- 相關(guān)推薦
化學(xué)家盧嘉錫的平生故事
鮮為人知的是，盧嘉錫還是一位教育家，不僅曾擔任廈門(mén)大學(xué)理學(xué)院院長(cháng)，還是福州大學(xué)的創(chuàng )立者之一，下面由yjbys小編為大家整理的化學(xué)家盧嘉錫的平生故事，歡迎大家查看！
化學(xué)家盧嘉錫的平生故事 1
“假如設計一座橋梁，小數點(diǎn)錯一位可就要出大問(wèn)題、犯大錯誤，今天我扣你3/4的分數，就是扣你把小數點(diǎn)放錯了地方�！�1933年，在一次隨機的考測之后，區嘉煒教授這樣開(kāi)導盧嘉錫，他顯然注意自己最喜歡的這個(gè)大學(xué)三年級的學(xué)生對老師的評分有點(diǎn)想不通。
區教授教的是物理化學(xué)，平時(shí)挺喜歡考學(xué)生，評分也特別嚴格。這回出的考題中，有道題目特別難，全班只有盧嘉錫一個(gè)人做出來(lái)，可是因為他把答案的小數點(diǎn)寫(xiě)錯了一位，那道題目教師只給了1/4的分數。
如何才能避免把小數點(diǎn)放錯地方呢？在理解了教師重扣的一片苦心之后，盧嘉錫思索著(zhù)。
從此以后，不論是考試還是做習題，他總要千方百計地根據題意提出簡(jiǎn)單而又合理的物理模型，從而毛估一個(gè)答案的大致范圍（數量級），如果計算的結果超出這個(gè)范圍，就趕此仔細檢查一下計算的方法和過(guò)程。這種做法，使他有效地克服了因偶然疏忽引起的差錯。
善于總結學(xué)習方法的盧嘉錫后來(lái)走上了獻身科學(xué)的道路。發(fā)現，從事科學(xué)研究同樣需要進(jìn)行“毛估”，或者說(shuō)進(jìn)行科學(xué)的猜想。不過(guò)那是一種更高層次的思維活動(dòng)，因為探索未知世界比起學(xué)習和掌握現成的知識要艱巨復雜得多。在形成科學(xué)上的毛估思想方面，他首先得益于留心揣摩他的導師、后來(lái)兩度榮獲諾貝爾獎（化學(xué)獎與和平獎）的鮑林教授的思維方法。
那是1939年秋，在留英時(shí)導師薩格登教授的指點(diǎn)和推薦下，盧嘉錫赴美國加州理工學(xué)院，來(lái)到當時(shí)很有名氣的結構化學(xué)家鮑林教授的身邊。毫無(wú)疑問(wèn)，探索物質(zhì)和微觀(guān)結構奧秘，正是這位不滿(mǎn)24歲就獲得倫敦大學(xué)博士學(xué)位的中國青年學(xué)者最感興趣的問(wèn)題。
結構化學(xué)是一門(mén)在分子、原子層面上研究物質(zhì)的微觀(guān)結構及其與宏觀(guān)性之間相互關(guān)系的新興學(xué)科，不過(guò)當時(shí)的研究手段還處在初級階段，通常，科學(xué)家們需要花費很大的力氣才能弄清楚某一物質(zhì)的分子結構。盧嘉錫注意到，鮑林教授具有一種獨特的化學(xué)直觀(guān)能力：只要給出某種物質(zhì)的化學(xué)式，他往往就能通過(guò)毛估大體上想像出這種物質(zhì)的分子結構模型。鮑林所表現出來(lái)的非凡才能令他的學(xué)生欽佩，但盧嘉錫關(guān)沒(méi)有使自己僅僅停留在崇拜者的位置上。
鮑林教授靠的是一種“毛估”，我為什么就不能呢？在反復揣摩之后，盧嘉錫領(lǐng)悟到：科學(xué)上的“毛估”需要有非凡的想象力，而這種想象力只能產(chǎn)生于那些擁有扎實(shí)的基礎理論知識和豐富的科研實(shí)踐經(jīng)驗、訓練有素而善于把握事物本質(zhì)和內在規律的頭腦，于是，他更加勤奮刻苦，孜孜以求。
1973年，國際學(xué)術(shù)界對固氮酶“活性中心”結構問(wèn)題的研究還處在朦朧狀態(tài)，當時(shí)的科學(xué)積累距離解開(kāi)固氮酶晶體結構之謎還有相當一段路程。然而正是在這個(gè)時(shí)候，盧嘉錫在組織開(kāi)展一系列實(shí)驗研究的基礎上，就提出了固氮酶活性中心的“原子簇”模型，也就是人們所說(shuō)的“福州模型”。它的樣子像網(wǎng)兜，因而又稱(chēng)之為“網(wǎng)兜模型”（后來(lái)又發(fā)展出“孿合雙網(wǎng)兜”模型）。四年以后，國外才陸續提出“原子簇”的模型
時(shí)至1992年，實(shí)際的固氮酶基本結構終于由美國人測定出來(lái)，先前各國學(xué)者所提出的種種設想都與這種實(shí)際測定的結構不盡相符。猜想與事實(shí)之間總是有些距離的，然而作為世界上最早提出的結構方面基本模型之一──19年前盧嘉錫提出的模型，在“網(wǎng)兜”狀結構方面基本上近似地反映了固氮酶活性中心所具有的重要本質(zhì)，他的“毛估”本領(lǐng)不能不讓人由衷嘆服！
