高中勵志作文大全上

　　引導語(yǔ)：寫(xiě)高中作文占很大比重的是議論文，需要大家掌握好論點(diǎn)，圍繞中心進(jìn)行議論。下面小編就為大家帶來(lái)一些關(guān)于勵志的作文，作為示范，讓大家相互借鑒，

　　一、我有一個(gè)夢(mèng)想

　　有夢(mèng)想的人生才是完美的，充實(shí)的。我們每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想或大或小，或許近在咫尺，也許遙不可及，但只要你去付出，去拼搏，它就一定會(huì )有實(shí)現的那一天!

　　小時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己變成一只風(fēng)箏，飄蕩在藍天中，然后慢慢落下來(lái)。那時(shí)喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲，經(jīng)常去追逐藍天上的白云，讓歡笑隨之飄動(dòng)，整天做著(zhù)五彩斑斕的夢(mèng)。

　　認字的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望擁有一個(gè)籃球，當我抱著(zhù)籃球時(shí)，又想要一個(gè)足球，當我踢著(zhù)足球時(shí)，排球又成了我的追求。在一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想變成現實(shí)的時(shí)候，我開(kāi)始相信，夢(mèng)想其實(shí)離我并不遙遠，只要耍耍孩子氣，夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現。

　　懵懂的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望每天都不要有很多的家庭作業(yè)，玩耍的時(shí)間可以多一點(diǎn)點(diǎn)�？墒�，我們的課余時(shí)間被一點(diǎn)點(diǎn)剝奪，越來(lái)越多的時(shí)間被禁錮在教室里，但是對于學(xué)習，我們似乎只有那么一點(diǎn)點(diǎn)模糊的認識。

　　開(kāi)始長(cháng)高的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己能夠變成一名尖子生，拿到很多的獎狀，在學(xué)校能得到老師的肯定，在同學(xué)中能有鶴立雞群的感覺(jué)，回到家能受到家人的表?yè)P。

　　上了高中，我才發(fā)現，原來(lái)夢(mèng)想不是僅靠耍耍孩子氣就能實(shí)現的，我為著(zhù)夢(mèng)想，在高中這條黑暗的，充滿(mǎn)競爭的賽場(chǎng)上廝殺著(zhù)，每一天都在苦苦尋找著(zhù)開(kāi)啟心中夢(mèng)想的鑰匙。

　　直到遇見(jiàn)了她，才發(fā)現，原來(lái)在拼搏中的我并不孤獨;才發(fā)現，原來(lái)我可以笑得很陽(yáng)光;才發(fā)現，原來(lái)我還遺失了一個(gè)姐姐在這個(gè)世界的某一隅。我慶幸，我遇見(jiàn)了她。

　　她很優(yōu)秀，是任憑我花多少汗水和心血都無(wú)法比得上的。她的夢(mèng)想是考上一本，因此她對我的要求也特別高。為了友誼的長(cháng)存，身上的擔子，心里的負擔有時(shí)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。記得她曾說(shuō)過(guò)，她夢(mèng)想和我一起攜手走進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻，她希望我們都能夠努力實(shí)現這個(gè)夢(mèng)。其實(shí)我又何嘗不想呢?

　　這一天終于來(lái)了，學(xué)校組織優(yōu)秀學(xué)生代表去參觀(guān)大學(xué)，無(wú)庸置疑，她如愿以?xún)�。當我告訴她我沒(méi)有資格去的時(shí)候，她有些失落，有些遺憾，并握著(zhù)我的手說(shuō)：“沒(méi)事，只要你努力，相信我們可以考去同一個(gè)大學(xué)的。”在她的眼中，我看到的是一個(gè)傷心的孩子失落的心。我有些自責，有些難過(guò)，在那一剎那，我的心糾結在一起，不知道該說(shuō)些什么好……

　　想了好久，我決定為了彼此的這個(gè)夢(mèng)想爭取一次，哪怕明知希望渺茫，哪怕明知會(huì )遭到拒絕，哪怕明知到時(shí)可能會(huì )顏面盡失，但我還是義無(wú)反顧地去做了，雖然過(guò)程有些波瀾，但最終卻取得了個(gè)好結果。于是我們一道揚起了去大學(xué)的風(fēng)帆!

　　二、現在問(wèn)自己，你該堅持些什么?

