載著(zhù)成功的小木船作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的載著(zhù)成功的小木船作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在我的科技儲存箱里，有一件不起眼的小東西——一艘小帆船模型。你也許還會(huì )發(fā)現這艘船的船身上有一條很深的“傷痕”。不錯，那就是我通向成功道路的警世鐘！
我清清楚楚地記得，那是在五年級的一堂科技課上，王老師告訴同學(xué)們要制作一艘小帆船。頓時(shí)，大家就七嘴八舌的議論開(kāi)來(lái)，那高興勁兒沒(méi)法形容。我心里也特別的高興，希望能快點(diǎn)兒完成，好好地讓同學(xué)們瞧瞧，我可不光是寫(xiě)作高手，科技制作也是一級棒！然而事與愿違，當我興高采烈地拿起美工刀削木塊的時(shí)候，“成功路上的絆腳石”出現了！美工刀就猶如一個(gè)任性調皮的小孩兒，在木塊兒間“蹦來(lái)跳去”。作用沒(méi)使出來(lái)，還在這兒瞎摻和！一點(diǎn)兒都不聽(tīng)我的使喚，仿佛存心和我逆著(zhù)干。我要它削圓，它硬是要削方；我要它削薄，它硬是要削厚……唉，若是把這塊“絆腳石”踢開(kāi)吧，成功的路線(xiàn)就離我更遠了，好比畫(huà)畫(huà)沒(méi)有畫(huà)筆。真頭疼呀！與淘氣的美工刀折騰了好一會(huì )兒，它好像也玩夠了，漸漸變得安分守己起來(lái)。我需要削圓一點(diǎn)，它似乎也沒(méi)那么方了；我需要削一小塊，它仿佛也不會(huì )削的面目全非了。
我心平氣和地慢慢削著(zhù)木塊，抬頭看看別的同學(xué)：有的削得特別仔細；有的卻削得一頭大一頭小，前面方后面扁的；有的還一面削一面沖木塊生氣呢；有的甚至干脆放棄不削，玩自個(gè)兒的了。于是，我加快步伐想成為第一個(gè)成功做好小木船的人，讓大伙兒都來(lái)羨慕我吧！
“哎喲！真是天不助我也，蒼天給我的考驗也太多了吧！”這不，一不留神美工刀就劃破了我的手指，還好刀口不深，只是有點(diǎn)疼，但是這并不會(huì )使我放棄這次的制作，倒是木塊卻深深地削了一大塊，對于一向都要求完美的我來(lái)說(shuō)，心里始終疙疙瘩瘩的，特別是一想到做出來(lái)的'小木船身上就帶著(zhù)這塊“傷痕”。與其這樣，還不如干脆放棄算了，省得給同學(xué)留下笑柄。然而提到“放棄”二字，我仍然依依不舍。就這樣，我心不在焉的挨過(guò)了后半節課的時(shí)間。
幾天后，在語(yǔ)文課上，老師教會(huì )我們一句話(huà)——不會(huì )從失敗中尋求教訓的人，通向成功的道路是遙遠的。當我聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，情不自禁的想起了我那“受傷”的木塊。的確，如果我真的就這樣放棄，那就意味著(zhù)我認輸、我失敗了，成功只會(huì )與我是平行線(xiàn)，相交不到一塊兒。我應該從失敗中得到教訓，繼續向成功邁進(jìn)。于是我收拾好心情，重新樹(shù)立信心，堅持在后面的幾節科技課上完成了小木船的制作。
當我欣賞著(zhù)自己的作品，看到那留在船身上的一塊“傷痕”時(shí)，心里不再疙瘩，甚至我覺(jué)得它很美，因為正是有它的存在，才載著(zhù)我從失敗中尋求教訓，載著(zhù)我駛向成功的彼岸……
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