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物理名人勵志小故事
偉大的物理學(xué)家，他們在成功的過(guò)程中又有什么樣故事發(fā)生呢?下面小編為大家精心整理的物理名人勵志小故事，歡迎大家閱讀與學(xué)習!
物理名人勵志小故事1
好學(xué)的焦耳
英國著(zhù)名科學(xué)家焦耳從小就很喜愛(ài)物理學(xué)，他常常自己動(dòng)手做一些關(guān)于電、熱之類(lèi)的實(shí)驗。
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聰明好學(xué)的焦耳就是在玩耍的時(shí)候，也沒(méi)有忘記做他的物理實(shí)驗。 他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著(zhù)，自己悄悄躲在后面，用伏達電池將電流通到馬身上，想試 一試動(dòng)物在受到電流刺激后的反應。結果，他想看到的反應出現了，馬收到電擊后狂跳起來(lái)，差一點(diǎn)把哥哥踢傷。 盡管已經(jīng)出現了危險，但這絲毫沒(méi)有影響到愛(ài)做實(shí)驗的小焦耳的情緒。他和咯咯又劃著(zhù)船來(lái)到群山環(huán)繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們在火槍里塞滿(mǎn)了火藥，然后扣動(dòng)扳機。誰(shuí)知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長(cháng)長(cháng)的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些把哥哥嚇得掉進(jìn)湖里。 這時(shí)，天空濃云密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發(fā)現，每次閃電過(guò)后好一會(huì )兒才能聽(tīng)見(jiàn)轟隆的雷聲，這是怎么回事? 焦耳顧不得躲雨，拉著(zhù)哥哥爬上一個(gè)山頭，用懷表認真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時(shí)間。 開(kāi)學(xué)后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實(shí)驗都告訴了老師，并向老師請教。 老師望著(zhù)勤學(xué)好問(wèn)的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的.，光速快而聲速慢，所以人們總是想見(jiàn)閃電再聽(tīng)到雷聲，而實(shí)際上閃電雷鳴是同時(shí)發(fā)生的�！� 焦耳聽(tīng)了恍然大悟。
從此，他對學(xué)習科學(xué)知識更加入迷。通過(guò)不斷地學(xué)習和認真地觀(guān)察計算，他終于發(fā)現了熱功當量和能量守恒定律，成為一名出色的科學(xué)家。
愛(ài)迪生的堅持
愛(ài)迪生是世界上有名的發(fā)明大王，他的發(fā)明有一千多項，像電燈、留聲機、電影機等都是他發(fā)明的。 然而童年的愛(ài)迪生因為家中貧窮，只上過(guò)幾年學(xué)，他十二歲便到火車(chē)上去賣(mài)報了。不能去學(xué)校讀書(shū)，他就自學(xué)。他非常熱愛(ài)學(xué)習，一邊賣(mài)報一邊看書(shū)看報，抓緊時(shí)間學(xué)習和做實(shí)驗。 愛(ài)迪生的父親平時(shí)對家里人要求很?chē)栏�，他規定全家每天晚上十一點(diǎn)半前必須關(guān)燈睡覺(jué)�？墒�，愛(ài)迪生賣(mài)完報紙回到家常常是晚上十一點(diǎn)了，這樣他回家后就沒(méi)時(shí)間做自己喜歡的實(shí)驗了，這可怎么班呢?這對于喜歡自己學(xué)習、摸索的愛(ài)迪生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是難以忍受。于是他想來(lái)想去，終于想出一個(gè)好辦法，能讓爸爸支持自己做實(shí)驗。