　　有一天上網(wǎng)，收到這樣一份短消息，標題是：“現實(shí)中，我們該怎樣權衡放棄與堅持?”

　　正文是這樣的：“老師，在我看得許多有關(guān)勵志方面的書(shū)中，有些里面提到要學(xué)會(huì )堅持，而且舉了很多因為堅持最后取得成功人。而在一些書(shū)中，里面也會(huì )告訴你要學(xué)會(huì )放棄，學(xué)會(huì )轉身另辟蹊徑，然后重新尋找適合你的道路�？稍诂F實(shí)中，我們身處其中，在遇到挫折和失敗的時(shí)候，很難分辨我們到底是該繼續堅持還是重新回到起點(diǎn)，做出新的選擇。在此，還請老師幫助指點(diǎn)迷津。”

　　看到這份留言，我也深有感觸，畢竟這也是很多人在現實(shí)中遇到的問(wèn)題。我想更詳盡地把這個(gè)問(wèn)題給大家談一下。

　　人的一生當中要面臨很多選擇，這并不是問(wèn)題，因為在一次又一次的選擇中，我們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)因此而變得成熟。問(wèn)題是正如文中這位朋友所言，到底什么選擇才是對的，什么才是錯的;哪些是應該放棄的，而哪些又是應該堅持的?

　　勵志方面的書(shū)籍，大家并不陌生。他給了普通人一個(gè)偉大的夢(mèng)想，并告訴你，在遇到難時(shí)，一定要堅持。同時(shí)書(shū)中還會(huì )通過(guò)一個(gè)又一個(gè)的案例告訴你：他們都是通過(guò)堅持，最終達到了成功的彼岸。

　　現在回到現實(shí)，我們身處其中，在遇到挫折和失敗的時(shí)候，到底是該堅持還是放棄?我想，這無(wú)非要回答兩個(gè)方面的問(wèn)題。

　　第一，我們?yōu)槭裁磮猿?

　　目標是支撐我們堅持下去的、源自?xún)刃牡淖钤�始的驅�?dòng)力。有了目標，我們才不會(huì )茫茫大海中迷失方向。唐僧能夠堅持不懈19年，行程5萬(wàn)余里而不放棄，是因為他心中始終有一個(gè)目標：普渡眾生，把佛教發(fā)揚光大。在現實(shí)生活中，我們對于生活的激情全部來(lái)自于目標的追求：有的人是為了成就事業(yè)而堅持，在商場(chǎng)上忘我地打拼;也有的人是為了讓女兒上學(xué)能夠背上一個(gè)新書(shū)包，起早貪黑賣(mài)茶葉蛋。不管目標是什么，也不管目標的大小，但只要目標存在，就足以在很大程度上支撐我們前行。

　　對于大多數在校學(xué)生而言，也同樣要問(wèn)一下自己：“我們?yōu)槭裁匆獔猿?”很多人迷茫、困惑、沒(méi)有動(dòng)力，到了職場(chǎng)上依然是這種狀態(tài)，其根源便在于目標的缺失。而目標，則是支撐我們前行的最高信仰。

　　所以，一定要想清楚自己的目標是什么。

　　有這樣一篇調查似乎也說(shuō)明了什么：有一年，一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從美國哈佛大學(xué)畢業(yè)了，他們即將開(kāi)始穿越各自的玉米地。他們的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無(wú)幾。在臨出校門(mén)前，哈佛對他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標的調查。

　　結果是這樣的：

　　27%的人，沒(méi)有目標;

　　60%的人，目標模糊;

　　10%的人，有清晰但比較短期的目標;

　　3%的人，有清晰而長(cháng)遠的目標。

　　以后的25年，他們穿越玉米地。25年后，哈佛再次對這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調查。結果又是這樣的：

　　3%的人，25年間他們朝著(zhù)一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì )各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì )精英;

　　10%的人，他們的短期目標不斷地實(shí)現，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專(zhuān)業(yè)人士，大都生活在社會(huì )的中上層;

　　60%的人，他們安穩地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別成績(jì)，幾乎都生活在社會(huì )的中下層;

　　剩下27%的人，他們的生活沒(méi)有目標，過(guò)得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會(huì )、抱怨這個(gè)“不肯給他們機會(huì )”的世界。

　　其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道為什么要穿越玉米地，而另一些人則不清楚或不很清楚。

　　故事到此完結，具體到底是真是假，我也不知道，因為我看到的時(shí)候就是不具名的，不知道是何人所寫(xiě)。不過(guò)，在這里，我們的確看到了人生職業(yè)規劃的重要性，在將這個(gè)規劃細細拆分，我們馬上就會(huì )發(fā)現，其實(shí)我們根本沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)發(fā)呆。而對于那些還在困惑、迷茫、郁悶、無(wú)聊中虛度光陰的人來(lái)說(shuō)，又何嘗不是對生命的一種浪費呢?

