教育名言古今中外
古今中外有著(zhù)許多的教育名言，這些名言都能給我們教育事業(yè)一些啟發(fā)。下面是小編搜集整理的教育名言古今中外，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關(guān)注名言警句欄目!
1、““教育者，養成人性之事業(yè)也�！薄淘�
2、“教育的秘訣是尊重學(xué)生�！薄绹逃覑�(ài)默生
3、處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人�！薄招兄�
4、“比宇宙更遼闊的是什么?是想象力�！薄獝�(ài)因斯坦
5、“教育就是要使人成其為人，其根本在于個(gè)人而不在于社會(huì )�！薄數细駹�
6、“用鼓勵的方式培養孩子的自信是一種方式，但是在提倡表?yè)P、獎勵、賞識的同時(shí)，不應該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用�！薄獙O云曉《一個(gè)故事一堂課》(中山大學(xué)出版社)
7、“為了追求‘完美’，公開(kāi)課便越來(lái)越成了各種‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版�！薄铈偽鳌督逃切撵`的藝術(shù)》(四川人民出版社)
8、“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個(gè)土壤上�！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
9、“以愛(ài)心聚在一起的十個(gè)人能夠完成一萬(wàn)個(gè)分散的人做不到的事情�！薄猅homas Carlyle
10、“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣�！薄鹗拷逃移喪�
11、“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件�！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
12、“求知與求學(xué)的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)�！薄菘私逃铱涿兰~斯
13、“未來(lái)的文盲不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人�！薄�(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì )前主席埃德加·富爾《學(xué)會(huì )生存》、美國人類(lèi)資源研究所心理學(xué)家赫伯特?格喬伊、美國未來(lái)學(xué)家阿爾涅·托夫勒
14、“先生的責任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)。好先生，不是教書(shū)，而是教學(xué)生學(xué)。不僅教學(xué)生學(xué)會(huì )，更重要的是教學(xué)生會(huì )學(xué)�！薄招兄�
15、“讀書(shū)不做記號等于不讀書(shū)�！薄▏枷爰也柬f
16、“思維由驚奇和問(wèn)題開(kāi)始�！薄獊喞锸慷嗟�
17、“將所學(xué)回報社會(huì )才是真正成功�！薄绹迳即壥虚L(cháng)安東尼奧·維拉戈沙
18、“教育即生活，生活即教育�！薄獥钗�
19、“擁有一顆好奇心最重要�！薄癉NA之父”、諾貝爾獎獲得者、美國生物學(xué)家詹姆斯?沃森
20、如果沒(méi)有情感的溝通，智慧的交流是無(wú)法達成的�！喗�
21、“我生活中什么是最重要的呢?我可以毫不猶豫地回答說(shuō)：愛(ài)孩子�！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《把整個(gè)心靈獻給孩子》
22、“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻給他們�！薄K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
23、“如果老師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì )成為一個(gè)好教師。如果教師只像父母那樣愛(ài)學(xué)生，那他會(huì )比那種通曉課本，但既不愛(ài)事業(yè)，又不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果教師既愛(ài)事業(yè)，又愛(ài)學(xué)生，那他是一個(gè)完美的教師�！薄蟹�?托爾斯泰
24、學(xué)生在學(xué)習上大致可分為四種：“生而好學(xué)為上，熏染而學(xué)次之，督促而學(xué)以次之，最下者雖督促不學(xué)。然而生而好學(xué)與督促不學(xué)的人究竟是少數，大多數得到相當熏染、督促就學(xué)習�！薄招兄�
25、“寬容就像天上的細雨滋潤著(zhù)大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。我們應該學(xué)會(huì )對別人表現寬容�！薄鴳騽〖疑勘葋�
26、“唯寬可以容人，唯厚可以載物�！薄鞔π�
27、“一到了圖書(shū)館，就像牛進(jìn)了菜園，拼命地吃!”(1918年毛澤東任北大圖書(shū)館助理員，管理閱覽室15種中外報紙)
28、“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！薄招兄�
29、“知古不知今，謂之陸沉;知今不知古，謂之盲瞽�！薄醭洹墩摵狻ぶx短》
30、“沒(méi)有哪一次巨大的歷史災難不是以歷史的進(jìn)步為補償的�！薄鞲袼�
31、“如果我們不向歷史學(xué)習，我們就將被迫重演歷史�！薄绹磥�(lái)學(xué)家阿爾涅·托夫勒
32、“歷史學(xué)的目的是為了人類(lèi)的自知�！薄�(zhù)名學(xué)者柯林武德
33、“中國是一頭沉睡的獅子，一旦這頭睡獅醒來(lái)，整個(gè)世界將在她的腳下發(fā)抖�！薄▏闷苼�
34、“人應該象明亮的火焰一樣生活，放出最大的光芒，最終火焰會(huì )熄滅，但是那也比卑微的小火苗強�！薄~利欽
35、蘇格拉底說(shuō)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰!”