一天，愛(ài)迪生用銅線(xiàn)在樹(shù)上架起了電線(xiàn)，直接接到他的好朋友家里，并把當天賣(mài)剩下的報紙和一臺電報機留在朋友家。晚上會(huì )到家后，他爸爸要看報紙，愛(ài)迪生說(shuō)今天的報紙賣(mài)完了。起先他的爸爸并沒(méi)有非�？上�。愛(ài)迪生為了引起爸爸的興趣，就開(kāi)始說(shuō)起今天報紙的內容如何新鮮有趣，沒(méi)有看真是非�？上�。愛(ài)迪生的爸爸聽(tīng)到他講得如此繪生繪色，真的非常想看。于是他問(wèn)愛(ài)迪生還能不能想辦法找一份來(lái)。愛(ài)迪生說(shuō)，他的朋友佳麗還有一份，他可以用電報把報紙的內容傳過(guò)來(lái)。這個(gè)時(shí)候愛(ài)迪生的爸爸想看報紙的癮上來(lái)了，于是就痛快地答應了他。
愛(ài)迪生的爸爸看到兒子自制的土電報機還真能用，心里非常高興。心想，這孩子也不簡(jiǎn)單!從此以后，他就再也不阻止愛(ài)迪生晚上道電報實(shí)驗了。后來(lái)愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)艱苦地努力，終于成了世界上偉大的科學(xué)家。
物理名人勵志小故事2
單擺的等時(shí)性
1564年生于意大利的比薩城。在著(zhù)名的斜塔旁。他是世界上第一個(gè)使用天文望遠鏡的人。他用自己觀(guān)察和研究天體的成果，為哥白尼的“太陽(yáng)中心說(shuō)”提供了強有力的事實(shí)根據;他發(fā)現了自由落體定律，擺錘的等時(shí)性的定律，斷定了地物線(xiàn)的軌道。他是杰出的物理學(xué)家、天文學(xué)家，近代機械學(xué)的創(chuàng )始人之一。
在大學(xué)里，伽利略非但勤學(xué)，而且好問(wèn)、哪怕是一個(gè)人們司空見(jiàn)慣，習以為常的現象，他也要問(wèn)一個(gè)為什么。有一次，他站在比薩的天主教堂里，眼睛盯著(zhù)天花板，一動(dòng)也不動(dòng)。他在干什么呢?原來(lái)，他用右手按著(zhù)左手的脈搏，看著(zhù)天花板上搖擺不定的燈。他發(fā)現，這燈的擺動(dòng)雖然是越來(lái)越弱，以至每一次擺動(dòng)的距離漸漸縮短，但是，每一次搖擺需要的時(shí)間，卻是一樣的。
于是，伽利略做了一個(gè)適當長(cháng)度的擺錘，測量了脈搏的速度和均一性。從這里，他找到了擺的規律。鐘，就是根據他發(fā)現的這個(gè)規律制造出來(lái)的。
望遠鏡的發(fā)明
1608年6月的一天，伽利略聽(tīng)說(shuō)，一個(gè)荷蘭人把一片凸鏡和一片凹鏡放在一起，做了一個(gè)玩具，可把看見(jiàn)的東西放大。這一夜，伽利略坐在桌子前，蠟燭點(diǎn)了一支又一支，他反復思考著(zhù)，琢磨著(zhù)，為什么兩個(gè)這樣的鏡片放在一起，就能起放大作用呢?天亮了，伽利略決定自己動(dòng)手做一個(gè)。他找來(lái)一段空管子，一頭嵌了一片凸面鏡，另一頭嵌了一片凹面鏡，一個(gè)小望遠鏡做成了。拿起來(lái)一看，可以把原來(lái)的物體放大三倍。伽利略沒(méi)有滿(mǎn)足，他進(jìn)一步改進(jìn)，又做了一個(gè)。他帶著(zhù)這個(gè)望遠鏡跑到海邊，只見(jiàn)茫茫大海波濤翻滾，沒(méi)有一條船。當他拿起了望遠鏡再看時(shí)，一條船正從遠處向岸邊駛來(lái)。實(shí)踐證明，它可以放大八倍。
伽利略不斷地改進(jìn)著(zhù)，不斷地制造著(zhù)，最后，他的望遠鏡可以將原物放大三十二倍。
一天晚上，皎潔的月光灑滿(mǎn)大地，伽利略拿起自己的望遠鏡對準了月亮。咦，月亮并不是象幾千年來(lái)人們所說(shuō)的那樣光滑無(wú)瑕，那上面象地球一樣，有高山、深谷，還有火山的裂痕呢!
