě)作的能力呢？寫(xiě)作能力是一種綜合性的能力，是在能夠聽(tīng)說(shuō)讀的基礎上逐步形成的，把各種綜合性的知識靈活地運用于實(shí)踐生活中形成的能力。所以，寫(xiě)作能力就是把所學(xué)到的語(yǔ)文知識、技能加以綜合運用的表達能力。
人們都說(shuō)“作文難”，一個(gè)人從上小學(xué)到中學(xué)畢業(yè)，甚至到大學(xué)畢業(yè)，都還不能通過(guò)“寫(xiě)作關(guān)”，這恐怕是帶有普遍性的問(wèn)題。于是人們更加關(guān)注有關(guān)寫(xiě)作的'知識及寫(xiě)作能力的培養，那么，寫(xiě)作知識應從哪里入手才能學(xué)會(huì )呢？我認為可從以下兩方面談。
一、培養學(xué)生善于觀(guān)察生活，寫(xiě)真人真事。
在小學(xué)高年級，要求學(xué)生寫(xiě)出內容真實(shí)，語(yǔ)言通順的短文來(lái)，這個(gè)標準都很難達標。于是同學(xué)們就常問(wèn)：“老師，我怎樣才能寫(xiě)好作文呢？”很顯然，他們是想知道關(guān)于作文的一些寫(xiě)作知識和寫(xiě)作方法。但老師卻無(wú)法一一告訴他們，因為那涉及很多方面的知識，也是點(diǎn)滴的積累。有時(shí)老師也許會(huì )這樣告訴學(xué)生：“你們學(xué)好語(yǔ)文課就基本能行�！被蛘哒f(shuō)一些，諸如你怎樣去觀(guān)察、理解，然后把你的想法寫(xiě)出來(lái)就行。雖然這樣的回答都是正確的，但這一知識如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)一步一步的系統的、長(cháng)期性的訓練，不善于觀(guān)察身邊的人、事、物，隨意捏造，即使告訴他們方法，寫(xiě)出來(lái)的文章也是空洞無(wú)力，沒(méi)有融入真情實(shí)感，同樣還是很難寫(xiě)好作文。
二，培養學(xué)生善于總結方法，學(xué)會(huì )運用。
試回憶一下，老師在講解課文時(shí)，都要講這個(gè)標題怎樣好，層次結構多么清楚，敘述故事多么動(dòng)人，語(yǔ)言如何生動(dòng)，開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，結尾呼應有力等，還不都是寫(xiě)作知識嗎？這些知識，在平時(shí)的課文講解、范文評析中老師都做了大量的點(diǎn)評，而學(xué)生學(xué)習它時(shí)是否用心呢？是否總結積累呢？能否應用在平時(shí)的寫(xiě)作中去呢？在具體應用中，是一篇一個(gè)樣，并不是死規矩，需要靈活運用。所以，寫(xiě)作知識都有哪些，從哪里學(xué)，怎樣學(xué)，這些問(wèn)題，現在就應該明白了。
至于寫(xiě)作能力，同樣的道理。有多少種寫(xiě)作知識，就會(huì )有多少種寫(xiě)作能力。比如有的人學(xué)會(huì )了“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的開(kāi)頭方法，那他寫(xiě)文章時(shí)就會(huì )開(kāi)頭直接引入主題，不再繞圈子，不寫(xiě)題外話(huà)，這就是具有寫(xiě)文章開(kāi)頭的能力了。要把知識變成能力，是要經(jīng)過(guò)反復實(shí)踐，也就是說(shuō)要經(jīng)過(guò)多寫(xiě)多練，才能變成真正的能力，它是經(jīng)過(guò)艱苦的寫(xiě)練在實(shí)際操作中多次反復中實(shí)踐和培養的結果。只有認真學(xué)好語(yǔ)文課，多讀各種有益的書(shū)籍，經(jīng)過(guò)老師的寫(xiě)作指導，才能給學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)作文創(chuàng )造成功的條件和堅實(shí)的基礎，指引他們走正確的寫(xiě)作路子。
同時(shí)，為了從“讀”入手提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，必須處理好“讀”和“寫(xiě)”的關(guān)系，認真遵循小學(xué)生認識事物的特點(diǎn)及規律：先識字，再積累詞匯；學(xué)習閱讀方法，提高閱讀水平，培養閱讀能力；學(xué)習寫(xiě)作知識，并結合閱讀進(jìn)行寫(xiě)作訓練。只有這樣，逐步地培養，讀才能真正為寫(xiě)作服務(wù)，為寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。唯有如此地堅持不懈努力，我們的學(xué)生才會(huì )走出“無(wú)處下筆”的困境，才會(huì )循序漸進(jìn)，逐步提高。
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