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教師資格證考試改革后幼兒園面試介紹
一、測試性質(zhì)
面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，可參加面試。
二、測試目標
面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養、職業(yè)發(fā)展潛質(zhì)和保教實(shí)踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3. 有一定的技能技巧，能夠恰當地達成保教目標。
三、測試內容與要求
(一)職業(yè)認知
1. 愛(ài)幼兒，尊重幼兒。
2. 對幼教工作有熱情、有責任心。
(二)心理素質(zhì)
1. 具有一定的情緒調控能力。
2. 樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)
1. 行為舉止自然大方，有禮貌。
2. 服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)。
(四)交流溝通
1. 有較好的言語(yǔ)表達能力�？邶X清楚，普通話(huà)標準，語(yǔ)速適宜，表達比較準確、簡(jiǎn)潔、流暢、有條理，有一定的感染力。
2. 善于傾聽(tīng)、交流，有親和力。
(五)思維品質(zhì)
1. 能正確地理解問(wèn)題，條理清晰地分析思考問(wèn)題。
2. 有一定的應變能力，在教育教學(xué)上表現出一定新意。
(六)了解幼兒
1. 具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個(gè)體差異的意識。
2. 能通過(guò)觀(guān)察來(lái)了解幼兒。
(七)技能技巧
1. 熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2. 具有一定的彈、唱、畫(huà)、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
(八)評價(jià)與反思
1.能對錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行評價(jià);或能對自己的面試表現進(jìn)行評價(jià)。
2.能根據評價(jià)結果提出進(jìn)一步改善的意見(jiàn)。
四、測試方法
采取結構化面試和展示相結合的方法。通過(guò)展示、回答問(wèn)題、陳述等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規定進(jìn)行準備，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘�？脊俑鶕忌嬖囘^(guò)程中的表現，進(jìn)行綜合性評分。
五、評分標準
| 序號 | 測試項目 | 權重 | 分值 | 評分標準 |
| 一 | 職業(yè)認知 | 10 | 5 | 愛(ài)幼兒，尊重幼兒 |
| 5 | 有熱情、有責任心 | |||
| 二 | 心理素質(zhì) | 10 | 5 | 能較好地調控情緒與情感 |
| 5 | 開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、善良 | |||
| 三 | 儀表儀態(tài) | 10 | 6 | 五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌 |
| 4 | 服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn) | |||
| 四 | 交流溝通 | 15 | 8 | 有較好的言語(yǔ)表達能力。普通話(huà)標準，口齒清楚，表達流暢，語(yǔ)速適當，有感染力 |
| 7 | 善于傾聽(tīng)、交流，有親和力 | |||
| 五 | 思維品質(zhì) | 15 | 8 | 能條理清晰地分析思考問(wèn)題 |
| 7 | 有一定的應變能力，在活動(dòng)設計與實(shí)施、環(huán)境創(chuàng )設上表現出一定新意 | |||
| 六 | 了解幼兒 | 10 | 5 | 有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個(gè)體差異的意識 |
| 5 | 能通過(guò)觀(guān)察來(lái)了解幼兒 | |||
| 七 | 技能技巧 | 20 | 10 | 熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。 |
| 10 | 具有彈、唱、畫(huà)、跳、講故事、手工制作等基本技能。 | |||
| 八 | 評價(jià)與反思 | 10 | 5 | 能對教育活動(dòng)和教育行為進(jìn)行較客觀(guān)的評價(jià)。 |
| 5 | 能根據評價(jià)結果提出改進(jìn)意見(jiàn)。 |
六、試題示例
例一：
請你給小班幼兒講一個(gè)故事。
(故事自選。如考生沒(méi)有故事，可提供)。
例二：
請用繪畫(huà)為大班主題活動(dòng)"動(dòng)物的冬眠"設計一個(gè)主題展示墻。
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