關(guān)于學(xué)生的名人名言
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的名言吧，名言是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。什么樣的名言才經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的關(guān)于學(xué)生的名人名言，希望對大家有所幫助。
1、不稱(chēng)職的教師在教學(xué)中讓學(xué)生適應自己，帶著(zhù)知識走向學(xué)生。而優(yōu)秀的教師在教學(xué)中讓自己去適應學(xué)生，帶著(zhù)學(xué)生走向知識。
2、要嚴格要求自己，認真學(xué)好每門(mén)功課，遵守校紀校規，講文明，有禮貌，尊敬師長(cháng)，孝敬父母，繼續做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
3、我寧愿我的學(xué)生打網(wǎng)球來(lái)消磨時(shí)間，至少還可以使身體得到鍛煉�！R棱
4、關(guān)懷學(xué)生，其意義遠遠勝過(guò)一堂精彩的講課和一條強制性的規章。
5、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。（法）盧梭《愛(ài)彌兒》
6、鮮花掌聲祝詞表達了學(xué)生的心愿老師您辛苦了！學(xué)生祝您天天“”，永遠快樂(lè )！
7、教育應該是學(xué)生懂得，生活的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現，來(lái)自于挑戰現狀，而不是盲目的接受現狀。
8、一沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的家長(cháng)。
9、教育中要防止兩種不同的傾向一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計劃，隨著(zhù)生活打滾后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。教育家陶行知
10、人性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能集體生活要具有應有的思想方向性，而同時(shí)也要反映出學(xué)生的動(dòng)因愿望和意向。贊科夫《教學(xué)與發(fā)展》
11、崗位工作設想教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，學(xué)校的一切工作都要服從服務(wù)于教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，一切為了學(xué)生發(fā)展的道理，已在我的頭腦中牢固定位，質(zhì)量是立校之基，興校之本。管理過(guò)程中，這一項工作的重心偏失不得，動(dòng)搖不得。
12、沒(méi)有求知欲的學(xué)生，就像沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒。作者薩迪
13、書(shū)是指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》和《孟子》；經(jīng)是指《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》，簡(jiǎn)稱(chēng)為“詩(shī)書(shū)禮易春秋”，其實(shí)本來(lái)應該有經(jīng)，還有一本《樂(lè )經(jīng)》，合稱(chēng)“詩(shī)書(shū)禮樂(lè )易春秋”，但后來(lái)亡于秦末戰火，只剩下經(jīng)。藝的說(shuō)法有兩種。一種是，中國古代儒家要求學(xué)生掌握的種基本才能，包括禮樂(lè )射御書(shū)數。禮即禮節，樂(lè )即音樂(lè )，射即射騎技術(shù)，御即駕馭馬車(chē)的技術(shù)，書(shū)為書(shū)法，數為算數。還有一種說(shuō)法將藝解釋為經(jīng)，即《易經(jīng)》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《禮記》《樂(lè )經(jīng)》《春秋》。
14、二定期開(kāi)辦活動(dòng)，增強各部門(mén)間交流，增進(jìn)學(xué)生會(huì )成員間感情，使各成員體會(huì )到學(xué)生會(huì )大家庭的溫馨。
15、善于捕捉學(xué)生興奮點(diǎn)的班主任老師，你的班主任工作能產(chǎn)生磁性，能深深吸引住你的學(xué)生。人生在勤，審計在廉。
16、我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意送給您。