自由落體運動(dòng)
落體問(wèn)題，人們很早就注意到了。在伽利略之前，古希臘的亞里士多德的學(xué)說(shuō)認為，物體下落的快慢是不一樣的。它的下落速度和它的重量成正比，物體越重，下落的速度越快。比如說(shuō)，十公斤重的`物體，下落的速度要比一公斤重的物體快十倍。
一千七百多年來(lái)，在書(shū)本里，在學(xué)校的講臺上，一直把這個(gè)違背自然規律的學(xué)說(shuō)當作圣經(jīng)來(lái)講述，沒(méi)有任何人敢去懷疑它。這是因為，亞里士多德提出過(guò) “地球中心說(shuō)”，它符合奴隸主階級和封建統治階級的利益，因此，亞里士多德的其它學(xué)說(shuō)也就得到了保護。
伽利略選擇了比薩斜塔作試驗場(chǎng)。有一天，他帶了兩個(gè)大小一樣，但重量不等，一個(gè)重一百磅的實(shí)心鐵球，一個(gè)重一磅的空心鐵球，登上了五十多米高的斜塔。塔下，站滿(mǎn)了前來(lái)觀(guān)看的人。大家議論紛紛，有人譏笑他：“這個(gè)青年一定是瘋了，讓他胡鬧去罷!亞里士多德的理論還會(huì )錯嗎!”
只見(jiàn)伽利略出現在塔頂，兩手各拿一個(gè)鐵球，大聲喊道：“下面的人看清楚啦，鐵球落下去了�！彼褍墒滞瑫r(shí)張開(kāi)。人們看到，兩個(gè)鐵球平行下落，幾乎同時(shí)落到了地面上。那些諷刺譏笑他的人目瞪口呆。
物理名人勵志小故事3
多普勒生于1803年，是薩爾茨堡一名石匠的兒子。父母本來(lái)期望他子承父業(yè)，可是他自小體弱多病，無(wú)法當一名石匠。他們接受了一位數學(xué)教授的意見(jiàn)，讓多普勒到維也納理工學(xué)院學(xué)習數學(xué)。多普勒畢業(yè)后又回到薩爾茨堡修讀哲學(xué)課，然后再到維也納大學(xué)學(xué)習高級數學(xué)、天文學(xué)和力學(xué)。
畢業(yè)后，多普勒留在維也納大學(xué)當了四年教授助理，又當過(guò)工廠(chǎng)的會(huì )計員，然后到了布拉格一所技術(shù)中學(xué)任教，同時(shí)任布拉格理工學(xué)院的兼職講師。到了1841年，他才正式成為理工學(xué)院的數學(xué)教授。多普勒是一位嚴謹的老師。他曾經(jīng)被學(xué)生投訴考試過(guò)于嚴厲而被學(xué)校調查。繁重的教務(wù)和沉重的壓力使多普勒的健康每況愈下，但他的科學(xué)成就使他聞名于世。1850年，他獲委任為維也納大學(xué)物理學(xué)院的第一任院長(cháng)，可是他在三年后便辭世，年僅四十九歲。
著(zhù)名的多普勒效應首次出現在1842年發(fā)表的.一篇論文上。多普勒推導出當波源和觀(guān)察者有相對運動(dòng)時(shí)，觀(guān)察者接收到的波頻會(huì )改變。他試圖用這個(gè)原理來(lái)解釋雙星的顏色變化。雖然多普勒誤將光波當作縱波，但多普勒效應這個(gè)結論卻是正確的。多普勒效應對雙星的顏色只有些微的影響，在那個(gè)時(shí)代，根本沒(méi)有儀器能夠量度出那些變化。不過(guò)，從1845年開(kāi)始，便有人利用聲波來(lái)進(jìn)行實(shí)驗。他們讓一些樂(lè )手在火車(chē)上奏出樂(lè )音，請另一些樂(lè )手在月臺上寫(xiě)下火車(chē)逐漸接近和離開(kāi)時(shí)聽(tīng)到的音高。實(shí)驗結果支持多普勒效應的存在。多普勒效應有很多應用，例如天文學(xué)家觀(guān)察到遙遠星體光譜的紅移現象，可以計算出星體與地球的相對速度；警方可用雷達偵測車(chē)速等。
多普勒的研究范圍還包括光學(xué)、電磁學(xué)和天文學(xué)，他設計和改良了很多實(shí)驗儀器，例如光學(xué)儀器。多普勒天才橫溢，創(chuàng )意無(wú)限，腦裡充滿(mǎn)各種新奇的點(diǎn)子。雖然不是每一個(gè)構想都行得通，但往往為未來(lái)的新發(fā)現提供線(xiàn)索。
物理名人勵志小故事4
吳健雄生卒于1912年5月31日出生于江蘇省太倉縣瀏河鎮,1997年2月16日卒于美國紐約。
1923年，在瀏河明德學(xué)校學(xué)習。1926年，考入蘇州江蘇省女子師范學(xué)校。1929年以?xún)?yōu)異成績(jì)從蘇州女師畢業(yè)，保送南京中央大學(xué)(現東南大學(xué))數學(xué)系，1931年轉入物理系 。1934年，于南京中央大學(xué)物理系畢業(yè)。1936年，赴美國，在加利福尼亞大學(xué)伯克萊分校物理系留學(xué)。1940年，獲加利福尼亞大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位。1952年，任哥倫比亞大學(xué)副教授。1958年晉升教授，同年當選為美國科學(xué)院院士。1972年，任普賓講座教授，當選為美國藝術(shù)和科學(xué)院院士。1975年，任美國物理學(xué)會(huì )第一任女性會(huì )長(cháng)。1994年6月，當選為中國科學(xué)院首批外籍院士。
