朱永新讀書(shū)名言（精選200句）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸并使用名言吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語(yǔ)言亮點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的名言才經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的朱永新讀書(shū)名言，希望能夠幫助到大家。

　　1、教育的本質(zhì)就是培養學(xué)生一種積極的態(tài)度。

　　2、一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是你的閱讀史。

　　3、每個(gè)小學(xué)生必須讀完100本書(shū)，才允許畢業(yè)。

　　4、教育是一種感動(dòng)。

　　5、我們的老師寫(xiě)了日記后，對孩子的表情都不一樣了。

　　6、我們的教育不是培養創(chuàng )業(yè)者，而是培養守業(yè)者，就業(yè)者。

　　7、教育資源只要你用心，就會(huì )有。

　　8、要讓每個(gè)學(xué)生在校期間有10次以上在大庭廣眾之眾之下大聲演講的經(jīng)歷。

　　9、只要行動(dòng)，就有收獲。

　　10、人是不會(huì )被別人打倒的，而是被自己打倒的。

　　11、有理想的人首先應該是一個(gè)會(huì )做夢(mèng)的人!

　　12、我們做教育的要上天入地，新教育實(shí)驗就是入地。我們要做真實(shí)驗，不做假實(shí)驗;要做活實(shí)驗，不做死實(shí)驗。一線(xiàn)的師生是“新教育”的創(chuàng )造。

　　13、你的心里沒(méi)有陽(yáng)光，你的教育就不會(huì )輝煌。

　　14、享受教育，你就多了一些生活的詩(shī)意。

　　15、沒(méi)有教師的成長(cháng)，學(xué)生的成長(cháng)是不可能的。

　　16、科研應該真正打動(dòng)教師的心靈!

　　17、寫(xiě)日記是道德的長(cháng)跑。寫(xiě)日記實(shí)際上是超我與本我的對話(huà)，是超我對本我的監督。

　　18、只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì )出現在你的面前。

　　19、誰(shuí)在保持夢(mèng)想，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真;誰(shuí)能不懈地追尋理想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現理想。

　　20、不僅要把理想播在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中!

　　21、讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。

　　22、學(xué)生歡迎沒(méi)有教育痕跡的交流，歡迎沒(méi)有心理距離的對話(huà)，歡迎促膝談心的氣氛。

　　23、許多德育教師常常扮演的角色卻是“警察”，他們最常用的“武器”就是批評。

　　24、很多人在生活中所犯的錯誤往往被看作德性問(wèn)題，實(shí)際上卻是心理問(wèn)題。

　　25、學(xué)校中的英雄都是分數英雄，而對學(xué)生的人格成長(cháng)和德性的養成往往不太重視。

　　26、家庭是人們接受道德教育最早的地方。

　　27、德育尤其需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境。

　　28、一個(gè)人要取得成功有兩個(gè)重要的前提，一個(gè)是追求成功，一個(gè)是相信自己能夠成功。

　　29、教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)，沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。

　　30、中小學(xué)搞教育科研，就是應該記錄自己教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開(kāi)始的，把這一串的“珍珠”串起來(lái)，那就是一條非常美麗的項鏈。

　　31、只有不斷的追求卓越，挑戰自我，才能作出非凡的成就，才能擁有輝煌的人生。

　　32、大自然是一部無(wú)與倫比的美育教材，是美育的源頭活水。

　　33、美育的主要目的不是培養某種吹拉彈唱的技能，而是要給人一種良好的文化生活習慣。

　　34、年輕不是壞事，只要你每一天不要去重復，每一天都是在擁抱新的太陽(yáng)。偉大并不遙遠，只要做個(gè)有心人，要進(jìn)行細致的積累，多花點(diǎn)精力在教學(xué)上，花在對自己事業(yè)的追求上。

　　35、一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。

　　36、從總體上說(shuō)，學(xué)生學(xué)習知識的主要目的已經(jīng)不是學(xué)以致用，而在于學(xué)習知識的過(guò)程本身，在于通過(guò)學(xué)習而成為一個(gè)聰明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

　　37、把考試作為人生的目標，把考進(jìn)理想大學(xué)作為目標的終結而不是真正的起點(diǎn)，這是中國教育的一大特色。

　　38、知識關(guān)注點(diǎn)是現成的答案、現成的公式、現成的歷史事件的歸納，而智慧關(guān)注的是未知的世界，是求知的過(guò)程。

　　39、學(xué)生的大腦不是空蕩蕩的容器，而是一口蘊藏著(zhù)豐富水源的深井，教師的使命正是要引導學(xué)生挖掘這口井，讓每一個(gè)學(xué)生都成為一口知識的泉水噴涌而出的“井”。

