愛(ài)因斯坦的“無(wú)知”
x在電視節目中，偶然見(jiàn)識了一位神童。一個(gè)年僅十一歲的小男孩，當場(chǎng)表演拿手絕活：背《新華字典》。主持人隨便報了幾個(gè)漢字，小男孩不假思索，脫口就能說(shuō)出該字所在的頁(yè)碼。主持人將信將疑，翻開(kāi)一本磚頭厚的《新華字典》一一核對后，嘴巴再也合不攏了——竟然分毫不差!有觀(guān)眾站起來(lái)表示懷疑，報了自己的姓名，請他說(shuō)出那三個(gè)字的頁(yè)碼。小男孩依然對答如流，一字不差。剎那間，掌聲雷動(dòng)，現場(chǎng)觀(guān)眾無(wú)不折服，紛紛豎起了大拇指。
若不是親眼所見(jiàn)，還真難以相信世上竟有如此高人，我不由得鎖定了頻道。
現場(chǎng)表演完畢，神童的父母被請上臺，向觀(guān)眾介紹教子經(jīng)驗。那是一對中年夫婦，看到兒子大大地露了臉，母親顯得異常興奮。她說(shuō)，兒子從小就記憶力非凡，在他五歲的時(shí)候，他們就開(kāi)始逼他背字典，經(jīng)過(guò)整整六年的努力，終于有了今天的.成績(jì)。
節目尾聲，主持人問(wèn)小男孩：“等你長(cháng)大了，想干什么呀?”他一臉稚氣地回答：“我想當科學(xué)家，像愛(ài)因斯坦那樣的大科學(xué)家。”理想遠大，又是一陣熱烈的掌聲。只可惜，愛(ài)因斯坦無(wú)法聽(tīng)到這句話(huà)了，如果他老人家地下有知，肯定會(huì )被氣得夠嗆。
當年，愛(ài)因斯坦遭受納粹迫害，被迫移民美國。當他搭乘飛機到達美國時(shí)，機場(chǎng)已被歡迎的人群圍得水泄不通。這樣的場(chǎng)面當然少不了記者。有個(gè)記者沒(méi)話(huà)找話(huà)，問(wèn)了他一個(gè)物理學(xué)上的數字，可是誰(shuí)也沒(méi)料到，愛(ài)因斯坦直截了當地回答：“不知道。”簡(jiǎn)直難以置信，這不過(guò)是個(gè)常識性的問(wèn)題，就連在場(chǎng)的不少外行都知道答案，按理說(shuō)，絕不可能難倒這位二十世紀最偉大的科學(xué)家。難道是他覺(jué)得問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，想擺擺架子，不屑作答?
時(shí)隔不久，有人問(wèn)起此事，愛(ài)因斯坦誠懇地說(shuō)：“我確實(shí)不記得那個(gè)數字。”看到對方的不可思議，愛(ài)因斯坦解釋道：“我沒(méi)有必要浪費自己寶貴的精力。只要在百科全書(shū)里面一翻就能翻到的數字，我從來(lái)不去記它。”
原來(lái)，愛(ài)因斯坦的相對論不是背出來(lái)的!
看完節目，我忽然來(lái)了興致，上網(wǎng)搜索了一下相關(guān)資料，結果又被嚇了一大跳。神州大地，竟然神童輩出，除了背字典的，更有熟背圓周率小數點(diǎn)后三百五十位的四歲女童，熟記千首唐詩(shī)的五歲男童。嫌順著(zhù)背顯不出能耐的，就倒背圓周率……天外有天，人外有人，此言非虛。
難道背下一部字典就能當語(yǔ)言學(xué)家，記住了千首唐詩(shī)就能當詩(shī)人，背下了圓周率就能成為數學(xué)家?當然不行。如果說(shuō)順著(zhù)背還有一點(diǎn)點(diǎn)意義的話(huà)，那么倒著(zhù)背就實(shí)在令人費解了，這樣的神童要來(lái)何用?
既然毫無(wú)意義，為何還有那么多人樂(lè )此不疲，前仆后繼呢?這恐怕不是孩子的本意，倒是家長(cháng)能借此滿(mǎn)足自己可憐的虛榮心：看，咱家孩子多有能耐!殊不知，如此教子，訓練出來(lái)的不過(guò)是一部背誦機器，是以犧牲孩子寶貴的童真和想象力為代價(jià)的，有百害而無(wú)一利。道理很簡(jiǎn)單，人才的核心競爭力，取決于其創(chuàng )新能力，絕不是機械的重復。
畢竟，即使孩子能倒背《辭�！吠饧印洞笥倏迫珪�(shū)》，也背不出“相對論”來(lái)，您說(shuō)呢?
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