　　如果是我們生命中追求的東西，我們無(wú)疑要堅持。而對于那些無(wú)所謂的東西來(lái)說(shuō)，過(guò)度堅持，則會(huì )更多地浪費我們的時(shí)間。所以，把精力花在你認為該做的、值得做的事情上，才更有意義。如果方向本身就是錯的，一味堅持，只會(huì )把我們推向深淵。

　　第二，我們憑什么堅持?

　　一旦遇到困難堅持不下去，我們常常會(huì )聽(tīng)到來(lái)自親朋好友的勸慰，“堅持就是勝利”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”，等等。

　　對于堅持，我同樣深信不疑。因為堅持的過(guò)程，是對我們毅力的一種考驗，也是我們成功的必經(jīng)歷程。“磨杵成針”的典故，更是說(shuō)明了這樣一種道理。我們都渴望“平步青云”，但那種幾率，還不如買(mǎi)彩票中500萬(wàn)更為現實(shí)。

　　回頭我們再來(lái)分析一下這個(gè)典故：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。“鐵杵”之所以能夠磨成“針”，是因為“功夫深”。這個(gè)道理，世人皆知。但大家卻往往忽略了另外一個(gè)前提，那就是“鐵杵”。要想磨成針，只有“功夫深”是不夠的，還需要“料”——鐵杵。如果是一根木棍，到最后只能磨成一根棒槌。所以，在強調 “堅持”的重要性的時(shí)候，我們還要問(wèn)一句自己：“我到底是不是這塊料?”如果不是這塊“料”，結果只能適得其反。

　　你到底是哪塊料?如果放對了地方，木頭也會(huì )有他不可替代的作用;否則，鉆石也可能一文不值。

　　那么，決定“料”的性質(zhì)的因素又是什么呢?主要有兩個(gè)：一是性格，二是優(yōu)勢。

　　首先來(lái)看性格。

　　美國著(zhù)名人力資源顧問(wèn)羅杰安德生有一個(gè)驚人的發(fā)現：98%的成功人士之所以成功，是因為他們從事的職業(yè)與自己的性格相適應，相反，失敗者們則總是想在自己性格不適宜的領(lǐng)域獲得成功。上帝是公平的，他對每一個(gè)人都寄予了厚望，他給了別人那樣的天性，就一定會(huì )給你這樣的天性，他讓別人在這個(gè)領(lǐng)域成功，就一定會(huì )讓你在那個(gè)領(lǐng)域獲得成功。

　　每個(gè)人都有自己的性格，每一種性格都有其擅長(cháng)的職業(yè)，有的人擅長(cháng)這一行，有的人擅長(cháng)那一行。無(wú)論是哪一種性格，你都應該接受它，并按照這一性格去尋找適合的職業(yè)。然而，遺憾的是，世界上幾乎有近一半的人正在從事著(zhù)與自己的性格格格不入的職業(yè)。

　　性格無(wú)好壞優(yōu)劣，只有合適與否。如果找對職業(yè)，每一種性格都能成功。本人一直信奉一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：天下無(wú)不可用之人，關(guān)鍵是用在什么地方。這種用人觀(guān)念，在一些優(yōu)秀的外企，比如IBM，應用得非常成功，人力資源管理的效率也異常地高。而國內的企業(yè)，在這方面則連是起碼的認識都不具備。他們更多地相信“磨杵成針”，相信只要堅持努力就會(huì )取得成功。由此造成本土企業(yè)效率低下、員工積極性不高，根源之一也就在這里。

　　所以，一定要認清楚自己的性格是哪種類(lèi)型。有人向我求助職業(yè)規劃方面的問(wèn)題時(shí)，我通常第一步就是要看看他們的`性格類(lèi)型。在這里給大家推薦我在第一職場(chǎng)論壇常用的《DISC性格測評》，一是因為這個(gè)工具比較實(shí)用，分析起來(lái)相對簡(jiǎn)單，容易掌握;二是因為大多數的世界500強都在使用這個(gè)工具進(jìn)行人才測評。許多想進(jìn)世界500強的朋友們，一定要想清楚應聘的職位是否與性格相吻合。這樣錄用的可能性也會(huì )更高一些。同時(shí)這也為大學(xué)生的自我修養提出了新的挑戰：一定要認識自我，才有可能獲得成功。