　　40、教師往往以自己的教學(xué)愿望將學(xué)生巧妙地引入自己的教學(xué)設計，因而忽視了學(xué)生自己去鉆研、領(lǐng)悟和感受的過(guò)程。

　　41、教師們都不約而同地認為，研究性學(xué)習激發(fā)了學(xué)生的好奇心與探究心，使學(xué)生真正的成了學(xué)習的主人。

　　42、學(xué)生在學(xué)校生涯的“失敗體驗”，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數”打倒的同時(shí)，他們也在心理上打倒了自己。

　　43、于是，學(xué)校在造就少數“成功者”的同時(shí)，也造就了大批的失敗者，讓大多數學(xué)生成了心靈自卑、個(gè)性萎縮的“精神侏儒”。

　　44、只要我們的教師真正面對每一個(gè)具體的學(xué)生“因材施教”，讓每一個(gè)學(xué)生都感到求知的快樂(lè )、思考的快樂(lè )、創(chuàng )造的快樂(lè )，那么，所有學(xué)生都可以成為學(xué)習上的成功者。

　　45、兒童天生喜歡成功，反復成功可以提高一個(gè)人的成就動(dòng)機，成功也是成功之母，教育教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是追求成功。

　　46、所謂“減負”絕不是簡(jiǎn)單地少布置作業(yè)或減少課時(shí)，其實(shí)質(zhì)應該是讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，減少教育中師生的無(wú)效勞動(dòng)，增加學(xué)生發(fā)展的目標。

　　47、長(cháng)期以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習狀況存在“三重一輕”——心理負擔重、記憶負擔重、作業(yè)負擔重，而學(xué)習過(guò)程中思維力訓練的負擔太輕!

　　48、我認為，教育的真諦是幫助每個(gè)人成為他自己，幫助他實(shí)現自己的人生價(jià)值，把個(gè)人的獨特性發(fā)揮到極致，從而為民族、為人類(lèi)作出自己獨特的貢獻。

　　49、智育要追求高質(zhì)量，其中包括理想的考試成績(jì)，但智育的成果絕不僅僅是分數，而是學(xué)生的思維的發(fā)展、智慧的發(fā)展、求知欲的發(fā)展、創(chuàng )造力的發(fā)展，等等。

　　50、我認為，我們的智育，也應該走出分數的誤區，把追求的重點(diǎn)從高分轉移到創(chuàng )造力。

　　51、享受教育：教并快樂(lè )著(zhù)，學(xué)并成長(cháng)著(zhù)！

　　52、應該讓我們的老師和學(xué)生學(xué)會(huì )思考這樣的問(wèn)題：“我是誰(shuí)？我來(lái)到這個(gè)世界上要做什么？”

　　53、我欣賞這樣的境界：心中有太陽(yáng)，臉上有笑容，嘴里有歌聲。

　　54、沒(méi)有最佳，只有最特，最特就是最佳。

　　55、一所優(yōu)秀的學(xué)校必然有其特色所在，優(yōu)勢所在，風(fēng)格所在。

　　56、沒(méi)有英雄的時(shí)代，也很難造就一代英雄。

　　57、第一線(xiàn)的老師從事教育科研最大的優(yōu)勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對他們來(lái)說(shuō)，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。

　　58、校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政的領(lǐng)導。所謂“教育思想的領(lǐng)導”，按我的理解，主要就是引導、支持、鼓勵、組織全校教師搞教育科研。

　　59、近年來(lái)，有些地方進(jìn)行所謂學(xué)生“智商”的“教育科學(xué)研究”，通過(guò)“測評”、“計算”、“統計”、“分析”等等方式“研究”出學(xué)生的“智商”，然后將這個(gè)“科研”結果“反饋”給相關(guān)教師甚至家長(cháng)。這樣的“科研”不僅是典型的“偽科學(xué)”，而且是極為有害的“反教育”，因為它向教育者“科學(xué)”地宣布：某某學(xué)生智商低。

　　60、道德的教育是在潤物細無(wú)聲中進(jìn)行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進(jìn)行的。

　　61、其實(shí)，在知識方面，教師也許會(huì )比學(xué)生豐富一些，但從道德的角度而言，教師和學(xué)生在道德方面更應該是平等的，甚至有些學(xué)生的品行可能會(huì )超過(guò)教師。

　　62、學(xué)生在接受教師表?yè)P和贊賞中，他會(huì )自覺(jué)地把自己的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大發(fā)揮，對自己表現出強烈的自信，極力使自己成為優(yōu)秀，一些不良的品行會(huì )在不知不覺(jué)中消除。

