爭做健康少年征文300字

　　健康不僅包括疾病還有心理。如下為勵志網(wǎng)為大家帶來(lái)的爭做健康少年征文300字，供大家參考。

　　爭做健康少年征文300字【1】

　　秋天到了，只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉在風(fēng)中沙、沙作響。遠遠的就傳來(lái)了一股桂花香，我和朋友開(kāi)心的沿著(zhù)小路走著(zhù)。

　　還記得，那是在三年級的一個(gè)暑假，我和朋友一起去學(xué)習。走著(zhù)，走著(zhù)，就到了一家文具店門(mén)口。只見(jiàn)朋友的眼睛死死的盯著(zhù)遠處，我順著(zhù)她的眼睛，從遠處望去，映入眼簾的是一個(gè)六七十歲的老爺爺坐在一棵桂花樹(shù)下，他身上穿著(zhù)一件滿(mǎn)是補丁的破衣服，腳上穿著(zhù)一雙破爛不堪的拖鞋。他亂蓬蓬的頭發(fā)下面露出了一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，白白的胡子上下移動(dòng)著(zhù)。手瘦的連里面的骨頭都看得見(jiàn)。他右手拿著(zhù)一個(gè)破麻袋，左手舉著(zhù)一個(gè)凹凸不平的破鐵碗，幾枚硬幣在里面相撞。后背的`脊椎骨突了出來(lái)，顯得十分可憐。

　　我和朋友來(lái)到老人身邊，看了一眼。朋友左手伸進(jìn)口袋中拿出了一張陳舊的十元不停的折著(zhù)。有兩三個(gè)小孩子來(lái)到老人身邊，打量了一下老人，便開(kāi)始小聲的議論起這個(gè)老人。過(guò)了一會(huì )兒，朋友看了看老人，若有所思，桂花樹(shù)上飄下了幾片桂花。朋友把那張嶄新的十元錢(qián)放進(jìn)了老人的鐵碗中。那個(gè)慈祥的老人抬起頭來(lái)沖著(zhù)朋友笑了笑。

　　我和朋友開(kāi)心地沿著(zhù)小路走著(zhù)，遠遠的一陣桂花香撲鼻而來(lái).，那張十元在鐵碗中發(fā)出了耀眼的光芒。

　　美往往就在我們身邊，我們青少年應該從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，踐行美德，讓我們一起爭做美德少年吧!

　　爭做健康少年征文300字【2】

　　老師給我們布置了一篇作文,題目是：《尋找身邊的美德好少年》.我心想：好少年?那可不好找哇!

　　回到家,我跟媽媽說(shuō)了一聲,便去找作文材料去了.

　　走在路上,烈日當空,驕陽(yáng)似火.突然發(fā)現馬路邊上有一個(gè)買(mǎi)冰棒的大哥哥.于是,我走上前去,對那位賣(mài)冰棒的大哥哥說(shuō)："大哥哥,我要買(mǎi)一支香草冰棒,多少錢(qián)啊?"大哥哥笑著(zhù)說(shuō)："2元錢(qián)."我付了錢(qián),剛想走,大哥哥卻在后面叫住了我："小妹妹,你的錢(qián)掉了!"我數了數口袋里的錢(qián),嘿!真的少了5元!接過(guò)大哥哥遞來(lái)的錢(qián),我明白了...

　　走在路上,嘴里嚼著(zhù)清涼爽口的冰棒,包裝紙隨手一扔,剛想走,后面的小妹妹叫住了我："大姐姐,垃圾怎么可以隨手亂扔呢?如果人人都扔一個(gè)垃圾,那么,這個(gè)地球將會(huì )變成什么模樣?"我一聽(tīng),臉頓時(shí)紅了："對不起."便把包裝紙扔進(jìn)了垃圾箱.頓時(shí),我明白了...

　　回到家,我立刻把這兩件事寫(xiě)了下來(lái),我相信,這一定是一篇不錯的文章!

　　美的標準是什么?善良、樸實(shí).而美德又意味著(zhù)什么?至善、至純至高和博大.一個(gè)人有了才能而且努力,還要修養弘毅的胸襟、濃厚的美德,要不驕不吝,此時(shí),美的天使才能永遠偎依著(zhù)你.這句話(huà)能說(shuō)明什么問(wèn)題呢?它能說(shuō)明一個(gè)人應該注重修養弘毅的胸襟、濃厚的美德,要不驕不吝,只有這樣此時(shí),美的天使才能永遠偎依著(zhù)你.

　　爭做健康少年征文300字【3】

　　什么是健康?健康只是做到?jīng)]有疾病就可以嗎?不對，健康還包括心理健康。如果你做到以上這兩項，就說(shuō)明你是個(gè)完美的人。

　　我曾在報紙上看到過(guò)這樣一條新聞：一個(gè)小學(xué)生，因下課追跑，把同學(xué)撞到了醫院，被老師批了一頓，心里很不高興，回家了，家在5樓，他卻直接到了30樓，從上往下跳。他多次在語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)下了不敢跳，想跳卻又退回來(lái)了之類(lèi)的話(huà)。在此，我想問(wèn)，既然你有往下跳的勇氣，那么老師批評你了，你還會(huì )連接受并改正的錯誤都沒(méi)有嗎?

　　現在，小學(xué)生跳樓的事越來(lái)越多，其中多數是好學(xué)生，這是為什么呢?因為好學(xué)生的受挫能力相對來(lái)說(shuō)較弱，而差些的學(xué)生在學(xué)校少不了批評，他們的受挫能力就很強。

　　在此，我要告誡那些心理不健康的同學(xué)，接受批評是對的，犯了錯要及時(shí)改正，還是好的。不然，像以上發(fā)生的這件事例，留給大家的就只是悲痛和“噴涌不盡的唾沫”了。

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