勵志作文：夢(mèng)想得到屬于我的太陽(yáng)

　　媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，早上，東方的海面上會(huì )升起一個(gè)圓圓的紅紅的太陽(yáng)，時(shí)而看它近，時(shí)而看它遠；傍晚，太陽(yáng)又會(huì )在西面的山上慢慢落下，躲在天邊，躲在彩云的后面去了。

　　那個(gè)小小的我聽(tīng)了媽媽的話(huà)似懂非懂，但那稚嫩的心里從此萌發(fā)了一種想望：我要得到太陽(yáng)！

　　于是，我天天站在公園假山的最高處，看紅紅的太陽(yáng)升起，看圓圓的太陽(yáng)落下�？粗�(zhù)看著(zhù)，我犯了難，太陽(yáng)那么高那么遠，怎么才能拿到呢？

　　有一天，爸爸告訴我要帶我去很高的泰山，要到泰山頂上看日出。我高興地又蹦又跳，我想，在那里我可以得到屬于我自己的太陽(yáng)了。

　　這天早晨，我們爬上了泰山的頂峰。這里群峰突兀，山勢險峻，頭頂上白云朵朵，腳下的行人快要看不著(zhù)了。我體會(huì )到了杜甫“一覽眾山小”的意境�？粗�(zhù)太陽(yáng)在海面上徐徐升起，充滿(mǎn)喜悅的心一下子又沉下來(lái)了，我很傷心——太陽(yáng)還是離我那么遠。

　　好消息不久又傳來(lái)了，爸爸媽媽要帶我坐飛機去海南旅游。我聽(tīng)了暗暗高興，因為我想，在飛機上總可以得到我夢(mèng)寐已久的太陽(yáng)吧。

　　兩天后，我坐上了飛機。飛機越飛越高，我也越來(lái)越高興。透過(guò)玻璃，我看到了湛藍湛藍的天空，云彩飛快地跑到后面去了。我看到了太陽(yáng)，可是我的心情再次跌入深谷，因為太陽(yáng)離我還是很遠很遠。

　　現在，我明白了，天空中的太陽(yáng)我是得不到的，但我也明白：只要我們?yōu)榱死硐攵鴪讨?zhù)勇敢地前行，就能得到屬于我們自己的太陽(yáng)！

　　這是一篇在課堂上完成的作文，在我做了必要的指導說(shuō)明以后，我注意到小泓很快就動(dòng)筆了，而且在寫(xiě)作的過(guò)程中幾乎是一氣呵成，連頭也沒(méi)有抬幾次。她第一個(gè)交卷，把卷子遞給我的.時(shí)候，我特意看了看她，她的表情還沉浸在剛才的寫(xiě)作意境里，有一種出色完成任務(wù)的喜悅。愛(ài)好寫(xiě)作的人都有這樣的感覺(jué)，面對把自己的構思變成文字的作品，就像農民面對豐收的稻谷，那種感覺(jué)怎“喜悅”二字了得。

　　作文取材于自己小時(shí)候的一個(gè)真實(shí)的想法，一個(gè)根本不可能實(shí)現的愿望，但就是這個(gè)愿望，讓我們觸摸到了孩子那天真可愛(ài)的靈魂。小時(shí)候，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)不切實(shí)際的幻想啊，正是幻想豐富了兒童的精神生活，使兒童成長(cháng)的過(guò)程充滿(mǎn)了色彩。文章的取材是真實(shí)的，讀完以后給人以親切可愛(ài)美麗的感覺(jué)。我相信，它會(huì )引起我們的共鳴。

　　文如看山不喜平。這篇作文的情節波瀾起伏，引人入勝，想拿到太陽(yáng)而不得悶悶不樂(lè )——登泰山帶來(lái)希望——得不到情緒低落——坐飛機帶來(lái)光明——得不到跌入深谷——領(lǐng)悟到生活哲理。小作者的感情隨著(zhù)情節的變化而跌宕起伏，最后升華到對生活的理解。行文自然錯落有致，是小學(xué)生作文的上成之作。

　　拿高一些的標準來(lái)看，這篇作文還存在著(zhù)諸多不足，但我們不要忽略我開(kāi)頭寫(xiě)的一句話(huà)——這是一篇小學(xué)生勵志作文。

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