　　63、理想的智育是把知識轉化為智慧，只有在智慧引導下，才可能有真正意義上的心智活動(dòng)。

　　64、我理想的網(wǎng)絡(luò )是教育家的搖籃。在這兒，智慧在研討中充盈，理想在爭論中升華。關(guān)注教育，關(guān)愛(ài)你周?chē)�的每位師生，捧一顆真心來(lái)交流，帶滿(mǎn)腔熱情再努力。

　　65、真正的教育家應當首先是一個(gè)普通的教育工作者，對教育的關(guān)注是他們生命的一種自然延伸與提升，其中蘊含著(zhù)最鮮活的生命形態(tài)，充滿(mǎn)著(zhù)本色的活力與生機。

　　66、教育工作者也應當忠實(shí)于自己的真實(shí)的生命體驗，使之不被種種時(shí)尚話(huà)語(yǔ)所污染、扭曲、過(guò)濾，構成自己的獨立位置、獨立話(huà)語(yǔ)系統，并一次與其他話(huà)語(yǔ)系統進(jìn)行對話(huà)，在對話(huà)中構教師的使命之一是學(xué)會(huì )欣賞。

　　67、我們的教育錯把起點(diǎn)當終點(diǎn)。一切的努力都是為了18歲的某一天，其實(shí)在一定意義上講，那只是人生的真正開(kāi)始。成互補與相互提升。

　　68、校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政的領(lǐng)導。

　　69、學(xué)生學(xué)習知識的主要目的已經(jīng)不是學(xué)以致用，而是在于學(xué)習知識的過(guò)程本身，在于通過(guò)學(xué)習而成為一個(gè)匆匆名的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

　　70、教師傳授知識，是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng )造能力得以發(fā)展。通過(guò)智育，讓學(xué)生能夠養成良好的學(xué)習習慣和自學(xué)能力，并具備持久的學(xué)習興趣、濃厚的學(xué)習情感、堅韌的學(xué)習一致，為他們今后終身學(xué)習奠定堅實(shí)的智力基礎。

　　71、只要行動(dòng)，就有收獲。

　　72、人是不會(huì )被別人打倒的，而是被自己打倒的。

　　73、有理想的人首先應該是一個(gè)會(huì )做夢(mèng)的人！

　　74、我們做教育的要上天入地，新教育實(shí)驗就是入地。我們要做真實(shí)驗，不做假實(shí)驗；要做活實(shí)驗，不做死實(shí)驗。一線(xiàn)的師生是“新教育”的創(chuàng )造。

　　75、書(shū)籍是心靈的工具。人類(lèi)需要的是鼓舞人心的養料。而讀書(shū)，正是這種養料。

　　76、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求進(jìn)步先讀書(shū)。

　　77、讀書(shū)而不思考，猶如吃飯而不消化。

　　78、讀書(shū)的方法沒(méi)有他，而是一種虛心，反復推敲，活靈活現的耳朵。

　　79、我撲在書(shū)本上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣。

　　80、讀書(shū)就像采礦，在沙子里淘金。

　　81、讀書(shū)不僅能改變人的性情，而且能提高人的精神，涵養吸收的意義。

　　82、鑿開(kāi)墻壁偷光，收集螢火蟲(chóng)為囊；忍讀書(shū)窮，車(chē)隱曠恒。

　　83、光給我們經(jīng)驗，讀書(shū)給我們知識。奧斯特洛夫斯基。

　　84、天子重英雄，文教子操。一切劣等，唯讀書(shū)高。一個(gè)神童對學(xué)習的規勸。

　　85、勤于讀書(shū)的夜丹；常春藤把房子圍成花環(huán)。一組對聯(lián)。

　　86、學(xué)習才會(huì )有用；閱讀始于虛心。一組對聯(lián)。

　　87、讀好書(shū)就等于與許多高尚的人交談。

　　88、讀書(shū)不懂情趣，不如包高閣；愚蠢的魚(yú)，都是糟粕。

　　89、讀書(shū)就像吃飯，好吃長(cháng)氣，不好吃病病。

　　90、時(shí)間無(wú)私，歷史無(wú)情。

　　91、樂(lè )在于志,業(yè)精于勤。

　　92、行要好伴，居要好鄰。

　　93、東隅已逝，桑榆非晚。

　　94、不勤于始，將悔于終。

　　95、船載千斤，掌舵一人。

　　96、防意如城，守口如瓶。

　　97、從善如流，真言如金。

　　98、拼搏奮斗，勵志篤行。

　　99、北海雖賒，扶搖可接。

　　100、謀事在人，成事在天。

　　101、學(xué)海無(wú)涯，心存高遠。

　　102、人之幼稚，不學(xué)則愚。

　　103、勞于讀書(shū)，逸于作文。

　　104、學(xué)無(wú)止境，勇攀高峰。

　　105、人生在勤，不索何獲。

　　106、抱素懷樸，安性約身。

　　107、傳言失指，圖影失形。

　　108、天地為大，親師為尊。

　　109、厚積薄發(fā)，志在必得。

　　110、我若為王，誰(shuí)敢爭雄!

