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跟教育的名人名言

時(shí)間:2020-10-29 15:35:59 名人名言 我要投稿

跟教育的名人名言

  導語(yǔ):不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過(guò)程的結果,首先是學(xué)生集體表現在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結果。下面是小編收集的跟教育的名人名言,歡迎大家參考。

跟教育的名人名言

  跟教育的名人名言

  1、教育人就是要形成人的性格!獨W文

  2、教育的根是苦的,但其果實(shí)是甜的!獊喞锸慷嗟

  3、沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!K霍姆林斯基

  4、教育不是注滿(mǎn)一桶水,而且點(diǎn)燃一把火!~芝

  5、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去!V語(yǔ)

  6、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程!盘m特

  7、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育!䴕J斯

  8、教育的目的,是替年輕人的終生自修作準備!猂·M·H

  9、智力教育就是要擴大人的求知范圍!病だぢ逋

  10、從美的事物中找到美,這就是審美教育的任務(wù)!

  11、貧農特別吃沒(méi)有文化的虧,特別需要受教育!袑

  12、思想以自己的言語(yǔ)喂養它自己,而成長(cháng)起來(lái)!└隊

  13、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路!K霍姆林斯基

  14、教育者,非為已往,非為現在,而專(zhuān)為將來(lái)!淘

  15、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)!酌

  16、對人民來(lái)說(shuō),第一是面包,第二是教育!窳治靼

  17、我們的斗爭和勞動(dòng),就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F實(shí)!軗P

  18、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西!K霍姆林斯基

  19、夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能!鬃

  20、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童!K霍姆林斯基

  21、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由!莒尺d

  22、每一個(gè)決心獻身教育的人,應當容忍兒童的弱點(diǎn)!K霍姆林斯基

  23、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵喚醒和鼓舞!谒苟嗷

  24、對雙親來(lái)說(shuō),家庭教育首先是自我教育!唆斊账箍▼I

  25、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行!獔@斯金

  26、得不到別人的尊重的人,往往有最強烈的自尊心!R卡連柯

  27、創(chuàng )造人的是自然界,啟迪和教育人的卻是社會(huì )!獎e林斯基

  28、信仰是心中的綠洲,思想的駱駝隊是永遠走不到的!o伯倫

  29、用毆打來(lái)教育孩子,不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似!R卡連柯

  30、無(wú)限相信書(shū)籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一!K霍姆林斯基

  31、任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人!K霍姆林斯基

  32、一個(gè)無(wú)任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色!K霍姆林斯基

  33、只有受過(guò)一種合適的教育之后,人才能成為一個(gè)人!涿兰~斯

  34、討論猶如礪石,思想好比鋒刃,兩相砥礪將使思想更加鋒利!喔

  35、讀書(shū)無(wú)疑者,須教有疑,有疑者,卻要無(wú)疑,到這里方是長(cháng)進(jìn)!祆

  36、手腦雙全,是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟!招兄

  37、初期教育應是一種娛樂(lè ),這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好!乩瓐D

  38、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì )服務(wù)是很受人贊賞的道德理想!磐

  39、教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失!R卡連柯

  40、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念,只有信念才能影響信念!獮跎晁够

  41、創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力!璟M

  42、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的最強有力的手段之一!R克思

  43、教育不能創(chuàng )造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作!招兄

  44、只有愛(ài)才是最好的教師,它遠遠超過(guò)責任感!獝(ài)因斯坦

  45、形式是一只金瓶,思想之花插入其內,便可流芳百世!ɡ适

  46、智慧與教育之間的區別是,智慧會(huì )讓你過(guò)上舒適的生活!

  47、美育者,應用美學(xué)之理論于教育,以陶養感情為目的者也!淘

  48、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心!K霍姆林斯基

  49、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育!K霍姆林斯基

  50、領(lǐng)導學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導,其次才是行政上的領(lǐng)導!K霍姆林斯基

  51、我們不需要死讀硬記,我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的思考力!袑

  52、因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),也無(wú)甚用處!招兄

  53、要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生!招兄

  54、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性!K霍姆林斯基

  55、兒童集體里的輿論力量,完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量!R卡連柯。

  56、一個(gè)對社會(huì )的價(jià)值,首先取決于他的感情思想和行動(dòng)對增進(jìn)人類(lèi)利益有多大作用!獝(ài)因斯坦

  57、在任何學(xué)校里,最重要的是課程的思想政治方向,這完全由教學(xué)人員來(lái)決定!袑

  58、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性,而且還可能反映思想的惰性!肆羟蟹蛩够

  59、許多思想是從一定的文化修養上產(chǎn)生出來(lái)的,就如同幼芽是長(cháng)在綠枝上一樣!璧

  60、教師個(gè)人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光!獮跎晁够

  61、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì),因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備!獝(ài)迪生