36、古希臘哲學(xué)家帕拉圖有這樣的斷言：“興趣是最好的老師”。
37、我國古代大教育家、思想家孔子也曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。
38、著(zhù)名心理學(xué)家蓋茲說(shuō)：“沒(méi)有比成功更能增加滿(mǎn)足的.感覺(jué)，也沒(méi)有比成功更能鼓起進(jìn)一步成功的努力”。
39、美國第威夫人：“時(shí)時(shí)要讓孩子知道，我們愛(ài)他們，大家喜歡他們，是因為他們的品德，與他們的成績(jì)單沒(méi)有任何關(guān)系�！�
40、美國教育界流行一句話(huà)：“I HEAR，I FORGET。I SEE，I KNOW。I DO，I UNDERSTAND!”(我聽(tīng)了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了!)
41、教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要審視，需要評價(jià)。
42、中國古代諺語(yǔ)：“授之以魚(yú)，足解一日之饑;授之以漁，足食終身之魚(yú)�！�
43、“天下大事，必作于細;天下難事，必成于易�！�
44、著(zhù)名哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò)：“種下行動(dòng)就會(huì )收獲習慣，種下習慣就會(huì )收獲品格，種下品格就會(huì )收獲命運�！�
45、著(zhù)名畫(huà)家張大千說(shuō)：“人生在世，第一是讀書(shū)，第二是多讀書(shū)，第三是有系統地有選擇地讀書(shū)�！�
46、魏書(shū)生說(shuō)：“人的能力強是工作逼出來(lái)的，鐵肩膀是擔子壓出來(lái)的�！�
47、墨子：“國有賢良之士眾，則國家之治厚;賢良之士寡，則國家之治薄�！�
48、魏書(shū)生說(shuō)：“你熱愛(ài)生命，是為了向它奉獻出自己的一切，這才稱(chēng)得上是真愛(ài)。而只有愛(ài)到自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成績(jì)�！�(樂(lè )于奉獻)
49、“德能正其身，才能稱(chēng)其職，筆能成其文，言能明其志�！�(對教師的要求)
50、德國哲學(xué)家尼采：“一個(gè)志向高遠的人，不僅要超越他的行為和判斷，甚至要超越公正本身�！�
51、明朝馮夢(mèng)龍：“水不激不躍，人不激不奮�！�
52、“推動(dòng)社會(huì )前進(jìn)的不是金錢(qián)，不是地位，而是大腦�！�
53、“要散布陽(yáng)光在別人心中，先得自己心里有陽(yáng)光�！�
54、中國諺語(yǔ)：“鳥(niǎo)翼上系上了黃金，這鳥(niǎo)就永遠不能在天空飛翔�！�
55、陶行知：“教育者所得的機會(huì )，純系服務(wù)的機會(huì )、貢獻的機會(huì )，而無(wú)絲毫名利尊榮可言�！�
56、“竹焚不變節，玉碎不改白�！�
57、清朝學(xué)者金蘭生：“大其心，容天下之物。虛其心，愛(ài)天下之善。平其心，論天下之事。潛其心，觀(guān)天下之理。定其心，應天下之變�！�
58、“如果一個(gè)人的頭上缺少了一盞指路明燈——理想，那他的生活將會(huì )醉生夢(mèng)死�！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
59、當代科學(xué)研究的最新成果表明：學(xué)習效果=50%的學(xué)習策略+40%的努力程度+10%的智商
60、明朝黃宗羲：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者覺(jué)悟之機，一番覺(jué)悟，一番長(cháng)進(jìn)�！�
61、“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導�！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
62、“水無(wú)壓力不噴，人無(wú)壓力不強�！薄澳芰κ潜瞥鰜�(lái)的，辦法是想出來(lái)的�！�
63、孔子說(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和�！�
64、陶行知：“先生之最大的快樂(lè )，是創(chuàng )造出值得自己崇拜的學(xué)生�！�
65、“人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識的渴望�！薄材匪�
66、拿破侖說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種強大的力量，即刀槍和思想。從長(cháng)遠來(lái)看，刀槍總是被思想戰勝的�！�
67、前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一中單調乏味的義務(wù)，那你就應引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)�！�
68、“卓越的激勵是找到能力和忠誠的可靠途徑�！�
69、前蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)過(guò)：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用�！�
70、“人與人之間只有很少的差異，但這種很少的差異卻往往造成了巨大的差別!很少的差異就是具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗�！薄闷苼觥は柌┦俊度巳硕寄艹晒Α�
71、“優(yōu)秀就是優(yōu)秀的習慣�！薄畔ＥD大哲學(xué)家亞里士多德
72、“禮、義、廉、恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡�！�(德育)
73、“體育之道，配德育與智育，而德、智皆寓于體，無(wú)體是無(wú)德智也�！薄珴蓶|《體育之研究》
74、“最困難之時(shí)，就是離成功不遠之日�！薄爱斈惚皇肀У臅r(shí)候，成功也可能在親吻你�！�
75、“創(chuàng )新是民族進(jìn)步的靈魂，是永不枯竭的動(dòng)力�！薄�
76、陶行知：“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！�
77、“美國人從不滿(mǎn)足，美國人需要變化，在美國永遠不變的是變化�！�
78、“山外青山樓外樓，自然探秘永無(wú)休;成功易使人陶醉，莫把百尺當盡頭�！薄∑阶灶}小詩(shī)
79、豬圈豈生千里馬，花盆難養萬(wàn)年松。
80、以人格引領(lǐng)人格，以心靈贏(yíng)得心靈，以思想點(diǎn)燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養寬容�！铈偽�
81、“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，互相交換，各自還是得到一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想�！薄挷{
82、孔子曰：“無(wú)友不如己者�！币馑际菦](méi)有別人不如自己的，也就是說(shuō)別人都有值得學(xué)習的長(cháng)處。
83、美國學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(cháng)公式：教師的成長(cháng)=經(jīng)驗+反思
84、20世紀70年代中期斯騰浩斯提出：“教師即研究者�！�(teacher as reseacher)
85、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基(讀書(shū)格言)
86、好書(shū)是偉大心靈的寶貴血脈——彌爾頓(讀書(shū)格言)
87、不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養，同時(shí)也不可能有什么鑒別力——赫爾岑(讀書(shū)格言)
88、一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋——凱勒(讀書(shū)格言)
89、沒(méi)有書(shū)籍，就不能打贏(yíng)思想之戰，正如沒(méi)有艦就不能打贏(yíng)海戰一樣——羅斯福(讀書(shū)格言)
90、評價(jià)一座城市，要看它擁有多少書(shū)店——魯賓斯坦(讀書(shū)格言)
91、沒(méi)有書(shū)籍的屋子，就像沒(méi)有靈魂的軀體——西塞羅(讀書(shū)格言)
92、有創(chuàng )見(jiàn)的書(shū)籍傳布在黑暗的時(shí)代里，猶如一些太陽(yáng)光照耀在荒涼的沙漠上，為的是化黑暗為光明。這些書(shū)是人類(lèi)精神史上劃時(shí)代的作品，人們憑借它們的原則，向種種新的發(fā)現邁進(jìn)。書(shū)本是將圣賢豪杰的心照射到我們心里的忠實(shí)的鏡子�！�(讀書(shū)格言)
93、“如果把錯誤關(guān)在門(mén)外，真理也將關(guān)在門(mén)外”，印度文學(xué)泰斗泰戈爾如是說(shuō)。
94、當代著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“民主像一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固、越寬闊�！�
95、同志說(shuō)過(guò)：“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！�
96、羅曼·羅蘭：“我稱(chēng)為英雄的，并非以思想或強力稱(chēng)雄的人;而只是靠心靈而偉大的人�！�
97、“為教育獻了青春獻黃昏，獻了黃昏獻終身”——北京市十一學(xué)校英語(yǔ)教師甘蘭佑名言
98、“成功的教師之所以成功，是因為他把課教‘活’了�！薄獏问逑�
99、“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”(中國學(xué)者林崇德)
100、美國著(zhù)名教育家杜威曾說(shuō)過(guò)，教室是教學(xué)的實(shí)驗室。
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