　　111、勤勤懇懇,戰戰兢兢。

　　112、從善如流，真言如金。

　　113、精誠所至，金石為開(kāi)。

　　114、矢志向學(xué)，敢于勝利。

　　115、忍辱負重，毅力堅韌。

　　116、行義忘利，修德忘名。

　　117、聰明在于學(xué)習，天才在于積累。所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習。

　　118、當局者迷，旁觀(guān)者醒。

　　119、學(xué)而不舍，金石可鏤。

　　120、頭雁先飛，群雁齊追。

　　121、迅電流光，藝不壓身。

　　122、把握機遇，心想事成。

　　123、勤學(xué)苦練，永爭上游。

　　124、少當少取，少輸當贏(yíng)。

　　125、與朋友交，言而有信。

　　126、行義忘利，修德忘名。

　　127、好學(xué)窮理,謙虛謹慎。

　　128、西楚霸王，兩漢王朝!

　　129、兩粒種子，一片森林。

　　130、聰明在于勤奮，天才在于積累。

　　131、言必守信，理必求真。

　　132、貪而棄義，必為禍階。

　　133、君子之學(xué)，死而后已。

　　134、恭可釋怒，讓可息爭。

　　135、克服自卑，擁有自信。

　　136、窮找窮親，富找富鄰。

　　137、生命不止，奮斗不息。

　　138、以文會(huì )友，以友輔仁。

　　139、放下屠刀，立地成佛。

　　140、碎花以亂，時(shí)光已逝。

　　141、柴多火旺，水漲船高。

　　142、獨處唯慎，立身唯清。

　　143、抓住自己最有興趣的東西，由淺入深，循序漸進(jìn)地學(xué)。

　　144、平靜如水，正直如繩。

　　145、養身宜動(dòng)，養心宜靜。

　　146、飯多傷胃，話(huà)多傷心。

　　147、見(jiàn)財思義，見(jiàn)利思仁。

　　148、財不護親，氣不護命。

　　149、天憑日月，人憑良心。

　　150、談泊明志，寧靜致遠。

　　151、山不厭高，水不厭深。

　　152、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

　　153、生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。

　　154、艱苦創(chuàng )業(yè)，實(shí)業(yè)報國。

　　155、知人者智，自知者明。

　　156、孝悌為先，忠信為本。

　　157、上善若水，厚德載物。

　　158、君子力學(xué)，晝夜不息。

　　159、人多山倒，力眾海移。

　　160、不學(xué)自知，不問(wèn)自曉。

　　161、從繩則正，從諫則圣。

　　162、令在必信，法在必行。

　　163、鍥而不舍，金石可鏤。

　　164、濁者自濁，清者自清。

　　165、小人肥口，君子肥身。

　　166、見(jiàn)利思義，見(jiàn)危受命。

　　167、公則生明，廉則生威。

　　168、己所不欲，勿施于人。

　　169、千里之行，始于足下。

　　170、居安思危，在約思純。

　　171、追求目標，堅持不懈。

　　172、令在必信，法在必行。

　　173、石閑生苔，人閑生病。

　　174、讀書(shū)明理，修身養性。

　　175、以德為根，以誠為本。

　　176、雁怕離群，人怕掉隊。

　　177、志存高遠，持之以恒。

　　178、貧而無(wú)怨，富而不驕。

　　179、一箭易斷，十箭難折。

　　180、貧富有別，永垂不朽!

　　181、心如規矩，志如尺衡。

　　182、莫忘久德，不思久恨。

　　183、心誠則靈，意實(shí)則應。

　　184、言語(yǔ)要真，做人須誠。

　　185、淡泊明志，寧靜致遠。

　　186、寵辱不驚，微笑永存。

　　187、堅持到底，至死不渝。

　　188、圣境之下，調心養神。

　　189、殺人者死，傷人者刑。

　　190、奮發(fā)有為，時(shí)不我待。

　　191、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

　　192、一張一弛，文武之道。

　　193、此心不動(dòng)，隨機而動(dòng)。

　　194、獨腳難行，孤掌難鳴。

　　195、失之桑榆，收之東隅。

　　196、先文后武，先禮后兵。

　　197、讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)。

　　198、破釜沉舟，戰則必勝。

　　199、光陰有限，禹寸陶分。

　　200、古今行事，未之有也。

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