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學(xué)習數學(xué)勵志名言名句

時(shí)間:2020-10-18 10:38:39 勵志名言 我要投稿

學(xué)習數學(xué)勵志名言名句大全

  數學(xué)是一門(mén)很有趣的學(xué)科科學(xué),有許多名人都有描寫(xiě)過(guò)數學(xué)這一門(mén)學(xué)科,也告訴我們學(xué)習數學(xué)的重要性。下面是小編搜集整理的學(xué)習數學(xué)勵志名言名句大全,歡迎閱讀。

學(xué)習數學(xué)勵志名言名句大全

  數學(xué)是鍛煉思想的體操。 ---加里寧

  沒(méi)有那門(mén)學(xué)科能比數學(xué)更為清晰的闡明自然界的和諧性。——卡洛斯

  初等數學(xué)是近代思想最具有代表性的創(chuàng )造之一,它的特點(diǎn)是通過(guò)直接的途徑把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)了。——Whitehead

  人具上資而意理疏莽,即上資無(wú)用;人具中才而心思縝密,即中才有用;能通幾何之學(xué),縝密甚矣。故率天下之人而歸于實(shí)用者,是或其所由之道也。——徐光啟

  此書(shū)(《幾何原本》)為益,能令學(xué)理者卻其浮氣,練其精心;學(xué)事者資定其法,發(fā)其巧思;故舉世無(wú)一人不當學(xué)。 ——徐光啟

  數學(xué)是這樣一種學(xué)科:她提醒你有無(wú)形的靈魂;她賦予所發(fā)現的真理以生命;她喚起心神,澄清智慧;她給我們的內心思想增添光輝;她蕩滌盡我們有生以來(lái)的蒙昧與無(wú)知。——普羅克洛斯

  學(xué)習數學(xué)要多做習題,邊做邊思索。先知其然,然后知其所以然。——蘇步青

  當我聽(tīng)別人講解某些數學(xué)問(wèn)題時(shí),常覺(jué)得很難理解,甚至不可能理解。這時(shí)便想,是否可以將問(wèn)題化簡(jiǎn)些呢﹖往往,在終于弄清楚之后,實(shí)際上,它只是一個(gè)更簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  在學(xué)習中要敢于做減法,就是減去前人已經(jīng)解決的部分,看看還有那些問(wèn)題沒(méi)有解決,需要我們去探索解決。 ----華羅庚

  一道好題的價(jià)值之一在于它能產(chǎn)生其他一些好題。 ——波利亞

  人腦是這樣一臺計算機,它在一個(gè)相當低的準確水平上,非?煽康剡M(jìn)行工作。 --- 馮 · 諾伊曼

  宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日用之繁,無(wú)處不用數學(xué)。 ——華羅庚

  數學(xué)之所以比一切其它科學(xué)受到尊重,一個(gè)理由是因為他的命題是絕對可靠和無(wú)可爭辯的,而其它的科學(xué)經(jīng)常處于被新發(fā)現的事實(shí)推翻的危險。„。數學(xué)之所以有高聲譽(yù),另一個(gè)理由就是數學(xué)使得自然科學(xué)實(shí)現定理化,給予自然科學(xué)某種程度的可靠性。——愛(ài)因斯坦

  數學(xué)方法滲透并支配著(zhù)一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的主要標志了。 ——馮紐曼

  不管數學(xué)的任一分支是多么抽象,總有一天會(huì )應用在這實(shí)際世界上。 ——羅巴切夫斯基

  音樂(lè )能激發(fā)或撫慰情懷,繪畫(huà)使人賞心悅目,詩(shī)歌能動(dòng)人心弦,哲學(xué)使人獲得智慧,科學(xué)可改善物質(zhì)生活,但數學(xué)能給予以上的一切。 ——克萊因

  哲學(xué)家也要學(xué)數學(xué),因為他必須跳出浩如煙海的萬(wàn)變現象而抓住真正的實(shí)質(zhì)。„„又因為這是使靈魂過(guò)渡到真理和永存的捷徑。 ---柏拉圖

  一個(gè)國家只有數學(xué)蓬勃的發(fā)展,才能展現它國力的強大。數學(xué)的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關(guān)。 ——拿破侖

  數學(xué)知識對于我們來(lái)說(shuō),其價(jià)值不止是由于他是一種有力地工具,同時(shí)還在于數學(xué)自身地完美。在數學(xué)內部或外部地展開(kāi)中,我們看到了最純粹的邏輯思維活動(dòng),以及最高級地智能活力地美學(xué)體現。 ——普林希姆

  思維的經(jīng)濟原則在數學(xué)中得到了高度的發(fā)揮。數學(xué)是各門(mén)科學(xué)在高度發(fā)展中所達到的最高形式的一門(mén)科學(xué),各門(mén)自然學(xué)科都頻繁的求助于它。 ——馬赫

  我解決過(guò)的每一個(gè)問(wèn)題都成為日后用以解決其他問(wèn)題的法則。 ——笛卡爾

  當一個(gè)問(wèn)題被提出來(lái)之后,我們應該能夠立即看出,是否首先研究某一些其他問(wèn)題更有利些,這些其他的問(wèn)題是什么,以及應按照怎樣的順序進(jìn)行研究。 ——笛卡爾