長(cháng)期的科研實(shí)踐，使盧嘉錫特別重視毛估方法的運用，他常常告誡他的學(xué)生和科研人員：“毛估比不估好！”他希望有幸獻身科學(xué)的人們，在立題研究之初就能定性地提出比較合理的基本“結構模型”（通常表現為某種科學(xué)設想或假說(shuō)），這對于正確地把握研究方向、避免走彎路是很有意義的。但他同時(shí)提醒大家：運用“毛估”需要有個(gè)科學(xué)的前提，那就是全面地把握事物的.本質(zhì)，否則，“未得其中三昧”，那毛估就可能變成“瞎估”。
“三昧”，古語(yǔ)指事物的訣要所在。其實(shí)，無(wú)論哪種科學(xué)方法，如果只會(huì )從形式上運用它，充其量不過(guò)是一名熟練的工匠；只有那些善于從本質(zhì)上把握它的人才會(huì )成為大師。
人物介紹
盧嘉錫（1915.10.26—2001.6.4），臺灣省臺南市人，祖籍福建永定，著(zhù)名結構化學(xué)家、教育家，我國結構化學(xué)學(xué)科的開(kāi)拓者和奠基人。1934年畢業(yè)于廈門(mén)大學(xué)化學(xué)系，獲學(xué)士學(xué)位。1939年獲英國倫敦大學(xué)學(xué)院博士學(xué)位。1945年回國，1955年當選為中國科學(xué)院學(xué)部委員 （院士），1981年5月出任中國科學(xué)院院長(cháng)，1988年當選為第三世界科學(xué)院副院長(cháng)。盧嘉錫曾提出固氮酶活性中心的結構模型，從事結構與性能的關(guān)系研究等，對我國原子簇化學(xué)的發(fā)展起了重要推動(dòng)作用；他較早應用結構化學(xué)理論于新技術(shù)晶體材料研究，獨立自主地走自己的創(chuàng )新道路；他所設計的等傾角魏森保照相的倒易L-P因子圖，載入《國際X射線(xiàn)晶體學(xué)用表（第二卷）》，被稱(chēng)為“盧氏圖表”；他一手恢復建設廈門(mén)大學(xué)化學(xué)系，親自創(chuàng )辦福州大學(xué)化學(xué)學(xué)科和中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所，先后培養了一大批物理化學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)頂級人才。曾獲1993年國家自然科學(xué)獎二等獎、1999年何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)成就獎。
“吾日三省吾身：為四化大局謀而不忠乎？與國內外同行交流學(xué)術(shù)而乏創(chuàng )新乎？獎掖后進(jìn)不落實(shí)乎？”
人物生平
早年經(jīng)歷
1915年10月26日，盧嘉錫出生于福建廈門(mén)，原籍臺灣省臺南市，祖籍福建省龍巖市永定縣陳東鄉蕉坑村[1]。父盧東啟（字霞村），設塾授徒，家境清寒。盧嘉錫幼時(shí)隨父讀書(shū)，他稟賦甚高，父母寄予厚望，淵源家學(xué)，因而詩(shī)詞頗有根底，并擅長(cháng)對聯(lián)。
1926年，盧嘉錫就讀于一所公立小學(xué)。
1927年后，相繼在廈門(mén)育才學(xué)社和大同中學(xué)初中就讀過(guò)一年半。
1928年秋，考入廈門(mén)大學(xué)預科，時(shí)年13歲。
1930年，預科畢業(yè)，進(jìn)入廈門(mén)大學(xué)化學(xué)系本科班。
1934年，本科畢業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，同時(shí)修畢數學(xué)系主要課程。大學(xué)期間曾擔任�；瘜W(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)和算學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)，畢業(yè)后留校任化學(xué)系助教三年，同時(shí)兼任廈門(mén)省立中學(xué)數學(xué)及英文教員。
留學(xué)之路