　　其次看優(yōu)勢。

　　蓋洛普將其稱(chēng)為“才干”。而中國人更習慣將其稱(chēng)為天賦。我們常常會(huì )發(fā)現，做同樣一件事，有的人不費吹灰之力就輕而易舉地完成，而且相當優(yōu)秀;而有的人費了九牛二虎之力，則仍然不能達到要求。之所以出現這種情況，不在于后者不努力，而在于后者的優(yōu)勢沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。如果你從事的工作能夠充分發(fā)揮你的天賦，那么，你極有可能獲得更高的成功率。同樣，中國與此相反卻非常盛行的則是“木桶理論”：更強調補短的重要性，而忘記了長(cháng)處的發(fā)揮。

　　不是說(shuō)補短不重要。相比較而言，補短能夠使我們達到“及格”，而發(fā)揮優(yōu)勢則能使我們達到“優(yōu)秀”。在現實(shí)工作中，“及格”是遠遠不夠的，這只是一個(gè)起碼要求，讓我們不被淘汰;而“優(yōu)秀”則會(huì )為我們的事業(yè)成功貢獻更多的砝碼。

　　奧托·瓦拉赫是1910年諾貝爾化學(xué)獎獲得者，他的成才過(guò)程極富傳奇色彩。在開(kāi)始讀中學(xué)時(shí)，父母為他選擇的是一條文學(xué)之路。不料，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師為他寫(xiě)下了這樣的評語(yǔ)：“瓦拉赫很用功，但過(guò)分拘泥，這樣的人即使有著(zhù)完美的品德，也決不可能在文學(xué)上有所成就。”父母只好尊重兒子的意見(jiàn)，讓他改學(xué)油畫(huà)，可瓦拉赫既不善于構圖，又不會(huì )潤色，對藝術(shù)的理解力也不強，成績(jì)在班上倒數第一。老師的評語(yǔ)更是令人難以接受：“你在繪畫(huà)藝術(shù)上是不可造就之才。”面對如此“笨拙”的同學(xué)，大部分老師認為他成才無(wú)望。只有化學(xué)老師認為他做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實(shí)驗應有的品質(zhì)，建議他試學(xué)化學(xué)。于是，瓦拉赫智慧的火花一下子被點(diǎn)燃了，在同學(xué)當中，這位在文學(xué)和繪畫(huà)藝術(shù)上的不可造就之才竟然成為公認的在化學(xué)方面“前程遠大的高材生”。

　　找準屬于自己的道路，踏踏實(shí)實(shí)干適合自己的事，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這就是奧托·瓦拉赫給我們的啟示。如果你看不到自己的優(yōu)勢，甚至對自己失去信心，這是你今生最大的缺憾。

　　自尊和自信來(lái)源于對自己優(yōu)勢的確認，以及隨之而來(lái)的對自我價(jià)值的肯定。確認自己的優(yōu)勢是人的“精神生長(cháng)點(diǎn)”。你必須獨具慧眼，善于發(fā)現自我，把握你的這一最重要的“精神生長(cháng)點(diǎn)”。

　　切記：即使是智商很低的人也有自己的天賦。在中國，有一位無(wú)師自通的指揮天才——舟舟。這位重型先天愚患者，500萬(wàn)分之一的發(fā)病概率，卻在音樂(lè )指揮方面取得了常人難以想像的成績(jì)，這足以說(shuō)明天賦的重要性。

　　所以，對于堅持還是放棄，我的觀(guān)點(diǎn)是：如果你所做的事符合自己的目標，并且符合自己的性格、能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，那么，困難對你而言只是暫時(shí)的，堅持下去，你會(huì )取得比普通人更大的成功。

　　如果目標本身不符合自己的性格，也無(wú)法發(fā)揮自己的優(yōu)勢，那么，建議你放棄，重新思考自己的未來(lái)。目標、性格、優(yōu)勢三者吻合，才是最佳的選擇。如果你不知道自己的目標，那就做你適合的，同樣會(huì )獲得成功。

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