研究領(lǐng)域：
吳健雄實(shí)驗物理學(xué)家。被譽(yù)為“核子物理女皇”和中國的居里夫人。在β衰變方面作過(guò)多種細致精密的實(shí)驗工作，在極低溫（0.01K）下用強磁場(chǎng)把鈷60原子核自旋方向極化（即使自旋幾乎都在同一方向），來(lái)觀(guān)察鈷60原子核自旋方向極化（即使旋幾乎都在同一方向），觀(guān)察鈷60原子核β衰變放出的電子的出射方向，發(fā)現絕大多數電子的出射方向都和鈷60原子核自旋方向相反，自旋方向和出射方向形成左手螺旋而不形成右手螺旋，如果宇稱(chēng)守恒，必須左右對稱(chēng)，左右手螺旋情況機會(huì )相等。證實(shí)了弱相互作用中的宇稱(chēng)不守恒。實(shí)驗研究成果推翻了此前關(guān)于宇稱(chēng)守恒觀(guān)念，使物理學(xué)進(jìn)入了新紀元。
他是中國最早從事核物理研究的人。他首創(chuàng )了我國原子核物理專(zhuān)業(yè)。他是中國最早從事錒系核譜工作的學(xué)者。他第一次提出了“原始粒子”猜想，并預言第一個(gè)實(shí)驗證明“原始粒子”存在的人將獲得諾貝爾獎。他先是核物理學(xué)家，20世紀70年代成為高能物理學(xué)家，晚年又成為一名油畫(huà)藝術(shù)家……居里夫人，是他的恩師；吳健雄，是他的高足。有人很親切也很傳神地說(shuō)：“他是把科學(xué)王國里兩位最杰出的女性連結在一起的物理學(xué)家�！彼褪侵�(zhù)名的科學(xué)家施士元。
施士元最得意的弟子就是吳健雄。從恩師居里夫人，到自己，到學(xué)生吳健雄，施老顯得十分感慨：“一個(gè)人，從師很重要，得到好學(xué)生也很重要！”
1934年，施士元剛回國不久，擔任中央大學(xué)物理系主任，并負責教四年級的幾門(mén)課。當時(shí)全年級有12名學(xué)生，其中有1名女生，她就是吳健雄。吳健雄第一次引起施老注意的，是她漂亮的中文字。慢慢地，施老注意到她不但字好，成績(jì)好，而且做學(xué)問(wèn)的勁頭和方法都很好。施士元傾注了全部心血施教，吳健雄則如饑似渴地汲取著(zhù)知識的養分。每次考試，吳健雄總是名列第一。施老給予這位聰慧的學(xué)生以更多的關(guān)注，在教學(xué)、科研過(guò)程中，他倆結下了深厚的師生感情。吳健雄曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，真正把她領(lǐng)進(jìn)物理學(xué)的`人是施士元教授。
吳健雄畢業(yè)后，施先生親自寫(xiě)了推薦信，向自己在清華大學(xué)的老師、時(shí)任中央研究院物理研究所所長(cháng)的施汝為先生詳細地介紹了吳健雄的情況。由此，吳健雄順利地進(jìn)入了位于上海亞爾培路的中央研究院物理研究所，在施汝為夫人領(lǐng)導的光譜組從事光譜研究。
1936年夏，吳健雄出國留學(xué)，行前曾請施士元將自己的畢業(yè)論文寄給她。以后，隨著(zhù)戰爭的爆發(fā)，世事動(dòng)亂，師生間曾一度失去了聯(lián)系。1958年施士元從報上得知吳健雄所做的震驚世界的“宇稱(chēng)不守恒”實(shí)驗，他從心底里為學(xué)生取得的成就而高興。
1978年，歷經(jīng)磨難的中國迎來(lái)了又一個(gè)春天。離開(kāi)祖國幾十年的吳健雄，從美國風(fēng)塵仆仆地撲到母親的懷抱。征塵未洗，她馬上趕到恩師施士元家中，兩雙手緊緊地握在一起……
從那以后，吳健雄基本上每年回國一次，每次必親自到施老家登門(mén)拜訪(fǎng)，噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至。
其間，施士元對吳健雄笑道：“你總是先生先生地稱(chēng)呼我，其實(shí)按你現在在國外的成就，我應該稱(chēng)你先生才是�！眳墙⌒壅J真地回答說(shuō)：“一日之師，終身為父，您永遠是我的老師�！�
物理名人勵志小故事5
愛(ài)因斯坦的故事
課堂上，大學(xué)教授問(wèn)他的學(xué)生甲：“上帝創(chuàng )造了一切嗎?”
