奉獻的作文600字

　　奉獻是一種責任，一種不可推卸的責任。以下是小編整理的奉獻的作文600字，歡迎閱讀。

　　奉獻的作文600字【1】

　　20XX年5月12日，地球母親為了讓我們屈服于她的腳下，于是給我們人類(lèi)安排了一場(chǎng)重大的考驗——四川發(fā)生了一場(chǎng)大地震，地動(dòng)山搖，房屋轉眼間變成了廢墟，脆弱的人類(lèi)被壓在廢墟下。但他們并沒(méi)有因此而被打敗、屈服，以愛(ài)托起了生命，用他們的愛(ài)點(diǎn)燃了每一個(gè)人的心中之火。

　　他們是一縷陽(yáng)光，為每一個(gè)人帶來(lái)溫暖;他們是一滴甘露，滋潤每一個(gè)人的荒涼之心;他們是一盞明燈，點(diǎn)燃黑暗之路。一方有難，八方支援，我們中國數百名武警官兵連夜趕往四川進(jìn)行救援工作，還有許多志愿者也伸出了他們的援手，進(jìn)行了救援工作。他們時(shí)時(shí)刻刻地守護在現場(chǎng)，用他們的愛(ài)鼓勵著(zhù)受難者。那時(shí)，我們中國人民的心也緊緊地連在了一起，他們不分疆域，不分種族，不分老幼，伸出了救援之手，為受災群眾給予出力所能及的物資和經(jīng)濟上的援助以及人文的關(guān)懷，用他們的愛(ài)幫助受難者們渡過(guò)難關(guān)。

　　在廢墟中，救援員意外發(fā)現，有一位年輕的母親跪倒在水泥板的空隙中，但她已經(jīng)停止了呼吸，救援員將僵硬的母親的身體翻過(guò)來(lái)，發(fā)現在她的懷里還緊緊抱著(zhù)一位嬰兒，嬰兒還活著(zhù)。救援員救出嬰兒的同時(shí)還發(fā)現她的手里捏著(zhù)一部手機，手機上有一條還沒(méi)寫(xiě)完的短信，短信寫(xiě)著(zhù)：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你……這位母親是多么的偉大啊!把自己一生的愛(ài)，把世間上最美好的事物都留給了自己的孩子，自己卻安詳的離開(kāi)了。

　　天災無(wú)情，人間有情。是啊!在殘酷的災難面前，我們并不會(huì )感到孤單、寂寞和害怕，因為人間有愛(ài)。每個(gè)人都無(wú)私地奉獻出自己的愛(ài)，讓愛(ài)傳遍每一個(gè)角落，讓愛(ài)去點(diǎn)燃每一位受難者的脆弱心靈，讓愛(ài)去點(diǎn)燃每一位受難者的心中之火。讓他們都能感受到愛(ài)的氣息，感受到愛(ài)的希望，使他們有勇氣地面對困難，戰勝困難，堅強地活下來(lái)。

　　為災難奉獻愛(ài)的人，他們是黑暗中的一縷光芒;他們是干旱中的一滴甘露;他們是絕望中的一絲希望。因為有他們的愛(ài)，大家才不會(huì )感到無(wú)助、寂寞與害怕，才有勇氣堅強地生存下來(lái)。是他們讓我讀懂了什么是愛(ài)，使我感受到愛(ài)的力量，他們是我榜樣，我會(huì )一生地記住他們，以他們?yōu)榘�。我相信，他們這些無(wú)私的“花朵們”，在未來(lái)的明天將會(huì )開(kāi)得更加美麗，更加燦爛。

　　奉獻的作文600字【2】

　　現代社會(huì )物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達，但人們往往主重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設。我覺(jué)得兩種文明的發(fā)展都源于無(wú)私的奉獻。因此，奉獻在兼顧個(gè)人利益的同時(shí)已成為社會(huì )進(jìn)步的動(dòng)力。

　　魯迅先生“俯首甘為孺子牛”;周總理鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無(wú)私的奉獻實(shí)現了自己的人生價(jià)值，為社會(huì )進(jìn)步做出巨大的貢獻，為世人稱(chēng)頌。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量，構建社會(huì )文明的大廈。