  62、一個(gè)人的活動(dòng),如果不是被高尚的思想所鼓舞,那它是無(wú)益的、渺小的!(chē)爾尼雪夫斯基

  63、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅!R梭

  64、教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地,也是培育創(chuàng )新精神和創(chuàng )新人才的搖籃!璟M

  65、我們的生活所需的思想,也許在三千年前就思維殆盡。我們只需要在老柴上加新火就行了!娲堉

  66、我并無(wú)過(guò)人的特長(cháng),只是忠誠老實(shí),不自欺欺人,想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人!獏怯裾

  67、作為一個(gè)父親,最大的樂(lè )趣就在于:在其有生之年,能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女!商

  68、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的'作用!K霍姆林斯基

  69、思想是根基,理想是嫩綠的芽胚,在這上面生長(cháng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)!K霍姆林斯基

  70、天賦僅給予一些種子,而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展,而發(fā)展是必須借助于教育和教養才能達到的!獎P洛夫

  71、我們的生活就象施行,思想是導游者;沒(méi)有導游者,一切都會(huì )停止。目標會(huì )喪失,力量也會(huì )化為烏有!璧

  72、朋友是寶貴的,但敵人也可能是有用的;朋友會(huì )告訴我,我可以做什么,敵人將教育我,我應當怎樣做!

  73、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西,都具有一種奇特的教育力量!K霍姆林斯基

  74、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢?有一句古老的格言說(shuō):“戰勝自己是最不容易的勝利”!K霍姆林斯基

  75、要記住,現在對人來(lái)說(shuō),如同需要空氣一樣,需要細膩的感情,而思想的細膩,智力的豐富,是它的源泉!K霍姆林斯基

  76、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué),是類(lèi)似我們當著(zhù)親愛(ài)的人的面前時(shí),洋溢于我們心中的喜悅——車(chē)爾尼雪夫斯基

  77、要做一個(gè)襟懷坦白,光明磊落的人,不管是在深藏內心的思想活動(dòng)中,還是在表露于外的行為舉止上都是這樣!獪厝

  78、我們的教育方針,應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的,有文化的勞動(dòng)者!珴蓶|

  79、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗,他們就會(huì )以既在學(xué)校內也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習而告終!指駛

  80、培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點(diǎn),區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育,這叫“因材施教”!招兄

  81、習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣!喔

  82、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財富,是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量!K霍姆林斯基

  83、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美,珍惜愛(ài)護這種美,并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度!K霍姆林斯基

  84、只有受過(guò)教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人,也只有他們才是社會(huì )所需要的。這樣的人越多,天國來(lái)到人間也就越快!踉X夫

  85、沒(méi)有一種禮貌會(huì )在外表上叫人一眼就看出教養的不足,正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時(shí)表現出來(lái)!璧

  86、年輕人把受教育求進(jìn)步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結起來(lái),是最適宜不過(guò)的事,我對我的雙親做到了這一點(diǎn)!惗喾

  87、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿,人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí),并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)!K霍姆林斯基

  88、一個(gè)人的思想不會(huì )停滯,當他清醒時(shí),他的頭腦不停地工作,就像不斷跳動(dòng)的脈博,他無(wú)法止住任何一種思想!R可·奧勒利烏斯

  89、我確實(shí)相信:在我們的教育中,往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的,過(guò)分強調單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害!獝(ài)因斯坦

  90、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是,他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了!

  91、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節。它的事業(yè),從表面來(lái)看雖然反,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一!獮跎晁够

  92、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書(shū)籍的厭惡;這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養的那種自學(xué)能力,反而會(huì )使這種能力不斷地退步!官e塞

  93、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧,而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō),二者同樣的有益和必要!(chē)爾尼雪夫斯基

  94、相信青春是一生當中最快樂(lè )的時(shí)光,是一種謬誤。最快樂(lè )的人是想著(zhù)最有趣味的思想的人,因而我們是愈老愈快樂(lè )!だ锇骸し茽柶

  95、一生的生活是否幸福、平安、吉祥,則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧,能否作社會(huì )的表率。因此,修身的教育,也成為他的學(xué)校工作的主要部分!崴固┞妪R

  96、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(cháng),為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導!K霍姆林斯基


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