1937年8月，盧嘉錫考取第五屆中英庚款公費留學(xué)，進(jìn)英國倫敦大學(xué)學(xué)院學(xué)習，并在著(zhù)名化學(xué)家S．薩格登（Sugden）指導下從事人工放射性研究。
1939年7月，盧嘉錫通過(guò)答辯，獲倫敦大學(xué)物理化學(xué)專(zhuān)業(yè)哲學(xué)博士學(xué)位；同年8月，赴美國加州理工學(xué)院，隨后到兩度獲得諾貝爾獎的L．鮑林（Pauling）處從事結構化學(xué)研究，任客座研究員。
1940年夏，盧嘉錫在鮑林教授的挽留下繼續工作了五年多。在此期間，他發(fā)表了一系列學(xué)術(shù)論文，其中不少成為結構化學(xué)方面的經(jīng)典文獻。
1944年，盧嘉錫應聘到隸屬于美國國防研究委員會(huì )第十三局的馬里蘭州研究室，參加戰時(shí)軍事科學(xué)研究，在燃燒與爆炸的研究工作中做出出色的成績(jì)。
1945年，盧嘉錫獲得美國科學(xué)研究與發(fā)展局頒發(fā)的“科學(xué)研究與發(fā)展成就獎�！�
毅然回國
1945年冬，年方30歲的盧嘉錫滿(mǎn)懷“科學(xué)救國”的熱忱回到中國，受聘到母校廈門(mén)大學(xué)化學(xué)系任教授兼系主任。
1947至1948年，應浙江大學(xué)校長(cháng)竺可楨和浙江大學(xué)理學(xué)院院長(cháng)胡剛復的聘請，兩度到該校講授物理化學(xué)課程。
1950年后，盧嘉錫歷任廈門(mén)大學(xué)理學(xué)院院長(cháng)、副教務(wù)長(cháng)、研究部副部長(cháng)、部長(cháng)和校長(cháng)助理、副校長(cháng)等職，并開(kāi)始培養研究生。他有一套比較先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗和教育思想，在他的努力下，廈門(mén)大學(xué)不再僅因經(jīng)濟系（王亞南校長(cháng)創(chuàng )辦）而聞名，同時(shí)因化學(xué)系的崛起而躋身全國重點(diǎn)大學(xué)之列。
1955年，他被選為中國科學(xué)院化學(xué)學(xué)部委員（后改稱(chēng)院士），同年被高等教育部聘為一級教授，是中國當時(shí)最年輕的學(xué)部委員和一級教授之一。
1956年，盧嘉錫加入中國農工民主黨。
1958年，根據組織的決定，盧嘉錫到福州參加籌建福州大學(xué)和原中國科學(xué)院福建分院，后經(jīng)多次調整而建成中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所。
1960年，任福州大學(xué)副校長(cháng)和福建物質(zhì)結構研究所所長(cháng)，從系科布局、課程設置、圖書(shū)訂閱、科研設備購置、師資聘任到組織管理，盧嘉錫都付出了大量心血。
1969年，在周恩來(lái)的保護下，福州大學(xué)“支左”解放軍代表宣布解除對盧嘉錫的批判，準許他做些科研工作。
1972年后，盧嘉錫著(zhù)手恢復福建物質(zhì)結構研究所的科研隊伍和設備，關(guān)心和指導該所結構化學(xué)、晶體材料、催化及金屬腐蝕與防護等學(xué)科領(lǐng)域的研究工作，使這個(gè)所逐步形成為一所具有明顯特色的結構化學(xué)綜合研究機構，特別是在原子簇化學(xué)和新技術(shù)晶體材料科學(xué)方面成績(jì)斐然，在國際上都占有一席之地。
1981年5月，盧嘉錫出任中國科學(xué)院院長(cháng)，主席團主席、成員。
1984年，當選為歐洲科學(xué)院院士。
1985年，當選為第三世界科學(xué)院院士。
1988年，當選為第三世界科學(xué)院副院長(cháng)，是擔任這一職務(wù)的第一位中國科學(xué)家。
1987年，被聘為比利時(shí)皇家科學(xué)文學(xué)與美術(shù)院外籍院士。
2001年6月，盧嘉錫在福州病逝，終年86歲。
【化學(xué)家盧嘉錫的平生故事】相關(guān)文章：
樂(lè )嘉的人生勵志故事12-13
平生歡句子精選05-07
屈原的平生事跡06-25
錫恩培訓心得10-17
關(guān)于重陽(yáng)節的傳說(shuō)故事：孟嘉落帽10-14
南平生育保險報銷(xiāo)比例09-13
錫惠景區賞花指南07-03
錫惠公園導游詞12-27
嘉瓦仁波切禪語(yǔ)06-26