17、負擔過(guò)重必導致膚淺。教育應當使所提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)領(lǐng)受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔。
18、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習，這是教育過(guò)程的邏輯。
19、隨著(zhù)祖國的日益發(fā)展，社會(huì )上那些不良行為也時(shí)時(shí)發(fā)生。作為為世紀的小學(xué)生，我們要懂得遵紀守法。所謂的遵紀守法也就是遵守紀律和法律制度。作為新世紀的人才，就應該人人爭作遵紀守法的.小公民。
20、也許對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)擔當的不是一個(gè)家庭，擔當的不是生活的壓力，但是擔當的是自己的天空，自己的夢(mèng)想，我們的未來(lái)。作為家庭的一員，我們也需擔當一份責任，也許只是拿起掃帚承擔一份家務(wù)，這也是一種擔當。
21、榮譽(yù)就象河流輕浮和空虛的榮譽(yù)浮在河面上，學(xué)生的和厚實(shí)的榮譽(yù)沉在河底里。
22、小姐在班級一直是好學(xué)生，老師講課聚精會(huì )神的聽(tīng)，布置作業(yè)按時(shí)完成，針對不聽(tīng)的問(wèn)題又善于思索。決定考研的時(shí)候，大家一致認為她沒(méi)問(wèn)題。然而她當年的成績(jì)離錄取分數只差幾分。后來(lái)大家畢業(yè)就很少聯(lián)系了，前一陣子聽(tīng)說(shuō)她順利考上了心儀的學(xué)校，進(jìn)入了自己理想的專(zhuān)業(yè)。
23、假如你厭惡學(xué)生，那么，當你工作開(kāi)始時(shí)，就已結束了。
24、學(xué)習是學(xué)生的責任，它不是我的負擔，也不是痛苦的來(lái)源，它是自我的舞臺。
25、愛(ài)是教育學(xué)生的最佳放式。
26、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。
27、教育學(xué)生遇到挫折時(shí)要頑強努力，在失敗中總結經(jīng)驗，將挫折作為動(dòng)力，克服重重困難，取得成功。
28、第二，貫徹落實(shí)安全秩序文明成才的目標，樹(shù)立立足群團，服務(wù)學(xué)院，團結和諧，實(shí)踐創(chuàng )新的理念，著(zhù)力打造漂亮的文學(xué)院，和諧的文學(xué)院，內涵的文學(xué)院，使學(xué)生工作上水平上臺階。
29、問(wèn)即將畢業(yè)的大學(xué)生，應該以怎么樣的心態(tài)來(lái)面對他第一次工作的成��？
30、愛(ài)學(xué)生如自己的生命，教學(xué)生如自己的子女，待學(xué)生如自己的朋友�！麃�
31、十七年，從中關(guān)村二小兩間破舊的平房，到今天坐落在中關(guān)村西區的新東方大廈從只有十三個(gè)學(xué)生的第一個(gè)班級，到今天新東方年培訓人次兩百多萬(wàn)從一個(gè)小小的培訓學(xué)校到今天的美國上市公司新東方經(jīng)歷了很多的風(fēng)雨，也在風(fēng)雨中不斷地成長(cháng)。
32、我認為一堂好課應上得學(xué)生小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)，這是充滿(mǎn)生命活力的具體體現。
33、謙虛的學(xué)生珍視真理，不關(guān)心對自己個(gè)人的頌揚不謙虛的學(xué)生首先想到的是炫耀個(gè)人得到的贊譽(yù)，對真理漠不關(guān)心。思想史上載明，謙虛幾乎總是和學(xué)生的才能成正比例，不謙虛則成反比�！樟袧h諾夫
34、給學(xué)生一片天空，讓他們去創(chuàng )造。
35、為師者要切記也許是你的一句贊許，點(diǎn)燃了學(xué)生心中的一盞燈反之，由你的一點(diǎn)鄙視，斷送了他的一生。
36、同學(xué)們，健康是金，健康是福！為了使我們大家都能健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習，全面發(fā)展，每天都有一個(gè)好心情。請你們牢記老師的提示，讓不安全不健康離我們遠去。做一個(gè)讓家長(cháng)放心讓老師省心的好孩子好學(xué)生。
37、大家好！我是經(jīng)濟貿易電子商務(wù)班的學(xué)生。在此非常感謝院領(lǐng)導主辦這次的學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )能夠給我這樣一個(gè)機會(huì )。也很榮幸能夠參加這次學(xué)習經(jīng)驗討論會(huì )，借此我也發(fā)表一下自己的看法！
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