  如果你不能解決這個(gè)提出的問(wèn)題,環(huán)視一下四周,找一個(gè)適宜的有關(guān)的問(wèn)題。輔助問(wèn)題可能提供方法論的幫助。它可能提示解的方法解的輪廓,或是提示我們應從哪一個(gè)方向著(zhù)手工作等等。 ——波利亞

  代數不過(guò)是書(shū)寫(xiě)的幾何,而幾何也不過(guò)是圖形化的代數。 (S Germain)

  只要代數和幾何獨立地發(fā)展,它們的進(jìn)展就緩慢,而且,應用也受到限制。但是,當它們結合起來(lái)時(shí),彼此互相加強,并且一起以飛快的速度走向完美的境界。(拉格朗日)

  特殊化與一般化是有用的輔助問(wèn)題的重要源泉。 ——波利亞

  我總是盡我的精力和才能來(lái)擺脫那種繁重而單調的計算。 —— 納皮爾

  解題是一種實(shí)踐性的技能,就像游泳滑雪或彈鋼琴一樣,只能通過(guò)模仿練習和鉆研來(lái)學(xué)到它。 (波利亞)

  數學(xué)被人看作是一門(mén)論證科學(xué)。然而這僅僅是它的一個(gè)方面。以最后確定的形式出現的`定型的數學(xué),好像是僅僅含證明的純論證性的材料。然而,數學(xué)的創(chuàng )造過(guò)程是與任何其他知識的創(chuàng )造過(guò)程一樣的。在證明一個(gè)數學(xué)定理之前,你先得推測這個(gè)定理的內容,在你完全做出詳細證明之前,你先得推測證明的思路,你先得把觀(guān)察到的結果加以綜合,然后加以類(lèi)比。你得一次又一次地進(jìn)行嘗試。 (波利亞)

  推廣有兩種類(lèi)型,一種是價(jià)值不大的,另一種是有價(jià)值的。推廣之后沖淡了是不好的,推廣之后提煉了是好的。用水把酒精沖淡了是容易的,但這沒(méi)有價(jià)值了;從好的東西中再提煉出更加純凈的精制品是不容易的,但卻有價(jià)值。 (波利亞)

  注意對特殊情況的觀(guān)察,能夠導致一般性的數學(xué)結果,也可以啟發(fā)出一般性的證明方法。(波利亞)

  少壯不努力,老大徒悲傷。

  若要功夫深,鐵杵磨成針。

  業(yè)精于勤,荒于嬉。

  多做習題,養成良好的解題習慣。

  調整好心態(tài),正確對待平時(shí)的考試。

  有志者事竟成。

  繩鋸木斷,水滴石穿。

  日日行,不怕千萬(wàn)里;常常做,不怕千萬(wàn)事。

  一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。

  鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。

  精誠所加,金石為開(kāi)。

  青,取之于藍而青于藍;冰,水為之而寒于水。

  把自己當傻瓜,不懂就問(wèn),你會(huì )學(xué)的更多。

  要正確對待平時(shí)的考試。

  天行健,君子以自強不息。

  尺有所短;寸有所長(cháng)。物有所不足;智有所不明。

  石可破也,而不可奪堅;丹可磨也,而不可奪赤。

  別把數學(xué)想象為硬梆梆的死絞蠻纏的令人討厭的有悖于常識的東西,它只不過(guò)是賦予常識以靈性的東西。 ——開(kāi)爾文

  數學(xué)是一種演繹的東西,不是突然冒出來(lái)的,平時(shí)的訓練很重要,要站在一個(gè)高的地點(diǎn)來(lái)看,改變情況,改變條件,或者更高一層來(lái)看,就是個(gè)新東西。 ——李信明

  數學(xué)的題目一定要做,但學(xué)數學(xué)并非單單解題,題目太多,沒(méi)有思考,便沒(méi)有意義:題目要想,想完之后要想怎么改。 ——李信明

  對于每一本值得閱讀的數學(xué)書(shū),必須“前后往返”地去閱讀(拉格朗日語(yǔ)),現在我對這句話(huà)稍作修飾并闡明如下:“繼續不斷地往下讀,但又不時(shí)地返回到已讀過(guò)的那些內容 中去,以便增強你的信心”。另外,當您在研讀之中,一旦陷入難懂而又枯燥的內容之時(shí),不妨暫且越過(guò)而繼續往前閱讀,等到你在下文中發(fā)現被越過(guò)部分的重要性和必要性時(shí),再回過(guò)頭去研讀它。

  ——克里斯托·喬治(Chrystal George)

  發(fā)現謬誤并糾正謬誤,對于那些不是初學(xué)數學(xué)的人來(lái)說(shuō)是一種極好的檢測手段,它可以檢驗你是否已經(jīng)正確而深入地了解了數學(xué)的真諦,還可以鍛煉你的智力,并將你的判斷和推理嚴格地約束在一種順序之中

  重視課堂的學(xué)習效率

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