學(xué)生甲勇敢地回答說(shuō)：“是的，他創(chuàng )造了一切!”
“上帝創(chuàng )造了每一樣東西嗎?”教授又問(wèn)。
“是的，先生�！睂W(xué)生甲答道。
教授繼續問(wèn)：“如果上帝創(chuàng )造了一切，那么邪惡也是上帝創(chuàng )造的了?根據人類(lèi)的主要行為來(lái)判斷，上帝也是邪惡的了?”
學(xué)生甲沉默不語(yǔ)，無(wú)言以對。
教授很得意，自認為再次向學(xué)生證明了宗教信仰只是一些虛幻不實(shí)的神話(huà)。
這時(shí)，另一個(gè)學(xué)生舉手并且說(shuō)：“教授，我可以問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題嗎?”
“當然可以!”教授爽快地答道。
這個(gè)學(xué)生站起來(lái)問(wèn)：“教授，寒冷存在嗎?”
“這是什么問(wèn)題，寒冷當然存在，難道你感覺(jué)不到嗎?”教授答道，同學(xué)們哄笑起來(lái)。
這個(gè)學(xué)生反駁道：“先生，事實(shí)上寒冷并不存在!根據物理學(xué)原理，我們感覺(jué)到的寒冷實(shí)質(zhì)上只是缺少熱度，當熱度存在時(shí)或者傳遞能量時(shí)，我們的身體是可以感覺(jué)到的。熱度是可以測量的，寒冷卻不能，寒冷這個(gè)詞只是為了我們描述缺少熱度時(shí)的感覺(jué)。絕對零度(零下273度)時(shí)熱度完全消失，所有的物質(zhì)停止一切運動(dòng)，包括分子原子等所有的范疇，不過(guò)這是絕對現象，事實(shí)上并不存在絕對零度�！�
這個(gè)學(xué)生又問(wèn)：“教授，黑暗存在嗎?”
教授答：“當然存在�！�
這個(gè)學(xué)生說(shuō)道：“教授您又錯了，黑暗同樣不存在!事實(shí)上黑暗是因為缺少光亮。光是可以測量的，黑暗卻不能。我們可以用牛頓的三棱鏡將日光折射出各種各樣的顏色，并且可以研究它們各自的波長(cháng)，但是黑暗是無(wú)法去測量的。僅僅是一道光線(xiàn)就可以劃破一個(gè)黑暗的世界并將它照亮，但是你無(wú)法知道一個(gè)空間的黑暗是多少。所以黑暗一詞只是為了人類(lèi)描述當光亮不存在的時(shí)候是什么樣子�！�
最后這個(gè)學(xué)生問(wèn)道：“教授，邪惡存在嗎?”
這時(shí)教授不是很肯定地說(shuō)道：“當然，我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，我們每天都可以看到邪惡，每天都有人類(lèi)的`殘忍行為施與生命，世界上到處都有邪惡和暴力的人群。這些事實(shí)除了邪惡還能是什么呢?”