　　有人認為奉獻是為了更多地索取。寓言中豬抱怨的目的`也正是為了獲得人對它的贊揚。恰恰相反，奉獻的本質(zhì)在于它的無(wú)私性�，F在有許多參加過(guò)解放戰爭、抗美援朝戰爭的老戰士，他們從不張揚自己輝煌的功績(jì)，不向國家伸手搞特殊。他們這種無(wú)私的精神，同樣是奉獻。這種奉獻更深沉，更偉大。

　　奉獻是積極主動(dòng)的。個(gè)人的奉獻在于主觀(guān)愿望的偉大體現。豬在生存之時(shí)，一味地索取;而牛在生前是積極地勞作奉獻，死后實(shí)現同豬一樣的貢獻。因此，它得到人們更多的稱(chēng)贊，同時(shí)也將它喻為勤勞、善良、仁慈的化身。此時(shí)，它的貢獻已不僅僅是在物質(zhì)上的奉獻，而更重要的是精神的奉獻。

　　現在大批的作家、文藝工作者、思想家，他們也在奉獻著(zhù)自己的思維，奉獻著(zhù)自己的精神力量。我國處于社會(huì )主義現代化建設時(shí)期，在大力發(fā)展物質(zhì)文明的同時(shí)，更需要提倡精神文明。這正是精神文明為經(jīng)濟建設提供了精神動(dòng)力和智力支持。由此可見(jiàn)，精神力量的奉獻不可忽視。

　　我們常把老師的奉獻比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人間最偉大的奉獻也在于此。教師把自己所學(xué)的知識無(wú)私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國家棟梁而奔赴社會(huì )建設的洪流。當老師們放下手中的粉筆，滿(mǎn)頭銀絲時(shí)候，感嘆桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候，他們才真正感觸到奉獻之后的欣慰。

　　奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺(jué)自愿的。讓我們新世紀的一代青年都投身到樂(lè )于奉獻的革命洪流中，從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹(shù)，永遠蔥籠、繁茂。

　　奉獻的作文600字【3】

　　愛(ài)，是打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，愛(ài)，是傾注知識的源泉。讀了黃蓓佳老師的《小船、小船》后，我明白了什么是奉獻精神，什么是愛(ài)的力量。

　　蘆蘆是個(gè)殘疾孩子，小學(xué)三年級的學(xué)生。他每天清早都會(huì )拄著(zhù)雙拐，一步一步挪到河邊，走到那塊形狀像個(gè)小山羊的石頭邊，等待著(zhù)劉老師從河邊的蘆葦從里撐出一只小船，把它搖到學(xué)校去。蘆蘆是多么幸運呀，是劉老師的愛(ài)呵護著(zhù)脆弱的他成長(cháng)的。

　　天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。不幸的事發(fā)生了，劉老師掉進(jìn)水里淹死了。這無(wú)疑給蘆蘆幼小的心靈造成了巨大的傷害，但蘆蘆真的是非常非常幸運的。后來(lái)，學(xué)校又來(lái)了一位年輕的劉小玲老師，她就是蘆蘆原來(lái)的老師的妹妹，她也是那么熱情，那么富有獻身精神，那么熱愛(ài)蘆蘆這樣的鄉村孩子，她不但像劉老師那樣接送他們上學(xué)，而且還想辦法解決了村里孩子上學(xué)難的問(wèn)題。

　　兩位老師的美德和獻身精神真的好令人感動(dòng)，然而，在我們身邊又何嘗沒(méi)有這樣的老師呢?

　　我們的李老師就是其中的一位。她非常注重培養我們的閱讀習慣。記得剛上三年級的時(shí)候，老師讓我們每人拿一本課外書(shū)放到她那里，這樣我們不用花錢(qián)就有更多的好書(shū)閱讀，還要求我們書(shū)包里裝一本自己喜歡的課外書(shū)，讓我們每天都要抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。也就是在那個(gè)時(shí)候，她給我們介紹了校信通，讓我們有了自己的博客。于是，我們可以盡情地在上面寫(xiě)博、評博。

　　一份耕耘一份收獲，在老師的無(wú)私奉獻和默默地教導下，這次，我們班榮獲了“書(shū)香班級”的光榮稱(chēng)號，我也榮幸地被評為“閱讀之星”。我心里真的是好高興、好高興。

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