三毛與席慕蓉的讀書(shū)故事
她在讀初中時(shí)，作文極好而數學(xué)極差，幾次考試都不及格。為了對得起父母和老師，她硬生生地把數學(xué)題死背下來(lái)，三次小考，數學(xué)都得了滿(mǎn)分。數學(xué)老師認為她成績(jì)的提高百分之百是因為作弊。她是個(gè)倔強而又敏感的女孩，并不懂得適度地忍耐更能保護自己，就直言不諱地對老師說(shuō)：“作弊，對我來(lái)說(shuō)是不可能的，就算你是老師，也不能這樣侮辱我。”
結果，被冒犯了的老師氣急敗壞，單獨給她發(fā)了一張她根本沒(méi)有學(xué)過(guò)的方程式試題，讓她當場(chǎng)吃了鴨蛋，之后拿蘸了墨汁的毛筆，在她眼眶四周涂了兩個(gè)大圓餅，然后讓她轉身給全班看。又讓她去大樓的走廊上走一圈。
這一事件的結果是：其一，讓她休學(xué)在家，自閉了七八年，嚴重時(shí)，連與家人同坐一桌吃飯的勇氣都沒(méi)有;其二，養成了她終生悲觀(guān)、敏感、孤獨的性格。盡管她一生走過(guò)48個(gè)國家，寫(xiě)了26部作品，用她的作品幫助很多人樹(shù)立起豁達、堅強的人生信念，但她自己始終走不出心靈的陰影。
假如，換一個(gè)睿智而又有愛(ài)心的老師，事情完全可以有更好的處理方式，不信，我們看看與她境況相同的另一個(gè)女孩的經(jīng)歷。
這個(gè)女孩同她一樣，讀初中時(shí)，國文也出奇地好，曾在年級的國文閱讀測驗中得過(guò)第一名。但數學(xué)相當糟糕，面對數學(xué)課本，就像面對天書(shū)，數學(xué)老師教的東西，她沒(méi)一樣能懂。她戲稱(chēng)自己為天生的“數學(xué)盲”。并且斷言這種盲永遠無(wú)藥可救。
她跌跌撞撞地讀到初三時(shí)，數學(xué)要補考才能參加畢業(yè)考。她知道事態(tài)的嚴重，卻無(wú)法左右事態(tài)的發(fā)展，只好整晚不睡覺(jué)，把一本《幾何》從頭背到尾。
第二天，上數學(xué)課時(shí)，老師講到一半，忽然停下來(lái)，在黑板上寫(xiě)了4道題讓全班演算。這沒(méi)頭沒(méi)腦的4道題在下午補考之前出現在黑板上，又與正在教的內容毫無(wú)關(guān)系，再笨的學(xué)生也明白老師的良苦用心。
于是，她忽然就成了全班最受憐愛(ài)的人，幾位同學(xué)邊笑邊嘆氣邊把4道題的標準答案寫(xiě)出來(lái)教她背。她背會(huì )了3道，在下午的補考中得了75分，終于能夠參加畢業(yè)考，終于畢了業(yè)。后來(lái)，初中最后的那堂數學(xué)課連同數學(xué)老師關(guān)切和憐愛(ài)的眼神，一并成為她生命中溫馨美麗的記憶。
第一個(gè)故事的主人公是三毛，第二個(gè)故事的主人公是席慕蓉，她倆都是我深?lèi)?ài)并曾為之癡迷的女作家。因為愛(ài)，所以好奇。為什么美麗倔強的三毛總讓人心痛又讓人絕望，而外表平常的.席慕蓉卻既讓人心怡又令人神往?我堅信這與她們年少時(shí)在數學(xué)課上的經(jīng)歷有很大的關(guān)系。
三毛很不幸，她碰到的是一位看重成績(jì)而忽視人格的、具有強烈的權威意識的數學(xué)老師。他為了維護自己那點(diǎn)可憐的尊嚴而濫用權力，給完全沒(méi)有防范能力的三毛在精神上以致命的一擊，讓她窮盡畢生精力都無(wú)法從那種傷害中復原。
席慕蓉則非常幸運，她的數學(xué)老師并沒(méi)有因為她在數學(xué)方面的不足而全盤(pán)否定她，于不動(dòng)聲色中放了她一馬，讓她有條件在更適合自己的領(lǐng)域里振翅高飛。在自己最不擅長(cháng)的領(lǐng)域里，得到的都是發(fā)自?xún)刃牡膽z愛(ài)與關(guān)懷，難怪她對生命充滿(mǎn)眷戀，對人世充滿(mǎn)信心。作為一個(gè)極富才情的女子，她既有能力愛(ài)丈夫，愛(ài)孩子，充分享受親情之樂(lè )，又用自己的詩(shī)、畫(huà)和文章吸引和陶冶了無(wú)數的人。
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