這時(shí)這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“教授，您還是錯了，邪惡并不存在!邪惡只是心中缺少愛(ài)的狀態(tài)，這就像寒冷和黑暗一樣，邪惡是人類(lèi)用于來(lái)描述缺少愛(ài)的詞語(yǔ)。上帝并沒(méi)有創(chuàng )造邪惡，上帝只創(chuàng )造了愛(ài)，只是當人類(lèi)偷吃了禁果以后，心中的愛(ài)越來(lái)越少，邪惡是人們的心中缺少了上帝之愛(ài)的結果，這正如寒冷的到來(lái)是因為缺少熱度，黑暗的到來(lái)是因為沒(méi)有光亮一樣�！�
這時(shí)，教授問(wèn)：“年輕人，你叫什么名字?”
這個(gè)學(xué)生回答：“我叫艾爾伯特·愛(ài)因斯坦�！�
物理名人勵志小故事6
牛頓的故事
萬(wàn)有引力定律
牛頓一人在家中的果園中，由于邊走路邊思考問(wèn)題，無(wú)意間撞到園中的蘋(píng)果樹(shù)，這時(shí)一個(gè)蘋(píng)果正好砸在牛頓的頭上。牛頓突然從問(wèn)題中醒悟過(guò)來(lái)，撿起了蘋(píng)果，這時(shí)他又陷入一個(gè)問(wèn)題：為什么蘋(píng)果會(huì )落到地上，而不是飄上天空。最終牛頓提出一個(gè)最簡(jiǎn)單的現象產(chǎn)生的舉世定律：萬(wàn)有引力。
一天，保姆要出去，臨走前叮囑牛頓：“我有事，先出去下，肚子餓了去煮雞蛋吃，我燒好水了�！北Ｄ坊貋�(lái)發(fā)現牛頓把一塊懷表拿去煮了。而牛頓卻在研究發(fā)明。這個(gè)故事告訴我們不要太投入一件事，該收手時(shí)就收手。
瓦特的故事
蒸汽機
18世紀中葉，英國格拉斯葛大學(xué)，有位名叫里德斯德的教授，一天晚上，他把瓦特約到自己的辦公室，對瓦特說(shuō)：“我知道你是個(gè)很聰明的機器修理工，我想請你幫我一個(gè)忙�！�
瓦特說(shuō)：“我能幫你什么忙呢?” 里德斯德教授說(shuō)：“我的一套機器圖紙被人偷去了。但是要按照圖紙把這臺機器造出來(lái)是非常困難的，偷圖紙的人一定會(huì )來(lái)找你幫忙加工的。如果那人來(lái)找你，請你務(wù)必告訴我�！�
就在這時(shí)，教授的一個(gè)青年助手，拎著(zhù)一把水壺進(jìn)來(lái)，給他倆每人沏了一杯咖啡。那位助手把水壺放在火爐上，關(guān)上門(mén)就出去了。教授起身走到門(mén)邊，把門(mén)反鎖了起來(lái)。
教授和瓦特邊喝咖啡邊談著(zhù)教授的圖紙。漸漸地，瓦特覺(jué)得頭昏腦脹，他估計是咖啡有問(wèn)題，只覺(jué)得渾身無(wú)力，一會(huì )兒就昏昏沉沉地睡著(zhù)了。
當瓦特醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)是第二天了。他睜眼一看，里斯德教授已經(jīng)死了，在教授的頸上有一枚五厘米長(cháng)帶有軟木塞的針。瓦特支撐著(zhù)爬起來(lái)去開(kāi)門(mén)，卻發(fā)現門(mén)是反鎖著(zhù)的，鑰匙在教授的`身上。瓦特回憶起昨晚的事，懷疑是那個(gè)助手干的。但那個(gè)助手出去了就再沒(méi)有進(jìn)來(lái)，教授頸上的針又是誰(shuí)扎的呢?他盯著(zhù)教授頸上的毒針和那軟木塞仔細看了好一會(huì )，終于弄明白了：水蒸氣在膨脹時(shí)，它的壓力比水要大近千倍。那個(gè)助手把水壺放在火爐上時(shí)，就把插有毒針的軟木塞堵在壺嘴上了，并且將壺嘴對準了教授的頸部。水燒開(kāi)的時(shí)候，因壺嘴被軟木塞子堵著(zhù)，蒸汽的壓力就不斷增加，最后蒸汽的壓力達到一定程度，軟木塞帶著(zhù)毒針噴射出去，射向了教授。
警察來(lái)了以后，瓦特談了自己的想法。經(jīng)過(guò)警察的偵破，兇手就是教授的助手。后來(lái)，瓦特從水蒸氣得到啟發(fā)發(fā)明了蒸汽機。
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